時間：2024-02-01 15:36:10
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1 新聞采編的多樣化轉型
科學技術的不斷進步促進了我國社會經濟的創新發展，同時，科學技術的進步同樣改變了現代化社會中的媒體產業環境，逐漸促進了各個媒體之間的媒介功能結合，地方臺的新聞采編方式也就相應的發生了一些變化，由先前單一的記者加攝像的模式已經變為了移動互聯網加新聞記者快速傳播的模式變化。新媒體技術的應用要求提升現代化新聞采編工作人員的工作效率，加強工作人員的創新能力，重點提升新聞采編人員的新聞素養，能夠逐漸適應新聞采編的多糖化發展要求，促進我國新聞采編事業的多樣化轉型[1]。
2.1 傳播主體發生改變
互聯網時代的發展不僅增加了每日的傳播信息渠道，同時也逐漸增大了媒體傳播信息的范圍，讓媒體信息的傳播越來越快速接近人們的生活，向著平民化的方向發展。在現代化新聞信息傳播過程中，媒體再也不是唯一的傳播渠道，現在市民接受信息的途徑已經從我們電視臺朝手機移動端發展，普通的民眾可以通過自己的移動設備進行新聞事件的見證，同時也能夠針對新聞信息進行快速傳播，實現了自媒體傳播形式。普通的社會群眾能夠隨時應用自己手里的手機或者是移動電腦來發表自己的看法，這在一定程度上也擴大了我國現代化社會的新聞傳播主體。
2.2 整合新聞業務流程
在傳統的新聞編制和報道過程中，基本上都是通過使用一個媒體和一種媒介形式來完成[2]。但是隨著社會的不斷發展，新聞采編工作不再是傳統的媒介發展形勢一樣單獨進行，而是能夠通過應用一系列先進的多媒體信息設備，針對各種各樣的新聞資源進行整合，根據廣大社會群眾需求來建設出一體化的媒體框架。當前吳江廣播電視臺在采編的結構上就發生了很大的變化，再進行傳統電視和電臺融合的基礎上，我們提出移動端優先的發展思路，一線記者采訪的新聞會優先保證微信公眾號、電臺直播節目、網站平臺以及即將推出的移動新聞App平臺，這些都改變了我們傳統的新聞業務流程。這樣調整的目的也就是為了讓信息能夠更好更快的展現給大眾，滿足社會大眾對新聞信息的需求。
2.3 轉變新聞報道模式
傳統的媒體在進行新聞信息報道時，采用的一般都是線性結構來報到出新聞的實施情況，但是在媒介融合發展背景下，新聞報道的思路也發生了創新改革，在新聞業的工作人員需要站在整個新聞事件的全局高度針對新聞事件進行多角度的審視，從而選擇更加能夠表達出新聞內涵的報道形式，進行多角度和多方位的新聞報道[3]。目前新的新聞報道方式跟傳統的新聞報道形勢要更加全面，實現了報道方式以及報道視角的全方位。在這一基礎上，吳江廣播電視臺還把當前的直播模式引進了新聞采編當中，對于一些重大活動以及一些節慶活動進行現場直播，讓更多的受眾關注我們的媒介平臺，比如：在2018年春節，吳江區廣播電視臺策劃了吳江文廣春節搶紅包的形式，用戶通過微信直播的方式在直播間觀看我們節目，而同時在聊天室搶我們提供的微信紅包。這種集娛樂性和受眾性一體的形式深受大家喜愛，我們通過這樣的直播，7天時間有近46萬人次的參與。
3 新聞采編人員的應對策略
媒介融合發展背景下我們的新聞信息采編環節也發生了一系列的改變，呈現出了新的新聞采標特點，為了能夠更好的適應媒介融合發展趨勢，要求新聞采標工作人員能夠在工作中做到與時俱進，加強自身專業素質的提升，為社會大眾提供更加豐富和真實的新聞訊息。
3.1 轉變思想觀念
媒介融合背景下改變了傳統的新聞采編工作，這些變化的出現對于新聞采編工作原有的工作人員可能會帶來一些工作情緒和工作態度的影響，想要讓人們接受一個新鮮的事物，首先需要給人們一定的時間來接受和適應[4]。但是新聞媒介融合發展時不我待，要求新聞采編人員能夠在工作中保持積極面對的態度，快速的使用媒介融合給采編工作帶來的改變，敢于面對新事物的發展對自身能力帶來的挑戰。特別是我們地方電視臺更應該積極主動接受新的事物，在工作中、學習中不斷的提升自己，以適應新的變化和要求。
3.2 提升新聞信息量的判斷能力
隨著自媒體時代的來臨，在新聞采編工作中可能會存在很多非專業的新聞采編人員出現，例如說普通的社會群眾，導致新聞信息的傳播瞬間增加了信息量，由于很多社會群眾都是非專業性質的新聞從業人員，因此提供的新?信息難以確保是真實有效的[5]。這就要求新聞采編工作人員能夠具備新聞信息的真假判斷能力，在掌握了第一手新聞資源之后，一定要應用自己的新聞信息判斷能力，判斷出新聞的質量，并針對其進行整合處理，形成一條真正有意義的新聞信息。在整合改變新聞資源時，新聞采編工作人員要把自己的聚合性思維充分發揮出來，提取出有效的新聞信息，為社會群眾提供高質量的新聞報道。
3.3 強化工作人員業務水平
媒介融合發展也加深了我國媒體與媒體之間的聯系，并且也打破了傳統的限制，增加了新聞采編工作人員的業務量。面對這樣的問題，新聞采編工作人員需要重視自身綜合業務能力的提升，掌握新媒體發展形勢的要領，熟悉媒體工作流程，同時也需要在業余時間加強其他媒體的業務能力學習，要跟上時代的發展腳步，逐漸適應現代化的新聞媒體行業創新發展。新聞采編工作人員要熟悉現代化信息技術的應用，掌握各種新聞文字和視頻的處理技術，例如說在新聞信息收集上來之后，還能夠針對新聞信息進行編寫和播放，應用不同的媒體形式來出新聞信息。
3.4 提升專題策劃水平
（一）內部環境
隨著科技的發展，電子設備已經普及到人們的生活中，新聞信息傳播載體通過各類信息終端設備為人們提供信息。但社會大眾新聞知識結構不同，對新聞信息的真實性存在不確定性，傳播中容易失真，造成不良的影響。新聞信息的采掘面臨著困難和挑戰，需要在紛繁復雜的信息資源中挑選出有價值的信息，新聞的特殊性需要快速和有效，對采編人員也是一項越來越具有挑戰性。
（二）外部環境
傳播新聞信息必須具有真實性和客觀性，隨著計算機和互聯網的不斷發展，社會大眾在不同時間和地點也加入新聞的傳播過程中，對新聞所報道出的現象進行分析和解讀，但同時也對新聞內容的準確性、完整性的傳播帶來了困難，專業的新聞采編人員具有專業的素養，新聞采編內容能夠具有時效性和客觀性，而社會大眾素養不同，對新聞事件理解不同，容易造成新聞的信息傳達出現錯誤的解讀，給新聞采編人員帶來一定的難度，去偽存真真實反映新聞內容，是當前新聞采編的重要工作。
二、新聞采編存的新特點的分析與措施
（一）新聞傳播主體及報道模式發生變化
隨著電子終端設備的發展，新聞傳播在主體從專業的新聞記者，轉變到社會大眾也逐漸成為新聞傳播者，運用手機、電腦等設備，利用微博、微信等平臺發表對新聞的觀點與看法，新聞傳播主體在不斷的增大。新時期下媒介融合背景下的新聞主題已經從專業新聞采編人員擴大到社會大眾，新聞的采掘、收集、傳播涉及到人們的衣食住行和地方文化，涉及到國家政治，但是社會大眾專業新聞知識及結構素養不同，對新聞傳播的真實性、完整性不能準確把握，需要專業新聞采編人員充實、準確的進行報道傳播，拉近社會大眾與新聞距離，推動新聞傳播的高校、準確性。在媒介融合背景下的新聞報道方式新穎，無論是在傳統報紙和電視中，還是在微博、微信、網頁推送等新方式，都容易被社會大眾接受，傳播方式不同對新聞的挖掘深度也有不同，符合不同層次的社會大眾口味，對新聞的敘述場景和現象闡述的更清晰，使社會大眾對新聞的解讀也能夠更加深刻。
（二）重視新聞采編業務流程的細化
在媒介融合的背景下，新聞采編業務也逐漸從傳統模式向多樣性發展。同時隨著各類媒體的平臺數量和模式競爭激烈，同時媒體隊伍競爭也日益激烈，對新聞采編工作也逐漸開始細化。
1.重視采編準備工作
新聞采編工作與其他工作不同，新聞必須進入一線報道，需要新聞采編人員具有較高的業務水平，對于突發事件、緊急現場的一線迅速進入工作狀態，在采訪前做好采訪提綱，題目、解說詞、提問等內容具有吸引力，?π攣拍諶蕕奶氐闋鏊得鰨?突出信息重點。新聞采編需要具有客觀的立場，要有新聞的信息量，并做以適當加工，快速準確的進行報道、傳播。
2. 把握采編人員事物的重點
新聞采編細致且靈活多變的工作，采訪的對象因人而異，必須了解人物、事件的背景及歷史，對采訪人員的興趣愛好做適當了解，調動情感消除采訪人員緊張情緒，順利進行事件采訪，注重把握新聞的重點，擴大新聞影響力，不同角度多方面進行闡述，對報道信息的深度和廣度適當拓寬。
3.注重新聞采編的創新
在過去我國新聞報道一般采取線性結構的模式，單一且傳統，在媒介融合背景下，注重新聞采編的創新至關重要，各類新聞平臺增多，報道模式發生變化，新聞采編的業務也隨之多元化，當今社會大眾對新聞的研究也更加縝密，為新聞采編工作提出了挑戰，在媒介融合背景下新聞采編必須持續創新，客觀、公正、準確的向社會群眾提供有效的新聞。
4.加強新聞采編的隊伍素質建設
