時間：2022-10-01 07:50:36
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上世紀90年代初，經國務院批準先后設立了國家級經濟技術開發區———武漢經濟技術開發區、國家自主創新示范區———武漢東湖高新技術開發區，重點發展汽車、電子信息、激光、生物工程、新材料等新興產業。與此同時，武漢已逐漸發展成為中國內陸主要的商貿中心和全國重要的金融中心。進入新世紀，湖北省為實現中部崛起戰略，出臺建設“武漢城市圈”，該城市圈在2007年被國務院批準為“全國資源節約型和環境友好型社會建設綜合配套改革試驗區”。近年來，武漢積極轉變經濟增長方式，加快產業結構優化升級，努力實現經濟社會的快速發展。
2.開放合作辦學教育模式的確立
隨著產業結構調整，區域經濟對高職經管類人才的需求在能力、數量等方面處于轉型調整過程之中，這就要求職業教育要密切關注產業結構調整和市場需求變化，教育教學全面與市場接軌，為地方經濟服務。為此，武漢軟件工程職業學院根據武漢產業結構升級調整形勢，積極進行教育教學改革。商學院通過對高職經管類專業教育教學模式進行的深入系統研究，確立了服務區域經濟、適應產業結構升級的“開放合作辦學”的教育模式，并在實踐中不斷發展完善。
開放合作辦學教育模式的內涵
1.校企合作，共育經管人才
（1）成立校企合作辦學管委會和專業共建委員會，共商經管教育發展。商學院各專業在設立之初就明確了以市場需求為導向，以學生為主體的辦學方向，為更好地把握行業發展和市場需求，培養適應市場需求的經管人才。商學院積極與行業聯系，選擇行業中有代表性的企業，成立了由企業領導、專家組成的校企合作辦學管委會和專業共建委員會，保障了商學院培養經管一線從業人員和基層管理者的辦學定位。校企合作辦學管委會和專業共建委員會定期召開會議，共同謀劃服務區域經濟的經管教育發展，在行業調研、專業建設、課程開發、學生實習就業等方面為商學院的發展提供幫助，成為聯系學校和行業之間的緊密紐帶。（2）深入行業調研，深化校企合作。為了更好地了解行業需求，商學院各教研室走訪了武漢城市圈眾多企業，開展了應用型經管人才培養調研。比如，從2008年起，金融管理與實務專業教師先后調研了平安養老保險湖北分公司、農業銀行洪山支行、金元證券武漢洪山路營業部、招商證券武漢航空路營業部、中國銀行湖北省分行、光大銀行武漢黃鶴樓支行等金融機構。物流管理專業教師走訪了武漢市東西湖區舵落口大市場物流協會、武漢大道物流有限責任公司、武漢金致物流有限公司、武漢京昌物流有限公司、九州通集團湖北物流公司等企業。通過問卷調查和訪談等方式，深入了解當前企業對應用型經管人才培養的要求，并與企業在加強校企合作方面達成了意向。通過堅持不斷地深入行業企業調研，商學院了解了企業的需求，加強了與企業的聯絡，并就校企合作基地建設、人才培養、學生實習就業、教育服務等方面，簽訂了校企合作協議。（3）開展訂單培養，滿足行業需求。商學院創造各種機會深化校企合作，針對經濟社會人才需求制定培養計劃，相應加大實訓和實習在整個教學內容中的比例，使學生通過仿真實訓和頂崗實習接受企業文化熏陶，在實踐中鍛煉學生的職業技能。商學院積極創新訂單人才培養模式，采用定向培養模式、“2+1”人才培養模式等訂單培養模式培養行業企業所需人才。在實習實踐過程中，商學院派出骨干教師對學生進行跟蹤指導，使學生在實習期間權益有保障、實踐過程有指導，確保學生真正通過在崗位上頂崗實踐，全面提高職業能力和就業競爭力。一是物流管理、連鎖經營管理專業采用定向培養模式，與武漢中百連鎖倉儲超市有限公司、武漢蘇寧云商銷售有限公司等多家企業密切合作，為企業“量身定做”培養人才。在訂單培養方式下，學校與企業共同制訂人才培養計劃，簽訂用人訂單，雙方通過在師資、技術、實習和就業等方面的合作，從培養方案、課程設置、實習就業等方面入手，共同培養企業的亟需人才。新生入學即確定就業方向，接受訂單培養，畢業后根據訂單直接到企業就業，實現學校課堂與企業崗位的零距離對接，同時也為學生就業提供了堅實的保障。二是金融管理與實務專業采用“2+1”人才培養模式，為招商證券、捷信金融輸送人才。在“2+1”人才培養模式下，學校根據對行業企業調研結果制定前兩年的培養方案和課程體系，學生前兩年在學校學習金融類通識課程，企業在第三學年進入學校與學生簽訂訂單，與學校共同制訂實習方案，為學生提供實習和就業崗位。這種培養模式解決了金融專業學生頂崗實習和工學結合的難題，解決了教師“教與學”脫節問題，幫助企業解決了人才需求短缺和崗前培訓問題，也實現了學生實習與就業的零過渡。在物流管理、連鎖經營管理和金融管理與實務專業的引領帶動下，商學院各專業積極探索適應本專業的拓展訂單培養模式，實現人才培養與企業崗位的全面接軌。（4）建設校企合作基地，引入企業資源辦學。商學院全面推進校企合作基地建設工作，各專業都建立了較為穩定的校企合作基地。比如，金融管理與實務專業于2011年與招商證券成立了“校企合作基地”，學院與企業相互支持，企業為學院提供頂崗實習、學生就業等方面支持，學院為企業提供人才輸送、員工培訓等方面支持，雙方實現互利共贏。又如，物流管理專業與武漢大道物流有限責任公司等多家物流公司設立了物流管理實訓基地，使物流管理專業教學過程實現“教學做一體化”，學生在干中學，提高了專業操作能力，豐富了專業實踐經驗。
2.開放互動，服務產業發展
（1）成立連鎖經營管理研究所，探索教育提振區域經濟發展途徑。為了更好地服務區域經濟和行業發展，商學院在2013年成立連鎖經營管理研究所，研究所具有區域經濟人才需求趨勢和就業信息研究、經管類政策咨詢、經管人才培訓項目開發與服務、行業互動交流、學術交流、經管應用研究等服務功能。成立三年來，中心已先后立項課題近30個，內容涵蓋專業建設、教學改革和社會服務等領域，極大地推動了專業建設和社會服務，為高職教育提振區域經濟發展起到積極的促進作用。（2）提升培訓功能，助力行業人才繼續教育。商學院依托學院教育教學資源，積極開展各類企業培訓。根據產業結構調整升級形勢，尤其是市場對應用型、復合型經管類人才素質提高要求，商學院組織教師深入了解行業企業培訓需求，根據市場需求開發培訓項目。比如，物流管理專業根據當前物流行業發展迅速亟需中基層管理人才的現狀，開發了物流企業經營管理技能培訓，幫助受訓者深入認識物流管理的主要環節，參悟科學的管理原理和方法，全面提升物流經營管理能力。培訓項目一經推出便受到物流企業的歡迎，并開展了多期。又如，會計專業與武漢市市政建設集團合作，面向該集團及其下屬分、子公司管理人員開展ERP沙盤模擬經營培訓，通過培訓使受訓者提高企業全局和長遠策略意識，更好地理解不同決策對企業總體績效的影響，提升其策略性思考能力和溝通技巧。再如，會計專業與武漢市財政局合作，面向全市會計從業人員開展繼續教育培訓，根據市財政局的要求設計并錄制培訓課程并傳送至會計從業人員繼續教育培訓網站，實現培訓內容的信息化建設，培訓效果受到市財政局、企業和受訓人員的肯定，實現了商學院利用優質教育資源為行業和地方經濟服務。（3）推進咨詢服務功能，促進企業轉型升級。商學院依托專業優勢，面向行業積極開展咨詢服務。比如，金融管理與實務專業在與行業企業合作時，了解到楚天激光三大產業集團之一的武漢市楚坤文化科技有限公司亟需金融專業人才支持進行融資和資本運作方案設計，學院選派金融專業能力強、熟悉資本運作的骨干教師赴企業提供咨詢服務，協助進行融資方案設計，方案實施后實現了較好的經濟效益，為該企業的發展提供了重要支持。再如，在了解到當前餐飲行業整體不景氣的背景下，酒店餐飲經營普遍存在困難，商學院組織相關教師針對酒店餐飲經營管理進行咨詢策劃，為企業提供全面的分析評估和策劃，幫助企業調整經營思路，拓展營銷渠道，加強內部管理，降低管理成本，確保企業正常的經營運行。通過開展咨詢服務，商學院取得了良好的社會效益，促進了企業轉型升級，為區域經濟發展添磚加瓦。（4）借力開放平臺，服務社會大眾。為了拓展國際視野，自2012年以來，商學院連續三年先后選派優秀中青年教師遠赴美國、英國、加拿大、澳大利亞、新加坡等國交流學習，在職業教育的專業設置、課程開發和社會服務等方面學習他國先進經驗，并與加拿大圣力嘉學院、百年理工學院、喬治布朗學院等多家高等職業院校達成合作意向。商學院還選派優秀中青年教師赴國內知名高職院校（如浙江金融職業學院、廣州番禺職業技術學院等），學習高職教育教學的成功經驗和先進做法。國內外交流與合作拓寬了教師們的視野，促進了商學院教育教學服務經濟發展的改革創新。武漢軟件工程職業學院承接了國家數字化資源中心武漢中心、武漢終身學習網建設。這兩大遠程開放學習平臺的建成，讓廣大群眾足不出戶就可免費獲得學習輔導和技能培訓等服務。商學院依托這兩大遠程開放學習平臺，積極推進課程的信息化建設和資源共享，將積累多年的教育教學改革成果轉化為網絡公開課程資源，供學生、從業人員和廣大市民自由瀏覽自主學習，為經管知識與技能的普及搭建起開放平臺。
