時間：2022-10-03 14:36:15
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2研究假設
2.1股權性質
公司的股權性質是公司治理中的根本性因素。對于國有性質的公司而言，國家性質的股東處于控制地位，除了與非國有股東一樣會關注公司資產的保值和回報以外，還會關注就業、財政收入等社會性問題。因此國有性質的股東在多種因素的約束下進行決策，而私人企業則更多關注能實現經濟利益最大化的行為，因此在技術創新方面，非國有性質的企業更能集中經濟力量進行研發創新。
2.2股權集中度
公司的大股東和小股東代表著不同的利益集團，大股東持有較高的股票份額同時也面臨更大的風險，公司運作的收益對大股東的影響遠大于小股東。技術創新活動具有高風險、高投入的特點，但是技術創新關系到公司長期的發展和核心競爭力的提升，因此大股東對技術創新活動有更高的關注度和支持度，大股東持股比例越高，越有實力和動力去收集信息，對創新活動進行監督和管理，因此在股權越集中越有利于技術創新。2.3獨立董事占董事會的比例獨立董事的設置是為防止內部管理人員做出有損于少數股東和公眾股東的利益的主觀決策，而具有獨立董事資格的人員都是某個領域的專業人士，因而能夠利用其專業知識與經驗為公司的發展和董事會的決策提供建設性意見。創新行為符合企業長期發展和穩定的需要，因此獨立董事的設置能夠正向的影響企業的創新投入。
2.3高管人員薪酬激勵和股權激勵
高管人員是公司管理的直接執行者，高管人員并非都為董事會成員，通過對高層管理人員進行股權或薪酬方面的激勵，能讓經營者盡可能站在股東的角度進行利益取舍，在經營的過程中更多地關心公司的長期價值。因此高管人員受薪酬激勵和股權激勵的影響較大，薪酬越高往往越能調動管理人員的積極性，從而能夠更高效地整合資源促進企業技術創新的發展。
2.4董事長和總經理兩職合一
董事長關心股東權益的最大化以及企業的長期業績，而總經理是通過聘任制的形式確定，聘期一般3-5年，因此總經理往往更關心任期內企業經營業績和穩定，技術創新活動的高風險性是總經理在進行資源分配和決策時所擔憂的，而董事長和總經理兩職合一可以規避所有者與人之間的矛盾，更有利于把握創新機會進行創新決策。
3研究設計
本文以醫藥上市公司作為研究對象，考慮到資本市場中主板市場與中小板、創業板在企業規模、股本要求、董事會和管理層要求的不同，為保證可獲得數據的一致性和真實性，本文選取主板市場的醫藥上市公司作為研究對象，實證分析數據來源于上海證券交易所和深圳證券交易所中披露的上市公司年報，為保證數據的有效性和一致性，對數據進行了篩選。
作者：石曉萍 單位：廣西桂林市第二人民醫院
開展藥學科研的必要性
隨著醫藥工業的迅猛發展，新藥、進口藥品的大量涌現，使醫院藥物頻繁更新，如何指導臨床藥物的合理使用與生產流通，促進醫藥結合，提高臨床藥物治療水平，控制過度上漲的醫藥費用，這給醫院藥學提出了新的課題。由于先進的醫療設備在臨床推新，使醫院的診療水平、藥物治療水平相應提高，醫療市場對藥物治療提出了更高的要求。合理用藥、科學用藥、個體化用藥、以最少的費用和最短的時間，取得最大的治療效果，這就要求醫院藥學提供更廣泛更深入的藥學服務。醫院藥學是醫院三大骨干學科之一，它在醫院有著舉足輕重的作用。但在新形勢下開展的工作遠遠不能滿足臨床需求，藥學部門必須適應和轉變原有的工作模式及觀念，調整自身的隊伍建設思路，提高整體素質，在完成日常工作的同時，應積極開展臨床藥學課題的研究。臨床藥學是藥學服務的主要內容之一，其關鍵是研究、實施臨床合理用藥。臨床藥學的開展程度標志著醫院藥學科研工作的水平，因此，醫院要積極開展臨床藥學研究，組織臨床藥師參加會診查房、病例討論、為臨床提供合理用藥咨詢、制定個體化給藥方案、組織新藥臨床實驗，圍繞合理用藥開展藥動學、藥效學、生物利用度、血藥濃度監測以及藥物經濟學等研究。通過開展科研，可以對日常工作中存在的問題進行總結和提煉、思考和歸納。開展醫學研究是醫院的主要任務之一：衛生部頒發的《醫院藥劑管理辦法》第二十條與二十七條中對醫院藥學科研工作做出明確規定：藥學科（部或處）應積極開展以下科學研究工作，以確保臨床用藥的安全有效。①結合臨床進行有關藥物的性質、劑型、藥品檢驗質量、配伍禁忌等研究，以不斷提高藥學水平；②積極開展臨床藥學研究，結合臨床制定個體化給藥方案，圍繞合理用藥開展藥劑學、藥化學、生物利用度、監測藥物在體內的作用以及藥物不良反應等研究；③必須進行科學管理。配備必要的儀器和設備，完善各項措施，變經驗管理為科學管理，不斷提高管理水平；④醫院領導對藥學科的科學研究工作在人力物力和財力上予以保證，逐步實現醫院工作現代化、自動化、科學化。藥學科研工作是三級醫院藥學部提升核心競爭力的關鍵，藥學部門如果僅滿足于藥品供應，對其他部門不能提供有效的技術支撐，則不但在醫院內部功能弱化，在整個醫藥行業也將被邊緣化[3]。因此，必須將醫院藥學科研作為提高藥學部核心競爭力的關鍵工作來抓。
對策
只有學科隊伍的壯大、知識結構的不斷更新、業務水平和學術地位的逐步提高，加強人才的儲備，才能使醫院藥學工作在高質量完成各項工作中向前發展。運用激勵機制提高科研能力的實踐要做好藥學科研，在藥學科研中引入激勵機制是非常重要的。可以對獲得科研成果的重獎，對卓有建樹的科研人員實行物質、精神上的獎勵，對科研人員發表的科研論文按等級給予經濟鼓勵。以此促進科研人員的科研熱情及積極性，推動科研工作不斷走上新臺階[4]。優化知識結構，培養科研思維知識結構決定人的綜合素質和發展潛力。知識不是簡單的累積，而是多種知識的復合。因此，必須加強科研人員的學習，使其知識結構優化，并在實踐中向能力和素質轉化，不斷提高藥學科研人員的自身素質。強化競爭意識，激發科研潛力學科的建設與發展必須以科學研究為支撐，沒有科研成果與基本要素的組成就不能稱其為學科[5]。醫院藥學科研一定要堅持以臨床為基礎，以病人為中心，結合自身條件和特點開展。因此，我們要關注熱點，從學科交叉中尋找研究課題。同時，我們還要清醒地認識到開展藥學科研的困難，有的放矢地逐一攻克我們前進中的困難，不斷提高科研人員的專業知識水平和科研能力，挖掘藥學科研的各種資源，縮短藥學科研與臨床醫療科研的距離，與多學科的結合及相互滲透，優勢互補，解決科研難題，促使藥學科研向更廣、更深的領域發展。
冬季，果樹進入休眠期，正是刮皮的大好時機，也是果樹冬管的重要措施之一。果樹冬刮皮不但可以消滅病蟲減少70~80%，病菌減少80%以上，復壯樹勢的有效措施，而且還可以減少生長季用藥1~2次。對減少來年病蟲的危害，提高果園豐產作用極大。
一、果樹冬刮皮技術要點
1、選準適齡果樹
