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中圖分類號：J05
文獻標識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）14-0085-01
“設計管理”是一個結合了設計和管理兩門科學的交叉學科，對于現在視覺傳達設計而言其涵義可分為兩個層面來理解：一種基于設計師平面上，即對具體設計活動的管理，而另一種基于企業管理的層面，即對塑造企業形象（VI）、品牌形象、企業文化以及產品包裝設計與推廣而進行的輔設計工作所做的戰略性管理和策劃。這兩個層面的認識不是孤立的，而是一個統一的整體，設計與管理的最根本目的是發展企業，設計與管理活動主體是人，因此在視覺傳達設計中“管理設計”的認識與分析首先要建立在這兩個基本的基礎上。
對設計師而言，為什么一些好的視覺傳達設計作品或者一些創意方案，卻不能被客戶采納？原本很好的設計方案卻沒有達到預期的視覺和宣傳效果？可見，具有藝術性美觀性的設計作品并不一定就是市場需要的有效設計，要讓視覺傳達設計作品兼具美觀與實用，就需要充分利用設計管理原理，對設計管理進行有效的管理和控制。
在定位組織的企業形象，品牌管理功能的同時也需要定位視覺傳達設計功能，將設計與品牌結合起來，最佳方式就是在組織內定位設計，并且表明與之相聯系的功能，將設計與品牌聯系起來對于提高設計的重要性非常重要。它能夠使企業更加注重企業品牌形象和企業文化，意識到強力的品牌價值所在，有助于形成競爭性優勢。
二、設計管理在視覺傳達設計的中心思想
設計管理涉及人的自主性，目標性，計劃性，“以人為本”，對于視覺傳達設計來說并非一個新口號，新概念，而是有著悠久歷史意蘊的人物思想，也是設計管理的核心理念。
企業在建立品牌策略的同時，也要注重該策略中發揮作用的品牌視覺傳達設計以及在其策略上的管理，傳承好設計管理的中心思想。視覺傳達設計影響著消費者對品牌的心理和生理感覺，也引導著消費者對品牌產品的價值認可度，所有企業要重視產品視覺傳達設計及其策略管理的重要性，通過設計，市場策略及管理的集合使企業的品牌創造出更大的經濟價值。
三、視覺傳達設計中創造力管理
設計的本質在于創造，決定了設計師一個創造性很強的工作，同時決定了設計師要具備核心素質——創造能力。創造性思維是人類創造能力的基本支柱，貫穿人類創造活動的全過程。任何發麻創造的第一階段都是創造性思維活動的過程，進而才是創造性思維付諸實踐的過程。個性的特征里包含對藝術創造的管理。創造力是設計的核心，視覺傳達設計的過程是創造力展現和物化的過程。致力于改善現有產品，延伸有產品的外沿發展或者開放新的產品。創造力的管理即是在設計構思的過程中尋求可能的解答并選出最佳的設計方案。
創造性思維能力的開發和管理。第一，扎根生活，關注人性，設計的終極目標是為人服務，為人類創造更美好的生活。關注生活，關注人性是設計的根本落腳點。設計活動中的“創意”，其實質是針對產品，市場，目標受眾的情況，為產品尋找一個“說服”消費的“理由”，并根據這個理由用視覺化的形象來影響消費者得情感，態度和行為。第二，豐富視野，開闊眼界。做設計，如果總把眼界和思路束縛在狹小的空間，只關注自己生活的一個小圈子，對專業外的科學、知識興趣寡然，是很難再設計思維時產生火花的。設計絕非是文化的孤島，它與太多的科學知識發生著聯系。不接觸相關的藝術，不加強對自然知識、社會人文知識的學習。
四、結語
現代企業與現代設計從誕生到發展都是密切關聯的，隨著時代的進步和社會的發展企業和設計之間的關系一直是雙方共同探索的重要課題。將現代化設計觀念與企業經營管理充分結合起來的“企業形象設計（CIS）”正是設計管理的重要整合表現。它包含了三大不放即企業理念識別（MI）、企業行為識別（BI）、企業視覺識別（VI）。視覺傳達設計必須符合企業精神、企業價值觀、企業文化等，也就是說要與企業的理念識別保持一致。因此從企業管理的層面來看，設計離開管理則是盲目的設計，管理離開了設計則是管理的缺失，只有兩者充分結合才能達到推銷產品、推廣企業形象、塑造品牌形象的目的從而實現企業的生存與發展。
一、無錫工藝職業技術學院視覺傳達專業人才培養質量現狀
按照高職教育對人才培養的定位需求，視覺傳達專業應該培養素質高、技術應用能力強的視覺傳達設計專門人才。我院視覺傳達專業下設兩個方向：平面設計和廣告設計。從麥可思對無錫工藝職業技術學院視覺傳達專業畢業生的調查數據來看，我院平面設計方向畢業生的就業競爭指數為93.2%。畢業半年后的就業率為97%，高于本校平均94.7%與本省高職94%的數值；畢業半年后的平均月收入為2827元，高于本省高職2709元的數值。畢業生半年內的離職率為27%，全院第二低。這些數據都表明我院平面設計方向的人才培養方案、培養條件和培養過程等能滿足社會的需求。無論是就業單位還是學生本人，對專業人才培養的總體質量給予了充分的肯定。但廣告設計方向人才培養質量反饋的各數據就差強人意，主要存在以下問題：
1.學生就業競爭力低下，離職率較高。
近年來，大學生就業形勢日趨嚴峻，妥善解決好大學生的就業問題，關系到高職教育的可持續發展。根據麥可思的《2012年無錫工藝職業技術學院用人單位需求測量與使用評價報告》，學生的就業競爭力排在第十七位，為全院倒數第四。且2011屆視覺傳達專業下的廣告設計與制作方向的畢業生畢業半年的離職率高達75%，比2010年增長了27%。離職的畢業生中有90%是主動離職，主要原因是個人發展空間不夠和薪資偏低。
2.溝通能力薄弱。
如今，很多大學生普遍存在溝通能力薄弱問題。這是由于學生在課程學習中參與討論、匯報及評價的機會少，溝通意識不夠或者根本不愿意溝通等原因造成的。當前高職院校在教學活動中主要以教師講解、教師評價為主，忽略了教師與學生的交流、學生與學生的交流、甚至企業人員與學生的交流，結果造成“教師主講、學生被聽”的局面，導致師生間、學生間交流的缺乏，而這些都不利于學生溝通能力的提高。
3.對核心課程的滿足度不高。
專業核心課程在整個課程體系中占有重要地位，是整個課程體系的精髓。我院視覺傳達專業的核心課程為視覺識別設計、書籍裝幀設計與包裝設計。從麥克斯的調查報告中可以窺見，80%的畢業生認為核心課程對現在的工作和學習較重要，其中視覺識別設計課程的重要度為92%，但滿足度僅為57%。學生對核心課程滿足度的平均值為51%，表明近1/2的學生不太滿足核心課程的知識，也進一步說明了我院視覺傳達專業的核心課程設置存在問題，如課時較少、課程深度不夠、知識與市場脫節等，應引起足夠重視。
