時間：2023-12-06 10:12:51
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇電工電子技術及應用范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
就中職學校機電專業學生而言，《電工基礎》和《電子技術基礎》是兩門必修的專業基礎課，《電工基礎》知識點較多，解題方法靈活；《電子技術基礎》計算較少，但對邏輯思維要求較高，特別是數字電路部分。今年對口高考根據機電技術專業改革方案提出的構建綜合課程的設想，特設計了《電工電子技術及應用》綜合課，本教材除了重點突出電工基礎、電子技術等知識，還添加了電動機與變壓器、電力電子技術等知識。
一、認真分析考試大綱，把握學習重點
考試大綱是指導學生學習和復習的唯一標準，仔細分析2014年山西省中等職業學校對口高考升學《電工電子技術及應用》考試大綱就會發現：考綱上要求的知識點雖然很多很細，但分類很詳細，分熟悉、了解、理解、掌握等層次，而且每一章節在考試中所占分值也有詳細說明。這樣老師和學生在無論是學習整本書還是每一章節都會重點、難點分明。例如，電動機部分要求：
電動機（5分）
（1）了解三相異步電動機的結構及工作原理。
（2）理解三相異步電動機的運行特性。
（3）熟悉三相異步電動機的啟動、調速和制動方法。
有了這么詳細的大綱，學生學習和復習就有了相應的理論依據，同時做到心中有數，對每個知識點都能掌握好學習的力度。
二、學生是學習的主體，要培養他們主動學習、善于學習的習慣
對口班的學生有來之職業中學的也有來之普通高中的，知識基礎和學習方法都有很大的差異：中職學生基礎較差，理解和接受能力相對較弱，但在一、二年級開設過《電工基礎》和《電子技術》課，對大部分知識有一定的印象；普高學生對問題喜歡刨根問底，一味追求知識的“深、難”。所以教師要引導學生，綜合他們各自的特點，確定學習的正確方向。今年大綱里面試題的難易結構為易∶交易∶較難∶難=4∶4∶1∶1，所以要讓學生牢牢抓住比較簡單的那部分基礎題，掌握較好的情況下適當拓展學習的深度，嚴禁死啃難題、偏題。
例如，集成運放是電子學中的一個重點，但這部分知識理解起來比較抽象，不像電路部分的知識有初、高中物理知識做基礎。在介紹這部分內容時，首先必須讓學生了解這部分知識的基礎和支撐是半導體晶體管的放大原理及應用，集成運放實質上是一種直接耦合的高增益的放大電路，這樣學生就不會懼怕這部分知識。然后逐步介紹集成運放的兩個理想特性，在此基礎上推導出集成運放的三種輸入方式：反向放大器、同相放大器、差動放大器，如果學生掌握得都比較好了，可以引入一些多個理想運放結構的電路讓學生分析，這樣既可以鞏固所學內容，又可以鍛煉他們的邏輯思維和發散思維。
三、加強章節與章節、知識點與知識點間的聯系，進行對比理解記憶
一直以來，電工電子都是學生認為比較難學的一門課程，但統觀整本教材，章節與章節之間、知識點與知識點之間存在著千絲萬縷的聯系，如何讓學生去尋找它們之間的聯系，并運用它們之間的關系去記憶，這是一種很有效的學習方法。在平時的學習中要引導學生總結比較，舉一個很好的例子：第九章時序邏輯電路的觸發器部分，很多觸發器功能學生很難理解，也很難記憶，但實際上各觸發器之間都有一定的關系，而且知識是步步深入。學習時先詳細介紹基本的RS觸發器的原理和電路，再讓學生自己去學習同步RS觸發器，經過比較學生就會發現，同步RS觸發器的動作相對于基本RS觸發器而言，只是多了一個時鐘脈沖控制，找到兩者間的聯系，我們就可以用同樣的方法來分析D觸發器和邊沿觸發器。照這種分析方法，原本一個很難很復雜的觸發器知識體系就變成一個以基本RS觸發器為核心的階梯式體系，學生就會很容易理解和掌握。