新聞采編人員需要較高素質和較強的學習能力，新聞報道較多的為現場和突發事件，一線報道既考驗人員的寫作基本功，也考驗人員臨場應變能力，專業的新聞相關知識的基礎上，還要有深厚的歷史、政治、地理等相關知識，現場調動人員情緒，表達新聞重點的臨場經驗，需要采編人員縱觀全局，把握重點，還要對媒體進行內容調整，新聞采編隊伍的整體素質關系到整個新聞行業，新聞采編需要人員素養的提高，重視前期的經驗培養，也需要適時對人員進行培訓，堅定采編人員思想立場，加強其對新聞資源的提煉能力，媒介融合背景下的新聞采編特點明確，素質要求高，能夠靈活運用各類媒體報道有價值新聞，對新聞報道重點內容能夠深入研究，精煉內容，讓社會大眾接受并理解。
民族唱法與美聲唱法是兩種歌唱藝術的表現方式。它們之間不是毫無聯系，獨立存在的歌唱藝術；而是在多個方面都有著很多共同之處。他們之間相互聯系，相互依存。他們以不同的表現手法展示著各自不同的演唱色彩。
民族唱法的特點：民族唱法是由我國56個民族，以不同的民族習慣和語言創造發展起來的一種豐富多彩的歌唱形式。由于民族唱法產生于人民之中，繼承了民族聲樂的優秀傳統，在演唱形式上是多種多樣的，所以民族風格的歌曲演唱時帶有濃郁的地方特色。因此，在群眾中已深深扎根，成為人們不可缺少的精神食糧。其具有音域寬廣、聲音聽起來很甜美，吐字清晰，音調多高亢。民族唱法是以先動情而后發聲，以情帶聲， 以聲傳情，聲情并茂。中國民族歌唱方式與美聲的歌唱方式有其共同性，又有自身的特殊性。民族唱法的特點是以清晰，甜美，明亮見長。咬字靠前，字聲融洽聲音個性強。在呼吸上借鑒戲曲唱法中的“氣沉丹田”；在共鳴上利用口咽腔與頭腔的共鳴，緊抓額竇與眉心的高位置，使聲音集中靠前。20多年來，民族聲樂正在逐步進入了一個輝煌時期?，F在的民族唱法已經遠遠不止于純粹演唱民間歌曲的狹窄范疇了，民族聲樂已經在繼承民族精髓的基礎上還借鑒了很多美聲唱法的科學發聲方法，逐漸形成了有自己國家特色的，有代表性的聲樂藝術。
美聲唱法的特點：美聲唱法這種美好的傳統最早起源于意大利，以意大利語作為語言基礎。美聲唱法在發聲方法上有很多獨到之處。隨著時代的進步，歌劇的發展，美聲唱法的藝術風格和歌唱技巧也隨之產生了巨大的變化，并形成了一套完善的符合人聲表現規律的科學體系和得到人們共同賞識的美學原則。它的特點是聲音通暢，音域統一，聲音結實，具有穿透力。音量控制自如，有科學的共鳴和圓潤的連貫音等。美聲唱法演唱的種類比較繁多，都有各自的演唱風格，其中包括詠嘆調，宣敘調，詠敘調，康塔塔等。美聲唱法被認為是人聲最大潛力的發揮，在聲音表現上很高亢。近年來，美聲唱法已經逐漸成為世界各國歌唱家所喜愛和學習的一種歌唱方法。
民族唱法與美聲唱法的相互借鑒與融合：在世界科技文化進步與緊密交流的今天，代表著濃郁地域色彩的歌曲藝術已經不能夠滿足人們欣賞和演唱方面的需要，所以民族唱法與美聲唱法相結合的道路已經具備必要的外界條件；美聲唱法和我國傳統的民族唱法在風格方面可以說是異中求同的，既有相似的地方，也各自擁有各自的地域特點。在演唱方法上都有很多共同之處，兩者在演唱時都要保持飽滿和積極向上的歌唱狀態，都要展開所有的想象空間，要聲情并茂和忘我的演唱境界。當然，經過不同地域歌曲藝術的優勢對比，每個唱法中都存在些許差異和不足，而相互結合又能彼此彌補，因此民族唱法與美聲唱法相結合的內部因素已經確立。近年來我國的民族唱法更多的借鑒了美聲唱法的發聲技巧及演唱手法，使得民族唱法越來越科學化?，F在再民族聲樂里很多作品在演唱方法也要求氣息既結實又通暢自如、胸腔、頭腔共鳴的混合使用，即真假聲結合的唱法，聲音既圓潤明亮又寬松豐滿，強調在音色上要飽滿，明亮，松弛，聲音有具穿透力。這些要求都和美聲唱法的要求一樣。所以，民族唱法更多的借鑒了美聲唱法的這些優點與科學的歌唱方法，在保持自己原有的特色民族聲樂的基礎上更多的在歌唱方式上進行了大膽的嘗試，解決了很多民族唱法中的演唱問題，這是民族唱法一個新的突破。使民族唱法在咬字、吐字上更清晰親切，聲音圓潤明亮，有通暢的全腔體感，富于立體效果，在演唱作品時更富有感染力。所以民族唱法和美聲唱法的相結合也具有了一定的科學性。把美聲唱法的發聲方法運用于民族唱法的發聲方法中，使歌唱者的聲音效果，藝術效果都不同于傳統民族唱法，這樣使民族唱法更加生動化和科學化。但某些要求如旋律的運腔等方面又突出了民族的風格與特色，使之更具民族唱法的韻味?！〗陙恚覈拿褡宄ê艽蟛糠纸梃b美聲唱法的發聲技巧，這令我國的民族聲樂在保持了自己原有的民族發聲特點以外，更使聲音具備了圓潤明亮和寬松豐滿的音色，表現力和感染力進一步增強。
總之，美妙的歌聲是人類的精神財富，是無價之寶。在歌唱藝術中，民族唱法與美聲唱法都具有共同性。經歷了半個多世紀，如今傳統的與外來的結合已較協調，彼此相互滲透融合，逐漸形成新的民族聲樂體系。民族聲樂結合科西洋的發聲技巧，不但不會使我們的民族音樂失去原有的風格，反而更加提高了我們演唱中國民族聲樂作品的能力。中西合璧，就是要敢于借鑒美聲唱法的優點，豐富和發展我國的民族聲樂。兩種唱法在其不斷交流和發展的過程中，不斷的碰撞，最終又達成共識。兩種唱法長期并存，應該互相學習，取長補短，這樣才能共同發展。
參考文獻：
[1]《周小燕聲樂教學》VCD，中央音樂學院北京環球音像出版社，1999年。
[2]《金鐵霖民族聲樂教學》DVD，廣州新時代影音公司出版發行，2007年
[3]唐曉琳：《美聲唱法與民族唱法的特點及中西聲樂表演藝術的相互借鑒》，1998年
二、媒介融合對新聞傳播發展的促進作用
首先，在新聞傳播的發展過程中，青海玉樹電視臺和報社需要利用媒介融合使新聞產品更加符合受眾的不同需求，從而保證新聞傳播的人性化。新聞傳播無論是傳統的形式還是新興的形式，最重要的是要將新聞信息很好地傳播到受眾當中，滿足受眾信息獲取的需要，做到既增加經濟上的效益，又提高社會效益。任何形式的新聞傳播都需要將新聞信息傳輸到受眾的大腦中。具體來說，在媒介融合的前景下，新聞傳播的手段不斷更新和進步，在對同一事件進行報道時，可以根據不同傳播手段的特點采取不同的報導順序。首先，可以通過互聯網的即時性對某一新聞進行簡要的報道，接著可以通過現場的觀察和分析進行信息的新加工，保證其可視化，然后對各種信息進行整合和加工，既有文章和圖片，還有視頻作為參考。這樣就能夠滿足不同受眾對新聞信息獲取的不同要求。現代社會的生活節奏很快，尤其是大城市中，人們對于信息的獲取具有快餐性質，講求及時性，并且關注點更加具有直觀性。因此，通過多樣化的媒介手段和不同形式的新聞形式可以滿足這類人群的信息獲取的需求。其次，在新聞傳播的發展過程中，青海玉樹電視臺和報社需要通過利用媒介融合可以弱化傳統媒介和新興媒介之間的差別。以往傳統的新聞傳播方式主要有電視和廣播等，現在雖然出現了更多的傳播手段，但是這些傳統的傳播手段也在不斷地更新和進步當中，并且逐漸與新的傳播手段進行了良好的融合，二者之間的差異性不再是那么明顯。在實際的傳播過程中，雖然傳統媒介不具有新興媒介的優勢，但是并不會就此消失，而是依然存在，并且有可能和新興媒介進行良好的融合，互相借鑒，共同作為傳播手段存在著。第三，在新聞傳播的發展過程中，青海玉樹電視臺和報社利用媒介融合可以實現不同媒體之間互相借鑒和吸收各自的優點，從而提高信息傳播的效果。傳統媒介有著自身的特點，而新興的媒介優勢更加明顯，二者進行互相結合能夠最大程度上實現信息傳播的完好性。以傳統媒介當中的報紙為例，雖然互聯網新聞發展了很多年，但是報紙并沒有消失，反而受到了報紙的影響，從版面的編輯和內容的報道方式上借鑒了報紙的特點。因此，傳統媒介和新興媒介的良好結合是新聞傳播變革的一大趨勢，能夠更好地推動新聞傳播的發展。
在互聯網普及推廣、新媒體技術快速發展的當下，傳統媒體的主導地位不斷受到威脅，新媒體的應用范圍不斷擴大，人們接觸的信息越來越豐富。在當今開放的環境下，媒體類型有所變化、優劣勢明顯，對現有的媒介格局提出巨大挑戰，由傳統媒體、新媒體及其因素所促成的媒介融合是大趨勢，其出現及發展有其必然性：一是改革開放以來，政治大環境處于相對寬松的狀態，寬松的政治環境給媒介融合帶來良好的發展氛圍；二是社會主義市場經濟背景下，市場發揮著基礎性調節作用，經濟利益在很大程度上決定了媒介融合的態勢，同時市場競爭日益激烈、客戶主觀需求日益增漲，刺激媒介發展，推動媒介融合。經濟利益、市場競爭、客戶主觀需求成為媒介融合的助推力之一；三是交通運輸飛速發展，互聯網、新媒體等技術不斷提升，擴大了海內外、國內外交流，加強了中西文化、各民族文化之間的包容性，同時，媒介融合實踐豐富，刺激著專家學者完善媒介融合理論的想法；四是互聯網、新媒體技術發展態勢趨好，為媒介融合奠定了堅實的技術基礎，解決媒介融合所需要的技術問題，加快了媒介融合的速度?？傮w上講，媒體發展壯大，其間并非此消彼長的關系，更多是融合共生關系。只有多媒體間融合才能獲得彼此共贏，為媒體開拓更為廣闊的發展空間，滿足人們更多的精神需求，推動媒體傳播事業發展。