為了解決以上問題，本文嘗試從市場需求、校企合作、評價體系和就業指導等角度進行分析，并探求調控措施，以期提高我院視覺傳達專業的教學質量，提升學生的就業水平。
二、調控措施
1.面向市場需求，優化課程結構。
為了建立更加符合市場對人才需求的課程結構，視覺傳達專業教研室的教師們專門對長三角地區的企事業單位進行了調研，細致考察和分析該地區視覺傳達的業務范圍、發展趨勢及人才需求情況，并邀請企業領導與設計師一起座談，成立專業建設指導委員會，為專業建設獻計獻策，使基礎課程和專業課程的課時與教學設計更加合理。
（1）構成基礎由2011屆的128課時（8周）調整為96課時（6周）。2011屆的構成基礎課程分布在兩個學期完成授課，而2012屆則把課程安排在一個學期完成。這樣的調控措施有助于三大構成知識體系的連貫講解，也有利于學生更好地掌握知識體系，能夠在視覺傳達專業課程中運用自如。
（2）計算機平面設計Illustrator由原先的64課時（4周）調整為54課時（3周），這一調整較為合理。因為就軟件的難易程度而言，Illustrator較Photoshop容易，而且學生先接受Photoshop的學習，兩個軟件之間有共通性，所以3周的Illustrator學習尚為充足。
（3）圖形設計課程安排在Photoshop課程之后，一定程度上增強了圖形語言的表現形式，學生可通過手繪表現圖形，也可借助Photoshop軟件來表現圖形。從麥可思報告來看，2011屆畢業生從事的主要職業為圖像設計師，說明了圖形設計課程對以后職業的重要性，因此學習時間相應增加了一周。
（4）2012屆的InDesign軟件課程與版式設計課程并為一門課程，版式設計（含InDesign）80課時（5周），在授課過程中，教師可自行安排授課內容，將軟件知識與專業知識結合，通過“操作軟件——掌握版面編排的技法——對軟件運用自如——能編排出有設計感的版面”的上課流程，使學生能真正掌握知識。
（5）廣告設計方向的包裝設計與書籍裝幀設計課程在2011屆都為36課時（2周），這對于核心課程來說，總學時嚴重不足。在36課時中，僅僅讓學生完成包裝設計中的紙盒結構設計或書籍裝幀中的版面設計的功課就已很倉促，更何況還涉及后續的制作，學生對課程的滿足度可想而知。所以，2012屆教研室將這兩門核心課程調整為108課時（6周）。這樣的安排無論從課程的重要性，還是從教學情境設計上來說，都較為合理。最后的作業都以實物形式上交，讓學生不僅掌握了如何去設計，而且也親自體驗到了印刷與制作的流程。
（6）增設了招貼設計課程，54課時（3周）。與之前的廣告設計（側重商業廣告）真正區分開來，更加側重公益招貼的設計與制作。
2.注重校企合作，拓展和共享資源。
校企合作是高職院校發展的必然趨勢，也是高職院校生存發展的需要。無錫工藝職業技術學院視覺傳達專業的校企合作形式在2011年還處于淺層次的初級階段，形式僅局限于帶領學生參觀企業，了解企業項目的設計流程，并未真正參與項目的設計與制作。當時合作深度有限的原因主要有以下幾點：（1）藝術類公司往往業務雜多，所涉及的書籍設計業務并不能完全滿足課程教學的需要；（2）學生自身的能力較弱，無論在策劃方面還是設計方面都難以達到企業的要求；（3）出于對客戶資料的保密，藝術類公司一般不輕易將客戶資料泄露，也就使學生失去了設計項目的機會。
2012年，學院與系部通過召開專業建設專家研討會、成立專業建設指導委員會、人員互聘、校外實習基地掛牌等形式，切實將企業的具體項目引入到教學活動中，提高了課程的針對性和實用性。學生能夠在具體的項目中真正地經歷、感受和理解課程內容。同時，系部也鼓勵學生在企業完成設計作品，以解決學院短期內的設備問題。值得一提的是，作為職業教育改革的“新生兒”——現代學徒制，已經在我國一些高職院校實行。所謂現代學徒制。就是學生一半時間在學校學習理論知識，一半時間在企業學徒。與傳統學徒制不同的是，學校教育環節在整個過程中發揮著重要作用，培養方式從單純的經驗學習到工學交替、理論實踐并重的學習，培養目標也從單純培養熟練技術工人發展為理論聯系實際的高技能人才。此外，信息時代的快速發展要求藝術教育工作者具備較高的專業素質和扎實的專業功底。通過校企合作，專業教師利用業余時間到企業一線鍛煉，承擔企業設計任務，切實提高實踐動手能力。同時，學院也可聘請社會上具有較高聲譽的、實踐豐富的新媒體專家擔任外聘教師，以加強“雙師型”師資隊伍的建設，充分發揮企業從業人員實踐經驗豐富的優勢，有利于提升視覺傳達專業的整體師資力量。
3.建立多元化的評價體系，提高學生綜合素質。
當前，高職教育在藝術類課程的評價過程中過于注重學生作品結果，輕視了學生創作作品的過程，評價主體與評價方式較單一，不能客觀反映學生的綜合能力與素質。為此，我們在視覺傳達專業改革中需要進一步強化溝通機制，建立多條溝通渠道，服務多元化的評價體系。首先，注重對團隊協作精神的評價。在課程作業的創作過程中，有時需要團隊完成，需要團隊的集體智慧，個人的知識與力量是有限的，良好的團隊協作可以創作出優秀的設計作品。注重對團隊協作精神的評價有利于激發學生的學習動力、提高學習積極性、挖掘學生潛能等；其次，強化學生間的互相評價。以前在評價過程中，基本上都是由教師掌握發言權，學生一般不愿意對他人的作品“指手畫腳”。強化此環節可以讓學生獲得更多的交流、更清晰地了解自己的實際情況，取長補短，促進其在原有水平上有所提升；最后，創造校企融合服務市場的評價，讓學生有更多的溝通機會。學生、教師和企業專家共同參與，增加他們間的互動。所有主體通過評價可以更加客觀地發現自己、改善自己。另外，通過評價這個平臺，企業可以更多地了解學生，甚至能夠發現和挑選到理想的設計人才，解決學生的就業問題。
4.開展就業指導，幫扶學生實現就業。
隨著就業形勢的變化，大學生就業難的問題日益突出，就業形勢較為嚴峻。班主任可在最后一學期到班級多次舉辦就業指導班會課，幫助大學生用正確的價值觀、道德標準和行為規范參與求職擇業活動；學工處應及時為畢業班學生提供準確的社會需求信息和就業形勢分析，聘請就業指導專家或優秀畢業生進行專題講座；學院應及時舉辦百家企業進校園招聘會，提供足夠的頂崗實習崗位，為畢業生的就業拓展廣闊的平臺。
三、結語
本文基于麥可思對無錫工藝職業技術學院視覺傳達專業的研究報告，通過實踐研究提出相應的解決方法，即面向市場需求，優化課程結構；注重校企合作，拓展和共享資源；建立多元化的評價體系，提高學生綜合素質；開展就業指導，幫扶學生實現就業。通過對教學調控的探索與實踐研究，以期為高職院校視覺傳達專業的進一步改革提供依據。
參考文獻：
[1]李賢政.高職院校人才培養方案核心要素的思考與分析[J].中國高教研究，2010（2）.