四、融會貫通整本教材，靈活多變地分析問題
經過兩個多月的學習，我們開始復習了，在復習的初級階段要求學生對所學知識先進行全面的總結概括，盡量把所有的知識點都聯系起來形成一個知識網，以便解題時能夠靈活運用。如果在解題過程中遇到多解的題目，可以建議他們用多種方法進行分析，最后總結出這種類型的題的解題規律，尋找最簡單、最簡潔的方法。例如，在學習簡單電阻電路的分析方法這部分計算題時，對于某些經典電路（如課本15頁例1-8），我要求學生應用支路電流法、等效變換法、戴維南定理、疊加定理進行計算，在練習各方法的同時，并對其特點進行比較，以便在以后的計算中能靈活運用。
一、中職《電工電子技術及應用》教學現狀
1、中職生機電專業學生的現狀及特點：
該專業學生中90%以上為男生，文化基礎薄弱、自控能力差、注意力易分散、難以長時間專心聽課；但他們精力旺盛，偏好動手探作，有尋求刺激、冒險的心理因素，喜歡表現。
2、電子專業“五步問題教學法”是切合中職學生學情的有效教學法。
中職《電工電子技術及應用》傳統教學為：教師多教少問，學生多“接受”少思考，單一的“滿堂灌”和“注入式”的教學法，將學生視作知識的容器，忽視學生的主觀能動性，課堂教學必然缺乏交流、共鳴。
二、中職《電工電子技術及應用》“五步問題教學法”的實踐操作
（一）中職《電工電子技術及應用》“五步問題教學法”含義解讀
中職《電工電子技術及應用》問題教學法，通過創設一種活動情景，優化課堂教學，把學生引導到提出問題、分析問題及解決問題的活動中來，讓學生在解決問題的過程中，感知知識、領會知識、掌握知識，最終達到獲取知識，培養操作技能，發展他們實際動手能力的目的。
（二）中職《電工電子技術及應用》“五步問題教學法”實施策略
第一步：營造 “易起反應”的問題“場”，激發學趣。
托蘭斯認為：教學的核心目的就在于創造一種“易起反應的環境”。改變沉悶課堂教學環境，喚起學生學習興趣的最好方法是營造一種氛圍，一個能促使中職學生思維從沉睡中喚醒的刺激，那么，如何營造呢？
1、接軌現實，創設情境，引發問題。
（1）創設“日常生活用電”問題情境，刺激學生解決問題的需求。
問題情景的設置，應是學生的知識基礎思維水平可以達到的，而學生不作努力不能解決的。在教學活動中，教師根據學生實際的知識水平、思維的進程精心設計提問，提問要有啟發性，避免“是什么”，多用“怎么辦”、“為什么”等形式的發散性提問。
（2）例舉電工電子裝接失敗案例，鼓勵分析與探究。
在電工電子裝接實習中經常出現裝接失敗案例，例安裝串聯型穩壓直流電源線路板時，出現三極管發熱甚至燒毀。與他們一起討論問題，鼓勵學生對問題進行分析與探究。
2、鼓勵學生質疑求證
質疑是學習活動中思維的動力，也是學生學會創新的開端。因此，作為教師，一要鼓勵學生質疑，使學生敢于質疑；二要正確引導，使學生善于質疑；三要因勢利導，使學生積極求證。
第二步：個體應急性行動學習，設計個人問題解決方案。
1、 討論設計解決方案
在學習《基爾霍夫第一定律》時，可在復習混聯電路的知識后引入復雜電路的概念，隨后提出下列問題：什么是節點和廣義的節點？回路和網孔有什么區別？用自己的話表述基爾霍夫第一定律并舉例說明。
2、 提出質疑
鼓勵學生質疑問題，養成多層面思考、多角度思考，培養學生的問題意識。例如電磁感應這一節里，有很多是學生剛剛接觸到的電磁事物和現象，要敢于讓學生大膽地提出問題，并且鼓勵他們去探索和解決問題，比如有很多學生提出如果在電感線圈與燈泡并聯的電路中切斷電源的瞬間，那結果會怎樣？這樣學生在看待新問題時就不會盲目、簡單地去解決。