刮皮時要分果樹的種類、樹齡來定。一般來說，15年生以上的梨，10年生以上的桃、柿、李、杏，5年生以上的葡萄都可以刮皮，如達不到以上樹齡的均不得刮皮，否則適得其反，會影響果樹的正常生長。
2、掌握刮皮時間
刮皮的時間一般為12月到次年2月，因為這段時間正是果樹和病蟲的休眠期，刮皮既不影響樹體生長，又可將病蟲一網打盡。
3、注意刮皮方法
刮皮時要用專用的刮皮工具，對果樹的輔養枝、側枝、主枝及中干部等要認真細致地刮，并掌握好刮皮深度。一般梨樹宜深刮到出現紅色內皮為止；桃、李、柿、杏等只能輕輕刮去粗糙外皮，切不可刮露白皮。
四、刮后必須消毒
刮皮后，要結合冬季清園把病蟲枯枝、落葉、落果連同刮下的殘屑一起清除至園外，集中銷毀。并用生石灰1公斤、食鹽2公斤、豆漿餅0.2公斤，加水3公斤，混入50克動植物油拌勻農業論文，然后放入生石灰1份、硫磺2份、水10份熬成的石硫合劑原液0.5公斤，配成涂白劑，涂刷在刮皮部位即可。
二、果樹冬刮皮技的宜忌
1、宜晚忌早 。多數人認為刮皮從落葉到開花前越早越好。這種觀點是錯誤的，因為落葉到開花前需經數月時間，早刮皮一方面因幼嫩組織外露，風吹日曬，散失水分，另一方面刮去老翹皮后，相當于人脫去了一層衣服，抗寒能力明顯降低，因此宜在發芽前刮皮為好。
2、宜淺忌深。一部分果農刮皮太深太重，使新鮮無病的保護組織被嚴重破壞，影響樹體正常生長，因此深度以剛好刮除病體，去掉老翹皮為宜，即大樹露白、小樹露綠，無病處不刮。
3、宜細忌粗。不要只刮主干、主枝上成片的老翹皮病體，對一年生以上小枝也要仔細觀察，不放過一個小病瘤，因為綠豆大小的病瘤可產生幾億個菌落，整體樹刮后還要上下反復檢查1遍，達到完全徹底的目的。
中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：
前言
高壓電線路是電網的骨架,隨著國民經濟快速增長,各地電網建設迅猛發展,電力建設實現了跨越式發展,供電可靠性進一步提高,電網輸送能力大大增強。同時，線路不斷增多，走廊越來越緊張，線路通道在很多地區已經成為影響電網建設的主要因素,因此有必要對提高線路走廊的輸電能力進行研究。在電網建設中,要充分考慮各個方面的問題，優化設計、合理施工,最大限度降低工程成本,實現社會效益與經濟效益的最大化。
高壓輸電線路設計應該注意的問題
2.1 路徑優化選擇
輸電線路路徑選擇是整個線路設計工作中的關鍵,方案的合理性對線路的經濟、技術指標和施工、運行條件起著重要作用。在這個過程中,首先要了解當地的氣象、水文、地質條件。根據當地地形特點,合理選擇路徑。在此基礎上,對線路沿線地上、地下、在建、擬建的工程設施,尤其是采礦區的資料,進行充分的收集和調研。并應衛片選線技術,進行多方案路徑比選。
路徑應避開不良地質、水文及氣象地段,提高工程抵御自然災害和突發事故的能力和水平;避讓了危及線路安全可靠運行的設施,減少了線路建設對地方規劃及其它設施的負面影響;尤其是最大程度地避讓了采礦區,提高線路的安全運行條件。在各方面條件允許的情況下,本次工程線路盡可能與已有及擬建電力線并行,減少交叉跨越,降低建設成本。做好輸電線路對環境影響的各項評價工作,對涉及外部條件的環境影響評價、壓覆礦產評估、地質災害評估、文物調查及評估、地震安全性評價等工程前期工作都需得到相關行政管理部門的許可批準后,工程才能實施。
2.2導地線選型
在設計中,對電線的材質、結構等必須慎重選取。線路的輸送容量、傳輸性能、環境影響問題對輸電線路的技術經濟指標都有很大的影響。要從導線的電氣特性、機械特性、投資分析及施工等多個方面對各種導線截面進行技術經濟比較,特別在導線選型造價分析中按全壽命周期費用最小為原則分析比較,而不是只考慮基建初投資,這樣可以全面考核各導線方案的技術經濟性,最后推薦出在技術和經濟上最優的導線型號及截面。導線在線路建設投資中占的比例較大,110kV線路一般要占工程本體投資的12%左右,且它也影響到鐵塔荷載的大小和鐵塔高度、地線支架高度的選擇,如果再考慮因導線方案變化而相應造成的桿塔工程量和基礎工程量的變化,其對整個工程的造價影響極其巨大。合理選擇導線截面是安全運行和降低建設投資的關鍵問題之一。因此,按全壽命周期費用最小為原則選擇導線結構,對降低輸電線路投資具有重要的意義。
2.3 基礎設計
桿塔基礎作為輸電線路結構的重要組成部分,它的造價、工期和勞動消耗量在整個線路工程中占很大比重。其施工工期約占整個工期一半時間,運輸量約占整個工程的60%,費用約占整個工程的20%～35%。目前我國高壓輸電線路所采用的普通基礎(不包括樁基礎)均屬于淺基礎類型,分回填土和原狀土兩大類。分別按土重法和剪切法計算。輸電線路桿塔基礎在受力上與其它建筑物基礎有所不同,主要是輸電線路桿塔基礎除了受下壓力作用外,還要受大小基本相等的上拔力作用,同時還有水平力作用。而一般的建筑物結構的自重大,基礎只受下壓力,不出現上拔力。因此在輸電線路基礎設計時都要既能滿足上拔力又能滿足下壓力的要求。既要利用土的地耐力承受壓力,又要利用土的重力抵抗拔力。輸電線路桿塔基礎有一個顯著的特點,基礎在全路徑內分散,沿線地形地貌、地質條件、地基力學性質差異性極大,交通運輸條件也是千差萬別。在輸電線路基礎設計時,要結合塔位地質情況、基礎荷載特性、地基承載能力、基礎施工方法等因素綜合比較基礎的技術經濟性、環境保護和施工條件。
3、同塔多回架空輸電線路設計的相關問題
同塔多回路是提高線路走廊輸送能力的一種有效手段。它主要適用于線路通道緊張時不同送電方向或者不同電壓等級局部采用同一通道的情況。同塔多回路由于采用同塔并架，一旦出現事故，對電力系統的影響非常嚴重,為了應對這種特殊的重要性，必須在工程設計的可靠性上重新考慮，適當提高設計標準。我國現行的設計標準經過多年的運用,積累了大量的運行經驗, 同時也暴露了一些設計、施工和管理的薄弱環節,因此可針對這些運行經驗, 在同塔多回路設計中有區別地提高或保持相應設計標準，使設計更合理、更科學。其設計原則：
(1)導地線和金具安全系數
導地線安全系數不僅影響線體的運行安全,而且關系到耐張桿塔的荷載大小。對于同塔多回線路。由于荷載巨大，所以導地線的安全系數選取應更為合理，做到既能滿足線路的安全運行，又能有效控制工程投資。
(2)絕緣配置
線路的絕緣配合就是解決桿塔上和檔距中各種可能的放電途徑, 使線路能在工頻電壓、操作過電壓、雷電過電壓等各種條件下安全可靠地運行。考慮到多回線路的重要性和停電檢修的困難，盡量減少維護工作量,延長絕緣子清掃周期，同塔多回路的泄漏比距可考慮提高一級進行設計。現行規程規定的相對地間隙和相間間隙是在理論研究和真型試驗的基礎上, 結合多年的運行經驗所修訂，同塔多回路可參照執行。同塔多回路通常應用在通道緊張地區，懸垂串推薦采用V 型串布置。這樣既可有效節約線路走廊。避免鐵塔大風閃絡現象，而且在相同絕緣子片數時V 型串工頻耐污電壓將比I 串提高20％以上。