20世紀40年代以來，由于電視媒體的發展，為以視覺方式傳達信息開辟了新的領域。視覺傳達設計也由靜態的平面印刷媒體擴展到綜合視聽藝術的動態媒體。
從20世紀70年代末個人計算機的誕生，到90年代初互聯網信息高速公路的發展，信息設計(InformationDesign)的概念被提出。雖然，信息設計是基于網絡媒體研究并以Web為中心的信息架構、網站組織、鏈接工具開發和頁面設計開始的，但這一術語很快流行于數字多媒體、數字通訊等其它數字終端產品的設計。由于，信息設計最終是以“可視化”的信息傳播去實現“用戶體驗”的數字終端產品或服務，因此也進人了視覺傳達設計的視野。但是，信息設計與以往印刷媒體的視覺傳達設計相比是一個全新的設計領域，是以“用戶體驗”（userexperience，UX)、“易于實用”（easeofuse)為設計目標的，不僅需要數字化技術和信息架構技術的支撐，還需要更科學的方法和更綜合的知識才能實現不同數字媒介的用戶體驗。
由于數字媒體的多元化、網絡化、全球化、即時性、交互性、體驗性等特征，以空前的速度和廣度得到發展，改變著人們的工作和生活方式，成為了當代社會信息傳播和人們獲取信息最重要的方式。視覺傳達設計面對以數字媒體傳播為主導，與印刷媒體、電視媒體共存的時代，媒體技術、傳播方式、信息功能、視覺形式和設計方法等都發生了很大的變化，傳統的設計理論和當代設計觀念的相互碰撞、相互借鑒、繼承延續、融和發展成為當代視覺傳達設計面對的重要課題。
二、視覺傳達設計的基本特征
(一）視覺傳達設計的共性
在日本《卡辭典》中對視覺傳達設計的定義是“給人看的設計，告知的設計”。在尹定邦先生的《設計概論》中，對視覺傳達設計的定義是“利用視覺符號來進行信息傳達的設計”。由于媒體的發展作用于信息傳達至關重要，不同媒體有著不同的信息傳遞方式、不同的技術支撐、不同的設計要素和設計方法。因此，視覺傳達設計應包括視覺“符號”、“媒介”、“傳達”三個最基本的概念，確切的講，視覺傳達設計應該是指利用視覺符號、視覺媒介傳遞信息的設計。
視覺傳達是利用關于“看”的形式所進行的交流，通過視覺語言進行表達與識別；視覺信息首先表現為視覺符號從而實現信息的傳遞，在信息傳遞中通過對視覺符號的認知獲得信息；視覺傳達設計是通過對圖形、圖像、文字、色彩、形式、結構、行為、空間等視覺符號的組織、創意和設計，以視覺語言的表達方式進行信息傳達的。這是視覺傳達設計的基本特質，也是所有視覺傳達設計領域的共性。
長期以來，視覺傳達設計從設計策劃、信息概念的視覺表現、媒介的選擇到信息傳達，都是以視覺形式的創意設計為核心的，它與當今以視覺方式傳達信息的信息設計是有明顯區別的。信息設計從信息媒介的特性、信息架構、設計策劃到視覺表現，都是以清晰有效的信息傳達為核心，是視覺傳達設計中的一種新的設計理念和方法。面對視覺傳達設計發展中出現的新問題、新觀念，我們有必要進行討論和理論梳理。為了區分討論問題的兩個方面，我們不妨稱之為“視覺設計”和“信息設計”。
(二）視覺設計的基本特征
所謂“視覺設計”，主要是指在視覺傳達設計中以視覺創意設計為核心，通過視覺表現的沖擊力、吸引力引起受眾的注意和興趣，實現信息傳達并激發受眾行為的設計。如品牌標志、商品包裝、印刷海報、各類廣告、書刊裝幀、企業形象、電視包裝等。在視覺設計中，對特定信息的視覺化創意與表達是關鍵，圖式化、圖像化的視覺表現效果有利于營造視覺傳達的氛圍，增強視覺沖擊力、吸引力和感染力。但是，由于圖式語言具有一定的模糊性，所傳達的往往只是一種概念的信息，傳達的信息缺乏清晰度和準確性。因此，一般來講，視覺設計在社會活動及商業活動中是引導受眾行為的信息傳達，是一種助推產品、服務或價值觀念的視覺傳達設計，而不是產品或服務的終端設計。通俗的比喻可以稱之為“叫賣式”的設計。
(三）信息設計的基本特點
何謂“信息設計”？在弗蘭克.西森的《數字信息設計辭典》中明確提出“信息設計是對信息清晰而有效的呈現”；格林德?舒勒也指出在“大多數情況下，信息設計是將復雜的數據轉換成二維視覺呈現，旨在交流、記錄和保存知識。”從信息設計主要包括的圖標符號、信息公告、網站網頁、軟件界面、電子地圖、3G產品等數字終端交互設計等內容看，信息設計應該是指：視覺傳達設計中以清晰有效的信息傳達為核心，通過對復雜的信息梳理、架構和視覺化的創意表現，有利于特定信息的傳達和易于受眾的理解、接受，為受眾提供信息終端產品或服務的設計。雖然，信息設計中的視覺化設計也是一個基本特點，但更重要的是信息傳達的清晰、易于理解才能有效地實現用戶體驗，滿足受眾對信息資源的消費。通俗的講，信息設計是可以叫做“信息終端產品設計”、“信息消費的設計”。
三、視覺設計與信息設計的主要區別點
信息設計的概念引人中國已有十年左右，但近幾年視覺傳達設計界特別關注信息設計，一些高校辦起了信息設計專業或開設了信息設計課程，設計企業也把信息設計作為了重要內容。但是，是否把握住了信息設計的本質特點還值得商榷。要了解信息設計的本質特點，我們不妨從信息載體、設計權利、檢驗標準、專業技能等方面與視覺設計加以比較，討論它們之間的主要區別點。
(一)信息載體
視覺設計以圖形、圖像符號為主要的信息載體。在視覺設計中，是以信息傳達和視覺感染力為主要目標的，圖形圖像符號的指向明確、形式直觀、注重色彩，往往將文字也作為形式符號納人圖形化設計考慮，它有利于營造信息傳達的氛圍、視覺沖擊力和吸引力，具有視覺傳達的直觀性和整體性特點，易于實現視覺信息的瞬間傳達和增強視覺感染力。但視覺設計中由于注重對信息概念的整體把握，傳達的信息具有一定的模糊性。
信息設計以圖表、圖標、文字符號為主要信息載體。在信息設計中是以信息傳達的準確有效為主要目標的，因此對信息的架構、信息媒介、信息功能、應用方式等更為關鍵，是把信息傳達作為產品或服務的具體內容進行的設計。雖然信息設計中是把信息的準確有效作為第一位的，但良好的視覺化表現是實現易于受眾理解和用戶體驗的主要方法。
(二）設計權利
在信息傳達設計中，一般包括了信息來源（者）、信息媒介（設計與媒體）、信息目標（受眾）三種關系，這三種關系實際上反應了三種權利關系。在這三種權利關系中，受眾應該是第一位的，因為受眾首先是信息傳達的目標對象，是信息者追求的目標；其二，受眾是信息需求者、尋求者；其三，受眾是信息傳達的“反饋信源”。
在視覺設計中，由于多數情況下是信息的推廣或推銷，信息者處于信息傳達的主導地位，設計者與媒體的目標成為實現者的意圖，信息受眾的權益往往被忽略。視覺設計中是信息傳達的內容決策在前，所謂對受眾群的市場調研、設計策劃也都是在受眾不知情的狀態下進行的，者、設計者和媒體也不需要受眾對所傳達信息的直接反饋，而是以激發受眾價值觀念的轉變或消費行為作為檢驗傳達效果的主要內容。因此，在視覺設計中的信息傳達具有者的強制性，受眾本應處于同等重要的位置上，然而在實際的視覺設計中，受眾卻處于非主導的地位，失去了主動尋求信息的權利和反饋信息的渠道，信息后就完成了信息傳達過程。
在信息設計中，由于是通過信息傳達而提供的產品與服務，因此受眾與消費者是第一位的，信息者的決策是以受眾或用戶的信息反饋為依據的，設計者、媒體或產品是以滿足受眾或用戶的需求而實現用戶體驗為目標的。在信息設計中受眾的權利得到了充分尊重，者、設計師與媒體、受眾的權利是一致的，信息者首先考慮的是受眾需要什么，設計者和媒體考慮的是怎樣才能滿足受眾的需求，受眾是要盡可能把需求的信息反饋到者、設計者和媒體，以獲得更好用的產品和更貼切的服務。可以說，信息設計是一個信息傳遞的完整的循環過程，是不斷改進和完善的過程。
(三）檢驗標準