第三步：交流合作，最優方案或方案集群。
1、 交流個人解決方案
學生經過個體應急性行動學習，逐漸形成了個人對于思考項目的解決方案，此時，教師可以指導學生組成4人小組，在小組內描述自己的方案，小組成員給予評價；其次，將自己在個體學習中遇到的困惑與問題在小組內進行探討。另一方面，教師可以對小組的方案進行評價與指導，再留下一定的時間讓學生討論評價。
2、形成小組最優方案或方案集群。
當問題基本解決時，教師要結合學生回答問題的情況，及時歸納或小結，指出正確的答案。談話中要把分散的個別的知識加以歸納，使學生的知識系統化、科學化。要注意糾正學生一些不正確或易錯的認識，以加深對問題的認識和了解。教師要幫助梳理，使學生不僅要總結知識，還要總結學習方法，從而形成小組最優方案或方案集群。
第四步：評價點拔，拓展問題時空。
1、精講點拔 啟發探究
中職學生的自主學習能力相對較弱，教師在教學過程中，主要著眼于引，教師要根據學習目標適時適度地引導點撥，做到引導得法，點撥有方，抓住實質和關鍵，重點講實、難點講透、疑點講清。
2、評價激勵，體驗成功。
思維能力的培養始于問題意識，教師根據知識的內在聯系，提出一系列的問題，在探究問題的過程中獲得思維的訓練。經常與學生就一些問題進行爭辯，引發學生對問題認真細致的思考，培養其思維的敏捷性，還可以通過學生之間的爭論，加之教師的點撥，以引起學生的自我反省，發展學生的批判性思維。
第五步：實踐操作，形成職業技能。
1、 運用電工知識，開展實驗。
在《電工電子技術及應用》課的學習中，往往會有一些實際問題需要學生去解決，如要求設計提高功率因數的電路，學生已通過了“安裝日光燈電路”等控制線路的學習，對解決本課題中的實際問題有一定的基礎，引導他們通過自已所學的知識去發揮想象，去解決實際問題，同時他們所設計的線路可以通過模擬實習來裝接，來檢測所設計線路是否正確，是否具有實用價值等。
2、 興趣活動，強化職業技能。
在電工課外興趣小組的活動中，一是要進行理性的輔導。二是要進行實際操作。
教學案列：
利用伏安法測電阻。請大家畫出電路圖，選擇需要的儀器。
（學生兩人一組開始畫圖，選擇儀器。教師巡視指導。）
學生1：老師，測量值與電阻的實際值有誤差（很多同學附和）（發現問題）。
教師：會不會是測量方法不當（老師回避問題，但同時指給學生一條路。）
學生1：我用另一種方法測量還是有誤差，但這一次更接近電阻的實際值。
教師：你是用內接法測量更接近電阻的實際值，還是用外接法測量更接近電阻的實際值？
學生1：內接法。
學生2：我們是用外接法測量更接近電阻的實際值。
學生3：我們用內接法和外接法測量與實際值的誤差差不多。
教師：哪你們的被測電阻的實際值各是多少呢？
學生1：我們的被測電阻是2kΩ。
學生2：我們的被測電阻是10Ω。
學生3：我們的被測電阻是150Ω。
教師：很好，大家的測量結果都是正確的。但是，為什么不同的電阻用不同的接法會減小誤差？請大家先用學過的知識分析原因，然后用實驗驗證。
（學生分組討論、實驗，氣氛熱烈。）
三、中職《電工電子技術及應用》“五步問題教學法”實施的效果
1、激發了學生的學習興趣
當多媒體計算機技術的迅速興起，無數舊的事物被取代。隨著多媒體技術的普及，在潛移默化中對人們的日常生活、學習、工作都帶來了翻天覆地的變革。而傳統電工電子技術課程內容所涉及的知識面廣而雜，它包含了電路知識、模擬電子、電機控制等等許多內容，教學難度頗大。當多媒體技術應用到電工電子技術課程的教學上，又會產生怎么樣的碰撞呢?