二、校園媒介在大學生思想政治教育中的作用及問題
由于信息需求多元化、社會媒體沖擊等因素，不應該孤立地看待某一種媒介，而是要以變化的動態眼光，研究相對的特點。各種媒介的特點是在比較中產生，又是在變化中發展的。另外，原有的將報紙、期刊、廣播、電視幾種媒體分開，完全不適合時展的需求，媒介間相互影響、相互融合已成為信息傳播的主旋律。
在校園內部、校園與社會的信息交流中發揮著重要的作用，校園媒體作為大學整個系統中必不可少的組成部分。大學校園媒體處于社會大融合的環境，必然脫離不了媒體融合的規律。與此同時，校園媒體隸屬于大學系統，具有獨特的個性與共性特征。
高校校園媒體可分為三種類型：一是傳統媒體，如報紙、廣播、電視等。這類型的傳統媒體是一種以一對多為主的分散式傳播模式，立足于學校、學院的相關情況，通過傳統媒體傳輸到學校、學院各個點，報道學校教學、科研、后勤等多方面的工作，通過主動選擇報道的事宜，來引導校園輿論環境，吸引學生的關注度，加強學校、學院的社會主義精神文明建設。由于傳統媒體具有很高的權威性，所做出的報道具有正向性，肩負著把握正確輿論導向的重任。然而，伴隨著新媒體的擴大普及，傳統媒體的滯后性、官方性、信息量少、形式單一、互動性不夠等，弱化傳統媒體的思想政治教育功能。
二是包括網絡、自媒體等在內的新媒體?；ヂ摼W和新媒體技術的發展，使得人人既是信息的接受者，也是信息的傳播者。新媒體是以個人為中心的網狀結構傳播模式，因其即時性、開放性、個性化、分眾性、低成本性、融合性等，發揮著輿論引導、豐富校園生活、傳播文明、弘揚文化等重要作用。新媒體的多樣性、娛樂性可通過豐富的外在表現形式加強大學生思想政治教育，然而大學生對這些內容樂此不疲，過于沉溺于娛樂形式。同時，新媒體具有信息來源雜、安全性不夠、風險不可控制的特點，容易導致信息的不準確、不安全。大學生天生具備的質疑性思維方式、叛逆性價值等，傾向于質疑傳統媒體所傳播的積極正能量信息。多元的價值視角和多樣化的傳播內容，干擾了部分大學生將社會主義核心價值體系內化為自身價值，加大了思想轉化難度，削弱了教育的效果。信息的極度膨脹造成信息的低質化、碎片化、分散化，具有不確定性和離散性，多維的傳播模式增加了控制信息源的難度。網絡媒體突破了傳統媒體的限制，表現出包容性和開放性。
三是輔媒體，包括橫幅、海報、宣傳欄等。這種類型的媒體所占份額較小，但是在思想政治教育中，發揮著舉足輕重的作用。將宣傳內容粘貼到大學生的宿舍樓、飯堂、教室，無形中影響大學生的思想觀念。然而，由于戶外媒體的成本大、受眾面小、場地的限制、時效性等，導致戶外媒體的影響遠不及傳統媒體和新媒體。單一的戶外媒體影響力微弱，更多地是充當輔的角色。
大學校園思想政治教育功能在很大程度上需要通過校園媒體來實現，然而各自獨立、自成一體、無法融合的傳播格局和媒介形態，已無法適應當今思想政治教育的需求。在當今的媒體環境下，媒介融合促使媒介各有所長，新的媒介形態產生，拓寬媒體創新和新聞創新的空間。因而，為適應社會發展環境、加強大學生思想政治教育等，必須把媒介融合理念融入大學校園整w環境，提高大學校園媒體融合度。校園媒體融合存在的問題：一是融合發展認識不足，思想觀念仍停留在以往狀態，轉變意愿比較薄弱；二是媒介融合落實不到位，融合力度不夠、缺乏一支成熟的專業隊伍、媒介融合過程中往往出現同質化發展的現象、融合特色不明顯、新媒體發展迅速，主體性不夠、監管難度大。
三、提升媒介融合下大學生思想政治教育效率的途徑
媒介融合理念已深入社會大環境，大學生作為活躍、涉世不深的群體，在媒介融合的大背景下，加強大學生思想政治教育具有十分重要的意義。大學校園媒體融合是保證大學校園媒體生存和發展的必然選擇，是建設校園文化建設的重要方法，是維護校園和諧環境的有效途徑。
1、納入媒介生態平衡觀，增強媒介融合意識
正確認識媒介融合，是理性推動校園媒介融合的重要前提。現存在對媒介融合的認知偏差和誤區，沒有正確地認識到新媒體出現后對大學生思維模式、話語體系和閱讀習慣的改變，在利用新媒體傳播信息、引導輿論時，都與媒介環境和大學生自身需求相脫節。只有在理性認識媒體融合的前提下，才能積極應對及參與媒體融合。生態平衡是指在一定的時間和相對穩定的條件下，生態系統各部分的結構和功能處于相互適應與協調的動態之中。[4]校園媒體處于一定的生態環境中，正確處理媒介間關系，需尊重媒介生態平衡觀為前提。伴隨著新環境的變化，為維持媒介生態平衡，必須將媒介融合理念納入大學生思想政治教育中去，不斷培養自身的媒介生態平衡意識。在媒介大融合的趨勢下，應當以不變應萬變，不變的是對傳播規律和內涵的尊重，萬變的是傳播方法和技術的更新變化，以遵循傳播規律。
2、提升校園媒介融合的方法
構筑以校園生活為基點的新媒體與傳統媒體、戶外媒體相融合的立體化思想政治教育的新陣地，致力于優化媒體組合。傳統媒體必須在充分利用新媒體的技術和靈活等優勢的基礎上，沖破碎片化、淺表化的新媒體信息包圍，圍繞思想政治教育內容，打造符合社會實際的高品質內容，集成和深加工社會、校園信息，凸顯傳統媒體的權威性。新媒體具有很大的優勢，如即時性、交互性等特點，符合大學生活躍、包容的心理特征，順應信息快速擴散的時代潮流。發揮新媒體與大學生間的互動和聯系的作用，調動大學生參與到媒體產品的生產、傳播、接收和反饋中，使新媒體的發展貼近校園、貼近學生。將傳統媒體與新媒體相融合，克制新媒體信息的過度泛濫、內容碎片化的問題。新媒體難以受到校園內部管理與控制，信息內容繁多且復雜，容易沖擊校園內部所建立的信息結構。因而，官方媒體必須及時關注新媒體的動態，提高應急反應能力，最大限度地減小損失范圍。充分利用戶外媒體的輔作用，簡潔地、長時間地帶給人們直觀的感受。傳統媒體官方色彩與新媒體開放互動特征、戶外媒體輔相輔相成，避免同質化發展，充分發揮了大學生的主觀能動性，讓大學生能夠及時并充分獲得多元價值和多樣化的信息。總而言之，彰顯傳統媒體的權威性，發揮新媒體的交互性，戶外媒體的輔力求獲取信息的即時性，實現信息渠道的多樣性，加快媒介平臺整合，在多平臺上進行多落點、多形態的傳播。避免同質化融合，適合媒體自身特點的信息，豐富報道內容。
3、多管齊下，為媒介融合打造良好的校園氛圍
第一、打造專業隊伍，提升師生媒介素養
提高師生的媒介素養是應對撲面而來信息的核心所在。良好的媒介素養不僅在于“說服”、“傳遞”信息能力，更重要的是信息“分析”、“鑒別”、“評價”、“引導”能力，讓大學生堅定立場，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。打造一支具備較高思想政治理論素養、熟悉大學生成長規律、熟練運用新媒體技術的專業隊伍。整合思想政治教育戰線上的工作人員，合理配置人員結構，拓寬實踐和理論人才范圍，加強校園媒體管理。充分發揮一線專職輔導員的思想政治教育作用，著重培養媒介素養，提升媒介傳播力；提升宣傳部門等職能部門思想政治教育理論素質，將思想政治教育與媒介素養相結合，加強大學生思想政治教育。
第二、加強媒介融合監管，突出媒介融合特色
媒介融合在很大程度上推動了大學生思想政治教育工作，但是媒介融合仍然處于發展階段，新媒體技術發展，觸及至校園的各個角落，易影響學生思想狀況，必須加強信息監管，規范媒介融合行為。因而，需采取多種措施加強信息監管。將媒介融合理念納入到大學校園這個環境中，更多的是凸顯大學特色。加深融合深度廣度，有針對性的采取相應措施，而不是簡單相加、重復發送。適應校園新媒體環境，主動占I尚未成熟的校園新媒體陣地，把校園新媒體技術主動運用于高校思想政治工作的宣傳陣地、輿論陣地、學習陣地。
第三、以大學生思想政治教育為核心內容，推動媒介融合
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）176-0037-02
1 概述
1.1 媒介融合的概念
關于媒介融合的研究已成為國內外學者關注的焦點課題，但學術界對媒介融合這一核心概念仍處于一種“公說公有理，婆說婆有理”的狀態。
美國新學會媒介研究中心主任安德魯?納齊森將“融合媒介”定義為“印刷的、音頻的、視頻的、互動性數字媒體組織之間的戰略的、操作的、文化的聯盟”[ 1 ]。他強調了“媒介融合”更多是指各個媒介之間的合作和聯盟。之后，美國學者李奇?高登提出了媒介融合的“五種融合說”，總結了在不同傳播語境下的6類含義，即媒體科技融合、媒體所有權合并、媒體戰術性聯合、媒體組織結構性融合、新聞采訪技能融合以及新聞敘事形式融合，這使得媒介融合的概念更加清晰具體化[ 2 ]。