視覺設計的檢驗標準一是設計是否適應了信息的媒體；二是設計創意和表現是否具有視覺感染力的傳達效果；三是能否影響受眾的價值觀念或消費行為。這些標準都是很難量化的，有許多不確定因素和模糊性，所謂標準也是一個比較宏觀的，以帶動的后續效益確定信息傳達的成功與否。
信息設計的檢驗標準一是通過儀器設備對信息終端產品進行技術測試的；二是通過用戶體驗檢驗出是否好用，是否滿足了用戶需求；三是可以對信息服務的受眾滿意度調查進行量化。因此，信息設計的檢驗標準是可以具體到每一件信息終端產品和每一項信息服務的。
(四）專業技能
視覺設計長期以來以平面印刷設計為主，對設計師的專業技能要求除了對市場的了解、受眾分析和懂得印刷技術外，最主要的是具有良好的藝術修養、活躍的創意思維和扎實的藝術表現能力。相對信息設計而言，對專業技能的要求是比較單純的。視覺設計中通過調研和策劃程序，進人設計階段后，往往設計師可以獨立作業并完成設計項目，然后直接進人制作和媒體。
信息設計所涉及的技術層面遠比平面設計更為復雜，面對數字信息技術快速發展，新科技、新媒介、新工具、新環境和新的用戶需求，信息設計需要各種不同的專業技能，需要相關領域的設計師組成設計團隊共同完成設計目標。所謂信息設計師，在美國往往是指具備信息架構知識和掌握信息設計工具的平面設計師。而信息設計師僅僅是信息設計團隊中的成員之一，設計團隊中包括了數字技術、工業設計、人機工學、認知心理學、生產工藝等方面的工程師、設計師和專家組成。設計團隊應具備使用各種研究工具，調試研究方法，統籌研究過程，業務流程調查與分析，定性和定量的用戶研究等，從最基礎的調查研究開始設計行為的能力；具備使用文字、圖形、圖表以及各種信息組織方式重組信息，以提高信息傳遞的效能的信息轉化能力；具備編輯信息內容，使之清晰、明確，能夠被目標用戶理解的溝通能力；具備創建初步的可視化信息模型，可以用于設計討論或用戶測試的原型設計能力；具備創建各種圖形以轉化信息形式，使受眾更容易理解的信息可視化能力；具備設計信息產品的視覺感受，使目標用戶能夠迅速定位所需信息的圖標與版式設計能力；具備掌握測試工具和方法，能夠與目標用戶共同完成信息產品設計的用戶測試技能；具備能夠與不同專業人員合作完成項目的協作與角色互換能力等。
2視覺傳達設計在數字媒體中的應用
19世紀中期，視覺傳達設計首先在歐洲得到了長足的發展。近年來，隨著視覺設計在我國的普及和計算機技術的快速發展，視覺傳達設計已經與數字媒體技術結合，被應用到了很多領域中[4]。
2.1視覺傳達設計在平面媒體中的應用作為一種設計工藝，視覺傳達設計最早被用于平面設計領域，數字媒體技術能夠支持更豐富多樣的設計表達方式，幫助設計師充分展現其設計思想。
2.2視覺傳達設計在多媒體領域的應用數字媒體技術的進一步發展使其功能由靜態設計作品向動態設計作品擴展，于是，視覺傳達設計開始被用于多媒體領域，如動畫、視頻等。
2.3視覺傳達設計在廣告領域的應用平面媒體和多媒體都是廣告最主要的傳播媒介，因此，借助數字媒體技術的視覺傳達設計作品自然而然地大量運用到廣告設計中。
2.4視覺傳達設計在教育領域的應用隨著多媒體課堂、在線課堂等大量新的教育方式的涌現，教育工作者們開始意識到通過多媒體技術能夠有效地提高教育效率與質量。于是，教育相關的視覺傳達設計作品開始出現在了課堂上，而優秀的設計作品無疑能為教育領域帶來全新的靈感與活力。
2.5視覺傳達設計在計算機游戲領域的應用近年來，隨著計算機游戲、網絡游戲等各類大、小型游戲的迅猛發展，大量的視覺傳達設計被用到游戲創作中。同樣地，優秀的設計作品能夠更好地體現游戲主旨，提高用戶體驗，是決定用戶量大小的重要因素。不局域于此，視覺傳達設計與數字媒體的結合應用的領域還很廣，如公益、建筑、旅游等，二者緊密結合，為上述傳統領域注入了新的生命力。
3新時期視覺傳達設計的發展方向
視覺傳達設計在其漫長的發展過程中逐漸衍生出其自身的很多特色。如今，隨著科學技術的高速發展，、計算機的普遍應用，以及各種各樣先進的材料和制作手段，使得視覺傳達設計進入了一個超時空的領域。視覺傳達設計在高速發展的現代化社會中以其快捷、準確、生動的方式溝通了人與人、人與自然、人與社會的關系。同時影響著社會在科學技術、新計算機技術、新材料和新的制作手段等各方面的發展和進步[5]。
3.1從二維空間向多維空間發展視覺傳達設計在曾經被稱為“平面設計”，是指以二維空間為載體的設計活動，該空間只有長、寬和面積，沒有立體的概念。然而，隨著計算機技術及藝術設計風格的逐步發展，越來越多的設計師開始感受到了二維空間設計的單調與無力。于是，擺脫傳統二維平面的束縛，創造三維、四維甚至更多維的設計，成為新一代設計師研究的課題。狹義的多維視覺傳達設計是指將原來只有上、下、左、右概念的設計擴展到上、下、左、右、前、后甚至時間及更高的維度；廣義的多維視覺傳達設計則包括任何運用反常規、反邏輯的形式所創作出的奇幻、悖理的設計作品。它使得作者及觀者從傳統的二維空間解放出來，進而將其視覺觀感及審美意識帶領到立體主義、未來主義及超現實主義的時空觀念中。
3.2從單向傳遞信息向信息交互設計延伸在數字化媒體時代，視覺傳達設計應該改變以往填鴨式的信息傳遞方式，轉向信息交互式傳遞方式。也就是說，視覺傳達設計應該將側重點放在視覺傳達設計的內容與內涵上，以便讓信息傳遞更加輕松、有效，傳遞的信息要言簡意賅，這樣才能在最短的時間內抓住觀眾的視線并快速傳遞所攜帶的信息。主動了解并發現觀者的需求并根據其需求完成設計是交互設計的核心思想。3.3從單一視覺向多感官信息傳遞發展當前的信息化社會中充斥著大量的信息，然而，現代社會中的人們越來越繁忙，一份傳統的視覺傳達設計作品很難吸引他們的注意力，單純的視覺信息也很難在進入觀者眼睛的同時也進入他們的大腦。所以，視覺傳達設計嘗試超越視覺，利用人們的多重感官（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭）進行信息傳達。這樣才能全面激發觀者的感官體驗，刺激其進一步了解與欣賞的欲望。
在全球化和信息技術化的時代條件下，文化交融與碰撞對我國人民的思想領域產生了很大的沖擊，人們住房追求歐美風格，傳統的建筑文化與設計逐漸喪失，引起了社會知名人士的思考與焦慮，試圖通過視覺傳達設計的技術把本民族文化融入建筑，成為我國目前在視覺傳達設計在空間發展研究的重點。
1建筑空間與視覺傳達的關系
城市建筑的設計是城市在視覺方面給人傳達的視覺欣賞，是地域文化、民族特色、人文情懷的表達，它體現在建筑空間的內部、外形、色彩、質材、裝潢等幾個地方。現如今發達的信息化社會對視覺傳達設計的要求更加高，體現建筑空間的本質必須有先進的設想，完善的設計配套服務，否則措施的缺失必定會影響人們對城市建筑空間的視覺傳達效果。互聯網時代，我們城市的視覺設計必須體現出視覺文化的創新，同時達到建筑空間與視覺設計的互動式溝通，增強影響成為當前城市的主流，再加上大數據時代的人工智能設計，城市建筑空間月視覺傳達設計的關系越來越體現出新時代的要求，成為傳播視覺民族文化的一種有效手段，增強視覺傳達設計與城市建筑的重要基礎，從而造就城市建筑設計與視覺傳達設計的相互促進角色，而非隸屬關系，達到城市經濟與文化的高度統一。
2視覺傳達設計的質量有待于提高
我國自改革開放以來，由于的沖擊和世界交融的時間短暫，大部分視覺傳達設計都是從西方引進過來的，在發展過程中出現過大量的模仿，失去了文化基礎，喪失了民族文化特色，混亂的局面彌漫在當時的設計局面。信息技術和人工智能數據時代的到來，視覺傳達設計正在經歷一場新的科技革命的洗禮，同時社會環境和民主制度的完善等因素增強人們對視覺設計的依賴，要求視覺傳達設計與人類建筑的空間高度融合，彌補人們在視覺文化上的缺陷，豐富設計文化的內涵，創造出核心的設計理念，觸動人們的心，靈和視覺感官，突出人文效益，挖掘人們的豐富的思維和想象空間，因此，視覺傳達設計的專業人員必須要從文化和時代要求出發，全面提高設計作品。