(3)防雷特性
根據送電線路設計手冊推薦，線路遭受雷擊的次數為：N=rhT，h=hg-2f/3，式中,r為地面落雷密度；h為避雷線平均高度；T為年雷暴日數；hg為避雷線懸掛點高度，f為避雷線弧垂。公式表明，線路遭受雷擊次數隨著地線的平均高度增高而增多，例如500kV同塔四回路(導線雙回垂直布置)導線的平均高度比雙回路增加約30m，比單回路增加約50m，因而雷擊次數為雙回路的1.6～2.0倍，為單回路的3.1～3.5倍：其次是繞擊，當地線保護角相同時，塔高增加20m，繞擊率增大l倍；至于反擊，同塔多回路塔高增加，鐵塔的波阻和電感隨之增大，雷擊塔頂時，沿鐵塔傳播至接地裝置所引起的反射波返回塔頂或上橫擔所需時間相對延長，電位升高值較大，因此反擊引起的絕緣閃絡跳閘率比單、雙回路高。針對以上分析，提高同塔多回路的耐雷水平的主要方式有：
A、塔頭布置時盡可能減少橫擔層數，降低塔高，減少雷擊次數；
B、減小地線保護角，降低繞擊率；
C、采取懸掛耦合地線、加裝消雷器、降地接地電阻等綜合防雷措施；
D、改變導線相序排列方式，避免同層橫擔出現同名相導線；
(4)鐵塔和基礎
同塔多回路由于鐵塔的外部荷載及塔身風壓與單回線路相比，將成倍增加，鐵塔的自重、基礎作用力均將大幅度增加。為保證可靠性要求，多回路鐵塔和基礎設計可參照大跨越工程的重要工程乘重要系數的做法，對多回路結構設計的安全系數適當加強。對500kV或220kV大截面導線的同塔多回路，為降低材料的體形系數和塔身風壓，可考慮采用鋼管桁架結構，對跨越塔等特殊型式也可采用高強度鋼材。由于多回路塔的導地線很多，因此設計中可能很多結構材料受安裝工況控制，在設計中如適當限制施工作業工序，采用合理的施工手段，甚至加大施工臨時拉線的平衡張力，則可以有效降低塔重。同塔多回路的鐵塔和基礎設計還應該遵循安全可靠的原則。塔型選擇時，盡量采用結構傳遞清晰、簡單的型式，以防止計算誤差；基礎選擇則應該選擇同類地區運行經驗豐富及可靠性高的型式，在地質條件差的地區應優先采用灌注樁基礎。
（5） 同塔多回路的電磁環境
同塔多回路由于通常深入到人口密集地區，線路附近的房屋、通信等設施眾多，因此要著重研究多回路的電磁環境影響，其主要內容應包括：線路對通信線路的干擾和危險影響；對無線電、廣播電視的干擾影響；可聽噪聲的影響；高壓靜電場的環境影響；接地裝置的地電位升高影響。近年來由于光纜通信的發展，線路對通信線路的影響已經逐步降低，并且采用良導體地線或加裝耦合線的措施，通常能使沿線的通信線路的危險影響水平滿足要求。
結論
醫藥數理統計方法是藥學專業的基礎課，是數學基礎課中應用性最強的課程，是藥理學、毒理學、藥物動力學等課程的前期基礎課程，同時也是藥學科研的必備知識之一。通過該課程的教學，培養學生科學思維與推斷能力，使其掌握藥學統計方法的基本理論、基本方法與技能，具備較高的藥學科研設計、統計思維，為閱讀專業文獻，進行科研工作打下良好的統計學基礎。筆者任教的藥學專業使用的教材是《醫藥數理統計方法》［1］，教學時間為36學時。要使學生以較短的學時掌握實用的統計方法，并能在以后的專業學習和研究中正確應用，筆者尤感適宜的教學方法對于講好這門專業基礎課的重要性。下面就如何學習《醫藥數理統計方法》來淺談一下我的一些體會。
1教學內容應結合專業實際
1.1概率論部分
教材中概率論偏重于理論基礎，理論性較強。但概率論部分作為數理統計入門階段，更應注重基本概念的理解，便于后期的教學。因此在教學中應適當減弱概率論部分的理論性和難度，多結合專業知識和用簡潔易懂的闡釋來介紹概率論部分的內容。
1.2數理統計部分
數理統計偏重于應用，在教學內容方面要做到突出實用性。注重假設檢驗部分的講解，注意闡述數理統計方法的思想、應用的背景及應用中所需的條件，重點講解假設檢驗應該如何選取原假設和備擇假設，如何對得出的結論進行合理的解釋［2］；在區間估計中置信區間的講解中結合在生產中片重差異或含量質量時正常值的范圍，以確定藥品是否合格等；在方差分析部分結合藥理學中如何進行藥效學實驗分組結果的分析與多重比較的應用等；在一元線性回歸部分結合藥品質量分析時如何建立標準工作曲線的應用等。
1.3定理公式部分
教材中定理、公式、法則比較抽象，較難理解。在定理、公式、法則的教學中更應結合專業知識，加深理解與應用。一般不要求對公式等進行推導，也不要求記憶。課后做適量的作業加深定理公式的應用與理解。但樣本的均值、方差、變異系數的公式要求掌握，這些不僅是后續課程的基礎，更在藥品質量分析中如重現性、回收率等實驗中有著廣泛應用。
2以試驗設計為導向講述統計應用
在藥學專業中，特別是制劑工藝研究中，有多種比較性試驗設計方法，每種方法有其特點和適用范圍，較常用的有兩組比較試驗設計、多組比較試驗設計、析因設計、正交設計和均勻設計等［3］。在講完教材內容后，再以試驗設計為導向梳理闡釋t檢驗、方差分析、回歸分析等知識的具體應用。
兩組比較試驗設計用于不同處理間指標差異的比較，常采用t檢驗分析方法，分為配對比較和兩組比較。配對比較常用于用藥前后觀察指標的變異情況等，兩組比較一般用于兩種技術或工藝對指標差異的比較。多組比較試驗設計用于多組試驗處理結果的比較，常采用方差分析與多重比較，如研究不同濃度乙醇提取某中藥有效成分的影響等。正交試驗設計與均勻試驗設計均是適合多因素多水平的試驗設計，在制藥工藝研究中應用更為廣泛，前者是基于方差分析模型，后者是基于回歸分析模型。這兩部分教學中結合自己在工作中的應用重點講述如何選因素水平，如何利用相應的表來安排試驗，對試驗結果的分析處理及相關軟件如正交設計助手的應用等。
3重視現代方法在教學中的應用
教學中，應對部分內容嘗試引入計算機輔助教學。利用現代化學習工具學習當今社會發展所需要的知識是時代的要求，本課程是以應用為主要目的，教學重點講解數理統計的概念、思考方法、形成及應用背景等，引導學生用數理統計學的知識去思維，理解數理統計，而不是大量的計算。因此，結合實際，利用計算機講述Excel在統計學中的應用、SPSS統計軟件的使用等。
4不斷提高自身素質
作為應用性很強的課程，在教學過程中，要不斷進行高等數學、數理統計、教學方法等方面的研究，夯實基礎，不斷提高教學質量。更要通曉在藥學科研工作中數理統計應用方面的知識，結合教材便于更好地組織教學，使學生學到統計知識并能在專業領域正確應用。因此，教師須不斷研究、探討教育思想、教學觀念和教學方法，不斷提高自己的教學能力，才能培養出合格的應用型藥學人才。
【參考文獻】