國內對媒介融合的研究始于20世紀90年代末。中國人民大學新聞學院蔡雯教授提出“媒介融合是指在以數字技術、網絡技術和電子通訊技術為核心的科學技術的推動下，組成大媒體業的各產業組織在經濟利益和社會需求的驅動下通過合作、并購和整合等手段，實現不同媒介形態的內容融合、傳播渠道融合和媒介終端融合的過程”[ 2 ]。此外，清華大學新媒體傳播研究中心熊澄宇認為，媒介融合是指“所有的媒介都向電子化和數字化這種形式靠攏，這個趨勢是由數字技術驅動的，并在網絡技術的推動下變得可能”[ 2 ]；中國人民大學高鋼認為，媒介融合的本質在于“現代信息技術推進的信傳播的技術手段、功能結構和形態模式的界限改變及能量交換”[ 2 ]。
雖然各學者對媒介融合概念的理解不盡相同，但他們都強調一個共性：媒介融合并非排他或者替換，而是互補共享，在傳播過程中保持自身的個性優勢。而媒介的傳播偏向維持著媒介自身的個性優勢。
1.2 傳播偏向的提出
伊尼斯在他的著作《傳播的偏向》中提出了“時間-空間偏向”理論。他認為：“根據媒介的特征，某種媒介可能更加適合在時間上的縱向傳播，而不是空間上的橫向傳播，尤其是該媒介笨重而耐久，不適合運輸的時候；另種媒介也可能更加適合知識在空間上的橫向傳播，而不是適合知識在時間上的v向傳播，尤其是該媒介輕巧而便于運輸的時候”[ 3 ]。
傳播偏向理論又將媒介的傳播偏向分為了四大類：口頭傳播偏向、書面傳播偏向、時間偏向和空間的偏向。由于時代的局限，伊尼斯的大部分研究放在了口頭傳播和書面傳播上，只有少部分涉及了廣播傳播偏向。其繼承者麥克盧漢則有涉及對電視傳播偏向的討論，卻還是無緣于新媒體時代的研究。之后也有學者對傳播偏向論進行相關研究，梁艷芬等人的《伊尼斯傳播理論的學術淵源》，從伊尼斯的學術淵源和思想譜系，探討了傳播偏向論的理論意義和現實價值；從具體媒介的傳播上進行傳播偏向相關研究的有：胡婉婷的《論網絡媒介的傳播偏向――對伊尼斯傳播偏向論的推進》，楊騰飛的《電子書的傳播偏向――以亞馬遜電子書Kindle為例》，廖雨思的《對電視養生節目節目話語的傳播偏向研究》，胡昌龍的《微博的傳播偏向研究》等；而操瑞青的《傳播媒介的消極偏向：由批判三部曲解讀波茲曼的媒介批判理論》則從媒介傳播偏向的文化批判視角進行論述。
以上大部分的研究幾乎都圍繞著媒介傳播偏向的理論淵源、單一媒介偏向以及文化批判幾個方面展開，對新媒體時代媒介傳播偏向導致媒介融合多元化的趨勢卻鮮有甚至沒有相關研究。直面新媒體環境下的新媒介，依循前人的研究路徑來探索新媒體時代媒介傳播偏向的特點是我們的榮幸和責任。
2016年，筆者有幸參與了國家知識產權局軟科學研究項目，其主要針對新媒體影響下公眾獲取知識產權信息渠道的方面進行相關調研。調研中發現，公眾獲取信息的渠道多種多樣，尤其是廣大的農村地區，公眾獲取信息的渠道涉及新媒體、傳統媒體和最原始的人際傳播，形成了以新媒體為主導，傳統媒體和人際傳播三者交織的傳播格局。為什么新媒體沒有取代傳統媒體而一枝獨秀？傳統媒體為何能在新媒體環境中仍能占有一席之地？而人際傳播作為人類最古老的傳播方式，卻也并未因時代的變遷而消亡呢？帶著這些疑問，筆者將以公眾獲取知識產權信息的渠道為研究基礎，從媒介傳播偏向的視角對新媒體時代農民獲取信息媒介傳播偏向進行相關研究。
2 媒介的傳播偏向分析
調查結果顯示，城市、鄉鎮、農村3個地域公眾最常用的獲取知識產權信息的渠道均以計算機網絡、電視臺和報紙為主，輔以圖書、電話、電臺，而農村公眾還熱衷選擇像鄉政府、村能人、農技員以及集市等人際傳播渠道。由此看來，農村公眾在選擇獲取信息的渠道時，首先會選擇兼具時間偏向和空間偏向的新媒體；其次選擇單一偏向的媒介（如電視、報紙、廣播）作為補充媒介；再而可能會選擇去集市道聽途說或是同鄰居閑聊，雖然這些道聽途說可能不夠客觀，滲入許多個人感情，但這卻是任何時代所不可或缺的獲取信息的渠道。（見表1）
所謂媒介或倚重時間或倚重空間，其含義是：“對于它所在的文化，它的重要性有這樣或那樣的偏向”[ 3 ]。像報紙媒介，其本身具有的圖文并茂，保存時間長，傳閱率翻閱率高等特點決定了其偏向于空間的傳播，但其時效性和消息相對滯后的特點卻導致了在時間傳播上受阻。相反的，電視傳播在現代化技術的支撐下，其信息采集、處理與達到了與事實現場的同步效果，使得電視在傳播的時間偏向勝一籌。當然，因為傳播的時效性也造成信息在保存時間上的縮短，以致其在傳播的空間偏向上稍遜于報紙媒介。
在農村地區，按照“時空偏向”理論解釋：報紙媒介因為具有空間偏向，更適合于廣泛傳播；而電視媒介的時間偏向，則更適合于生活節奏較快的城市地區。然而，調查結果顯示，農村公眾獲取信息時除了運用新媒體和傳統媒體外，還習慣到集市、商店等人群較多的地方打聽相關信息，或者跟鄰居聊天，或者跟村能人取經等，人際傳播方式在農村地區依然占勢。農村公眾在選擇報紙渠道上相比城鎮少了很多，但其他各渠道在一定程度上都在相應增加。這說明了農村公眾獲取信息的渠道更加多元化。原因有以下兩點：
其一，鄉土本色使然。在《鄉土中國》一書寫道：“在鄉土社會中生長的人似乎不太追求這籠統萬有的真理，這是鄉土社會人與人相處的基本特點”[ 4 ]。同樣的，鄉土社會的人在進行信息的溝通和交流時也是不追求“萬有真理”的。這就使得農村公眾在訓責獲取信息的渠道時呈現出多元化特點，可以說，任何媒介在鄉土環境中都適用，卻沒有哪一單一媒介獨自在這里適用。
其二，對新媒體的新鮮好奇感使然。新媒體的數字化和交互性特征是其成為信息時代的寵兒。數字化作為新媒體的技術基礎，使得新媒體可以海量的存儲信息及光速傳輸，讓手機、電腦、數字電視等能夠共享資源，實現媒介大融合。交互性即互動性，在新媒體時代，每個新媒體的用戶都可以參與到媒體信息的生產和消費過程中。這與傳統媒介的單向、線性地接信息模式完全不同。在傳播過程中，新媒體的用戶擁有更多的參與感，而這種新媒介的參與感又恰與人際傳播最為貼切。
伊尼斯認為，一個社會的主流媒介，只達到時間偏向和空間偏向的平衡還不夠，還需要將人際傳播在內的如口語傳播作為橋梁來平衡時間偏向和空間偏向，只有三者的有機結合才是理想傳播方式。筆者比較贊成伊尼斯的觀點，畢竟人是社會中有感情的高級動物，除了需要時空帶給我們歷史感，還需要情感給予我們當下感。在人際傳播中，人在信息傳播過程中不僅有強烈的參與感，可以對信息進行及時處理和反饋；而且人與人之間的面對面交流，情感的因素在其中發揮著紐帶作用，或許“動之以情，曉之以理”的傳播效果只有在人際傳播中才能真正實現。
人類的現實生活極其復雜，交流方式更是多種多樣，任何一種單一偏向的媒介都不可能滿足人類對信息的需求。新媒體時代的到來帶來了海量信息，從信息量的角度來說，可以說相當充足。然而事實卻并非如此，面對著同一信息，公眾也時常會翻開報紙看看相關報道，也會偶爾打電話問問請教相關的專家學者。正所謂媒介有偏向，生活卻無偏向。媒介傳播偏向的多元性正是因為其包含了時間、空間和感情的三位一體之結合。因此我們說，新媒體時代傳播偏向的多元融合趨勢不可阻擋。
3 媒介傳播偏向的多元融合
農村的日常交流重視人際傳播是事實，但當代的年輕農民或現代農民每當遇到問題需要解決時，不像年長的村民找村能人咨詢，而是首先會想到上網，因為網絡具備了報紙、廣播、電視等媒介的特征和優勢，它融合了多種媒體的功能，是一種兼具多元偏向的新媒介形式?？傊F代農村選擇多媒體集一身的網絡媒介，既是迎合了媒體融合本身目的即為了讓公眾獲取信息的渠道更加暢通和多元，也是為了自身得到更好的發展。
在媒介融合的時代，在互聯網和數字傳播技術條件下，許多媒介的個性可以實現共享。如手機報的出現，不僅實現將報紙自身進行了媒介形態的轉變，消除了傳統的報紙媒介時間偏向的阻隔。同時將移動互聯網時空偏向的媒介傳播形式引入進來。至此，報紙真正意義上實現時空的跨越，不再擔心傳統媒介傳播偏向帶來的阻礙。
新媒體的傳播已不僅僅局限于人與信息之間的關系，而更多地呈現的是一種人與人之間的關系。人們使用傳播媒介不再僅僅是為了獲取信息，更多的是通過新媒體的使用來實現和他人的交流溝通，以及滿足個人內心交流所需。
4 結論
在人類發展的初期，人體本身是一個集視、聽、觸、嗅、品于一體的綜合媒介。隨著文字、印刷品、廣播、電視、計算機網絡等的外在媒介的出現，人的感覺漸漸地被分割成若干部分。文字分離了人的視覺系統，廣播分離了人的聽覺系統，雖然電視將人的視覺、聽覺進行了融合，卻最終將人與人之間的感情淡漠了。如今，以數字化技術為基礎的新媒體，不僅集合了傳統媒體的優勢，而且將人的感情也盡可能納入技術的框架內，并對人體感覺的完整性施以了新時代的觀照，可以說新媒體的出現讓人重新找回了一個完整的人的感覺。
參考文獻
[1]丁柏銓.媒介融合：概念、動因及利弊[J].南京社會科學，2011（11）：92-99.