3城市建筑空間的視覺傳達設計與發展方向
現代社會日新月異，技術更新換代頻繁，視覺設計針對時代要求必須創新發展，探索現代人想要表達思想情感。高度繁榮的現代，人們的共性依然是衣、食、住、行，快節奏的社會使人們缺乏溝通與交流的機會，人與人之間的感情備受冷漠，個人狹隘主義思想盛行，因此，當前情況下，城市建筑空間中視覺傳達設計扮演著與人、環境、城市對話的角色。它正在以自己的格調表現出人們期望顯露出來的個性世界。人們在欣賞城市建筑空間的瞬間，捕捉的是圖形、影像與文字營造出來的瞬間立體感，感受科技高速發達的印象，所以，設計優秀的建筑空間有利于城市建筑空間的規劃者將其作為一種承載體進行商品經營，因此，它不可忽視的占據人們心中的重要地位。21世紀的中國，研究社會心理、商業競爭因素，探索城市建筑空間與視覺傳達設計的融合是時展的要求，核心是兩者充分表達了社會當前的問題，但是邊實踐邊總結的道路需要繼續深入，做好總部設計與不斷探索的結合。我國建國以來，歷史發展情況可以看出，城市建筑空間從本民族的視覺設計到紛繁復雜的多樣化設計，樣式呈現出螺旋式前進，由復雜到簡單，由簡單到繁，由繁到精，經歷了現實主義到現代主義的洗禮，人們開始追求高層次需要的精神滿足、非功力化的視覺享受。視覺傳達設計在現代城市建筑空間發展的研究當中實踐，必須探索視覺設計中便有的思想意識滿足現代人們需要的可持續發展觀念，這時滿足當今社會大眾的要求，也是傳播大眾需要的文化。
4結論
視覺傳達設計在城市建筑空間的發展中關系十分緊密，在設計實踐的環節，專業設計人員必須緊緊抓住這兩個至尊武器，為當代社會所運用。探索視覺傳達設計與城市建筑空間發展的應用關系，并不是滿足人們表面的追求，瘋狂的奢侈程度，而要讓它們的結合契合人們的精神需求，反映本質特色，不是造成如今“垃圾橫流”，“城市空間污染”等充滿自責的病態社會。這些精確的定位就需要視覺傳達設計師擁有豐富的藝術涵養與專業技術，在技術強盾的狀態下，拓展專業領域視覺，樹立創新能力，在國家戰略發展大環境的眼球下滿足市場配置對社會領域的調節作用，達到各城市建筑空間體現出地域文化特色，展示地域文化色彩，突出城市空間視覺設計的需要。
參考文獻
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1現代企業品牌形象設計的發展趨勢
1.1商品的精神內涵是主要追求目標
伴隨著社會經濟的不斷發展與進步和人們物質生活水平的不斷提高，社會風尚與風格的急速變化，以及現在消費者對于品牌文化需求的日趨擴大與文化品位的不斷提升，如今在選購商品時消費者對于商品的滿足，不再只停留在商品基本的功能上，而是把商品所具有的精神內涵作為追逐的主要目標，并將塑造出的企業的品牌形象作為主要的參考。
1.2越來越注重視覺元素與品牌信息的傳達
與此同時，現代企業也越來越注重企業文化，更加注重視覺元素與品牌信息傳達的關系，通過塑造一個優秀的品牌形象，來傳達企業的經營策略、價值觀念以及企業傳承的文化等，這不僅能有效地將地域之間的壁壘突破，進行跨地區的經營活動，而且還可以向消費者傳遞企業的文化價值以及產品的功能訴求。
1.3品牌形象是現代企業的核心競爭力
現代企業的成功離不開現代品牌形象設計，現代品牌形象設計不僅對企業的經營理念起到重要的傳播作用，在很大程度上也會對企業品牌形象的樹立起到強大的輔助作用，還能增加企業的知名度、提升企業的美譽度，在相似的品牌設計中能脫穎而出，吸引人們的注意。如今，品牌形象對營銷類的現代企業則起著刺激消費的作用。一個優秀的企業品牌形象能向外界傳達企業的內涵和意義，表達企業的自身素質，在社會市場競爭越來越激烈的情況下，它是現代企業的核心競爭力。
1.4標準字設計成為全世界的視覺符號
認清現代企業品牌形象設計的發展趨勢已經成為現代企業的發展理念。在以往的品牌形象設計之中，傳統文化和藝術元素往往是最主要的形象特征，然而在經濟全球化的發展形勢下的今天，通過提煉藝術元素、合理的運用形式美的法則，標準字設計已成為全世界的視覺符號，成為一種有效傳播文化的載體，標準字設計能夠快、準的傳達企業文化特征，使之更加符合時代的發展要求，而且更加符合現代人的審美觀。因此，現代企業品牌形象的塑造正在逐漸朝著標準字設計的方向發展。
2現代企業品牌形象設計的特點
2.1現代企業品牌形象設計有著自己的個性
現代企業的品牌形象設計如同人一樣，不僅有著表現外在的符號，還有價值理念以及文化內涵，這就要求它的品牌形象設計必須要有自己的個性，否則就難以引起消費者的關注。現代企業把抽象的主體精神和理念通過與其內涵相輔相成的企業品牌標準字設計表現出來，這使消費者在消費過程中能夠通過直觀的文字加深對企業的了解，進一步認識企業品牌形象傳遞的特定價值，還可以通過標準字設計在豐富的同類品牌中輕松的辨認出符合自己內心需要以及價值取向的品牌，產生由衷的品牌認同感。
2.2現代企業品牌形象設計與時代特征緊密結合
現代企業的品牌形象設計更是與時代特征緊密結合的產物，標準字設計受時代風格變化與發展的影響，同時它也是影響品牌形象設計過程中各領域完成度的一個重要指標。在當前形勢下，標準字設計不僅具有迅速傳達信息的獨特優勢，而且能更準確地傳達出企業的內涵寄托。
3標準字設計在視覺傳達中的重要性
3.1標準字設計是視覺傳達的強大動力
標準字設計在現代視覺傳達中是非常重要的一環，它不僅是現代視覺傳達基礎組成部分中最不可或缺的視覺寶藏，也是最重要的視覺元素。它的創造性表現已經形成令人驚嘆的風格和面貌，在視覺創作的設計中是必不可少的構成元素之一，可以說，標準字設計是視覺傳達的靈魂。在視覺傳達的過程中，標準字的表現形式能極大的突顯出文化的痕跡，將獨特的韻味以及內涵展現給觀眾。標準字設計也承擔著視覺傳達中“意”的發現和創造以及交流和理解的任務，使之不僅具有形式美感而且含義深刻，令人產生強烈的情感共鳴。標準字設計以傳達視覺化的信息為主要目的，構成視覺上的趣味性，將外在的形式與內在的意蘊融合統一是視覺傳達的動力。
3.2標準字設計是傳達信息的重要媒介
標準字設計正隨著時展的步伐不斷變化演進，不論是新的表現形式，還是被賦予的新的含義，它都是傳達信息的重要的媒介，在視覺傳達設計中也是不可或缺的元素，可以說在現代企業品牌形象的塑造過程中，標準字設計起到了相當重要的視覺傳達作用。標準字設計作為傳播文化的媒介以及傳遞信息的載體，填補了在不同視覺領域中的需要，充分的融入各行各業中。與此同時，標準字設計也正以視覺化的形式來表達多方面的情感和認知，注重營造設計的美感和情趣來展現其特質和魅力，讓標準字設計在視覺傳達過程中煥發出創新的活力以及炫目的光彩，實現傳達過程中的對話和溝通。
4標準字設計在現代企業品牌形象塑造中的作用
在現代企業品牌形象的塑造過程中，標準字的設計是尤為重要的，它在如今的視覺識別系統中是最基本的要素之一，因為運用特別廣泛，它出現的頻率甚至比標志還要高。因此，合理的標準字設計，對企業品牌形象的樹立與企業信息的傳達起到非常重要的作用。在現代企業的運營中，品牌形象是競爭的關鍵，而標準字設計是企業品牌形象的核心，它扮演著一個舉足輕重的角色。標準字設計不僅將企業的經營理念和整體形象采取象征性的字體造型加以體現，還會明確的說明它的代表內容以及意義。在整個標準字設計的過程中，既要尊重企業自身的含義，同時還要兼顧設計的美感，使它能反映出新世紀的風格和審美觀念。因此，標準字的合理設計對企業信息的傳遞以及企業品牌形象的樹立有著非常重要的作用，它不僅能強調現代企業品牌的整體風格和獨特的品牌形象，追求親切感，還能傳達出企業的特質。現代企業標準字設計的目的就是要強化人們的視覺感知，以便使企業的品牌形象更好地傳播，建立企業品牌良好的信譽。所以，不論是塑造什么樣的品牌形象，標準字設計都應該滿足最基本的設計需要，并且要明確它在傳遞過程中的價值。