開放合作辦學教育模式的效果
1.人才培養隨行業變化動態調整
傳統上由于高職教育人才培養周期為三年，學院對人才培養目標和過程的調整存在滯后期，總是跟在產業結構調整之后。而按照開放合作辦學的教育模式，校企深度合作和訂單培養使學生提前明確就業去向和培養目標，培養過程也隨企業需求而定，商學院對人才培養過程根據行業、企業人才需求類型、數量、層次及時進行調整，實現人才培養和行業企業需求協調發展，近三年各專業學生就業率均在90%以上，為武漢經濟建設輸送了一批批急需的應用型高素質經管人才。
2.學生具備良好的適應力和發展潛能
商學院在以市場為導向，服務區域經濟宗旨的指導下，通過校企深度合作、工學結構和訂單式培養，教育教學過程加深了對經管類專業學生應用能力和職業道德的培養，使學生具有更強的就業適應性和進一步深造的能力，能更好地適應產業調整升級加快的經濟形勢，也為學生專業學習和可持續發展打下基礎。
3.共享教學資源，提高辦學效益
開放合作辦學教育模式下，商學院不僅建設了一批管理類、經濟類和金融類的網絡公開課程供學生和公眾使用，還積極主動根據行業和企業需要開發社會服務項目，以優質的師資、完善的教學管理為行業和企業提供培訓服務；以實用的專業知識、科學嚴謹的工作為行業企業提供咨詢策劃服務，更有效地發揮教育教學資源的作用，避免了教學資源配置的閑置和浪費，提高辦學的效益。
成立市城管行政執法局招聘工作領導小組，*同志任組長，*、*、*同志任副組長，下設招聘辦公室，*同志兼任辦公室主任，*為成員。
二、招聘條件
1、*市戶口，在市城區有固定住所；男性為年滿18周歲至30周歲（40名），身高1.65米以上，女性為年滿18周歲至28周歲（10名），身高1.58米以上；高中以上文化程度，身體健康；
2、遵守國家法律法規，無違法違紀和犯罪記錄，能適應城市管理工作要求和規定；
3、大專以上文化程度和軍隊復員退伍軍人在同等條件下優先錄用。
三、應聘辦法
1、報名。應聘者需提供本人身份證、簡歷、畢業證書、相關資格證書原件和復印件、居住地公安派出所和居委會（社區）現實表現證明材料和一寸免冠彩色照片三張，到市城市管理行政執法局人事教育科報名，并交考試、資料費50元。時間為*年11月5日—11月13日上午8：30—17：30，聯系人：何軍衛，聯系電話：7706370。
2、筆試。經初步的資格審查后，組織對法律、法規和時事政治的考試，主要內容為：《行政處罰法》、《湖南省行政執法條例》、《*市城市管理行政執法局工作行為守則》和當前的主要時事政治，試卷分值為100分，考試成績按高分到低分排名。考試時間：*年11月23日上午9點，地點另行通知。
3、體檢。根據應聘者筆試成績排名的情況按1：1.5的比例組織進行身體檢查（費用自理），體檢不合格者淘汰，并依次遞補。時間：*年11月27日。
4、面試。按照考試成績排名和體檢情況組織應聘人員面試，主要考察應聘人員的語言表達能力、應變能力和綜合能力以及容貌舉止等，按百分制進行評分并排名。時間：*年11月29日、30日。
5、錄用。人事教育科根據應聘者各項成績進行綜合后提出錄用名單，經局黨組研究后辦理有關錄用手續。
四、其他事項
一、工程造價咨詢機構在司法鑒定中所處地位
工程造價咨詢機構作為中介機構，委托主體多元化，包括企業法人、公民、社會團體和各級司法機關。工程造價司法鑒定的委托主體，目前主要是各級人民法院和仲裁委員會，所謂工程造價司法鑒定是指工程造價咨詢機構的鑒定人員運用專業科學技術知識對訴訟或仲裁活動中涉及的專業內容進行鑒定。工程造價司法鑒定是發生在案件的訴訟審理階段，也就是工程造價司法鑒定是發生在司法程序中，工程造價咨詢機構作出的鑒定結論直接影響法官或仲裁廳的審判結果，也就是鑒定結論能產生法律效力。而工程造價咨詢機構接受其他委托主體進行的工程造價咨詢活動，主要在項目設計階段、實施階段（實施準備階段和實施過程階段）和竣工結算階段為各建設各方提供服務。其目的是促進建設市場健康、有序進行，保障建設資金合理、合法使用，提高投資效益，節約工程造價。其結果不產生法律效力，是一種民事合同行為。
二、工程造價咨詢機構在司法鑒定中應遵循基本原則
（一）公正原則
作為工程造價司法鑒定咨詢機構和專業鑒定人員，接受法院或仲裁委員會的委托對工程造價進行鑒定，要做到公正原則。造價咨詢單位應站在對工程結算爭論雙方當事人的利益公正的角度平等對待，根據雙方當事人提供的事實公正地作為鑒定的結果，不得因當事人的地位不同適用不同的標準，導致利益失去均衡。鑒定結果作為一種證據，它必須反映客觀真實。經過法庭質證的鑒定結論具有較高的證據效力，往往成為判決的主要依據，所以，公正原則是工程造價鑒定最重要的原則。鑒定機構和具體的工作人員只有嚴格、準確地貫徹公正原則，才能使鑒定結論公正、客觀，才能經得起法庭庭審中雙方當事人的質證，才能順利地為法庭或仲裁機構處理案件所采信。
（二）從約原則
工程造價糾紛案件中雙方當事人出現對合同有效性爭議的情況較多，會遇到當事人在合同或者簽證中的特別的約定，有的約定是明顯高于或低于定額計價標準或市場價格的。在發生爭議后，當事人會提出要求撤銷或改變原有約定，如何處理這些特別約定便成為鑒定人員的難題。一項具體的建設工程項目的合同造價，是當事人經過利害權衡、競價磋商等博弈方式所達成的特定的交易價格，而不是某一合同交易客體的市場平均價格或公允價格。根據《合同法》的自愿和誠實信用原則，只要當事人的約定不違反國家法律和國務院行政法規的強制性規定，也即只要與法無悖，不管雙方簽訂的合同或具體條款是否合理，鑒定人員均無權自選理由或否定當事人之間有效的合同或補充協議的約定內容。
（三）合法原則
凡需要委托司法鑒定的工程造價糾紛，通常都是雙方當事人對工程造價有各自的見解。歸根結底，是當事人的合同對造價條款約定不明或意義相歧，有的甚至是陰陽兩份合同，當事人各自均可作出有利自己的解釋。兩種不同的解釋，又往往涉及巨大的利益差異。這種情況下，鑒定的依據只能是國家對建設工程計價的定額標準。工程造價咨詢機構只對案件涉及技術性的專門問題作鑒定，不能就合同及具體條款、簽證是否合法作出有效的判斷。所以，工程造價的司法鑒定必須遵循合法原則。基本有兩條內容，一是被鑒定的合同或條款不違背法律法規的強制性規定；二是被鑒定的工程質量已被確認合格。
（四）取舍原則
由于當事人提供的證據不夠完善，或者因案情的復雜性和特殊性，導致工程司法鑒定難以做出確定的結論時，鑒定人員應結合案情按不同的標準和計算方法，作為有爭議的意見提供當事人進一步舉證，并根據證據能否成立給出不同的數據，讓法院根據開庭和評議對鑒定結論進行取舍。
三、工程造價咨詢機構在司法鑒定中處理方式
（一）要擺正位置。工程造價咨詢機構接受委托，承擔工程結算爭議問題的鑒定工作，從本質而言，是“技術人員”而不是“審判人員”，所以在面對鑒定材料的時候，對于證據的取舍應當由法官或仲裁廳來進行認定。法院或仲裁委向鑒定人員移交資料，包括了合同、補充協議、會議紀要、圖紙、變更通知、工程量確認書等證據，如果沒有經過法院或仲裁委確認，不能保證雙方提交的證據是充分的，即使是充分的，哪些證據是合法有效的、有證明力的，證明力的大小等這些需要法官判斷的問題均變成了由鑒定人員進行取舍判斷。而在鑒定實踐中，一份證據能否被確認，關系到當事人一方巨大的經濟利益，關乎當事人一方訴訟成敗的關鍵，所以工程造價咨詢機構要擺正位置，證據是否有效合法，要有法院或仲裁委來確認。如果司法機構尚不能作出確認的，鑒定人員則應在征得法院或仲裁委的同意后在出具鑒定報告時，對證據是否有效合法出具兩個不同計價結果的鑒定結論，供法院或仲裁委在進一步庭審或評議后根據證據是否合法有效選擇一個鑒定結論作為判案的依據。這樣處理，作為鑒定人既解決了專門的技術問題，又為法院或仲裁委處理有爭議證據的造價問題提供了選擇余地。
遠程開放教育倡導的是一種“以學生為中心,學生自主學習”的教育理念,在這種模式下學校的所有教學管理活動都應該圍繞“以學生為中心”來設計與實施,好的班級管理也是學生學有所獲的一個根本保證。就我們目前的班級管理工作來講,作為管理教師從學生入學到畢業所做的工作很多,加之每個管理教師都管很多學生分不同級別不同專業,每個學生的情況不盡相同造成了班級管理的困難,無論管理教師在工作的任何一個環節失誤都將可能對學生造成不能按期畢業等重大影響。