一、前言
融合新聞主要是指利用多媒體設備在融合媒介的基礎上進行傳播的新聞類型，也稱多樣化新聞。如今的融合新聞和媒介融合的研究探索在傳媒界已經受到廣泛的關注。在對融合新聞的研究中，主要是從新聞應用學出發，對新舊媒介之間以及各種新媒介相互之間的融合方式進行探索。我國對融合新聞的發展研究還處于起跑線上，面臨著復雜的發展背景和廣闊的發展前景，新媒介日益壯大，舊媒介不斷整合，兩者愈來愈頻繁合作，在此基礎上產生的融合新聞究竟有著怎樣的特點，又使新聞傳播界面臨怎樣的新挑戰，這就是本文將要討論的重點。
二、融合新聞的發展狀況
“融合新聞”這一理念，最早是在2004年由美國學者提出來的，發展時間較短，是一個全新的研究領域。但是，在互聯網技術飛速發展的推動下，融合新聞的研究進程十分快速，到2006年，美國芝加哥論壇公司及媒體綜合集團就對該理念進行了媒介融合的實踐，使之得到了有效的驗證。美國媒體綜合集團將其旗下的電視臺、報紙、網站組合在一起形成一個新聞中心，而芝加哥論壇公司則開發出另一種不同的實現模式。之后，中國的融合新聞理念在傳統媒體和新媒體整合的基礎上暫露頭角。
一方面，傳統的新聞媒體在經營方式上顯得單一，信息來源不足，信息的接收也具有諸多局限性，為了改善這些方面的缺陷，傳統媒體必須對新聞的傳播機制作出全方位的變革，這就有必要借助新媒體多元化的傳播平臺進行輔助傳播，如博客、論壇、手機短信等。將博客日記載入傳統報紙、利用手機彩信的方式征集照片發表到報紙上都體現了新舊媒介的交流合作。而且，傳統媒體除了利用新媒介搜集、新聞之外，還開發出手機報、電子報、網絡廣播電視、電子雜志等新的新聞傳播形式，這些融合媒介便是融合新聞的載體。
另一方面，新型媒介還處于發展的初期，傳播機制還不夠健全，甚至沒有獨立的信息采集權，因而不得不依靠傳統媒體。新媒體的新聞來源豐富、受眾廣泛，在傳統媒體的幫襯下在新聞傳播領域逐步融合。例如，每周二、周四都在報紙上長篇刊登的《焦點網談》欄目即是河南報業網與《河南日報》共同主辦的，該欄目是在網站上進行征稿，再由報社工作人員協助刊登到報紙的，是新舊媒體密切合作的產物。
三、融合新聞的特點
融合新聞的理念核心就是打破傳統新聞報道載體的限制，整合重構各種傳統新聞報道的傳播方式，制作出比傳統新聞傳播活動更多樣化的新聞產品。在融合新聞的采集和傳播過程中，可以利用各種多媒體技術對新聞事件進行多角度多側面展示，并且鼓勵新聞報道的接受者參與傳播及反饋信息。而不是如同傳統新聞報道模式一樣，只能進行傳播者到受眾的單方向傳遞，向受眾呈現出的新聞內容相對淺顯單一。融合新聞注重對原始信息的加工拓展，能夠挖掘出更大的新聞價值，是一種全新的互動化、個性化、立體化的新聞報道方式。
（一）視覺傳達多樣化
在多媒體技術的基礎上，融合新聞把文字、圖片、聲音、動畫和圖像交織在一起，為受眾呈現更加形象、生動、立體的多維視覺效果。例如電子報，它不僅在傳統的紙質報紙基礎上使用了互聯網絡進行新聞的傳播，使信息的傳遞更加快捷廣泛，還在以前報紙網站的基礎上融入了各種多媒體功能，使新聞的表現效果更加明顯深刻。報紙網站的功能只是單純地將報紙內容復制到網站上，而作為融合新聞模式的電子報，不但移植了紙質報紙上的新聞內容，還添加了信息檢索、動態鏈接、視頻插入等功能。從新聞文字，我們可以獲取對該新聞事件的研究分析；從新聞圖像，我們可以了解到新聞動態；從新聞鏈接，我們可以獲知更多相關信息。人們可以利用看、視、聽等各種方式接收到新聞內容，使得新聞的傳播過程更加便捷、人性。例如《浙江日報》與北大方正合作開發的新型電子報， 就添加了朗讀功能，使人們能夠輕松“聽”新聞。所以說， 多媒體技術支持下的融合新聞具有更多樣化的視覺表現手段， 新聞的表現范圍也更加廣泛。
（二）新聞業務整合化
融合新聞整合了所有的新舊媒介，突破了傳統媒體的各種制約，協調了各個媒介之間的資源，各取所長，建立了一個具有很大優勢的新聞采編傳播流程。首先，集中各種媒體的新聞信息來源采集新聞素材，比如傳統媒體的采訪、征集以及網絡媒體中各種原創信息。其次，根據不同受眾對新聞信息的需求對新聞素材進行加工整理，制成各種類型的新聞產品，如圖像、聲音、文字等。最后，按受眾類型利用不同的渠道進行傳播，如電視、廣播、網絡等。在坦帕新聞中心，不同的媒體設立著各自獨立的運作機制和工作人員，但同時也設立了整體規劃協調組織――多媒體新聞總編輯。多媒體新聞總編輯首先安排好整個中心的新聞采集活動，然后統一規劃出各種新聞素材的傳播方向和傳播渠道。
（三）新聞載體數字化
通訊技術及計算機技術的迅猛發展， 逐漸模糊了各種媒體之間的分界，新聞的傳播終端數字化特點越來越突出，互聯網服務商及電信服務商與傳統媒體進行融合，并快速介入到傳播終端領域，開發出多種可移動的數字終端來承載新聞內容，人們的信息生活日益便捷。因此，電腦、apad、手機、電子報等數字載體成為電視、報紙、廣播之外，人們接收所需信息的上佳工具。
四、融合新聞帶來的挑戰
融合新聞的產生不僅給新聞傳播界帶來了無限生機，同時也帶來了多種挑戰，這種全新的新聞形式給傳統新聞傳播機制提出許多新的要求。我國的融合新聞發展起步比較晚，媒介融合的的程度還不夠深，形態還不成熟。無論在媒介融合還是融合新聞的研究實踐中，都遇到了各種各樣的困難和挑戰。
（一）融合新聞對媒介內部管理和規制提出了新要求
融合媒介是融合新聞的基礎。因此，融合新聞要發展，首先得有一個完善的融合媒介管理體制。而如今的媒介管理規制存在行業分割和區域分割的特點，使媒介管理在跨媒體、跨地區的發展上處處受阻。另外，媒介集團的管理模式和內部組織機制也需要進行改革。傳統新聞傳播活動的媒介往往是單一的形態，只使用少量的技術手段，因此，各種媒介都有其獨特的新聞采編流程和內部結構，如日報的運行周期為24小時，電視需要操作來完成新聞滾動。而融合新聞對各種技術手段和媒介形態都有全方位的運用，就必須打破這些流程和結構，建立新的體制。融合新聞的采編管理必須實行跨媒介的團隊合作，重組并整合各種媒介的新聞生產流程。
（二）融合新聞對新聞傳播工作者提出了更高要求
在融合媒介的基礎上，要生產出優秀的融合新聞，傳媒界工作人員必須具備更優秀的才能。融合新聞的發展急需的兩種人才，一是可以熟練掌握多媒體集團內部整合傳播策劃手段的高層管理，二是可以熟練運用多種新聞采集和處理技術的全能記者。融合新聞的高層管理人才與傳統媒體管理者不同的是，這類人才只能在現實的媒介競爭中磨練出來，具有多種媒介工作經歷，對各種媒介都有相當程度地理解。而全能型記者編輯則需要通過高校培養以及對現有新聞工作人員的技術培訓來獲得。在我國，這兩方面人才都還需要加大力度去培養。
（三）融合新聞要求公民擁有更高的媒介素養
融合新聞不僅僅是新聞傳播界各類型的專業媒介新聞業務的融合，普通公民在網絡媒介的支持下同樣可以參與到新聞傳播活動之中。越來越多的“普通人”成為融合新聞的傳播者，各個傳播者之間地位平等，且沒有具體的條約規定對其進行約束，新聞信息良莠不齊在所難免。讓每一個新聞傳播活動的參與者嚴格自律、奉公守法是新聞傳媒界面臨的又一巨大挑戰。
五、結語
融合新聞的產生是多媒體技術發展推動媒介融合進程從而導致的必然結果。它是一個以融合媒介為操作平臺、以網絡技術為基礎、以特定人群為受眾的新的新聞產品，具有很強的針對性和立體性。新媒介從產生到發展還只有幾十年的歷史，新舊媒介的合作交流時間更加短暫，媒介融合的發展前景十分廣闊。而融合新聞相比于傳統新聞，在各個基本要素上都表現出很大的優勢，這些優勢不僅是媒介融合背景下的現狀，更是傳媒界今后所追求的發展方向。我們只要把握住融合新聞的本質，理清思路，為它找到新聞傳播界的正確定位，就一定可以讓融合新聞成為傳媒界的中流砥柱。
參考文獻：
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中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）34-0231-02