5總結
現代企業品牌形象的建立離不開標準字設計，一個成功的標準字設計在現代企業品牌形象的塑造中也起著至關重要的作用，良好的標準字設計不僅使企業品牌形象在競爭中獲得優勢，為推廣打下堅實的基礎，還能為企業帶來更大的經濟效益。可以說，優秀的企業標準字設計不僅是現代企業品牌形象塑造中巨大的無形資產，更是現代企業品牌形象的生命。
參考文獻：
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【關鍵詞】信息；可視化；傳播；視覺傳達設計
一、引論
當前，我們生活在一個數字化媒體盛行的時代，明天面對海量的信息。微信朋友圈、個人微博、各大門戶網站搜索一下各種各樣的新聞從時政到娛樂、社會民生等信息瞬間映入眼簾。快節奏的城市生活決定我們在信息的處理上不可能花費很長時間。但是對信息的收集與處理確是不可或缺的。信息可視化提高我們對信息接收的速度，通過簡明、清晰的圖形文字信息傳遞，讓數據的使用與共享可以在瞬時完成，通過可視化的動態效果可以將內容烙在我們的腦海中。但由于信息可視化與視覺傳達設計的結合時間不長，在我國發展的歷程較短，雖然已經在市場上獲得廣泛認可，但是還存在不少亟待解決的問題，才能更加有利于雙方的長遠發展。
二、信息可視化與視覺傳達設計結合的現狀及分析
（一）信息可視化與視覺傳達的關系
信息可視化是通過計算機技術，通過對數據的可視化分析，利用圖像、數據分析軟件與技術，幫助人們進行信息分類、檢索，提高人們對信息的使用效率。信息可視化概念起源于1989年美國，核心要義是如何將信息交互與視覺傳達設計有機結合。這一概念引入我國后，形成的信息可視化共識是利用信息的關聯性，在現代存儲技術基礎上，分類處理豐富的信息資源，解決查詢與獲取信息的負擔。
（二）信息可視化中視覺傳達設計的作用
信息可視化是要將各種信息源的核心部分挖掘成呈現在用戶面前。在設計前需要足夠的理論和技術支撐。這要求視覺傳達設計師在信息的處理環節，要依據嚴格的數學推理與算法，在同類型圖形中使用數據邏輯進行推論，構思嚴謹，才能使傳遞的信息不會失真。在此期間應注意信息的主次順序、視覺元素的色彩對比與相對位置。從以人為本的設計角度引導用戶。
（三）覺傳達設計促進信息可視化進程
信息可視化要通過電子產品的外設裝置顯示為人們提供數據服務。利用了人們基本的處理信息的能力。人們通過視覺傳達的信息進行即時交互活動，使信息處在動態循環中，提高了信息的準確率和及時性。我國在信息可視化的應用上已經初見成效，比如氣象服務、地理遙感的資源管理方面。隨著與發達國家在信息可視化科研合作上的密切，視覺傳達設計與信息可視化的融合將推向深入。
（四）商業活動對信息可視化的巨大需求
信息可視化為用戶和潛在的消費者提供了便捷的信息分析。使視覺傳達設計在其中發揮的作用大放異彩。面對巨大的商業需求，視覺傳達設計藝術被寄予更大期望。
第一，圖示廣告適用范圍更廣。人們已經習慣了配發圖形的廣告宣傳形式。因為每人每天接觸的大量信息，大腦會自動過濾，但是當中新奇的、視覺效果強烈的圖像加文字的組合會被記憶。而且大腦處理視覺信息的能力速度是文字的數倍之多。這也是為什么圖示廣告形式當前大行其道的生理原因。視覺傳達設計應該抓住這一重要科學依據，通過專業手段將各種復雜信息進行整合，讓消費者在短時間獲取產品的詳細信息，為商家和用戶節省時間成本。
第二，交互體驗的需求逐步增加。交互體驗能夠輕松將產品的特性與用戶在同時間實現連通。因為交互設計是建立在對目標群體的需求基礎上的延伸，不可能只在有限的需求領域徘徊，而用戶通過視覺傳達設計出的信息可以在第一時間由內而外對產品的特點，以及對自己需求的匹配程度進行了解。同時可以在互動平臺上提出個人的看法和建議對生產經營企業提供參考。
第三，可視化信息線上線下的配合，能增強宣傳覆蓋面。可視化信息不是靜止不動的。可以通過微信平臺與社交平臺，也可以通過其他平面媒體方式（戶外的燈箱、廣告單頁、DM等）。而這些信息傳遞方式都是視覺傳達設計的常規范圍，只需要在多種方式種擇優選用最具表現力的平衡點，增強宣傳效果。
三、信息可視化過程中視覺傳達設計的運用前景
（一）動態信息與交互性將更為普遍
隨著智能手機和多種移動終端的普及為我們提供了更多傳播信息的載體。因此接收信息形式將改變人們數據接收的體驗。互動在視覺傳達設計師的設計之下，可以有針對性的引導受眾進行交流。很多無法實現的信息可視，將通過視覺傳達設計輸送到用戶面前。
（二）信息可視與多學科融合的趨勢不可逆轉
信息可視化與計算機科學、圖像學等學科關系密切。視覺傳達設計主要將記錄看到的、聽到的各種信息，利用視覺設計的軟件工具，跨學科領域進行技術融合，以用戶不斷變動的訴求為設計核心，增加用戶體驗，培養消費群體，讓信息可視化更好的服務人類的生產生活，提高信息資源的有效利用率。
參考文獻：
視覺傳達設計專業目前在我國已有了很大的發展，但依舊無法真正適應我國市場，為促進我國在這一領域的進步和發展，文章深入探討了視覺傳達設計專業教學改革應該具備的新思路，力求以較為具體的措施促進高校相關教育改革，為我國教育的發展貢獻力量。通過課程內容以及教學模式兩方面的改革能夠使高校為我國相關設計領域培養出優秀的人才，真正實現高效率的人才產出。具體可從以下幾個方面進行改革。
一、增強課程的實用性
教育的最終目的是使知識轉換為能力，視覺傳達設計的教學也是如此，由于其社會性較強，對于學生的應用能力要求較高，因此，教師承擔著理論與實踐教育的雙重任務，故教師在課程設計時，必須結合實踐進行設計，增強課程的實用性。具體來說，高校可利用從企業獲取的最新市場動態和人才市場需求，更新教學課程內容，使視覺傳達設計教學始終保持新鮮的活力。例如，對“圖形創意”“藝術設計課程設計”等內容的解讀應該與時俱進，適應市場。視覺傳達設計對于學生的繪圖能力有較強的要求，教師在進行課程設計時，應利用現代技術，將傳統的繪畫與計算機作業結合，同時加入攝影方面的課程，讓學生掌握多項技能。例如，構圖、光線等，可以將這些課程進行合并進行教學，增強課程的實用性，提高課程的教學質量。
二、注重科研與教學的結合
高校歷來是科研的重要陣地，而對于視覺傳達設計課程而言，無論是在課程內容還是教學模式上，始終未能擺脫國外的影子，導致視覺傳達設計領域始終無法真正取得長足發展。因此，高校在課程設計時，應將科研作為一項重要的任務進行落實，制定一套完善的教學體系。要完善教學方案，建立特色化教學模式，優化骨干課程教學資源，增強學生的專業核心能力，使視覺傳達設計專業學生能夠在今后的發展中擁有穩固的知識和卓越的能力，為相關行業的發展做出貢獻。在進行科研項目時，教師應帶領學生參與其中，指導學生，鼓勵學生自己開題并進行研究與探討，教師需要為學生提供必要的知識支撐，學校可以開辦一系列科研競賽，力求調動教師與學生的科研熱情，積極推進活潑的科研與教學氛圍的形成。設計課程內容時，實行模塊與重點相結合，緊抓基礎的同時，培養學生的創新能力與思維能力，突出專業技術的培養。
三、豐富課程授課模式