1傳統教學模式的不足之處
在我國的教育體系下，傳統的“黑板和粉筆”教學模式導致教師需要花費大量時間去在黑板上書寫繪圖，再通過講述各種理論知識、結合部分實際操作為學生灌輸知識，在一定程度浪費了大量的課堂時間，課堂教學的時間本身是有限的，從而導致在有限時間內教學內容相對少。同時學生處于被動狀態進行學習，學習效率相對較低。傳統的電子電工技術課程多數以基礎訓練為主，教材里將儀器設備、實驗步驟、實驗原理等描述得很詳細，教師教學照本宣科，通過對理論知識抽象的講解，讓學生根據教材實際操作實驗，雖然可以幫助學生吸收消化部分知識，卻很難讓他們去學會獨立思考，去用心研究實驗方案的原理和實驗的技巧等等，也造成了學生離開了課本，實際動手操作能力甚為薄弱的狀況。時代在不斷發展進步，社會在不斷改革變遷。教育上，教學方式卻依舊停留在傳統的教學模式上，教學效果難以有一個明顯的改善。而隨著新技術、新方法不斷涌現、知識面不斷擴充，原本的教學內容跟不上發展的腳步，教學質量也更難得到提高。［1］
2多媒體教學模式的優勢
所謂多媒體技術，是指把文字、圖形、影象、動畫、聲音及視頻等媒體信息都數位化，并將其整合在一定的交互式界面上，它不僅僅改變了人類獲取信息的傳統方法，也更符合在信息時代人類的閱讀方式。而利用多媒體進行教學輔助，有著以下三點明顯優勢。其一，通過多媒體的幫助，教師在有限的課堂教學時間內可以節省大量在黑板書寫的時間，投入到更多教學內容、疑難點、知識面的講解上，增加了信息量，學生可以接觸的知識面也更為廣泛，從而達到事半功倍的教學效果。其二，利用多媒體課件進行教學，教師在講解生澀難懂的概念理論知識時，通過多媒體課件的動畫、視頻、影音等可以將抽象化的內容變得更為直觀，使生澀難懂的知識降低了復雜程度，更容易令學生理解，從而掌握原本難以理解的概念理論知識，教學效果也可以得到明顯改善。其三，在大量利用多媒體進行教學輔助時，不僅僅可以營造一個活躍的課堂氛圍，增添課堂趣味性以吸引學生進行主動學習并提升他們對學習的興趣，還可以調動學生在學習過程中的互動性。同時利用多媒體圖文、聲色、影音并茂的特點從視覺、聽覺等方面來增強學生對知識的理解和吸收。在電工電子技術課程上，通過多媒體課件向學生展示一些實際操作的過程，包括實驗的技巧、以及實驗的結果，通過多媒體帶來的視聽效果，有效的引導學生的思考能力、想象力、以及對細節問題的關注，在自己動手實驗操作中也能更多的去注意細節問題。多媒體技術在教學中應用所體現出的優勢不僅僅只有這些，更多優勢需要教師合理去利用多媒體技術進行教學，從而不斷去挖掘探索。［2］
3電工電子技術多媒體課件的制作
多媒體技術在教學中的合理應用帶來的教學效果是明顯的，因此對于多媒體課件的設計制作也需更注重質量。一個優秀的多媒體課件不僅需要將重點難點知識通俗化的制作出來，降低難度令學生更容易理解，還需要有富有特色以達到在課堂上吸引學生注意力的目的。在制作電工電子技術多媒體課件時，更應注重以下兩點。其一，對教學課件多樣性的把握，使其更有特點。在多媒體課件與傳統教學相結合時，教師教學時多媒體課件的導入應具有吸引眼球抓住人心的特色，吸引學生在高度集中注意力的時候去進行有效學習。在對理論知識概念知識的講解時，課件則應具有通俗易懂的特點，降低知識復雜的程度，幫助學生去加深理解。同時引導學生對實踐過程中細節的注重，在課件理論知識中穿插各種實驗動畫，通過影像、聲音等去直觀的將細節的重要性表明，將因細節失誤所引起的后果等等展現在學生面前，引導學生思考并注意細節，令其在自己動手的過程中去避免不必要的細節錯誤。