鑒于班級管理工作的瑣碎和工作意義的重大,管理工作必須做到有計劃講方法,科學合理且高效。以下就我本人所做的一些班級管理工作愿和大家一起分享和探討。
一、日常事務管理:
首先每期開學我都要把自己本學期的班級管理工作按班級和時間列出記在辦公桌的校歷上,就本學期的工作來講我羅列了以下方面:
9月中旬:組織新生入學教育、入學測試,征訂新生教材,撰寫新生學習指南,選班委。老生上學期成績登記,應繳考試費書費結算,成績下發,通知學生報到繳費,教材發放,課表發放,發放自己針對每學期的課程要求制作的《本期課程學習指南》,(該課程學習指南包括學生通訊錄、常用網址、本期學習過程指導等內容);
9月下旬:新生教材發放,課表發放,《本期課程學習指南》發放;
10月初:課程注冊,網上作業督促,新生學生證辦理,組織相關班級同學進行畢業論文的撰寫;
10月下旬:組織學生期中測驗,完成統考基本信息上報,畢業生信息審核;
11月初:考試報考、組織畢業論文答辯,下學期教材征訂;
12月:完成形成性考核成績評定和上報,期末答疑輔導,期末考試通知單發放,組織12月份統考,畢業生信息采集照相工作;
元月份主要工作是組織期末考試,發放下學期報到須知。
以上工作除和學生見面辦理之外,我主要通過QQ群和中國移動飛信發信息的方法通知學生,各小組組長負責落實,班長的主要任務是協調同學們和輔導教師之間的需求,組織班級活動。校園論壇班級管理板塊是專門為師生之間交流溝通開設的,課程論壇版塊也是師生共同討論學習中遇到的問題交流溝通的平臺,QQ群更是遠程開放教育師生們喜愛的活動場所,更多的活動討論都可在此發起。
論文關鍵詞:遠程開放教育班級管理
論文摘要:遠程開放教育倡導的是一種“以學生為中心,學生自主學習”的教育理念,在這種模式下學校的所有教學管理活動都應該圍繞“以學生為中心”來設計與實施,好的班級管理也是學生學有所獲的一個根本保證。下就我本人所做的一些班級管理工作就日常事務管理和學習過程管理兩方面和大家一起分享和探討。
遠程開放教育倡導的是一種“以學生為中心,學生自主學習”的教育理念,在這種模式下學校的所有教學管理活動都應該圍繞“以學生為中心”來設計與實施,好的班級管理也是學生學有所獲的一個根本保證。就我們目前的班級管理工作來講,作為管理教師從學生入學到畢業所做的工作很多,加之每個管理教師都管很多學生分不同級別不同專業,每個學生的情況不盡相同造成了班級管理的困難,無論管理教師在工作的任何一個環節失誤都將可能對學生造成不能按期畢業等重大影響。
鑒于班級管理工作的瑣碎和工作意義的重大,管理工作必須做到有計劃講方法,科學合理且高效。以下就我本人所做的一些班級管理工作愿和大家一起分享和探討。
一、日常事務管理:
首先每期開學我都要把自己本學期的班級管理工作按班級和時間列出記在辦公桌的校歷上,就本學期的工作來講我羅列了以下方面:
9月中旬:組織新生入學教育、入學測試,征訂新生教材,撰寫新生學習指南,選班委。老生上學期成績登記,應繳考試費書費結算,成績下發,通知學生報到繳費,教材發放,課表發放,發放自己針對每學期的課程要求制作的《本期課程學習指南》,(該課程學習指南包括學生通訊錄、常用網址、本期學習過程指導等內容);
9月下旬:新生教材發放,課表發放,《本期課程學習指南》發放;
10月初:課程注冊,網上作業督促,新生學生證辦理,組織相關班級同學進行畢業論文的撰寫;
10月下旬:組織學生期中測驗,完成統考基本信息上報,畢業生信息審核;
11月初:考試報考、組織畢業論文答辯,下學期教材征訂;
論文摘要:遠程開放教育倡導的是一種“以學生為中心，學生自主學習”的教育理念，在這種模式下學校的所有教學管理活動都應該圍繞“以學生為中心”來設計與實施，好的班級管理也是學生學有所獲的一個根本保證。下就我本人所做的一些班級管理工作就日常事務管理和學習過程管理兩方面和大家一起分享和探討。
遠程開放教育倡導的是一種“以學生為中心，學生自主學習”的教育理念，在這種模式下學校的所有教學管理活動都應該圍繞“以學生為中心”來設計與實施，好的班級管理也是學生學有所獲的一個根本保證。就我們目前的班級管理工作來講，作為管理教師從學生入學到畢業所做的工作很多，加之每個管理教師都管很多學生分不同級別不同專業，每個學生的情況不盡相同造成了班級管理的困難，無論管理教師在工作的任何一個環節失誤都將可能對學生造成不能按期畢業等重大影響。
鑒于班級管理工作的瑣碎和工作意義的重大，管理工作必須做到有計劃講方法，科學合理且高效。以下就我本人所做的一些班級管理工作愿和大家一起分享和探討。
一、日常事務管理:
首先每期開學我都要把自己本學期的班級管理工作按班級和時間列出記在辦公桌的校歷上，就本學期的工作來講我羅列了以下方面:
9月中旬:組織新生入學教育、入學測試，征訂新生教材，撰寫新生學習指南，選班委。老生上學期成績登記，應繳考試費書費結算，成績下發，通知學生報到繳費，教材發放，課表發放，發放自己針對每學期的課程要求制作的《本期課程學習指南》，(該課程學習指南包括學生通訊錄、常用網址、本期學習過程指導等內容);
9月下旬:新生教材發放，課表發放，《本期課程學習指南》發放;
10月初:課程注冊，網上作業督促，新生學生證辦理，組織相關班級同學進行畢業論文的撰寫;
10月下旬:組織學生期中測驗，完成統考基本信息上報，畢業生信息審核;
11月初:考試報考、組織畢業論文答辯，下學期教材征訂;
12月:完成形成性考核成績評定和上報，期末答疑輔導，期末考試通知單發放，組織12月份統考，畢業生信息采集照相工作;
元月份主要工作是組織期末考試，發放下學期報到須知。
以上工作除和學生見面辦理之外，我主要通過QQ群和中國移動飛信發信息的方法通知學生，各小組組長負責落實，班長的主要任務是協調同學們和輔導教師之間的需求，組織班級活動。校園論壇班級管理板塊是專門為師生之間交流溝通開設的，課程論壇版塊也是師生共同討論學習中遇到的問題交流溝通的平臺，QQ群更是遠程開放教育師生們喜愛的活動場所，更多的活動討論都可在此發起。
二、學習過程管理:
在電大的學習者中可以分成四種類型，一是具有相當的學習能力，不需要助學就可以完成學業的;二是能自學完成學業卻堅持要求助學服務的;三是事實上需要助學服務而自認為不需要助學便可獨立完成學業的;四是需要助學服務支持來完成自己學業的。對第一種學習者可以不要求一定要到學習參加面授學習，可以指導他們通過自學文字教材，網絡課堂等利用多種媒體的教學資源自主學習，班級管理者可以通過電話、網絡等手段了解學生的學習情況和進度，給予適當的指導。對后三種學習者則應更多地給予學習上的幫助，可以要求學生堅持到學校參加面授輔導學習，以便教師及時發現學生學習過程中遇到的問題，及時予以指導解決。同時對“出勤率”等教學管理規定中的一些不利于學生自主學習的規定應予以修訂區別對待，對于能參加面授輔導的同學出勤率最低不得少于80%，以往管理教師參與給定學生一個平時成績，而這些抄抄書本的平時作業、等同于平時作業的期中測驗對學生的素質能力的提高有多少幫助呢?電大的培養目標是應用型人才，輔導教師應增加一些實例研究、社會實踐、綜合分析、小論文等作為平時作業以考核學生的分析問題和解決問題的能力，以期培養學生的發現能力和應用能力。要求平成作業完成且網上學習時間達到規定的要求，平時成績才可合格，否則平時成績不能及格者不能參加期末考試。對于參加不了面授輔導課的同學或自己認為不需要參加面授輔導的同學除了查看輔導老師在課程論壇上傳的輔導資源外，完成平時作業外，網上學習應增加要求。如果學生不參加面授輔導，未完成規定的網上學習和平時作業，就不能參加期末考試。這樣可杜絕學生平時不學習靠考前突擊應付考試的現象。管理教師也必須花更多的時間和精力放在對學生學習能力的指導與培養上，這對電大的學生能力的培養和素質的提高將是非常有用的。
以上是我在擔任開放教育班級管理工作中的一點實踐和探索，當然還有許多方面值得改進，愿與從事開放教育班主任工作的同事交流與共勉。
參考文獻
中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.06.017
0 引言