以往的授課模式，多以書本的間接知識為主，大大影響了授課的效果。因此，可以增加網絡、媒體以及相關新的科學技術的實踐應用。通過這些新媒介的運用，豐富授課模式，從而豐富視覺傳達設計教學內容。視覺傳達設計原本就是一個相對開放的學科，應利用好開放這個優勢，在視覺傳達設計課程中不斷運用現代技術，其中包括視聽媒體：如電影、電視、網絡、手機等；聽覺媒體：如霓虹燈、廣播、吆喝等；紙制品：如招貼、書刊、報紙、POP、手提袋、包裝盒、宣傳冊、名片等；流動媒體：如服飾、車身、飛機、輪船、熱氣球、氣球等；空間媒體：如路牌、店招、橫幅等。利用好這些媒介，作為視覺傳達設計授課的手段，能夠改善其知識結構，拓展學生的思維，讓創新精神萌芽，真正做到與時展同步。
四、設計多維度教學模式
多維度教學模式，也稱階梯式教學模式。階梯式教學模式是指教學時間上的循序漸進，合理安排課程內容與課程任務，根據學生的知識掌握水平進行課程的安排。視覺傳達設計課程涉及范圍廣且專業課程較多，對初學者與有一定基礎的學生應采用不同的教學模式。對于初學者來說，最主要的還是理論教學，輔之一定的實踐教學來激發學生的興趣，因此，應該多安排閱讀課程，增強學生瀏覽量。而對有一定基礎的學生，應該進行深層次的教學，因此，可以安排學生與教師一起完成科研項目，或者與企業對接進入到企業中進行實習，以鞏固所學知識。空間階梯的內涵是讓學生的學習也變得階梯化，通過自我學習、交流互動、師生探討這一多維度的教學模式，不斷深化和鞏固知識，提高學習質量。階梯式教學模式以多維度的角度進行教學，充分考慮到了學生的個體差異，必然能夠對我國視覺傳達設計教學有極大的促進作用。
五、結語
視覺傳達設計教育的最終目標是適應發展，教育的目的也是為促進發展，而固步自封和生搬硬套均無法取得成就，因此，要以新的面貌進行教學改革，適應發展要求，希望此研究能給高校相關專業的改革教育提供思路，促進該專業的發展。
作者:張子儼 單位:海南熱帶海洋學院
藝術設計與色彩之間具有十分緊密的內外在關系，通過對色彩 展開專業化設計，除了能夠對人們的現實生活產生多樣化影響，而且還能在整個虛擬設計中充斥色彩的韻味與光彩。可以認為，不管是在何種領域，色彩均在無時無刻展現其千變萬化的力量與作用。至此，在視覺傳達設計過程中，設計者怎樣更加恰當、全面、藝術化的應用色彩，如何以此創作出更多出色的藝術作品，乃是其需要深入思考的重難點課題。
一、視覺傳達設計概念與特點分析
當前，業內大多人認為視覺傳達設計即為運用視覺符號，以各種信息的傳遞為目的而開展的各項設計。設計師乃為信息的持續發送者，而對于傳達對象，則為信息的始終接收者。視覺傳達設計主要包含有如下領域：視覺形象識別系統設計、書籍設計、圖像設計、包裝設計、標志設計、廣告設計、編排設計及包裝設計等。視覺傳達設計在傳達信息上，主要通過視覺形式來完成，具有連接性與溝通性。其利用視覺媒介，向觀眾表現與傳遞相關信息，且以某種變化方式讓大眾所接受與認可。視覺傳達設計可劃歸為一種平面設計，多以印刷物為其媒介。傳達設計乃是現代商業服務的一種藝術展示與外在表現，將色彩、圖形、文字等作為其基本元素，通過多元素的緊密融合與搭配，來創作內容豐富、內涵高尚的藝術作品，視覺傳達設計是企業、商品與消費者之間實現彼此溝通的橋梁。
二、視覺傳達設計中的色彩原則
色彩乃為一種特殊的視覺語言，將其與文字、圖形并用，訴求傳達所宣傳的內容，此乃視覺傳達各項表現當中的一個關鍵性要素。設計與搭配色彩，即為營造出更能夠博取受眾眼球、能夠形成更強大沖擊力的視覺感受，進而完成產品銷售，達成產品應有的經濟與社會價值。通過以一種巧妙、恰當的方式開展色彩組合，能夠實現視覺傳達作業在感官方面所產生的有益刺激，這對于視覺傳達效果的提升，具有重要的幫扶作用。所以準確的應用色彩，乃是能否將設計內涵與思想表現出來的核心因素，這便要求人們對色彩技巧給予科學、準確的應用，只有具備對色彩敏銳的洞察力以及豐富的色彩理論知識，方能介于色彩與視覺傳達之間，找尋二者之間的基本規律與聯系。色彩應用于視覺傳達設計應遵循如下原則：
（1）傳達對象屬性。對于視覺傳達設計當中的色彩而言，其與對象內容的屬性間經過長時間的磨合與融合，形成了一種內在性的聯系，商品類別的不同，其在消費者腦海中會產生本質性的“慣用色”、“形象色”與“概念色”，人們通過視覺傳射設計所用色彩，來判斷商品性質。此特點就是人們在長時間的感情積累基調下，從之初的感性升華至理性轉變的突出表現，它乃是人們對商品性質進行判斷的一個視覺信號，因此，其深刻影響著視覺傳達設計的色彩設計。如若在產品包裝中直接應用產品固有色，能夠讓人有一種物類同源的內在感受，增加商品的表現力與感召力，增強人們的購買心理與欲望。（2）與整體策劃相符。對于大型企業而言，其在現今激烈的市場競爭中，均在奇思妙想的突出企業形象，以此來實現產品識別度與附加值的提升，在開展設計工作時，均與企業想象作為設計要素，并將形象用色當作基本原色，促使各媒介均能夠向外傳達出統一的色彩換面。對于統一的識別性而言，其能夠幫助消費者，通過識別色彩形象，來對企業進行識別，當企業擁有良好的形象時，所傳承給消費者的便是良好的品質感與可信度。（3）依據地域特征。因民族、喜好、習慣、風俗及宗教等因素影響，人們對色彩的理解存在差異，至此，視覺傳達設計當中的色彩應用，需注重地域風俗在色彩上的對應審美傾向，不能隨心所欲，需做到避其所忌，與當地色彩審美習慣相符。（4）合理安排“背景色”與“主題色”。在對背景色與主題色的關系進行處理時，需將二者間適度比考慮在內，以此來突出主題形象，增強色彩效果。針對對比色間的關系而言，具有活躍、飽和、顯密忙等感情特點，那些比較濃郁的色彩對比，能夠使人產生更加強烈的視覺沖擊力。
三、視覺傳達設計中色彩的實際應用
（1）標志設計。標志即為以一種特定屬性的圖像，代表或 象征著某一企業、團體、機構甚至國家的符號，它乃是企業的一種無形資產，同時也是企業對外傳遞自身信息的一種無形媒介。標志乃是企業整個形象設計系統當中最為關鍵構成，企業在傳遞自身形象時，應用標志最為廣泛，同時也是最核心原色。在開展標志設計時，通常需做到易識別、直觀及簡明，色彩要力求醒目、強烈與單純、比如“犀牛戶外用品公司”的標志，此標志大部分運用的是充滿活動、鮮亮的橙色，給人一種自然、喜悅之感，另外，還代表著一種拼搏勇敢、用于開拓的頑強精神，與戶外運動的特點相吻合，將犀牛當作公司的標志，能夠表現出公司產品的堅固性與耐用性。（2）包裝設計。對于包裝上合計而言，其是消費者與產品之間的溝通媒介，具有介紹產品、保護商品、指導消費以及美化商品的作用，經過包裝還有助于儲運、計量與銷售。對于那些個性色彩鮮明的包裝，還會讓人眼前一亮，吸引人們的注意力，對于那些較好應用色彩的商品包裝，能夠抓住消費者的注意力，有助于銷售。企業在設計商品包裝時，需重視色彩的應用，盡可能設計出與商品屬性相符，且能夠較好吸引消費者的商品包裝，以此實現商品銷售競爭力的提升。在設計包裝的色彩時，需科學認識色彩作用，另對色彩的象征性、情感性與功能性進行深入研究，提升包裝設計領域的色彩應用效能。（3）招貼設計。所謂招貼即為戶外廣告，在國外則被形象的稱之為“瞬間”的接頭藝術。色彩時招貼的外在展現，能夠給人以聯想。比如白色給人一種優質、神圣與純潔之感，黑色則給人一種嚴肅、沉悶之感，黃色給人、快活感覺等。在招貼色彩的選擇設計時，需盡量用一些具有鮮明對比且色彩間融合和諧的色調，做到主題突出，形象鮮明，能夠給人以深刻聯想與印象。比如在設計與端午節相關的招貼時，將傳統節日與色彩應用相融合，運用紅色、紫色與藍色構建起端午節招貼圖樣，給人一種絢麗的色彩沖擊，又能凸顯節日氣氛。
四、結語