高校教育與社會發展進程之間歷來都存在著相輔相成的關系。近年來，現代信息技術的迅猛發展徹底變革了傳統信息的采集與生成、傳播與管理方式，多元媒體機構形態隨即生成，媒介融合時代已經到來。在此背景下，新聞傳播業應當向何處發展，媒介融合時代對新聞傳播人才有何新要求，高等教育應當如何應對這一改變等問題，一時間為高校新聞傳播體系所熱議。
一、媒介融合背景下新聞傳播人才培養準則
（一）媒介融合對新聞傳播發展的影響
媒介融合的概念是在20世紀80年代由美國馬塞諸州理工大學教授I·浦爾首先提出的。所謂“融合”是指“在數字技術和網絡技術的背景下，以信息消費終端的需求為指向，由內容融合、網絡融合和終端融合所構成的媒介形態的演化過程。‘人和人’在‘任何地點’和‘任何時候’獲取‘任何想要的東西’，這是所有媒介在數字化時展的內在驅動力和終極目標，由此帶來了傳統媒體和新媒體、傳統傳媒產業和其他產業之間的交融，形成了融合化的‘大媒介’產業形態。”[1]近年來，隨著網絡技術與應用的融合性推進，媒介融合表現出了技術化與全能化、集約生產與全民寫作以及內容融合與渠道融合三大特點，這使信息傳播的方式與速度發生了巨大變革，開拓了全新的媒體傳播形態。當下，“媒介融合正從更深層意義上建構媒介化社會的社會意義和個體意識，并最終成為推動媒介化社會形成的核心動力?！盵2]然而，輿論生態的變化，在為公眾帶來更自由的言論平臺、更快捷的信息交流、更多元的信息渠道的同時，也使當代傳媒不得不打破傳統媒體間、行業間的清晰分界，傳統媒體的受眾開始轉移和分化，媒體間的關系轉競爭為合作。
具體來說，媒介融合對當代傳媒的影響主要表現在：一是傳播主體多元化。二是傳播受眾小眾化。三是傳播內容裂變化。媒介融合時代信息傳播的這三個特點，在為當代大眾提供更多、更快、更好的服務的同時，也存在著重要缺陷，即信息數量的劇增造成針對同一事件的同質化信息過剩，信息質量良莠不齊。這使廣大受眾對傳統媒體的信息真實性、信息提供速度、事件立場等傳播核心問題產生了深刻質疑。可以說，當代傳媒正處在變革與危機的風口浪尖上。
（二）當代新聞傳播人才培養目標
1.具有整合傳播策劃能力的高層次管理人才
媒介融合時代，各個媒體已經拋棄了單打獨斗的運作狀態，呈現出集團化作戰的特點?！懊浇槿诤喜辉賰H僅要求對于單一類型媒體的管理能力，而是對于媒介化社會和融合文化的綜合管理能力。”[3]不難發現，當代社會，媒介融合推動了融合文化的產生，而融合文化絕非幾種文化的簡單疊加，它的出現打破了以往成熟的文化模式，卻又因其媒介生產者與消費者間的互動關系等問題而遲遲未能建立清晰的文化權力模式。與此同時，媒介生產管理的理念也發生了從封閉式向開放式，從僵化型向人本型，從控制型向服務型的根本變化。媒介信息的集成管理在戰略規劃、技術支撐、內容建設等方面遭遇了巨大挑戰。這就對當代傳媒人的媒介素養提出了更高的要求。一方面，在管理思維上，他們要有駕馭現存融合文化、應對融合文化新變化的能力；另一方面，在戰略戰術上，他們不僅要精通各類媒體，能夠合理利用技術手段為新聞傳播服務，而且要有統籌全局的視野和良好的預見性，以戰略化眼光指導媒體間的組合與優化，使之在受眾細化的媒介市場立足并長遠發展。這是高校新聞傳播體系人才培養的重要目標，也是時代遴選新一代傳媒領軍人的重要準則。
2.具有多技術信息傳播執行力的全能型人才
這是從技術的角度對新一代傳媒人提出的要求。媒介融合時代，文字、聲音、圖像等不再作為單一的媒體元素出現，在互聯網媒介平臺上，這些傳統元素需要被多次組合，形成對同一事件報道的不同信息形式，這對傳媒人的專業技術水平提出了更高要求。同時，這些不同來源的信息，又會由于信息傳播主體的不可控而呈現出魚龍混雜的現象，這就需要傳媒人運用廣闊的知識視野對其進行理性判斷與甄別。可以說，正是媒介融合時代對傳媒人提出了知識綜合化與技能多樣化的新要求。
二、媒介融合背景下新聞傳播教育教學新途徑
針對媒介融合時代對新一代新聞傳播人才提出的新要求，近年來，高等教育體系也對新聞傳播教育教學工作進行了及時調整與改進。以新鄉學院為例，新鄉學院新聞傳播系的廣播電視編導本科專業自2009年招生以來，在前期大量可行性論證成立的前提下，積極與社會人才需求相適應，大膽推進教學、實踐工作的有益改革。截至目前，該專業學生在北京某傳媒公司、新鄉日報、平原晚報、新鄉教育電視臺等媒體機構的實習工作中受到一致好評，這對于一個在新鄉學院只有三年成長史的新專業而言，實屬不易。
（一）打破學科壁壘——理論課程教學泛專業化
媒介融合時代評判人才全能的一個重要標準就是知識的綜合化。然而，傳統的廣播電視編導教學對于本專業強調的過多，從而忽視了相關專業的知識建構，這在很大程度上造成了新入行的傳媒人不能對工作立即上手，往往需要較長時間的適應和補習過程。針對這一教學與社會需求脫節的情況，新聞傳播系一直以來致力于教學大綱的修訂工作，打破專攻一項的傳統教學理念，力圖為學生構建起較為完整的知識構架。經過相關專家團隊的研究，考慮到實際需要，該專業理論教學課程涵蓋了新聞學、傳播學、語言文字學、社會學、藝術學、文化學、廣告學、電影學、廣播電視學、營銷學等多個門類，建立起以廣播電視為核心，社會文化與營銷管理為兩翼的新型理論課程設置模式，為學生搭建立體學科知識平臺。同時，為保證師資力量均衡，新聞傳播系在精抓本系教師教學工作質量的同時，對于跨學科課程，大力引進外系、外校名師，全力保證教學計劃的高質量完成。正是在以上兩點的通力配合下，廣播電視編導專業成功實現了以泛專業化代替專業化，達到本專業與其他相關專業的融合互通。
（二）構建工作室模式——教學實踐體系實戰化
媒介融合背景下，實踐教學的地位很重要。但怎樣的實踐教學才能取得最好的社會效果，一直以來都是高校新聞傳播體系面臨的重要問題。新鄉學院新聞傳播系也對此作出了自己的探討。
1.加大實踐教學開設力度
傳統新聞傳播類的周實踐教學學時數一般都維持在2學時左右。新聞傳播系廣播電視編導專業打破常規，學生在校學習期間，除第一學期（用于觀摩學習）和第七學期（學生畢業實習）外，每個學期均開設實訓課10周，每周6課時，彌補了傳統教學計劃實踐不足的遺憾。
2.建立工作室項目制作為實踐課程的主要模式
（1）引進“工作室”概念的原因
工作室，原指由幾個人建立的組織，大部分具有公司模式的雛形。其特點一是為了同一個理想、愿望而共同努力，二是成員間利益平等，各司其職。工作室的內涵最大地發揮了高校實踐教學中校企聯合的特色，即將公司的組織模式引入實踐教學體系，使學生提前適應社會中媒體公司的基本運作模式，了解媒介產品的生產流程，為真正走進傳媒行業奠定基礎。再者，工作室的特點也符合高校實踐教學課堂進行的理想特點——團隊成員為共同的目標而積極奮進。正是基于以上兩點，新鄉學院新聞傳播系果斷引進工作室模式作為實踐教學的主要模式。
（2）工作室運行機制
工作室上有新聞傳播系專家委員會進行監督指導，專家委員會的督導專家包括策劃指導、廣告指導、攝像指導、編輯指導、營銷指導，他們分別來自各對口專業的校內外優秀教師。他們一方面監督工作室的日常工作情況，另一方面在工作室接受任務時，作為專家對具體任務進行面對面指導。工作室下設一個工作室主任，兩個副主任，均由本系相關教師擔任，主要負責工作室任務的下放、管理及驗收。五個具體職能部門負責人由學生選拔產生，他們負責工作室的日常運轉與維護。
工作室工作時，所有的任務均以項目形式下放。每個項目組成員原則上不超過10個。項目來源有三個途徑：一是營銷部通過與社會中傳媒公司溝通獲得的項目。二是專業教師提供的科研項目。多見于社會調查類和學術論文資料整理工作。三是學生提供的興趣項目。多見于短片拍攝和公益廣告拍攝。
項目確立后，由工作室主任下派一名專業教師作為項目經理，統籌管理該項目的具體運作。項目經理可根據項目實際情況，對項目組成員進行分工，項目組成員發揮團隊協作精神，積極完成所承擔的項目任務，在特殊情況下，項目組可以申請外援。項目完成后，項目組提交項目成果或結項報告，由專家委員會進行驗收。項目成果歸項目組集體享有。項目進行過程中，由行政部負責對項目組成員的表現進行中期考評，項目結束后，行政部結合項目成果完成質量和中期考評對項目組成員進行最終評定。
以工作室模式開展廣播電視編導專業的本科實踐教學工作，有效提高了實踐教學的效率和質量，提升了學生的實踐熱情，有利于學生畢業后對社會傳媒體系的適應。