高校教育資源共享的開放式教學模式強調充分利用高校之間或者高校內部資源（人力、物力、財力）， 通過共享機制，互聯網絡、移動網絡和衛星網絡的訪問，實現理論教學與實踐，網絡信息與多媒體資源，本地教學與遠程課堂相結合的立體化教學模式。開放教育資源運動起源于2001年麻省理工學院的網絡課件開放計劃，它的目標是用10年的時間把在MIT教學實踐中使用的總共2000多門課程的資料制作成網絡課件分批放在互聯網上，供全球任何地方的任何學習者免費使用。本文將“職業教育工作過程”、“開放式教學模式”和“教學資源建設”三者進行有效融合，探討三者之間的緊密關聯和融合教學模式，完成工作過程導向的開放式教學資源建設的體系與結構的研究，為全國高職院校、企業和社會學習者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學指導、學習咨詢、就業支持、人員培訓等服務，解決高職院校專業共性需求，實現優質資源共享，推動專業教學改革，提高人才培養質量，增強社會服務能力。
1 基于工作過程導向的網絡開放式教育教學資源建設
1.1開放教育資源含義
開放教育資源的具體概念在2002 年首次提出。聯合國教科文組織對開放教育資源的定義是：“ 免費的公開提供給教育者、 學生、自學者的，可反復使用于教學、 學習和研究的數字化材料”。資源開放的目的是有助于學習者更好更容易地接受教育，并且此處的教育主要指以學生為中心的教育，同時資源不僅指支持教師進行教學的資源，也指支持學生學習的資源。
1.2工作過程導向的網絡開放式教學平臺
目前的網絡教學系統基本上支持在線學習、知識點測試、問題解答、課表查詢、作業提交、問題討論等模塊功能，但對于用戶提出的工作過程導向的網絡開放式智能適應泛在學習服務實現效果尚不理想。主要體現在現有的教學系統不能根據學生的學習風格提供相應的工作過程的學習方式和學習內容教學特點不突出。從構建共享型專業教學資源庫，打造開放性教學資源環境，滿足學生自主學習需要出發，資源庫建設模式的選擇是開發和應用過程中首先遇到的問題。智能導向適應的泛在學習理論是信息新技術（云計算技術、網絡技術、物聯網技術和移動技術等）、多種學習模式（自主學習、協作學習、 團隊學習、網絡學習、自適應學習、社區學習、移動學習等）和多種教學模式（協作教學、團隊教學、開放式教學、協同教學模式、協同創新教學等）集成和融合而形成的一種新的教學理論，強調使用帶有RFID、紅外數據通信端口、藍牙端口或GPS 卡等通信接口的PDA，智能手機，筆記本電腦等移動設備，利用IEEE 802.11b、GPRS 等無線通信技術，在任何地點、任何時間學習任何自己感興趣的內容。表現為按需學習、適量學習和即時學習。工作過程導向的網絡開放式教學平臺包括系統管理、智能學習、智能教學、資源管理和智能評價等功能模塊，支持智能適應泛在學習理論。工作過程導向的網絡開放式教學平臺如圖1所示，這樣一來，用戶可持有各種終端電子產品（PC、智能手機、電視、上網本、平版電腦等）來學習。
資源標準包括中國教育信息化技術標準體系（CELTS）和資源描述框架（Resource Description Frame—RDF）。中國教育信息化技術標準體系（CELTS ）包括《學習對象元數據》、《教育資源建設技術規范》和《基礎教育教學資源元數據規范》，這三個規范都是以LOM 為核心建立的。資源描述框架（RDF）是W 3C組織推薦使用的，是一個使用XML語法來表示的簡單元數據方案，用來描述網絡資源的特性，及資源與資源之間的關系。
1.3 工作過程導向的網絡開放式智能適應泛在學習系統流程
采用云計算環境下面向服務組合模式來構建共享型專業教學資源庫可以很好的支持工作過程導向的網絡開放式智能適應泛在學習系統。同時，采用云計算環境下面向服務組合模式來構建共享型專業教學資源庫也將有效地消除教學資源信息系統中的“孤島”現象。在創建共享型專業教學資源庫中，當更加多元化、智能化、網絡化的“端”遇見無處不在的“云”（互聯網），資源庫可以以更多地服務形式呈現。工作過程導向的網絡開放式智能適應泛在學習系統流程如圖2所示，它強調學習者通過工作過程適應性測試，工作崗位適應性導航、工作過程適應導航模塊，工作過程適應展示模塊，采用網絡開放式智能適應泛在學習模式，在工作能力資源庫中獲取專業能力、方法能力和社會能力。
2 工作過程導向的網絡開放式教學資源技術支持
如何進一步提高教育資源的共享水平及其權益保護機制已經成為制約高職院校共享型專業教學資源庫最大化的關鍵因素。“分布式、協同性、開放性和共享性”資源庫是建設方向，要做到這一點，采用云計算面向服務組合的方式來建設高職資源庫是一個非常好的方案。云計算是網格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網絡存儲、虛擬化、負載均衡等計算機技術和網絡技術發展相互融合的產物。云計算利用網絡把多個成本相對較低的計算實體整合成一個具有強大計算能力的集成系統， 并借助SaaS （ 軟件即服務）、PaaS （平臺即服務）、IaaS （基礎設施即服務）、MSP （ 管理服務提供商） 等商業模式把強大的計算能力分布到終端用戶手中。采用面向服務的架構和云計算技術可以有效地對工作過程導向的網絡開放式教學資源提供技術支持，基于云計算和服務組合的資源庫體系結構如圖3所示，其中對于分布式Web服務組合算法共分為3個階段。第1階段：元Web服務構建，該階段的主要任務是根據各分布服務組合節點的Web服務集生成相應的元Web服務描述文件。第2階段：根據服務組合請求和各分布節點的元Web服務描述文件分析服務組合請求的特性、原子、復合、復雜以及無關的服務組合請求和元Web服務組合路徑，并根據分析結果向分布節點發送服務組合請求。第3階段，根據元 Web服務組合路徑和各分布節點返回的組合結果，生成最終的Web服務組合路徑。
對于軟件即服務（SaaS）供應商來說，主要是集中通過云端如何為終端用戶提供在線服務軟件（如應用程序和實用工具）。而平臺即服務（PaaS）供應商則是專注于提供服務從云端的開發應用，這樣使“分布式、協同性、開放性和共享性”資源庫得以真正實施。
3結束語
通過對“職業教育工作過程”、“開放式教學模式”和“教學資源建設”的研究，本文提出了一種基于工作過程導向的網絡開放式教學平臺架構體系，工作過程導向的網絡開放式智能適應泛在學習系統流程和基于云計算和服務組合的資源庫體系結構。基于工作過程導向的網絡開放式教育教學資源建設涉及諸多方面，是一個全面的系統工程，在具體實施上還有待進一步深入研究。
參考文獻
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中圖分類號：E271文獻標識碼： A
引言
隨著我國城市化進程的不斷開展，施工企業抓住建設的歷史性發展機遇，在各個方面都有長足的進步，但有一個最根本的問題一直困擾施工企業，那就是市場競爭日趨激烈，工程標價不斷降低，企業由于利潤水平逐年下滑，普遍感到企業發展的后勁不足，如何解決這一問題，使企業在市場競爭中得到生存和發展，唯一的出路就是加強內部管理，控制成本。由于材料費占工程成本的比重超過60%，因而施工材料管理成為施工成本控制的重點。
一、房建土建工程現場管理的內容
1、場地管理
房建土建工程的施工現場的場地應當整平，清除障礙物，無坑洼和凹凸不平，雨季不積水，暖季應適當綠化。施工現場應具有良好的排水系統，設置排水溝及沉淀池，現場廢水不得直接排人市政污水管網和河流；現場存放的油料、化學溶劑等應設有專門的庫房，地面應進行防滲漏處理。地面應當經常灑水，對粉塵源進行覆蓋遮擋。
2、道路管理
房建土建工程施工現場的道路應暢通，應當有循環干道，滿足運輸、消防要求。施工現場的主干道應當平整堅實，且有排水措施，硬化材料可以采用混凝土、預制塊或用石屑、焦渣、砂頭等壓實整平，保證不沉陷，不揚塵，防止泥土帶人市政道路。施工現場主要道路應盡可能利用永久性道路，或先建好永久性道路的路基，在房建土建工程結束之前再鋪路面。
3、材料管理
建筑材料的堆放應當根據用量大小、使用時間長短、供應與運輸情況確定，用量大、使用時間長、供應運輸方便的，應當分期分批進場，以減少堆場和倉庫面積。施工現場各種工具、構件、材料的堆放必須按照總平面圖規定的位置放置。材料放置的位置應選擇適當，便于運輸和裝卸，應減少二次搬運，各種材料物品必須堆放整齊。
4、封閉管理
由于房建土建工程一般現場作業不安全因素較多，作業條件差，為了不傷害作業人員以及現場以外的人員，一般實行封閉管理，即將施工現場與外界隔離，這樣一方面可以美化市容，保護環境，另一方面可以避免干擾周邊的居民。
5、臨時設施管理
施工現場的臨時設施較多，這里主要指施工期間臨時搭建、租賃的各種房屋臨時設施。臨時設施必須合理選址、正確用材，確保使用功能和安全、衛生、環保、消防要求。
6、衛生與防疫管理
施工現場應設置保健衛生室，配備保健藥箱、常用藥及繃帶、止血帶、頸托、擔架等急救器材，小型工程可以用辦公用房兼做保健衛生室。同時，施工現場應當配備兼職或專職急救人員，處理傷員和職工保健，對生活衛生進行監督和定期檢查食堂、飲食等衛生情況。現場施工人員患有法定的傳染病或病源攜帶者時，應及時進行隔離，并由衛生防疫部門進行處置。