總而言之，在視覺傳達設計中，發出與接收信息乃為其重要環節，吸引觀者注意力，使其更好接收設計者所傳遞的信息，方能更好的了解商品，知曉商品用途與功效。在視覺傳達設計中有效應用色彩，發揮色彩的輔助與醒目作用，方能色彩與商品彼此融合，烘托主旨，提升宣傳效果。
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1 公益廣告的定義
公益廣告是非商業性廣告中的一個組成分支，亦稱公共服務性廣告、公德廣告。在我國，第一則真正現代意義上的公益廣告誕生于1986年貴陽電視臺率先以字幕的形式播出“請君注意節約用水”。之后，央視《廣而告之》欄目的形式推出系列公益廣告。此后，我國公益廣告逐漸融入了人們的日常生活。筆者認為公益廣告則是指通過大眾媒介向廣大受眾傳達某種公益觀念，呼吁公眾關注某一社會問題，以維護社會公眾和公共利益為目的，以形象營造的情感來傳播社會公益思想的信息活動，以促進社會精神文明建設的一種非營利性廣告。
2 視覺傳達設計概念及要素
2.1 視覺傳達設計概念
視覺傳達設計這一術語于1960年在日本東京舉行的世界設計大會后開始流行，其內容包括報刊雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設計，還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體的設計。①視覺傳達設計包括由標志、字體、圖形、象征符號等組成的傳達內容。②
2.2 視覺傳達設計要素
視覺傳達設計主要就是通過用視覺來向人們傳達各種信息，以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術創作，在精神文化領域以其獨特的藝術魅力影響著人們的感情和觀念。隨著公益廣告的制作、、傳播逐步增加，以文字、圖形、色彩為最重要的基本元素決定了視覺傳達設計的主要功能，它把設計者想要表達對公眾和公共利益高度關注的問題，通過這些要素以視覺形象表現的方式傳達給受眾，這也是一種視覺上的文化。
3 公益廣告的視覺傳達規則
3.1 感性與理性的組合
平面廣告設計的視覺組成根據其性質和功能可分為理性元素和感性元素兩類。視覺元素的合理運用、選擇和組織，直接影響信息的有效傳達。在表達中必須注重遵循將色彩作為裝飾，文字圖形信息組合作為形式，三種元素有機組合的規則，這樣可以增強信息可視化表達的視覺效果，讓其產生良好的心理效應。
（1）理性元素。字體是理性元素中最重要的視覺元素，它不僅僅局限于信息傳達意義上的概念，而是一種高尚的藝術表現形式；它已提升到引領人們的審美時尚視角，是視覺傳達最直接的方式，是廣告畫面的核心內容體現。
（2）感性元素。圖形、色彩是感性元素中整個廣告版面最核心的視覺設計元素。圖形是事件的生動再現，是最具有說服力的元素之一，也是信息傳達與審美的最基本要求，圖形的運用與主題貼切會讓受眾在瞬間產生極強的心靈震撼；馬克思說：“色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式。”
（3）理性與感性元素的有機組合。從以上的探討來看，筆者認為：公益廣告中理性與感性元素的有機組合對傳達公益意識的視覺設計有了更多的創造性，特別是在一些與民眾接近的公益生活版、公益文娛版版面中通過文字元素明確傳達信息及敘事的基礎上，把握好視覺元素中色彩的運用，可以提升文字信息可視化的視覺表達效果，使圖形變得更加生動，制造一種和諧統一的效果，使信息的表達產生強烈的視覺沖擊力。
3.2 正形與負形的結合
為打破“同質化”的設計理念，避免創意表現元素的雷同，需要用多維的視角去探尋以正形與負形這種新的設計語言元素來表現。所謂正負形是指圖形與底形之間的巧妙借用，它們結合隱含著兩種意義的圖形關系，在視覺傳達中是一種獨特的構形語言。通常把形象稱之為“圖”，而它的四周稱之為“地”或是正形和負形。比較典型例子：中國古代陰陽思想的太極圖等。
（1）正形與負形巧妙結合。在平面視覺傳達設計中，有時虛形為正形，有時實形為負形，“虛和實”相互依存在創意上應用此規律增強廣告的表現能力，使觀者產生雙關的現象以獲得全新感。
（2）留白與正負形融合。適當大膽地在版面上留白設計，安排視覺休息處，版面才顯得透氣有空間感，才會生動清晰。留白是是現代廣告設計中的特殊藝術語言，它的運用在廣告中如何通過文與文、文與圖之間空間的轉換和節奏的停頓達到“此處無聲勝有聲”的境界。因此，在公益廣告中將“留白”與正負形相融合，善于學會發現留白與其他視覺元素的契合點，尋找留白與標題、留白與圖片、留白與正文之間是否能巧妙轉化為正負形關系，從而達到令受眾“眼前一亮”的效果。
3.3 具象和意象的變換
視覺傳達設計中存在各種各樣形式不同的符號，它們不同程度地傳達著多種信息，其中點、線、面三種基本形態要素的概念，就涵蓋具象和意象的一種最基本的元素和理念形態。具象就是采用具體真實的資料、攝影照片，快速明了地再現事物的客觀性和逼真感；意象是一種審美心理的現象，它是通過聯想和想象獲得情感上的體驗及審美感知。具象與意象既有共性的特點又有個性的表現。要把日常的事物狀態變為深刻的形象，具象運用中就多有這樣的實例。下面一起來解讀一幅“抗震救災”的社會公益性廣告招貼畫（如圖1）：
二、設計管理對視覺傳達設計的弊端
事物往往有兩面性。設計管理對于視覺傳達設計并非是萬能靈藥，它同樣有一定弊端。首先，由于管理的客觀性和條理性，它可能會在一定程度上限制了設計師的個人發揮。視覺傳達設計是帶有藝術氣質的商業行為，它對設計師的核心作用是高度肯定，尤其需要思想火花的碰撞和靈感迸發。不同的設計師對于同樣的設計項目，往往都會作出截然不同的思考和設計，并植入設計師個人獨特的風格、氣質和印記。設計師的創造力是由很多因素共同塑造的，比如天賦，比如多年的專業訓練、閱歷、日常積累，比如文學、美學修養、比如廣泛的興趣愛好、良好的知識結構和思考方式……創造力的溫床從來都是自由思考而非理性執行。所以，設計管理所要求的規范、嚴格的管理流程和控制，在某些時候會大大限制個人的即興發揮。過多的理性、嚴格的管理流程會對設計師創作過程形成規范，讓設計發展過程沿著一條既定道路行進，不偏離軌道也不探索新的方向，就導致越來越多意料之中的答案出現，而扼殺了可能出現的意料之外的驚喜，當理性因素大大多于感性因素時，設計的靈感、美感必然會受到影響。這種結果讓視覺傳達的靈性之美、創意之美、藝術之美的出現越來越少。往往真正打動人心的卻不是一絲不茍的理性商業營銷，而恰恰正是真摯的、獨特的、難料的人類情感。因此，由于視覺傳達設計略微趨向于感性、個性化及人文關懷的特點，設計管理的運用尤其要注意分寸的微妙把握。第二，設計管理的實施對部分設計師的工作方式也產生了不便影響。視覺傳達設計師通常是分為兩種工作形式，一是團隊化的設計公司，一是相對自由的個人小工作室。對于設計公司來說，所面對的業務范圍通常是比較大型的，需要團隊的配合，因此設計管理無疑是打造、整合團隊的良方。而對規模較小的小工作室來說，服務對象通常是小規模公司甚至是個人，涉及事項也是多種多樣且瑣碎的。在這種形式下，設計小工作室的工作方式也是靈活多變，辦公地點也是不確定的。例如通過網絡淘寶店為客戶服務；例如不必受制于寫字樓在家工作的SOHO（SmallOfficeHomeOffice）；或者是在咖啡廳里和客戶交流討論等等。小工作室的優勢就是個性和自由靈活。而設計管理卻要求相對規范、有規律的工作方式和流程，比較固定的工作地點，比較模式化的設計生產方式……這些恰恰都和設計小工作室的工作理念背道而馳，對其發展模式來說也是不利的。因此，對于視覺傳達設計而言，設計管理也不是萬能通用的法寶，也應該是有針對性、階段性、選擇性的運用。