媒介融合改變了一個時代。我國高等教育新聞傳播體系只有堅持走改革之路，深刻檢查傳統理論教學與實踐教學的不足之處，努力探索創新，致力于與媒介融合時代需求相適應的新一代傳媒人的培養，才能成為新聞傳媒的時代希望。
參考文獻：
中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）160-0041-01
廣播媒介誕生于一戰時期，其誕生在當時軍事領域發揮著重要作用，并在二戰時期得到廣泛應用。進入到20世紀末，廣播媒介的傳播進入到巔峰時期，廣播成為普通民眾獲取信息的最重要的媒介之一。但是伴隨著電視的普及進入普通家庭，廣播開始走向下坡路，而到了新世紀以后，伴隨著互聯網技術的不斷發展和成熟，廣播媒介受到嚴峻的考驗。在這種困境下，廣播作為曾經無比輝煌的媒介必須尋找到新的突破口。媒介融合就是近些年來非常人們的一個概念，它給廣播媒介的發展提供了一條非常獨特的可行道路，完全符合我國以廣播媒介為主的傳統媒介發展。
1 媒介融合背景下廣播媒介發展的特點變化
媒介融合背景下，廣播媒介發展呈現出新的特點，其主要包括以下的內容：其一，受眾群體的年輕化和特定化。傳統廣播媒介受眾主要是40歲以上的中年和老年人，而當前媒介融合背景下，這種年齡有向下發展的趨勢，越來越多的年輕人開始收聽廣播。另外，出租車司機和建筑工人成為最頻繁收聽廣播的人群；其二，節目內容的本土化?；谑鼙姷墓潭ɑ腿藗儗徝纼r值觀念的發展，當前廣播節目更加注重本土化，以更為親切和熟悉的聽覺觀感吸引更多的受眾；其三，收聽工具多樣化。廣播不再成為收聽廣播的唯一途徑，車載收音系統和智能手機中的廣播APP成為當前更受到人們歡迎的收聽工具。
2 媒介融合背景下廣播媒介發展的瓶頸表現
媒介融合背景下，當前廣播媒介發展進入了一個瓶頸期，在發展過程中出現了不少的問題。
第一，內容同質化現象嚴重。傳統廣播各個頻率之間涇渭分明，內容分別趨向于新聞、音樂、體育、道路交通等等，而當前，廣播媒介為了吸引聽眾，各種類型節目的專業化界限越來越模糊，內容開始出現同質化，特點并不鮮明。這樣很容易讓受眾失去收聽興趣
第二，品牌欄目的缺失。面對著媒介融合的背景，同為傳統媒介之一的電視媒體正在不斷做出改變，各種品牌欄目層出不窮，既給大眾帶來了新的娛樂體驗，也在潛移默化中以文化吸引受眾。舉例來說，央視《中國成語大會》就是非常優秀的節目。而對于廣播媒介來說，并沒有品牌欄目的支撐，再加上聽覺媒介相對于視覺媒介天然的弱勢，很容易讓受眾疏遠。
第三，創新不足。當前的時代信息技術改變著社會生活的各個領域，而各種全新的發明創造都是基于人們的需求和行業的推動來實現的。廣播媒體天然的弱點就是不可視化，而廣播媒體人基本上沒有從這個角度來進行創新和改革，廣播媒體發展停滯不前也就成為必然。再者，當前移動互聯高速發展，廣播媒介在手機中的適用力度不夠也影響著其可持續發展。
3 媒介融合背景下廣播媒介的發展模式創新
在當前媒介融合背景下，廣播媒介想要持續、健康地發展，應當努力實現創新。筆者認為，其應當從以下幾個方面入手進行創新性改革。
第一，與新技術融合。上文中提到，手機APP已經成為現代人日常生活中最不可或缺的重要組成部分之一，盡管也有一些廣播類APP的出現，但是其所占比例仍然不大，用戶仍然有限。實現廣播媒體由傳統向現代、由單一向綜合的方向發展，是未來廣播媒介的唯一出路。未來廣播應當達到可以聽、可以看、可以查閱、可以回放的綜合性媒體。
第二，重視品牌經營，走產業化道路。核心競爭力是我國工業和第三產業發展的最重要的要素，其同樣適用于廣播媒介的發展。未來的廣播節目也應當積極經營品牌節目，用核心結合來吸引更多人的關注和喜愛。同時，產業化和產業聯動也是改革創新的根本，可以結合與當前移動通信技術相結合，走一條共贏的道路。
第三，重視內容，用高品質的節目迎合受眾需求。形式上的改變只能夠圖一時新鮮，而只有內容上的豐富多彩才能夠真正讓廣播媒介立于不敗之地。廣播媒體應當探索多樣化的節目類型，充分發揮聲音傳播這一特性，將其功能和優勢最大化；要分析不同年齡段、不同知識結構的受眾，制作個性化的、受眾細化的節目。另外，結合當前“微”時代的特性，更短、但內容更加豐富的“微廣播”可以作為未來廣播節目的主打。
4 結論
“互聯網+”時代的核心價值就是并不需要消滅或者放棄那些已經與時展特征嚴重不符的傳統產業，而是要對傳統產業進行改造，以互聯網+傳統產業的模式來促進傳統產業煥發新生。媒介融合就是“互聯網+”時代媒體領域的重要嘗試，其推動傳統媒體和新媒體徹底打破壁壘，將所有資源進一步整合的巨大動力。我們常說機遇與挑戰共存，新媒體給廣播媒體為主的傳統媒體帶來巨大沖擊的同時，也帶來了無與倫比的新的發展契機，如何把握住這種媒介融合的契機，實現廣播媒介的創新發展就成為了中國所有廣播人和媒體人應當關注和實踐的重要問題。
參考文獻
近年來，隨著數字技術、網絡技術的飛速發展，報紙、廣播、電視、網絡等媒體彼此分隔而立、各自為營的舊有傳播框架格局被打破，媒介融合成為一種時代趨勢。從報紙上網到廣播、電視開設網絡播出平臺，再到各類媒體突破固有的業務范圍，紛紛以提供文字、音頻、視頻等多形態信息傳播服務作為自己的業務內容，媒介融合已經成為當今媒介發展的主流趨勢和重要表現。在媒介融合發展中，隨著新聞表達手段和表達渠道的多元化和復合化，新聞媒體傳統的業務理念和固有的工作方式、工作流程也相應地發生了深刻變化，這些對新聞采編人員的職業素養提出了嶄新的要求。媒體的編輯、記者不僅要具有采、寫、編、攝、播等業務綜合能力，懂得交叉使用文字、圖像、音頻、視頻等傳播手段開展新聞報道，而且要具備較強的新聞價值判斷力和信息整合能力以及出色的新聞策劃水平與信息資源發掘能力。
采、寫、編、攝、播等綜合業務能力是基礎
媒介的融合發展打破了各類媒體間固有的業務樊籬，引發了新聞傳播形態的巨大變化。在融合媒體的編輯部里，新聞業務將由單一變為多元和雜糅——由只為某一類媒體平臺提供報道內容到同時為紙媒、廣播、電視、網絡甚至手機等多種媒介平臺提供信息服務。這就要求編輯、記者成為跨媒體工作的多面手，具有全媒體業務技能。
媒介融合下新聞采編人員必須具備采、寫、編、攝、播綜合業務能力。以往媒體采編人員的業務能力往往相對單一，不同類型的媒體對其編輯、記者的要求各不一樣。報社看重采寫能力，編輯、記者大都語言文字功底扎實、深厚；廣播電視媒體的編輯、記者，要求具備通曉視聽新聞報道手段的素質；網站則要求編輯、記者具備網頁制作能力，能夠熟練使用相關軟件進行文字、視頻、音頻的網上作業。然而，媒介融合的推進卻打破了這一舊有格局?！半S著媒介融合的深化，特別需要兩類新型人才：一是能夠對多種介質的媒介平臺具有綜合管理能力的高層次管理人才；二是能夠運用多種技術工具、掌握各類傳播技能的全能型記者編輯。”[1]媒介融合環境下的新聞采編人員需要掌握多種現代化采編錄傳設備，能夠將文本、照片、圖表、音頻和視頻結合起來處理，具備采、寫、編、攝、播綜合業務能力——可以同時為報紙寫文字稿件與提供圖片、為電視拍攝新聞節目、為網站提供圖文稿件及視音頻信息數據服務。
媒介融合下新聞采編人員必須熟悉多種媒體的采編運作流程。媒介融合意味著傳統的單一介質的新聞媒體將逐步為新型的全媒體所替代。新聞從業者為適應全媒體工作要求，除了需要具備基于文本、照片、圖表、音頻和視頻等各種介質的采編素質外，還需要了解和掌握報社、電臺、電視臺、網站等不同媒體的工作規范和運作流程，具備跨媒體新聞業務理念和業務操作能力?！懊浇槿诤鲜菍鹘y媒介體制與管理的嚴峻挑戰，在這一背景下的采編管理，不再是一報一臺各行其是，而是跨媒介的團隊合作，是多種媒介新聞生產流程的重組和整合?！盵2]從紙質新聞的采寫、編輯，到視音頻新聞的攝錄、剪輯；從報紙新聞的刊發，到廣播、電視新聞的播報，再到網絡新聞的上傳和，媒介融合環境下的新聞采編人員需要通曉不同類別媒體的采編流程，能夠勝任跨媒體團隊作業。