二、房建土建工程現場管理優化策略分析
1、施工前的進場教育
施工前的進場教育能夠對施工人員安全作業起到有效地警惕作用。對施工人員進行技術培訓以及安全教育，灌輸勞動保護意識和施工任務意識，實行三級安全教育，只有經過考核合格的施工人員方可進場施工。施工前的進場教育之所以重要，是因為它是新員工接受的首次安全教育，施工企業必須提前制定施工人員安全生產的方針和政策，依據相關的法律法規，對新近員工的安全知識教育提供規范和章程，定期執行。一般而言，安全教育制度需要包括以下幾點：安全施工要求和相關安全生產的法律法規；房建土建工程施工現場管理制度；房建土建工程現場施工基本情況；施工重點、難點和特點；房建土建工程施工過程中可能存在的不安全因素分析等。技術培訓內容需要包括以下幾點：本工種安全生產的全部操作流程；設備機械使用說明和規范；機具設備安全生產及維護須知；本工種容易發生的安全事故分析等。
2、建立完整的組織管理機構
房建土建工程現場管理涉及到施工人員、物資材料、機械設備、工程質量、文明施工以及安全生產的方方面面，因此是一項系統工程，因此房建土建工程現場管理必須有一個完成的組織管理機構加以監督和保證。房建土建工程現場管理需建立從施工企業總負責人、分項負責人、項目經理到各個工種班長等在內的現場管理體系網絡，這個體系網絡必須做到人員到位，分工明確，結構組織明晰，以及責任到人。同時，還需明確組織管理機構各級管理人員和操作人員責任，做到“事事有人管，層層有人抓”，形成橫向到邊，縱向到底的組織管理網絡。
3、編制科學的施工方案
一份好的施工組織設計能夠以最低投入滿足合同要求，合理利用人力、物力、財力。視工程的規模、結構、性質、工期要求、施工復雜程度和建設地區的自然經濟條件不同，施工組織設計的內容不同，是用以指導施工準備乃至施工全過程的技術經濟文件。施工組織設計方案的編制采用的施工方案不同，所需的費用也不同，對工程造價的影響至關重要。因此，在施工前應組織共同研究編制施工組織設計，包括技術、質量、施工、機械、材料、勞力等相關人員，反復斟酌，并針對工程實際情況編制相應的施工方案，優化方案，更為重要的是應嚴格按所選擇的施工設計或施工方案組織，在施工過程中實施。
4、加強施工現場的安全管理
房建土建工程的建筑產品生產周期長，受到外界影響因素眾多，現場管理涉及到施工企業各個層次的管理者以及施工現場每個操作人員，因此房建土建工程現場管理具有較大的難度。房建土建工程施工企業要想在激烈的市場競爭中保持長久的盈利，必須根據企業自身企業現代管理方法和現場安全管理綜合制定，并在實際操作中不斷提高現場管理經驗。
5、加強施工組織的協調管理
加強施工組織的管理協調性，從提高施工人員的責任心和積極性角度出發，建立由管理層到班組逐級的責任制度。減少施工配合問題，通過管理協調工作，從技術上下功夫，解決各施工單位的協調工作。通過各部門的認真檢查，可以把問題減小到最小。保證施工的每一個環節有序到位，全面掌握各專業的工序和設計的要求。在施工前應組織專門的協調會，對于較復雜的部位，使各專業隊進一步明確施工順序、責任和義務。
6、加強與施工員工的溝通
溝通是項目管理者有效激勵的基本途徑，房建土建工程常常有臨時性的組織，溝通與協調也有效保證計劃、組織、領導和控制等管理職能。溝通管理是管理活動中不可缺少的組成部分，在實施施工過程中，如果項目管理組織沒有充分認識到應該溝通的對象，就會使項目處于風險中。一般來說，房建土建工程雖然面臨著繁重的對外溝通與協調任務，但是項目環境開放，溝通自有。給房建土建項目溝通管理具有更高的要求，這是由我國房建土建項目管理面臨著各種復雜的社會問題和矛盾所決定的。因此，應對項目管理環境的不確定性，處理項目管理中各種矛盾的最重要手段是加強與施工員工的有效溝通。
7、加強建筑施工技術管理
建筑施工管理的每個階段又要面對眾多工種、眾多學科，要象一個魔方一樣將各技術工種、各種建材設備從平面到立面、從時間到空間有機的組織落實到一個工程上。應當認真貫徹執行國家有關方針政策，加強建筑施工技術管理工作。從現實出發考慮長遠需要，努力實現城市規劃的要求，從加強建筑施工技術管理方面解決經營方面的一些問題。
結束語
房建土建工程施工現場管理是項具體而細致的工作，是搞好工程質量、強化建筑結構、美化裝飾工程的依據方法，及其優化控制的科學，它融合了施工管理人員、監理人員以及建筑工人的綜合素質。加強工程現場管理，不但可以為施工單位節省資金，而且也為提高施工效益，強化工程質量、美化城市環境做出貢獻。
參考文獻
中圖分類號：F253.3 文獻標識碼：A 文章編號：
1 施工質量管理與控制的重要性
房建工程的工期長、投資大、露天作業量大，受周圍環境影響大，施工困難，質量影響因素多，施工準備、施工工藝以及施工安排都需要長期的、有效的作業準備，涉及和使用的設備、器械、材料種類多，房屋建設工作的難度可想而知，除此之外，施工管理制度等也關系到房建工程的質量。因此，施工質量較難控制，施工中材料的差異、技術的變化等等，都會產生質量變異，造成質量事故。由于房屋與人們的生產生活有十分緊密的聯系，房屋建成后是否安全可靠直接關系到國家和人民的生命、財產安全，但發現質量問題后又不能像普通商品那樣退換，因此，施工階段是形成建筑產品質量的關鍵環節，對施工質量的控制來說十分重要。
2 房建工程施工質量的管理要素
2.1 人的因素
人是影響工程施工的主要因素，施工項目管理者、工程質量形成需要的項目施工技術干部、操作人員以及服務人員，對工程的質量都有共同作用。而只有具備質量管理意識的管理人才和高素質的施工技術人員共同合作才能夠建立比較完善的管理制度。我們在施工中要加強對人的控制與管理，杜絕危險事故的發生。
2.2 材料的因素
工程是由各類建筑材料、半成品、構配件等種類繁多的材料組成的。工程材料的選擇要科學，選擇合格產品，注意材料的質量，因為這些都直接影響到工程項目結構的強度、剛度、表觀質量、抗震性和使用功能，同時也影響到產品的耐久性。材料控制要點：（1）挑選精通專業知識和忠于事業的人擔任采購人員。（2）掌握材料信息，擇優供貨廠家。（3）合理組織材料的供應，確保正常施工。（4）加強材料檢查驗收，嚴把質量關。（5）嚴抓材料的現場管理，做好合理使用。（6）做好材料的檢驗和試驗工作。
2.3 方法的因素
正確的施工方案能指引工程朝著高質量的方向前進，施工過程中的方法包括整個建設周期內采取的工藝流程、技術方案、檢測手段和組織措施等。一些施工方案由于在制訂之初欠考慮，導致施工時間拖延，不僅影響質量，且增加投資。在制訂施工方案時，一定要做到與工程實際相結合，從管理、技術、組織和經濟等方面進行全面的分析與綜合考慮，首先要保證工程施工方案的技術可行、工藝先進、經濟合理、操作方便、措施得力，這樣才能加快施工進度，節省成本，提高工程質量。
3 加強施工準備階段的質量管理與控制
3.1 加強施工項目環境與地質調查
工程項目環境調查和地質勘察是獲得施工材料的第一步，通過地質勘察和環境調查，我們會收集到有關地形與環境條件、質條件、地震級別、工程水文地質的情況，氣象條件以及當地水、電、能源供應條件、交通運輸條件、材料供應條件等。這不但可以作為施工前的地質檢驗報告，還是施工單位合理編制施工技術和組織施工方案的主要依據，也是保證施工質量的有效手段之一。
3.2 核對設計施工圖，進行施工技術交底
建筑施工圖紙是實施房建工程的基本依據，也是確保施工質量的必要前提。因此，在開工前應熟悉圖紙的內容，熟悉和掌握施工圖紙的全部內容和設計意圖，了解設計要求達到的技術標準，并積極配合建設單位組織圖紙會審與設計交底，盡量將圖紙中存在的不清楚、矛盾甚至錯誤之處在過程施工之前就一一解決。同時，做好技術交底工作，本工程每一道工序開始前，均須進行技術交底，技術交底采用三級制，即項目部工程師一專業施工員一各班組長。技術交底均有書面文字及圖表，級級交底簽字，項目工程師向專業施工員進行交底要求細致、完善，并要結合具體操作部位，關鍵部位的質量要求，操作要點及注意事項等進行詳細的書面和講述交底，施工員接受后，應反復詳細地向作業班組進行交底，班組長在接受交底后，組織工人進行認真討論理解施工意圖，確保工程質量和進度。
3.3 隱蔽工程驗收質量檢查控制