其二，教學內容的互動性。在傳統教學中，大多教學模式都相當注重課堂互動性，在通過多媒體教學時，也需要適當的插入互動環節，教師通過一個話題或者一個問題等等多種方式去引導學生思考，讓學生自主進行分析、討論、探索，在交流中去學習，在提升學生的學習興趣的同時，也提高了教學效果。當然，多媒體教學在電工電子技術課程中有利也有弊，教師在教學時也應避開其缺點，多媒體信息的大量化容易造成課程內容過多，學生也容易撿了芝麻丟了西瓜，在課件制作時應當注意教學內容的量，重點、難點的把控，以及整體教學內容的把握。
4結語
多媒體教學在電工電子技術課程的應用上，有著無限的潛力以及發展前景，在針對該課程內容多、知識復雜、理論與實踐結合難等方面的教學也有著明顯改善，在實際教學過程中，應當充分利用多媒體的優點去培養學生學習興趣，提高學習的積極主動性，引導學生獨立思考、探索能力、實踐能力，從而讓教學效果得到顯著提高。
參考文獻:
電子電工技術是根據傳統的電工技術發展而成的，它是以計算機技術的發展為基礎，電子電工技術是將電子與電工技術全方位、多角度的融合在一起，在電力系統中，伴隨著電力的發展也起著舉足輕重的作用。本文從電子電工技術在電力系統中的應用來分析，從中發現它的特點和作用。
1 電子電工技術的特點
隨著電子科技的發展進步，新型的電子器件的使用和研發也與傳統電工技術不同。并且，傳統電工發展能力也有廣泛的提升。隨著電子電工技術在計算機基礎上的應用，現代的電子電工技術也進入到時展的新階段，以下可以從四個方面來分析電子電工技術的特點。
1.1 電子電工技術的集成化特點
電子電工技術的集成化特點就是全控形器件，是依靠多種單元器件的并聯而形成的。在電子電工技術方面，它全部的基片為一個集成，這與傳統的器件有著完全不同的分配方式。
1.2 全控化特點
電子電工技術的全控化，表現在其各類有自關斷功能的器件中，它取代了傳統電子電工技術的半控型普通晶閘管的應用，這就使得電子體檢的功能層面有很大的突破。電子器件全控化的實施使得電子電工技術的自關斷器件能夠代替復雜的換相電路的傳統器件，從而也在很大的程度上簡化了電子電工技術的電路設計。
1.3 電子電工技術的高頻化特點
高頻化特點就是指器件在實現集成化的同時，不僅要提高它的能力，還要提高它的速度。例如：電子電工技術中所應用的電力晶體管，它的工作在十千赫茲頻率下。電子電工技術的絕緣潘極性晶體管，它的工作在數十千赫茲以上。而電子電工技術中所應用的金氧半場效晶體管，它的工作可達到幾百千赫茲以上。
1.4 電子電工技術的高頻率化特點
提高頻率化特點主要表現在變換技術和變換器件兩方面。它能夠通過不斷減少器件的導通壓力來降低導通管兒的損耗。并且，加快器件開關的升降，也可以將低開關的損耗，從而采用軟件開發的技術，合理地將電子電工技術運用在器件運行的狀態下，使其運行效果能夠大幅度的提高。
2 電子電工技術的作用
在發展過程中，電子電路技術也繼承了傳統電工技術的優點。并且，它的制作也根據現代經濟和技術的發展做了相應的調整和改變。因此，電子電工技術在發展的過程中，也為電力系統作出了重要的作用。可以在以下四個方面進行分析。
2.1 電子電工技術能夠優化電能使用
在確保電力系統的正常運行狀態下，對電子電工技術在電能資源的使用方面進行整合，并對其計數器件進行合理的配置，電子電工技術的實施過程中，也能夠對電能進行大幅度的優化。并且，逐漸的廣泛使用在電力系統的各個環節中。