媒介融合下新聞采編人員必須懂得多類媒體的新聞報道手法與特點。媒介融合雖然消融了不同類別媒體業務形態的區隔，但各類媒體固有的信息傳播規律與特點仍然存在。同一新聞內容，在不同媒體平臺上的傳播和，依舊有著不同的報道思路和報道側重。由于媒介融合環境下編輯、記者采制的新聞作品不再局限于某單一平臺，而是要同時出現在由紙媒、電視、廣播、網絡等構成的多元平臺上，因此，編輯、記者必須懂得不同質態媒體的新聞報道手法與特點。在采寫新聞伊始，他們就要能考慮到同一條新聞怎樣滿足不同平臺受眾群的不同需求，從而能根據不同媒體的信息傳播特點，尋找獨特的切入點，成功地將信息資源包裝成不同的媒介產品，進而為受眾提供最滿意的信息服務。
關鍵詞 融合新聞 受眾 參與 媒介融合
隨著數字技術和網絡科技的飛速發展，媒介融合不斷邁向新的臺階，在此背景下發展起來的融合新聞無論是在理論還是實踐層面都受到越來越多的關注。針對融合新聞的一系列研究從概念到原因、特點乃至實際操作的流程都有了一定的發展。本文從受眾的角度出發，探討融合新聞從產生到發展以及未來趨勢各個階段中受眾的參與和作用，以期在融合新聞的浪潮中，受眾的地位能得到更多的重視。
“融合新聞”又稱“多樣化新聞”，主要指利用多媒體手段進行新聞傳播活動。不同的媒體例如報紙、電臺、電視臺和網站及手機等，集中在一個信息操作平臺上，統一策劃、相互協調，取長補短，根據各自媒體和受眾特點對新聞信息進行分類加工，發揮各自的傳播優勢，有針對性地傳播給特定受眾。①它要求媒體分析受眾的特點整理信息，有針對性地將新聞傳播給特定受眾。由此可見，受眾作為傳播活動的起始點與最終歸宿②在融合新聞的產生發展中起到了重要作用。現從融合新聞的產生、發展和未來趨勢三個方面分析受眾的參與。
一、融合新聞產生之初的受眾動因
受眾的個性化需求是融合新聞發展的一個重要動因。自1974 年“使用與滿足理論”被卡茨提出以來，“以傳者為中心”到“以受者為中心” 的變革就一直未停止。該理論主張受眾的行為在很大程度上是由個人的要求和興趣來決定的，人們使用媒介是為了滿足個人的需求和愿望。③而“使用與滿足理論”被引進國內后，引發了新聞傳播功能的重新定位，我國的新聞傳播從以宣傳為本，以媒介為本位，只強調自上而下的灌輸轉向把宣傳和受眾需要結合起來。新聞從宣傳和純信息到重視內容、深度以及娛樂性。
在信息高速發展的現代社會，人們對信息的接受愈趨主動，主要表現在對信息傳播速度、內容、愉悅性都有了更高的要求，更能熟練運用各種媒介來獲得自己想要的信息。融合新聞適應這種社會趨向，把各種媒體集中在一個操作平臺上，匯聚各類媒體的優勢集中采集新聞信息，再根據受眾對新聞內容和形式的不同愛好，進行分類加工，最后將新聞信息產品通過不同的傳播方式傳播到特點的受眾手中，最大限度地滿足受眾的個性化、多樣化的信息需求。④于是會產生以下情況：熱愛深度報道和調查性報道的受眾選擇報紙，熱衷視聽享受的受眾選擇電視、開車一族選擇廣播、新一代年輕人則選擇網絡和智能手機等等。
受眾的要求是媒介發展的驅動力，媒介融合和融合新聞的出現正是順應了受眾個性化需求而產生。正如麥克盧漢的觀點“媒介即人的延伸”，意為媒介的變革是人需求的體現，借助外在事物來達到延伸人體功能的目的。綜上，媒介融合以及融合新聞的變革雖然有技術、經濟和政策等多方面的動因，但受眾是其中不可或缺的重要動因。
二、融合新聞發展中的受眾參與
融合新聞自1978 年由尼葛洛龐帝提出以來，已經在世界范圍內迅速發展。信息處理技術、移動存儲技術、數字傳輸技術以及基于這些技術之上的網絡技術的飛速發展，不僅極大促進了傳播速度和傳播質量的提高，而且也帶來了傳媒領域日新月異的變化。數字技術是融合新聞出現的直接動因。但是，在新聞傳播過程中，媒介的融合只是一個手段，而不是傳播的目的，通過媒介融合達到新聞傳播的多樣化、立體化，滿足不同受眾個性化的信息需求者才是媒介融合，打造“融合新聞”的最終目標。⑤
融合新聞的產生過程中貫穿著這一目標。而受眾對發展中的融合新聞的影響主要表現在兩個方面：一方面是受眾對新聞內容的要求影響了融合新聞產生的過程，包括采訪、寫稿到新聞的整個流程。另一方面是受眾的媒介選擇影響了融合新聞下新聞信息的媒介選擇。
1、受眾影響融合新聞的生產過程
當一個新聞點出現后，融合新聞背景下的記者要奔赴現場并對整個事件進行全方位多層次的采訪。這種采訪不同于單一媒體中的記者工作。在傳統媒體作業中，電視臺的記者注重影像資料的收集，報社的記者需要深入的、跟蹤的采訪，撰寫出可讀性強的稿件或配以圖片等，而網絡新聞平臺的記者在新聞報道的同時還需要兼顧娛樂性和互動性等。長期以來，各媒體記者根據自身媒介特點和目標受眾需求進行工作，只側重某些方面的信息。而融合新聞對記者提出了更多的要求，綜合型的“超級記者”應運而生。他們除了要熟練基本的新聞工作技能，還必須掌握跨媒體報道技巧，精通從采訪、寫稿到攝影、攝像、后期制作的全部技能，另外，還需具備一些使用有線或無線網絡或遠程傳輸信息技術的知識?？梢哉f受眾需要什么，他們就提供什么，受眾什么時候需要，他們就能什么時候提供，是名副其實的“超級記者”。
2、受眾影響融合新聞的媒介選擇
受眾的需求除了改變了媒體工作者的前期工作，相應的編輯職能也發生了一些變化。在融合新聞環境下，編輯不只是“把關人”，還將參與到新聞內容制定并與受眾進行互動。上文中提到的受眾的媒介選擇影響融合新聞下新聞信息的媒介選擇也主要由編輯來把關。編輯不僅對新聞的內容進行審核把關，還要掌握不同媒體特性，對新聞進行分析，對記者收集回來的所有信息資源調配，從而在對信息整合之后到最合適的媒介，對新聞資源和媒介資源進行合理配置。因此，編輯首先要了解受眾的新聞接收習慣和媒介選擇，才能針對性地新聞，吸引公眾的注意力，達到傳播效果。
三、融合新聞未來發展中的受眾
目前，融合新聞已然成為新聞傳播的大趨勢，如傳媒集團的組建就是各傳媒融合的嘗試。融合新聞也以組建項目團隊、構建數字技術信息平臺基礎上的“全媒體新聞采編中心”等形式展開。與媒介融合趨勢相反，受眾卻愈趨分眾化。當代受眾的媒介選擇過多，智能手機和互聯網作為新興媒介崛起迅速，甚至改變了受眾的閱讀習慣，使受眾的注意力分化、碎片化。但無論怎么分化，媒體新聞報道首要考慮的還是受眾。
融合新聞良好發展的前提是滿足受眾的信息需求。受眾的信息需求主要包括兩個方面：一是從視聽形象各方面獲得全方位、多角度的詳細新聞信息。二是受眾需要更多的參與性，需要媒介話語權和表達的機會，這也是當代受眾最渴求的。過去各新聞媒體為受眾提供了“真實、全面、客觀、公正”的新聞信息，但無法滿足受眾日益個性化的需求和對新聞參與的期望。
基于受眾在融合新聞產生、發展以及未來趨勢中的參與和作用，融合新聞背景下的媒體應該給予受眾更多的重視。具體說來，就要做到以下兩點：一是關注受眾的興趣點，及時了解受眾需求。
這就要求新聞工作人員在維持專業度的同時保有“受眾心態”，在新聞的選題、采訪、報道的任何一個階段都考慮受眾的關注點，綜合運用各種新聞媒介來提高新聞的表現力，達到吸引受眾的目的。二是將受眾納入參與者的角色。新聞作為一個服務性行業，必須重視受眾的反饋。受眾在接收到新聞信息之后，可以在開放的微博或媒介官網上發表評論，這種評論可以作為下一步新聞工作的線索，引導新聞的“再生產”，針對受眾所關注的新聞點再做進一步的調查，報道出來反饋給受眾。另外，自媒體時代受眾在一些突發事件上有迅速報道的天然優勢，因此不應該忽視一些受眾身份的“草根記者”的存在。新聞工作者只有做到了這些才能在融合新聞的道路上挖掘出更多新的媒介增長點。
結語
約翰·帕夫利克在探討新媒介對未來新聞傳播事業帶來的影響時指出：“在新舊世紀交替之際，一種新的新聞業正在出現，它的顯著特征包括：新聞無處不在，在全球各地都可以得到信息，報道迅捷、互動性，多媒體形式的內容和完全按受眾的個性化需求提供內容服務?！边@一觀點直指融合新聞的大趨勢，也再一次落腳到為受眾提供個性化服務上。在未來的融合新聞發展之中，我們期待受眾能被給予更多的關注。
參考文獻
①馮艷丹，《媒介融合背景下的融合新聞》[J].《科技信息》，2009（19）：608-609
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③賴曉路，《我國新聞傳播與“使用與滿足理論”》[J].《湖北社會科學》，2004（9）：112-113
④石長順：《融合新聞學導論》[M].北京大學出版社，2013：5