眾所周知，房屋建設工程難度大，隱弊工程多，這些隱弊工程正是我們在進行表面觀察時所無法發現的，在施工過程中，施工單位應對房屋建設工程中會出現的各種隱蔽工程做分析、討論，并帶動技術人員積極參與施工管理，對所有隱蔽工程進行拉網式的檢查、勘驗，直到隱蔽工程的施工情況滿足工程要求，再由項目部自檢人員進行檢查，檢查合格后按照質量監督程序交由上級部門檢查。整個過程是一個連續的過程，每一步都應嚴格執行，因為其中任何一個環節松懈都有可能影響到工程的整體質量。如果檢查人員發現其中有質量問題，應及時召開分析會，找出問題所在，分析問題的各種原因，最后提出有效措施予以解決。如果是因為施工技術不當而導致的問題，就應及時修訂施工方案，并在明確操作要求和標準的前提下繼續施工，與此同時，也要加強質量檢查的強度與細致度。
3.4 施工收尾階段的質量管理與控制
收尾階段的質量管理和控制主要是對前一階段施工控制過程的補充，這是因為到此時項目已近完工，如果存在大的質量問題則往往是難以挽回的。因此收尾階段的質量管理和控制主要是對一些局部質量問題的控制，但是也同樣值得給予必要重視。施工收尾階段的質量管理控制主要包括的內容有配套施工的建設質量、成品的質量保護等等。對于成品的保護，首先應教育全體員工樹立質量觀念，尊重他人和自己的勞動成果，施工操作時珍惜已完成的和部分完成的成品；其次應合理地安排施工順序，按正確的施工流程組織施工，即從合理的施工程序、客觀上起到成品保護作用；再次應對成品直接進行保護，比較有效的成品保護措施主要有護、包、蓋、封等四種措施；最后應加強成品保護的監督檢查工作。此外，在工程完工后，還要由施工單位的技術部門和安檢部門共同對建設情況進行總體全面檢查，只有當項目內部驗收通過后，才可交由客戶進行驗收。同時，在這一階段還可以對整個施工過程的質量管理控制活動進行總結，以便為下一次房建施工過程提供有益的參考依據。
4 思考
4.1 強化建筑項目目標責任制
積極強化房建工程的項目建設責任，是保證工程建設目標完成和施工質量穩步提高的關鍵。房建工程本身就是一項龐大的建設項目，其中還包含了層層相連的承包關系，按照“分項保分部、分部保單位工程”的原則，施工單位通過把質量總體目標進行分解，研究確定每一個分部、分項工程的質量目標，對于一些分部項目技術比較復雜，操作較困難的施工，施工單位還需要結合施工技術人員的素質，確定質量管理和監控重點，同時寫出詳細的施工計劃，并進行技術交底。參加施工的所有人員進行技術交底，目標明確、職責分明。將一個項目作為系統工程，管理包括計劃、組織、指揮、協調、控制、檢查等。建設、施工、監理單位等加強信息反饋與調控，從每一層開始進行管理，最終實現全面質量管理。
4.2 強化監督機制
強化監督機制是有效控制和管理建筑工程項目質量的保證。我國每年都會發生幾起工程質量事故、安全事故、爛尾樓等，給國家和人民的財產帶來了嚴重損失，同時還威脅著人的生命安全。總結其原因，還是施工質量控制不到位，沒有一套強硬的監督機制和完善的制度規范，因此，強化監督機制刻不容緩。除了加強制度建設與完善外，還應落實制度的執行，讓質量監督機制滲入施工的每一個環節中，將項目作為一項監理工作來對待，把各項制度落到實處，保證建筑工程項目的高質量建設。
4.3 強化新技術推廣，提高施工水平
房建工程施工技術的發展給我國工程建設帶來了不少新技術，而只有不斷應用新技術，才能真正有利于房建工程的發展，促進工程施工質量的提高。施工單位應積極采取各種施工措施，使用新技術、新設備和新材料，實現工程施工的現代化、專業化，合理實現資源配置，提高工程施工的可靠性。目前，我國在房屋建設中重點推廣的技術有地基與基礎工程新技術、混凝土與鋼筋施工新技術、模板與腳手架技術、建筑節能技術、建筑防水新技術以及現代化管理技術等。除此之外，建設單位也應多鼓勵施工單位積極采取各種新型技術，不斷強化新技術的應用，提高施工水平，這也是提高施工質量的有效方法。
4.4 強化施工管理，注重技術人員的培訓
建筑施工需要的人員很多，而我國建筑行業普遍使用農民工，這些人知識文化水平不高，與上級技術人員、管理人員有著較大的差異，且人員流動性大，使施工質量得不到保障。因此，施工企業要加強各層次人員的專業知識、勞動技能的培訓及安全知識的教育，包括新工藝、新設備、新材料的使用等。積極提高施工隊伍整體水平，為提高建筑施工質量打下基礎。
4.5 強化協作單位管理
個人資料
姓名：xuexila
性別：男
年齡：32
體重：65
民族：漢族
身高：165cm
戶口所在地：湖南株洲
婚姻狀況：保密
出生日期：1979年2月23日
現工作地點：湖南株洲
工作年限：5年
求職狀態：正在求職
教育培訓
最高學歷：大專
畢業學校：湖南省城市建設學校
更新日期：2011年05月31日
專業類別：土建類
專業名稱：風景園林
工作經驗
公司名稱：醴陵市華美園林建設有限公司2006年2月-2011年4月公司類別：建筑、房地產、物業管理、裝潢
擔任職位：施工管理組長
工作描述：2006至2011年從施工員到組長，參與醴陵市多個綠化提質改造工程組織施工及管理。
發展方向
園林工程施工管理
求職意向
希望職位：期望職位一：園林/園藝類-綠化工程
期望職位二：園林/園藝類-城市綠化
工作地點：希望工作地點一：湖南
求職類型：全職/兼職
待遇要求：4000人民幣/月(可面議)
到崗時間：1個月以內
園林施工員個人簡歷范文(二)
基本信息
性別：xuexila
性別：男
出生年月：1983-8-8
民族：漢族
最高學歷：本科
現居住地：河北省-石家莊市
工作年限：應屆畢業生
聯系電話：0311-866666666
求職意向
應聘類型：全職
應聘職位：施工員,建筑工程管理
應聘行業：房地產開發/房地產中介/建筑與工程
期望工作地區：河北省
期望月薪：面議
自我評價
通過了國家計算機二級等級考試(c語言)，熟練掌握office辦公軟件以及廣聯達軟件，能熟練應用cad制圖軟件，能夠獨立完成制圖任務。英語水平:四級。吃苦耐勞，做事認真，有強烈的責任感和上進心;思想端正，對新知識新技術有認真學習的態度，容易接受為人穩重，有很強的愛崗敬業精神及團隊合作精神
工作經歷
江蘇八達園林建設有限公司2009-6至2009-8：技術員
所在部門：項目部
工作描述：負責河北師大附小操場改造工程施工，并對工程質量進度進行控制
中太建設集團2008-3至2008-11：技術員
所在部門：城建學校實訓樓項目部
工作描述：隨技術負責人對河北城鄉建設學校實訓樓工程施工直至主體結構完工。
山東偉浩房地產2008-12至2009-6：技術員
所在部門：項目部
工作描述：在現場負責2棟小高層的施工和質量檢查
石家莊市賢達建安工程有限公司2007-8至2007-9：實習生
所在部門：項目部
工作描述：參與了石家莊展覽館的基坑開挖、基礎施工,明白施工前的準備工作，熟悉各道工序是如何展開的，并能熟練的抄平放線
中鐵三局二公司2007-6至2007-8：實習生
所在部門：項目部
工作描述：參與了合肥至南京段鐵路欄桿集車站新建工程的建設,并協助技術主管對車站主站房、綜合中心綜合樓、軌道車庫的施工工作，能獨立的完成任務并能熟練的識圖
教育背景
2004-9至2008-7學校名稱：石家莊經濟學院
專業名稱：工程管理
取得學歷：本科
在校獲獎情況
2005-9獲得學校二等獎學金
2006-3獲得學校二等獎學金
2007-3獲得學校二等獎學金
2007-11獲“三好學生”和“優秀團員”稱號。
it技能
技能描述：計算機二級c語言操作能力：通過了國家計算機二級等級考試(c語言)，熟悉windows2000和xp操作系統，熟練掌握office辦公軟件以及廣聯達軟件，能熟練應用cad制圖軟件，能夠獨立完成制圖任務。
園林施工員個人簡歷范文(三)
姓
名： 唐先生
性
別： 男
婚姻狀況： 已婚
民
族： 漢族
戶
籍： 湖南-永州
年
齡： 26
現所在地： 廣東-清遠
身
高： 168cm
希望地區： 廣東-佛山、 廣東-廣州、 廣東-東莞、 廣東-惠州、 廣東-中山
希望崗位： 房地產/物業類-房產項目配套工程師
房地產/物業類-物業管理經理/主管
尋求職位： 園林工程師、 園林綠化工程師、 園林綠化預決算工程師
教育經歷
2006-09 ～ 2010-06 湖南農業大學 園林工程 本科
2006-09 ～ 2009-06 岳陽職業技術學院 園林工程 大專
培訓經歷
2012-03 ～ 至今 環球職業教育在線 二級建造師 正在考
**公司 (2010-04 ～ 至今)
公司性質： 私營企業 行業類別： 建筑施工與工程
擔任職位： 園林工程師 崗位類別： 園藝/園林工程師
工作描述：
1、現場管理園建及綠化工程事宜，負責現場標高標注、放線等。
2、圖紙會審并與相關設計師探討設計的合理性及給出合理的建議。
3、工程的預算及造價等。
4、工程量的統計，工程決算工作。