中國自秦以來就是一個統一的多民族國家，但每個民族因其所處的地理環境、歷史條件和文化背景的不同，都有著自己獨特的醫藥創造和積累，從而形成了豐富多彩又各具特色體系的傳統醫藥，并以各種文字記載或口耳相傳等方式傳承至今，即為醫藥文獻。卷帙浩繁的民族醫藥文獻是民族醫藥文化最重要的組成部分，它不只是研究醫藥本身，同時也是傳承民族文化、維系民族精神的重要根脈，是中華民族發展的歷史見證。鑿通悠悠時空隧道，我們再來研究這些往圣先賢們留下的寶貴醫藥文獻，它仍然是我們推進社會發展的“價值客體”。
一、民族醫藥古籍文獻的涵義
（一）民族醫藥古籍的界定
少數民族醫藥簡稱民族醫藥，該名詞出現的時間并不太長。民族醫藥古籍文獻是指中國55個少數民族在歷史上形成的古代書冊、文獻典籍和口碑古籍及碑刻銘文等醫藥文獻。
我國各少數民族古籍存世情況有很大的差異，所以少數民族古籍的含義比漢族古籍要寬泛，界定的時間范圍也有所不同。1984年，國務院對少數民族古籍范圍作了詳細的界定：少數民族古籍，包括有文字類和無文字類。其時間范疇與漢文古籍一樣以1911年為下限，但“因族而異”，部分可延伸到1949年。少數民族醫藥古籍文獻和現代文獻的劃分，其時間范圍的界定可參照此標準執行，也就是說，根據各民族的實際情況，有的民族醫藥古籍文獻可以定到1949年以前。
（二）民族醫藥古籍文獻的分類
民族醫藥古籍文獻是各少數民族醫藥歷史的記錄者和見證者，從目前發掘整理的情況來看，大致可分為以下兩類：
其一，有文字記載的古籍文獻。這類民族醫藥文獻相當多。它們有的刻于戈蘭樹的葉片上，被稱為貝葉經；隨著造紙業的發展，又出現了紙板經、手抄本、印刷本等載體形式。
其二，沒有文字記載的口碑古籍。沒有文字的少數民族對本民族醫藥文化的繼承和發展如侗族歌謠所唱“古人講，老人談，一代一代往下傳。”這些口傳史料就成為少數民族豐厚的口碑文獻，即口碑古籍，也有人稱之為“口承民族醫藥學”。這些民族的醫藥學雖無典籍可循，但民間多有流傳。然而這些口碑古籍正在不斷流失和消亡。近幾年來經過不斷的搶救、發掘，我們用漢文表述其醫藥學理論和經驗，整理出版了一些民族醫藥學的奠基性著作。
二、開展民族醫藥古籍文獻研究的必要性
（一）開展民族醫藥古籍文獻研究的背景條件
黨和政府高度重視中醫藥和民族醫藥的發展，《中華人民共和國中醫藥條例》為保護、發展中醫藥和民族醫藥提供了有力的法律保障。2007年12月，由國家中醫藥管理局、國家民委、衛生部、國家發改委等11個部委聯合制定的《關于切實加強民族醫藥事業發展的指導意見》指出了發展民族醫藥的重要性和指導性，為民族醫藥的發展指明了方向。隨著中央西部大開發戰略決策的進一步實施，民族醫藥研究漸成熱點，民族醫藥迎來了又一個發展的春天，民族醫藥的發展已成為時代的要求。
民族醫藥的學術發展不能拋開文獻，而且必須依賴文獻的支持。由于受各種自然和人為因素的影響，少數民族醫藥古籍文獻損毀現象比較普遍，再加上流失、流傳錯漏以及持有人秘而不傳等原因，少數民族醫藥古籍文獻存世數量較少。并且，隨著民族傳統醫藥文化的變遷和現代醫藥的迅速推廣，為數不多的傳統名老民族醫相繼逝世，后繼無人情況日益嚴重，如不及時開展和高度重視少數民族醫藥文獻的收集和研究工作，少數民族醫藥古籍文獻將更多的成為“研究者構想的影像”，而不是它本身。
（二）民族醫藥古籍文獻開發利用現狀和前景
民族醫藥事業在各級政府的大力扶持下，得到了迅速發展。80年代初，國家民委成立了第一個搶救、保護少數民族古籍機構――全國少數民族古籍出版規劃小組。在其領導下中國大部分省（自治區、直轄市），自治州、地、盟建立了民族古籍整理與研究機構，一些民族院校和民族地區先后建立了古籍研究所。作為少數民族古籍整理研究工作重要組成部分的民族醫藥古籍文獻的整理工作也取得了突破性進展。不僅搶救了大量的民族醫藥古籍文獻，還公開出版一些有價值、有影響力的少數民族醫藥文獻精品。2010年7月，國家中醫藥管理局在廣西召開民族醫藥文獻整理和適宜技術篩選推廣項目啟動會，國家將投入7480萬元建成民族醫藥古籍文獻基礎數據庫、《全國民族醫藥古籍文獻總目》、出版150部民族醫藥文獻、篩選推廣140項民族醫藥適宜技術。這是迄今為止中央財政投入經費強度最大、直接用于民族醫藥文獻整理及適宜技術篩選推廣的公共衛生專項資金項目。
進入新世紀，隨著科學技術的飛速發展，現代電子、計算機、通訊、復印、聲像、光學、視聽等技術以及圖書的各種保護技術極大地促進了古籍文獻的搶救、保護及開發利用工作，從根本上解決了古籍文獻的永久性保存問題。例如我們可以采用復印、拍攝、電腦照排等現代化手段，把瀕臨消亡的少數民族古籍盡快搶救、保護起來。為了更好地發揮民族醫藥古籍的作用，我們應借助現代化信息服務的主體――計算機數據庫強大的網絡功能，對古籍文獻進行數字化建設，從而達到資源共知、共建、共享的目的。
三、民族醫藥古籍文獻研究價值
（一）總結歷史經驗，弘揚民族文化
民族醫藥文化深深植根于該民族的文化土壤，有其獨特而深厚的歷史和文化內涵，并與本地特有的哲學、宗教、教育、風俗民情、民族遷徙、地理沿革和氣候特點等密切相關。從某種意義上來說，一部民族醫藥發展史，就是一部民族發展史的縮影，對于了解本地區民族發展沿革和社會發展起著非常重要的作用。民族醫藥古籍文獻是民族醫藥文化最重要的組成部分，它不只是研究醫藥本身，同時也是傳承和弘揚民族文化、維系民族精神的重要根脈，是中華民族發展的歷史見證。
（二）加強民族團結，構建和諧社會
民族醫藥古籍文獻是各少數民族歷史文化的積淀，是各民族傳統文化的瑰寶，是一個國家文化軟實力的重要體現，因此發展民族醫藥，深入發掘和整理民族醫藥古籍文獻，不僅僅是一個醫療和學術問題，而且是一個保護民族自尊、尊重民族感情、增進民族團結、維護社會和諧穩定發展的政治問題，這種影響比任何理論宣傳顯得更直接、深刻而持久。
（三）加快整理步伐，提高學術水平
根據現階段民族醫藥古籍發掘整理的情況看，有些有文字記載的民族醫藥，上升到了學科的水平，建立了完整的醫學理論體系，如藏醫藥、蒙醫藥、維吾爾醫藥、傣醫藥和壯醫藥等。有些民族醫藥雖具有豐富的醫療經驗和一定的理論體系，但理論體系尚不夠完整，需通過進一步整理使其完整化，將來能上升到學科水平，屬于這一類型的有苗醫藥、彝醫藥、侗醫藥、土家醫藥和朝醫藥等。通過對這些民族醫藥古籍文獻的收集和整理，對其內涵做更深入的研究，總結出一些有規律性的、理論化的、有實用價值的東西，并將最新研究成果以現代出版物的形式呈現給世人，從而使民族醫藥學術理論水平上升到更高的層次。
（四）發揚民族醫技，維護人類健康
隨著現代醫藥學的發展，一個回歸自然、熱衷傳統療法、崇尚天然藥物的潮流給我國民族醫藥的發展提供了新的良機。民族傳統醫藥以其對某些疾病確切的療效、獨特的診療技法和眾多的驗方秘方，受到人們的信賴，逐漸成為醫藥界關注的一個熱點。對民族醫藥古籍文獻進行發掘利用，是當前振興民族醫藥的大勢所需，是人類追求更自然、更健康、更和諧的醫療保健所需。民族醫藥古籍文獻中記錄了大量醫藥資源、診療技法、用藥經驗，對其進行整理研究，不僅能為人類健康謀福祉，還可以促進祖國的醫療保健事業，為社會主義現代化建設作出貢獻。