離職原因： 地域問題
**公司 (2008-08 ～ 2010-03)
公司性質： 私營企業
行業類別： 房地產開發
擔任職位： 園林工程師
崗位類別： 園藝/園林工程師
工作描述：
1、本工作主要負責開發商與施工企業之間的協調和督促。
2、在園林工程方面主持圖紙會審和工程技術交底工作。
3、和相關的工作部門之間的協調和工程節點的制定。
4、現場指導督促乙方的工程進度目標，施工質量等。
離職原因： 工作需要
技能專長
專業職稱： 二級建造師在考
計算機水平： 中級
計算機詳細技能： Photoshop, AutoCAD,天正建筑等繪圖運用。
技能專長： Photoshop, AutoCAD,天正建筑等繪圖運用。
語言能力
普通話： 流利
粵語： 一般
英語水平： CET-4
口語一般
求職意向
發展方向： 目前在園林行業已經做了有5年時間，5年積累的經驗告訴我繼續在此園林行業奮斗，因為我看到了此行業的前景，我的發展方向是園林綠化工程管理。
其他要求：
5年的經驗，我在一個房地產企業做了3個相關的工作，旗下的物業公司做綠化管理主管，房地產本部做工程師(甲方)，在旗下園林公司做園林工程師(現場)，我接觸的工種都與園林息息相關，了解此行業各個面，并熟悉掌握工程的理念和統籌，我相信自己的能力能適應此行業相關的工作。
自我評價：
從學校到社會，從畢業到工作，自己的性格一直是務實肯干，踏實、進取。一步一步向自己人生目標前進。
本人沒有其它的本事，出生貧寒，不懂就學，有顆真誠的心，利用身邊的人和事豐富自己，充實自己。生存能力強，要懂得融入不同的環境。
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引言
隨著人們生活質量的不斷提高，人們對建筑施工提出了更高的要求，作為建筑企業、單位，想要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須加強對建筑施工質量和施工安全的管理，只有這樣才能不斷增強建筑企業的核心競爭力，促進施工企業的可持續發展。本文就房建工程項目安全管理的要點進行了分析探討。
一、房建工程項目安全管理必要性
從房建工程整體來看，安全管理的必要性主要有:
1、保障房建企業獲取利益。在房建工程中，安全管理是房建企業獲取利益的基礎性保障，原因在于安全管理和房建企業經濟利益存在相對統一的關系，即相輔相成、互為條件和目的。
2、保證社會經濟穩定發展。安全管理是保證社會經濟穩定發展的關鍵，原因在于房建工程安全管理和社會經濟發展息息相關，只有保證房建工程施工安全，才能確保各項經濟活動順利進行，使房建工程各方最大限度的獲得利益。
3、推進和諧社會的構建。安全管理是推進和諧社會構建的必要因素，原因在于安全的建筑施工環境可以從根本上保證施工人員人身安全，維持家庭幸福平安，進而使社會安定和諧。
二、房建工程項目安全管理的要點
1、制定完善的安全防治管理方案
在制定安全防治管理方案的時候，要綜合分析國內房屋建筑工程安全監管的實際情況，從而可以使得房屋建筑工程的管理水平以及能力得以提高。對于施工單位來說，第一，要努力提高自身的質量與安全監管的認識，并且要深入研究相關的質量問題。第二，在深入研究完相關的問題之后，要制定完善的安全防治管理的方案。施工單位在安全防治管理方案過程中，要了解相關的法律法規，并且各個部門要明確自身的職責，從而可以調動每一位員工的積極性以及主動性。
2、建立健全安全管理體系
在房屋建設中，施工質量與安全管理存在相互影響的關系，并且健全的安全管理可以有效的提高房屋建設的質量。所以建立健全的質量安全管理方案，必須要根據目前房屋建筑的市場規律和變化情況，制定適合建筑單位發展要求的管理方案，才能發揮實用價值。長期以來，由于房屋建筑單位一味的追求質量，追求經濟效益，從而忽視安全管理的重要性，導致房屋施工建設發展過程中對質量和安全管理的要求出現嚴重的管理不平衡現象，像是“一條腿長一條腿短”，長時間不用久而久之“短腿”就失去了存在的價值。因此建筑單位必須要了解自身的內部發展結構和未來發展目標，并根據目標制定詳細的安全管理計劃，才能把質量和安全管理都囊括在管理范圍之內，實現“兩條腿”走路、大步走路、快速走路的最終目標。
3、加強對安全管理的重視度
在建筑工程實際施工中，忽視安全管理，不貫徹執行安全管理方針和目標，會引發嚴重的安全事故。所以，安全管理人員必須重視安全管理的重要性，并通過安全宣傳，使建筑安全深入人心，從而降低安全管理實際工作的難度，并取得理想的安全管理效果。此外，在安全管理中應用先進的信息技術，是加強對安全管理重視度的體現。信息技術的應用，可以使安全管理現代化、科技化，實時、現場監督建筑工程施工，及時發現并采取相應方法處理安全隱患。
4、定期進行安全教育
4.1新工人進場必須進行三級安全教育，時間不少于40小時，并經考試合格才能上崗操作，對改變工種需進行4小時教育后才能上崗。對進行了安全教育的職工合格后，及時建立勞動保護卡，對未經三級教育的人員，班組應拒絕分配工作。
4.2對從事特殊作業的電、氣焊工、架、起重、機械等都必須進行專門的安全技術培訓取得市操作證方準獨立作業。
4.3對項目全體職工要進行經常性安全生產和法規教育，堅持每周五的安全例會，堅持班前講話，各施工班組每周做“三上崗、一講評”記錄。及時組織季性教育，總結前期的安全情況，布置后階段的安全工作。
4.4對現場的新工藝、新技術的推廣，不安全因素的出現等情況，及時進行安全教育，時間不少于2小時。
4.5對職工要經常進行勞動保護、安全生產的方針、政策、法規和安全技術教育，每周不少于1天。
4.6對安全操作規程的改變、節假日和季節性安全都要進行教育，時間不少于2小時。
4.7加強對現場安全教育和培訓考核工作，對安全教育和活動登記，教育內容、時間、授課人及成績等。
4.8各分部、分項工程施工前，施工員必須對操作班組進行有針對性質的安全技術交底，對外架的搭設、拆除、井架、塔吊的安裝和拆除要有施工技術措施，并向操作工人進行詳細的交底，并親臨現場指導。
5、加強安全培訓，提高安全意識
房建工程施工中，對于工人要嚴格篩，對于那些工作難度大，技術含量高的職業要嚴格選擇經驗和專業素質的的人員，禁止那些經過簡單培訓的普通工人從事這些工作。 對于占很大比例的農民工，要進行嚴格的安全教育以及崗前培訓，增強他們的安全意識和工作素質，切實以安全生產作為為重中之重，加大促進安全生產的投入。此外，只有當施工人員思想上對安全觀念有了重視才可能克服在施工中存在的安全管理的問題。這就要求施工單位的管理層要重視安全生產的問題，這是安全施工的前提，只有在安全投入方面做好的基礎上才可能更好地生產。建筑企業應該組建一支可靠地安全管理隊伍，他們要有良好的專業知識以及豐富的安全生產的經驗，徹底改變以前的陋習，從安全生產的角度出發對工人進行培訓，他們需要跟進工程施工，在工程中進行安全管理工作，消除潛在的安全隱患，提高安全水平。
6、增加安全投入
房屋建筑工程項目在施工過程中，一旦發生安全事故，不可避免的將會增大成本支出和影響施工進度，因此，房屋建筑工程施工企業需要充分認識到這其中存在的關聯，加大施工現場中的安全投資，來保障房屋建筑工程項目得到順利的實施。在實際的安排當中應對施工場地所需的安全防護設備配備完善，現場施工的危險區域應設置防護欄、警示牌等。
7、加強房屋建筑施工企業的全過程監理
在房屋建筑安全管理工作中，監理單位所發揮的作用是不容小視的，而且對房屋建筑工程的正常施工有推動作用，正因為如此，必須要加強對房屋建筑施工的過程的監理工作，這樣才能及時、全面做好房屋建筑工程的質量控制和安全管理工作，具體措施包含了一下幾點，首先要提高監理人員的責任意識，使工作人員意識工程監理工作的重要性，從而有效的突入到工程監理的工作中會，提高工程質量和工程的安全管理，其次要根據房屋建筑施工的特點制定出合理、有效的監理方案，最大程度的發揮監理工作的作用，推動房屋建筑施工質量和安全管理工作的順利進行。
材料是建筑施工的直接受影響的客觀因素，材料的質量是保證工程性能的關鍵，如在挑選鋼筋時，首先要彈性好的材料。在保證施工質量的同時還要選擇物美價廉的材料。
結束語
房屋建筑工程項目安全管理，不僅關系到企業的核心競爭力，也會影響到人民的生命和財產安全，必須謹慎對待。要從綜合管理角度出發，提升項目企業對安全管理工作的認識制定出科學、有效的治理方案。
參考文獻
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[2]周立偉，張宏春.建筑工程施工質量控制與管理[J].工程監理，2013（3）.