（五）合理開發利用，推動地方產業經濟發展
民族醫藥古籍文獻作為一種可開發的資源，不僅是我國優秀傳統文化的重要載體，而且具備了可供市場開發的經濟要素，具有經濟價值。目前一些民族院校和民族藥物研究所等相關機構，從民族醫藥古籍文獻，包括口碑古籍文獻的整理和研究中，發現了一些有效的預防和治療疾病的方劑和藥物，運用現代科學技術和手段將其開發出來，投入市場，不僅能廣泛服務于人民群眾的健康，還能創造出可觀的經濟效益。在、云南、貴州、廣西等省的許多少數民族聚居區，民族方劑和新藥的研發已成為當地新的經濟增長點，甚至成為某些地區的支柱產業，這都離不開民族古籍文獻資源的有力支撐，從而證明了民族醫藥古籍文獻資源有較強的經濟增值優勢，對其進行合理開發利用，必能帶動地方醫藥產業的發展。
四、結語
民族醫藥古籍的開發利用，不但為民族醫藥學史的研究提供了翔實可靠的文獻依據，而且能夠憑此借鑒古代少數民族醫術，提高少數民族地區的醫療保健水平。對民族醫藥古籍的進一步研究開發，還可為社會主義經濟建設添磚加瓦。因此，無論從哪方面來說，民族醫藥古籍文獻都有其存在和延續的重要價值，值得重視和研究。
參考文獻：
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[2]張新紅.我國西部民族古籍的開發利用研究[J].貴州民族研究，2013.
2藥庫管理信息化給醫院帶來的效益
實施藥庫管理信息化，全面彌補了傳統管理模式當中出現的欠費與漏費漏洞，藥品信息更加完整與及時，藥品消耗出現錯誤的概率明顯降低，在很多大程度上節約了人力資源的投入，提高了藥庫管理工作的效率與質量，減少了醫院在藥庫方面投入的資金，醫院的整體效益有質的飛躍。在實施信息化管理之前，醫院每年都會因為藥庫管理的疏忽遭受經濟損失，很多患者不能在第一時間知道藥品的價格信息，患者與醫生之間往往會因為藥品的價格問題爭論不休，導致醫院的社會形象受損。藥庫管理信息化使退藥流程也變得簡單，讓整個流程安全、有序、可靠。雖然藥庫大部分的管理工作都是在計算機的幫助下進行的，但是選藥和發藥的過程還是人工進行的，各種外在因素都會影響人的工作狀態，造成所發藥品與實際需求不符，因此，還應該強化藥庫管理人員的工作責任心與工作技能，只有這樣，才能使信息化管理的作用最大化，避免醫療問題的出現。消除患者的疑慮。患者在治療過程當中本來就飽受病痛的折磨，如果藥品價格再出現一些問題，那么患者的心理就會產生巨大的波動，因此，應該從保護患者的利益角度出發，消除患者在醫療過程當中疑慮，讓患者保持一個良好的心態。
主要是使學生掌握常用試驗設計方案，掌握正態總體的統計量的分布，掌握常用統計描述指標的計算方法、正態總體的均值和方差的置信區間的求法等。
2.能力目標的改革
主要是使學生能熟練地運用所學知識對統計數據作醫學參考值范圍（質量控制、可疑值取舍）、參數區間估計、參數假設檢驗、方差分析、線性相關與回歸分析，能熟練使用SPSS進行統計數據的處理等。
3.人文素質培養目標的改革
主要是引導學生逐步養成良好的學習習慣、創新意識和實事求是的科學態度，具有溝通、組織、協調等能力以及團隊合作的精神，在專業方面要引導學生初步具備自主學習醫藥數理統計新知識的方法能力以及信息處理能力，樹立終身學習的觀念。
二、教學內容的改革
根據高職高專醫藥學院校教學定位和醫藥專業學生的專業特點，強化崗位工作任務與課程教學內容的有效對接（嘗試專業基礎課體現“工學結合”），積極推行任務引領、案例或項目驅動課程。打破原來課程的知識體系，根據崗位工作過程的系統化確定的課程教學內容的標準為依據，適當刪減、合并教學內容并且引進專業需要的新內容，加大實踐教學內容比例，著重培養學生分析問題和解決問題的能力以及實際動手能力，使課程盡可能體現應用的特點，使其知識結構更具實用性、可讀性，更具醫藥學的特點。要改變以前重概率輕統計、重理論輕應用的現象，淡化定理證明和計算技巧訓練，加強統計試驗設計和統計思想方法的講解，注意闡釋數理統計應用的背景及應用中所需的條件，對得出的結論進行合理的解釋，重點介紹如何用統計方法解決實際問題，做到學以致用，突出應用。要增加與醫藥學緊密聯系的一些教學案例，讓學生通過學習這些案例來體會這門課程的重要性，體會醫藥數理統計的價值，激發學習興趣。運用醫藥學研究的案例（或項目）引導教學。用案例（或項目）引出知識點，也可以在講解知識點后用案例（或項目）做實證。從實際問題入手，介紹統計推斷方法，注重訓練學生的崗位工作能力與統計思維能力（做中學、做中教、做中研）。
三、教學方法改革
1.采用研究教學法
研究教學法就是指教師依據具體教學內容，遵照教學目的，提出富有思考性的題目和研究要求，先由學生個人獨立思考、琢磨，然后互相研究，得出初步的認識、理解、判斷和概括，再由教師歸納、總結，講授正確答案，糾正錯誤意見，完成教學過程的教學方法。研究教學法不僅適用于師生之間的雙邊活動，而且適用于學生之間認識的交流活動。這種教學法的特點是，它是在教師提出問題的前提下的一種有目的、有針對性的研究和學習活動，這一特點體現了這種教學方法與啟發式教學和發現法教學的區別。
2.采用案例教學法
在傳授知識之前，教師提出一個醫藥學真實的案例，學生在教師引導下，采用互動方式討論、分析案例。教師要鼓勵學生積極思考，啟發學生討論設計解決問題的方法和步驟，對他們的實際操作能力、判斷能力及創造能力給予重視，針對具體案例要求一題多解，允許批判精神的存在，在學生充分發表了觀點后，教師及時總結答疑。案例教學法采用的案例是來源于現實的醫藥學實際問題，有可能就是學生將來步入工作崗位要面臨的實際問題，這樣對學生來說就有一種吸引力，提高了學生參與的積極性。案例教學法采取以學生為主進行課堂討論研究的方式，有效地培養了學生分析問題、解決問題的能力和決策能力。應用案例教學法，將醫藥數理統計中的難點、重點都環境化、具體化，并讓學生都參與到討論分析的過程中，以使學生能夠充分理解這類知識，在這個過程中切身感受到數理統計應用的奇妙作用。
3.采用社會實踐教學法
社會實踐最大的意義和出發點是通過社會實踐的指導和開展，促使學生掌握將書本知識和社會實踐相結合的方法，借助社會實踐這一杠桿工具將書本僵硬、理性的知識，運用到活生生、真實的社會生活中，即真正理解理論來源于實踐并指導實踐的道理，以提高學生的整體素質和能力。通過到醫院、藥廠進行實踐活動使學生學會深度思考問題的方法，使學生在未來的學習中能，運用理論知識對醫藥學案例加以深度分析，從而能更好地理解和運用書本知識。
四、教學手段改革
1.運用多媒體課件進行輔助教學
“醫藥數理統計”這門課程基本理論比較抽象，為了消除學生的畏難情緒，增強課堂學習內容的感染力，在課堂上恰當地使用有價值的多媒體教學課件，能提高學生的學習興趣，因為通過圖形顯示配上文字說明，能創設一個圖文并茂、聲像并舉、生動直觀的教學環境。
2.開展理實一體化教學
對于實踐教學，原來整章的理論教學講完，才能進行這章的實踐教學，使理論與實踐相脫離。現在對實訓項目——SPSS統計軟件的應用實踐教學，采用四步“理實一體”教學法，即邊講解、邊示范、邊模仿、邊練習。教師把學生組織到機房，做到理論教學講授內容與相應的實踐教學項目安排同步進行，實訓項目由教師進行操作演示，然后根據教師的指導，學生進行相應的訓練，真正實現理論教學與實踐教學有效接地理實一體化教學。
3.開設網絡教學課程
加強對教師的現代教育技術手段培訓，積極推進課件教學和網絡教學建設，創建醫藥數理統計課程多媒體網絡教學平臺，相關的教學大綱、教案與課件、目標檢測與試題（卷）庫、實訓項目、說課與課件、微課、參考文獻目錄等上網并免費開放，開發網絡教學資源，包括交互式教學、自學、討論、答疑和考試等，實現優質教學資源共享。鼓勵學生充分利用網絡資源查找一些疑難問題，學生通過上網查找資料，提升了通過網絡獲取學習資料的能力。
Abstract: as the basis of subgrade road, in highway construction plays an important role. As an important part of it is the main body of the route, it is the foundation of the pavement. So, with the highway levels increase, the role of the subgrade takes seriously more and more, more and more is also high requirements. This paper highway subgrade construction technical requirements and several important problems in this paper.
Keywords: highway subgrade construction technical requirements
中圖分類號： U416.1文獻標識碼：A 文章編號：
隨著我國經濟快速的發展，交通事業也跟隨在不斷的進展當中，對此，在公路施工技術上也就面臨著巨大的挑戰。現階段，公路交通事業在快速的發展，對此，行車速度也有所提高，而路基是作為路面的基礎工程，對行車速度有著很重要的影響。
一、公路路基施工的重要性
土質路基包括路堤與路塹，基本操作是挖、運、填，工序比較簡單，但條件比較復雜，公路施工是野外操作，自然條件差，運輸不便，物質設備及施工隊伍的供應困難。路基施工工地分散，工作面狹窄，易遇特殊地質不易現象等。面對這種復雜情況，為確保工程質量，實現快速、高效、安全施工。必須重視施工技術和管理。就目前情況而言，首先要有一個穩定的專業施工隊伍，配有相應的技術骨干和機具設備，建立和健全施工技術操作規程和質量檢查驗收制度，采用現代化的施工管理方法等，這是公路事業高速發展的需要，也是實現精心施工的必由之路。
二、公路路基施工的技術要求
1．級配砂礫墊層技術要求。級配砂礫是路面墊層較好的主要材料，但砂礫本身的質量優劣直接影響到墊層的作用及路面整體的工程質量，所以監理工程師應掌握對砂礫的技術要求，控制級配砂礫墊工程質量。這些技術要求包括：級配砂礫中礫石的壓碎值應小于30％。礫石含量0．5―5cm的顆粒不得少于50％，最大顆粒不得大于6cm，級配砂礫中0．074ram的粉料數量不應大于7％，且塑性指數不應大于6，鑒于級配砂礫墊層的強度主要與顆粒級配和壓實有關，所以對級配砂礫的級配應有所要求。
2．級配砂礫墊層的施工工藝。級配砂礫墊層的施工可以分為碾壓路槽、運輸攤平、整形灑水碾壓和初期養護等五個工序。級配砂礫是一種松散材料，為防止遭到行車破壞，監理工程師應提醒施工單位在進行施工組織計劃時，要半幅通車半幅施工方法，避免因施工造成行車混亂，使級配砂礫墊層的表面松散、平整度差和延長工期。
3．水泥穩定砂礫基層根據施工方法。又可以分為廠拌法和路拌法兩種形式。底基層可采用路拌法，上基層可采用廠拌法。水泥穩定砂礫作為高等級公路路面的基層，是路面結構中的重要組成部分，關系到路面整體強度的高低和能否保證在路面設計周期內正常使用。
4．水泥穩定砂礫基層的施工工藝。水泥穩定砂礫基層的施工工藝有兩種。路拌法施工水泥穩定砂礫基層，工序分為：初平砂礫料、灑水悶料、擺放水泥、攤平水泥、機械拌合、整型找平、碾壓成型灑水養生。廠拌法施工水泥穩定砂礫基層，工序分為砂礫備料、水泥劑量、加水拌和、運料上路、攤鋪碾壓和灑水養生等。
5．公路路基的級配砂礫墊層。路基復查，建立工程師在級配砂礫墊層施工前，必須對已竣工的路基進行復查驗收，并向路面施工單位進行組織交接手續，交接手續應由駐地監理工程師組織，由路基、路面兩個施工單位的領導和技術負責人參加，路基竣工后，由路基施工單位進行自檢《路基自檢報告》；材料試驗，路面施工單位必須向監理工程師提交關于級配砂礫的各項材料試驗。砂礫顆粒篩選試驗，平均每半公里監理工程師在施工段上取料，送交監理工程師審查，滿足級配砂礫的技術要求后，路段上的級配砂礫方可使用，砂礫容量試驗，重型標準實驗室。求得最佳含水量及最大密實度。
三、公路路基施工幾個重要問題分析
1、施工測量
(1)路基開工前應做好施工測量工作，其內容包括導線、中線、水準點復測，橫斷面檢查與補測，增設水準點等。施工測量的精度應符合交通部頒布實施的《公路路線勘測規程》的要求。
(2)導線復測.導線復測應采用紅外線測距儀或其它滿足測量精度的儀器。儀器使用前應進行檢驗、校正。原有導線點不能滿足施工要求時，應進行加密，保證在道路施工的全過程中，相鄰導線點間能互相通視。
(3)中線復測.路基開工前應全面恢復中線并固定路線主要控制樁，如交點、轉點、圓曲線和緩和曲線的起訖點等。對于高速公路、一級公路應采用坐標法恢復主要控制樁。恢復中線時應注意與結構物中心、相鄰施工段的中線閉合，發現問題應及時查明原因，并報現場監理工程師或業主。如發現原設計中線長度丈量錯誤或需局部改線時，應作斷鏈處理，相應調整縱坡，并在設計圖表的相應部位注明斷鏈距離和樁號。
(4)校對及增設水準基點.水準點間距不宜大于1km，在人工結構物附近、高填深挖地段、工程量集中及地形復雜地段宜增設臨時水準點。臨時水準點必須符合精度要求，并與相鄰路段水準點閉合。
(5)路基施工前，應詳細檢查、核對縱橫斷面圖，發現問題時應進行復測。若設計單位未提供橫斷面圖，應全部補測。