中圖分類號：O213.1文獻標識碼：A 文章編號：
前言：在當代房屋建筑的施工中,要確保順利的開展工程項目建設,就必須處理好質量控制與安全管理之間的關系。房建施工的質量控制與安全管理之間存在著內在的聯系是兩者構成了一個有機的整體，只有實現對于施工質量的控制才能促進安全管理工作的加強,同時安全管理是順利施工的先決條件。
一、施工前的管理與控制
（一）成立質量監督管理小組，制定相關規章制度于規范施工過程， 對工人的實際操作也起到必要的指導和約束作用。因此，在項目具體實施前， 應由專業人員根據項目的實際情況對相關規章制度進行設立和完善。這一方面可以借鑒類似項目的有益經驗， 另一方面也可以在原有規章和項目經驗的基礎上加以修正完善。但是必須注意的是，對施工制度的強調必須提高到重要的認識層面， 切不可疏忽大意， 導致規范混亂，以免給后面的全部施工過程造成重大安全隱患。在制定規章制度的同時，還有必要成立專門的質量管理控制小組， 這一方面可以加強對施工質量問題的檢查， 另一方面也可以強化對施工規章制度的具體執行情況。
（二）圖紙會審與技術交底
建筑施工圖紙是實施房建工程的基本依據，也是確保施工質量的必要前提。因此，在開工前應熟悉圖紙的內容，熟悉和掌握施工圖紙的全部內容和設計意圖， 了解設計要求達到的技術標準，并積極配合建設單位組織圖紙會審與設計交底，盡最將圖紙中存在的不清楚、矛盾甚至錯誤之處在過程施工之前就一一解決。同時，做好技術交底工作，本工程每一道工序開始前，均須進行技術交底， 技術交底采用三級制， 即項目部工程師-專業施工員-各班組長。技術交底均有書面文字及圖表，級級交底簽字，項目工程師向專業施工員進行交底要求細致、完善， 并要結合具體操作部位、關鍵部位的質量要求， 操作要點及注意事項等進行詳細的書面和講述交底， 施工員接受后， 應反復詳細地向作業班組進行交底，班組長在接受交底
后，組織工人進行認真討論理解施工意圖，確保工程質量和進度。
（三）施工組織設計的優化
針對施工圖紙， 對工程的各主要工序編制科學合理的施工方案， 并找出施工中的關鍵工序和采用新技術或特種技術的工序，對其進行著重考慮，必要時編制作業指導書。對于施工工期的安排，應按施工階段分解， 以關鍵線路和次關鍵線路為線索， 以網絡計劃中心起止里程碑為控制點， 在施工中要針對不同階段的重點和施工時的相關條件， 制定施工細則， 做出更加具體的分析研究和平衡協調，達到保證控制節點的實現；同時在相同專業和同工種的任務之間， 進行綜合平衡，在不同專業或不同工種和任務之間，要強調相互之間的銜接配合，確定相互間交接日期，強調為下道工序服務，并嚴格執行； 并且按總進度網絡計劃的
時間要求。將施工總進度計劃分解成月計劃、周計劃及日計劃，這樣將更有利于計劃的控制目標。
（四）施工人員的基本培訓
施工人員素質的高低、對施工技能掌握的程度等等都會對房屋建筑的質量起到很大影響。因此，在施工過程中，選用高素質的施工人員是十分必要的。在這一方面， 首先應保證在雇用工人時盡量選聘那些技術熟練、有一定建筑經驗的工人， 這樣可以對施工過程起到有益
的幫助。此外，在雇用的工人到位后，由施工方對他們進行一定基本知識、技能的培訓也是十分必要的。其中，基本培訓主要包括基本安全知識、施工質量標準、規章制度、獎懲措施等等。對于那些關系到工人生命健康安全和施工質量的重要內容，應對施上人員予以重點講解，以確保他們對自身的職責和施工的具體要求都有充分的理解。
（五）嚴格原材料控制
施工過程中使用的機械設備、建筑材料等等是確保施工項目得以順利完成的物質保證。因此對于建筑使用的各種設備、材料的管理和控制，也必須成為確保工程項目質量的重要內容。特別是近年來， 因使用不合格的建材導致建筑物出現各種質量問題甚至發生重大安會事
故的報道頻現報端， 這更應該給房建施工單位敲響警鐘。在施工材料的采購方面，首先，必須確保采購來源要可靠，決不可為單純地追求利潤而使用那些價格較低的劣質建材。其次，對于采購人員，必須要有高度的責任感和法律意識，嚴把建材質量關。此外還應通過相應的監督檢查機制來約束采購人員的行為。對于建材的質量， 必要時可以進行第三方質量評價， 以確保使用的建筑材料合格可靠。建材的質量控制應該貫穿于整個施工項目的始終。
二、施工過程中的管理與控制
施工的正式實施階段是影響工程質量的關鍵階段。其質量控制主要包括人員、材料、機械設備、施工方法和環境因素等幾個方面，也就是常說的4M1E。此外， 在管理控制的方法上， 則主要有測量、實驗、觀察、分析、監督等等。從已有的建筑施工實際來看， 這一階段除了大的質量管理方法。基本的做法是，各施工單位根據自身的實際情況和施工的具體要求，在必要的框架下靈活掌握。而需要特別予以注意的則主要是一些比較容易出現質量問題的環節，如對于模板工程，就應當把模板及其支撐的剛度、強度、穩定性、支撐面積排水措施、模板接縫，截面尺寸、平整度、垂直度以及軸線的位移、預埋件位置等作為其質量控制點；而對于鋼筋工程， 就應當把鋼筋的品種和質量， 鋼筋綁扎、焊接， 綁扎的接頭、錨固，鋼筋網的長度、寬度，網眼尺寸，骨架的長度、寬度、長度，受力筋、箍筋間距，鋼筋保護層、彎起點位移等作為其質量控制點。
三、施工收尾階段的質量管理與控制
收尾階段的質量管理和控制主要是前一階段施工控制過程的補充， 這是因為到此時項目已近完工， 如果存在大的質量問題則往往是難以挽回的。因此收尾階段的質量管理和控制主要是對一些局部質量問題的控制， 但是也同樣值得重視。施工收尾階段的質量管理控制主
要包括的內容有配套施工的建設質量、成品的質量保護等等。對于成品的保護：首先，應教育全體員工樹立質量觀念，尊重他人和自己的勞動成果， 施工操作時珍惜已完成的和部分完成的成品。其次，應合理地安排施工順序， 按正確的施工流程組織施工，即從合理的施工程序、客觀上起到成品保護作用。再次，應對成品直接進行保護， 比較有效的成品保護措施主要有護、包、蓋、封等四種措施。最后，應加強成品保護的監督檢查工作。此外，在工程完工后，還要由施工單位的技術部門和安檢部門共同對建設情況進行總體全面檢查， 只有當項目內部驗收通過后，才可交由客戶進行驗收。同時，在這一階段還可以對整個施工過程的質量管理控制活動進行總結， 以便為下一次房建施工過程提供有益的參考依據。
四 結語
施工單位要切實重視施工質量這一重點問題,并制定相關的法律法規,完善制度,協調質量控制和安全管理的任務,保障房建項目施工能夠安全的完成,同時能夠達到國家相關質量檢驗標準,維護施工單位和用戶的權益。
參考文獻：
1、樊相林,宋紀玲.房屋建筑工程施工質量控制概述[J].黑龍江科技信息,2010(18).