(6)路基放樣。路基施工前，應根據恢復的路線中樁、設計圖表、施工工藝和有關規定釘出路基用地界樁和路堤坡腳、路塹塹頂、邊溝、取土坑、護坡道、棄土堆等的具置樁。在距路中心一定安全距離處設立控制樁，其間隔不宜大于50m。樁上標明極號與路中心填挖高，用(+)表示填方，用(-)表示挖方。
2、施工工程中的質量控制
根據試驗段總結的施工方案、作業流程及工程質量要求認真進行施工，按照質量保證體系分工及施工要求對每一工序進行嚴格自檢，對達不到要求的及時進行返工處理，認真分析返工原因，如屬人為原因造成的要對有關責任人強化教育或采取經濟處罰措施，如屬客觀原因，要及時研究對策，對施工進行調整。返工就是浪費，就是經濟效益的損失，每一工序的合格才能保證成品的合格，每一工序出現次品就容易造成不合格的產品，因此強化質量保證體系，強化質量責任制是保證經濟效益的有效措施。
3、路基排水
公路排水設計應包含以下兩個方面的內容：其一是要考慮如何減少地下水、農田排灌水對路基穩定性及其強度的影響，一般稱之為第一類排水；其二是要考慮如何將路表水迅速排出路基之外，最大限度地減少雨水對路基、路面質量的影響，減少因路表水排水不暢或路表水下滲對路基、路面結構和使用性能產生的損害，這稱為第二類排水。
3.1第一類排水設計通常采用適當提高路基最小填土高度或在路基底部設置隔水墊層等辦法。
施工期間一般都考慮在施工前開挖臨時排水邊溝，排除施工期地表水并降低地下水，同時在路基底部摻加低劑量石灰處理，設置40cm厚的穩定層等。采用這一系列措施可起到事半功倍的效果。
3.2 第二類排水設計一般包括：①通過路面橫坡、邊溝、邊溝急流槽等，將路表水迅速排出路基以外；②設計中央分隔帶縱向碎石盲溝、軟式透水管及橫向排水管，將施工期進入中央分隔帶的雨水及運營期中央分隔帶的下滲水迅速排出路基之外；③設計泄水孔以迅速排除橋面水；④設計中采用瀝青封層、土路肩縱橫向碎石盲溝或排水管，將滲入路面面層的水引出路基之外。
路面滲水的排水設計：沿路面邊緣設置由透水性填料集水溝、橫向出水管和過濾織物（土工布）組成的路面邊緣排水系統。
通過設置瀝青封層、土路肩縱橫向碎石盲溝和排水管，將滲入路面面層的水引出路基之外。由于通過瀝青面層下滲的水量有限，考慮到排水路徑的限制，因此，設計中采用每10m左右設置一道Ф5cm橫向排水管以確保路面下滲水的排除。
四、總結
總之，在公路項目的施工過程當中，公路路基作為基礎工程，并且在全部項目中有著非常重要的作用。因此，在對于以后的路基工作中必須要不斷的加強努力提高施工技術，及早的發現問題，及時的解決問題，必須嚴格根據公路施工要求完成施工，按照公路設計規范要求進行施工，從而確保建設具有質量優良，社會效益顯著的公路工程。
參考文獻：
一、引言
摘要是論文的縮影，也是精華部分，從某種意義上講摘要比論文更為重要，因為它有可能決定科研成果能否被學術界認可并廣泛傳播。大部分作者進行摘要寫作時，通常都是先撰寫中文摘要，然后將其翻譯為英文摘要。中英文摘要的讀者群不同，前者服務于國內的中文學術讀者，而后者則服務于國外英文學術讀者及國際檢索系統的工作者。東西方語言文化差異較大，行文結構和習慣有所不同，都為摘要英譯帶來不小的難度。在此，筆者提出增強摘要英譯的交際性是至關重要的，它是提高翻譯質量的有效手段。
二、紐馬克交際翻譯理論與重寫理論概述
1、 紐馬克交際翻譯理論
英國翻譯理論家紐馬克在《翻譯問題探索》中提出語義翻譯和交際翻譯兩個核心概念，這是他對普通翻譯理論的主要貢獻。語義翻譯強調忠實原文，重在翻譯原文的表達形式及語義內容，在結構和字詞安排上力求貼近原文；而交際翻譯則強調對讀者的效果，注重讀者的理解與反應，使對譯文讀者產生的效果盡量等同于原作對原文讀者產生的效果，這就要求譯者重新組織語言結構，以使譯文流暢、地道。紐馬克還將語言功能與翻譯結合起來，提出文本功能分類說。根據不同的內容和文體，紐馬克將文本分為表達功能、信息功能和呼喚功能，譯者應根據不同的語篇文體類型選用合適的翻譯方法。對于表達功能文本，核心是表情達意，作者獨特的語言形式和內容也是同等重要的，因此譯者應選擇語義翻譯為主的手法。對于信息功能文本，核心是語言之外的現實世界，所以譯者應選用交際翻譯法。對于呼喚功能文本，核心是號召讀者去思考、去行動，因此應選用交際翻譯法。奈達對此評述說，紐馬克關注到了文本的廣泛差異性，將兩個方法和語篇類型相結合，更彰顯其價值。
2、 重寫理論
譯意是翻譯的核心問題，意義的轉換方式則是重寫。中國著名翻譯家思果曾明確提出“翻譯不是翻譯，是重寫”，并認為“翻譯是翻譯，不是寫作”是“學翻譯的人走不通的胡同”，并在他的著作中反復強調這一觀點。傅雷則將翻譯這門學問比作蠶寶寶造絲，“這蠶要是吃了桑葉進去，盡吐些桑葉渣出來，就完蛋了。吃了桑葉，吐出來的應該是絲嘛。翻譯的人應當把原文徹底弄明白了、完全消化了之后，再重新寫出來。”由此看來，翻譯是基于寫作技巧和語言知識上一種重新表達的藝術。此時譯者充當的是手藝精巧的人，用不同的形式重新表達文字，為自己的藝術品重新塑形以迎合觀眾。在此，“重寫”的內涵與“改寫”不同，“改寫”是指對原文內容或意思進行了更改，而“重寫”是在忠實于原文意思和內容的基礎上僅對原語表達形式的重新組合。
3、 交際翻譯視角下學術論文摘要的英譯
學術論文摘要是以傳播信息和知識為主的非文學作品，信息性是其一大特點。因此，紐馬克的交際翻譯理論可以指導論文摘要的翻譯。交際翻譯強調的傳遞信息，“量體裁衣”，對譯文讀者的效果，以及表達形式上的擺脫原語結構束縛，重新組織句法等，不論從摘要寫作和翻譯的目的來說，還是從讀者的對象來看，都符合學術論文摘要翻譯的標準。交際理論重組語言的結構，實際上與“重寫”有異曲同工之妙。在此我們提出，在交際翻譯理論指導下，運用重寫的方法來進行論文摘要的英譯是可行的。
三、交際翻譯視角下學術論文摘要英譯的策略
1、詞語意譯, 增強跨文化意識
文史類的摘要常會涉及民族及文化特色詞語的翻譯,可謂是摘要翻譯的難點之一。譯者應具備敏銳的跨文化交際意識，不能簡單地將詞語所蘊含的豐富內涵一筆帶過，讓讀者不明不白。一些重要文化典籍的翻譯，如“山海經”，若簡單音譯為“Shanhai Jing”則大為失色，并不能傳達出原文的形象，應采取意譯的方法將其潤色，譯為“the Classic of Mountains and Seas”，或是重寫解釋為“a work of folk geography in ancient china”。其次譯者在深刻理解兩種文化間差異的基礎上，可以對譯語進行重新創作，目的是為了掃清讀者理解上可能產生的障礙。如漢語成語“雨后春筍”，用來比喻新生事物大量產生和迅猛發展，若譯為“be like bamboo shoots after a spring rain”，由于英語文化中“bamboo”是外來詞，是不可能產生相似聯想的。而英國受氣候影響多產蘑菇，人們對mushroom也賦予了快速蔓延的意思，因此譯為“spring up like mushroom”更為合適。應當承認，兩種完全不同的異質文化間進行語言溝通交流，有時的確是困難重重，作為譯者，有責任盡量使譯文與原語意義對等，減少交際損失，提升交際效果，平時還要努力提高自己的文化功底。
2、句子重組,提高可讀性
【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0188-01
隨著科學和網絡的發展，人類進入了信息化社會，信息社會所具有的全球化、信息化特征給小學語文教師帶來了新的挑戰。同時在主體性教育、建構主義等教育理論的指導下開始的新一輪的語文課程改革對語文教師的素養提出了更高的要求。藝術素養主要是指關于藝術的認知、體驗與創造力等方面的素養和修養，它不僅是語文教師自身人格構建的重要組成部分，也是他們在教學過程中應具備的基本能力。培養小學語文教師的藝術素養有重要的意義，要提高小學語文教師的藝術素養應從語文教師的語文學科素養和教學素養兩個方面進行努力。
一、小學語文教師藝術素養的重要性
第一，小學語文教師高超的藝術素養可以創造靈動的課堂，絕佳的教學效果。教師是課堂的引導者。在教學的過程中，教學內容靈活組織，教學節奏的恰當把握，教學方法的自如運用，和教師的藝術素養有重要的關系。高超的藝術素養，可以將單項的知識灌輸，被動的接受改變為師生之間靈動的互動，生動活潑的課堂，學生在潛移默化中獲得知識的提升，取得比較理想的教學效果。
第二，小學語文教師高超的藝術素養可以形成教師的教學特色。能否形成自己的教學特色，小學語文教師的藝術素養具有相當重要的作用。如“上海錢夢龍老師創立的‘三主？蒺、‘四式？蒺導讀法，北京寧鴻彬老師創立的‘卡片教學法？蒺，遼寧魏書生老師創立的‘六步課堂教學法？蒺，上海于漪老師的情感教學法，北京程翔老師的啟發式教學法，江蘇李吉林老師的情景教學法，上海蔡澄清老師的點撥教學法等”， 都是他們自身經驗的結晶，其中藝術素養也起著至觀重要的作用。
第三，小學語文教師高超的藝術素養影響了小學生的語文學習。處于小學階段的學生在心理、生理上都不成熟，教師的示范作用對他們的成長具有重要的作用。小學生總是不知不覺地模仿老師的言行，老師的一言一行都影響著學生。語文教學不僅是知識的傳輸，更是情感的傳達，語文教師不僅是語文專業知識的傳輸者，更是小學生的思想啟蒙者，語文課對小學生的人格培養起著重要的作用。因此，語文教師要提高自己的藝術素養，促進學生自覺地學習語文。
二、小學語文教師藝術素養培育的途徑
（一）小學語文教師的語文學科素養
語文學科素養包括了語文教師靜態的認知要素和動態的情意要素兩個指向，是語文教師作為言語運用表率者在聽、說、讀、寫等方面的能力、技巧和涵養的表征。
作為課堂的引導者，小學語文教師應從以下幾個方面提高自己的語文學科素養：知識儲備、語感培育、情趣培養、思維擴展。
1.知識儲備
新課改的開放性和語文教學的綜合性都要求語文教師不斷提高自身的知識儲備量。語文教師不僅應該不斷深化自身語文知識的積累，更應該汲取不同學科的知識，來充實自己的知識積淀，在知識的儲備上不僅要做到“淵”，更要做到“博”，要兼收并蓄。只要教師的知識醇厚，在教學的過程中，才能做到恰如其分地刪減，才能對課堂上出現的許多問題游刃有余加以解決。是知識的欠缺導致語文教學缺乏生機和活力，導致教學目標無法有效實現，甚至導致學生的厭學情緒。
2.語感培育
提高小學語文教師藝術素養，離不開高品位的語感的培育。新課程要求教師的角色從知識傳輸者轉變為新課堂的主動構建者。語文課程資源無處不在，教科書、報刊、網絡、報告會、演講會等等，關鍵在于教師要用自己細微的觀察、敏銳的眼光去篩選、整合，使語文教學生動活潑。這就需要小學語文教師高品位的語感能力。
3.情趣培養
朱自清認為“欣賞是情感的操練，可以增加情感的廣度、深度，也可以增加高度”。 這里的欣賞即內心深處的一種熱愛，也就是我們所說的情趣。所謂語文情趣，“就是對語文的一種熱愛和喜歡，出于這種熱愛和喜歡，他（她）會‘全神貫注？蒺于語文的學習中，把時間、精力盡可能地集中、專注于投入到閱讀、寫作中去，并從中感受到無窮的‘快樂？蒺。” 語文所具有的人文性特征，決定了從事這一職業必須要熱愛這一職業。情趣是內心情感的不經意流露，它顯示了一個老師的美學趣味、藝術素養等內在的修養和品位。語文教師要培養自己的語文情趣，方能創造詩意的課堂。
4.思維擴展
“語文思維是思維主體在運用漢語進行認識與表達、審美與創造、鑒別與吸收的思維活動中，借助于形象對語文對象展開的概括和間接的認識過程。” 新課標特別關注學生的思維能力，這就需要語文教師具有豐富、開放的思維能力，語文教學不僅需要感性的知覺，也需要靈動的思維。思維是語言的來源，思維對于言語的理解來說更深刻，尤其是在語感無法發揮作用的時候。所以，語文教學中要靈活地運用各種思維形式，語文課堂才可以收到意想不到的教學效果。
（二）小學語文教師的語文教學素養
小學語文教師的學科素養只有與教學素養密切地結合才能真正的提高藝術素養。小學語文教師的教學素養主要包括三個方面：與學生進行溝通互動的能力，駕馭課堂的能力，教學評價與反思的能力。
1.與學生的互動
在教學的過程中，教師要不斷地去了解、認識學生，了解學生的個性特征、情感追求、知識結構、思維方式等，同時要學會傾聽學生，學生作為一種富有生命力的課程資源，他們的經驗、知識、興趣等對于教師藝術素養的提高具有重要的作用。忽視對學生的研究和傾聽，將使課堂失去靈動的氛圍，失去應有的藝術性。在研究和傾聽的基礎上，要建構與學生良性的、合理的互動，在這種對話中，教師與學生共享知識、意義等，獲得共同的進步和提升。
2.駕馭課堂的能力
作為教學的主導者，語文教師對教材要有獨到的見解和把握。要用心去體味教材，真正領悟教材的特點，用自己的思維、想象構建起一個立體的精神世界，使靜態的教材經教師的解讀深入到學生的內心中去，使教師真正的成為作品精神的舞者，使課堂的氛圍惟妙惟肖，學生在樂學中獲得豐富的情感升華和知識的提升。
3.教學評價和反思的能力
新課標要求教學評價要有開放性，教師不應用固定的結論束縛學生的思維，要注意保護學生的積極性，鼓勵學生去思考。提高小學教師的藝術素養就需要不斷強化教學反思能力，如果僅僅滿足于現有的教學，而不進行反思，從反思中汲取經驗和教訓，語文教學就不可能有一個質的提升。
總之，要提高小學語文教師的藝術素養，就必須從學科素養和教學素養兩個方面入手，不斷地提升自我，才有可能構建靈動的課堂，使語文的藝術真正地變成藝術的語文。
參考文獻：
王迎春.新世紀中學語文教師素養論[C].南京：揚州大學，2006.
許丁玲.新課程背景下語文教師素養的新建構[C].浙江師范大學，2004：16.