2.2 電子電工技術的發展過程中，實現了機電一體化技術
隨著我國高端的電子科技的研究和發展，電子技術的研發也對電力系統有著舉足輕重的作用。并且，通過對傳統的電子企業進行電子電工技術的改造、加工、整合和處理，也能夠保障電力系統在與機算機進行網絡連接時，能夠穩定安全的運行。從而實現其新型機電一體化產業的大力發展。
2.3 通過對電子電工技術的研發，也能夠促進電子技術智能化
因為，要想使電力企業中，電子電工技術的使用更加的智能化，就要保障信息功率的相繼發展。并且，在這個基礎上來促進電子電工技術與微電子技術一體化的發展，從而著力推動起第二次電力系統的發展革新。
2.4 工電力技術還能夠指出電力系統工頻的發展方向
因為，在電子技術發展的前提下，機電設備也在像小巧化的方向發展，從而也能夠加快它系統的響應速度。因此，在發展過程中也要突破傳統的運作方式，并以電腦技術為基礎，對電子電工技術中的系統變化頻率和高頻變化率進行研究發展，從而確保電力系統能夠在工作中正常運行。
3 電子電工技術在電力系統中的應用研究
3.1 電子電工技術的電力系統中的發電應用研究
電子電工技術在電力系統的發電過程中，主要體現在靜止勵磁、太陽能系統、機泵變頻調速、變速恒頻勵磁，靜止勵磁是一種非線性的控制理論，由于它的理念先進，在全數字化的電腦控制技術方面也比較穩定。并且，對企業效益有很大的改善作用。目前，大型電廠發電機組都應用靜止勵磁技術。并且，它也取代了傳統的勵磁功能，從整體上提高了發電廠發電機組的運行效率。太陽能系統是21世紀的核心清潔能源，它也對發電具有戰略性的意義。太陽能發電核心是大功率的電流轉換器。所以，這里轉換器也是以電子電工技術為基礎來制造的。它是通過對大的規模的集成電路進行轉化，將太陽能轉化為電能，并保存起來。在電廠使用機泵變頻調節也是電器發電環節中的一個不可缺少的部分，它能夠在系統中對電氣電工壓力進行轉化。并且，有效提高電壓轉換能力。因此，就能夠節省運行的成本，提高電廠系統的運行經濟效益。變速恒頻勵磁是多應用在水力發電中，它是由水頭的壓力和流量共同決定的效率。在水流量和壓力變換的情況下，也會對發電機的工作效率產生影響。在風速發電過程中，也會取決于風速的快慢。它會隨著風速的變化而變化。通過使用變速恒頻勵磁能夠提高發電系統的整體運行效率，提高發電系統的經濟效益。
3.2 電子電工技術在電力系統的輸電環節中應用研究
在電力系統的輸電環節中，電子電工技術主要體現在柔流電的輸電技術和高壓直流輸電技術，以及靜止無功補償器的應用方面。柔性的電流輸出可以通過機械控制技術與電腦相互結合，從而始電力輸出能夠穩定，減少電量的不必要損失。因此，它具有很強的穩定性與安全性。高壓直流電的輸出是對晶閥管和交流閥以及變換器進行使用，它的使用不僅增強了輸電轉化設備本身的移動能力，也加強了相關設備市場的競爭力。它也能夠有效降低電廠的運用成本。靜止無補償器的應用也是電工電子技術的使用關鍵，它取代了傳統的電器開關，已成為我國電器發展的必備產品。
4 結論
在電力系統發展過程中，電子電工技術起著不可估量的作用。它是電力系統現展的目標。所以，針對我國當前電力系統發展的現象，對電力系統發電環節，輸電環節兩方面進行研究論述，從而對電子電工技術在電力系統中的應用進行探討，這也有利于促進我國電力企業健康可持續發展。
參考文獻
[1]林雪山.電力電子技術在電力系統中的應用[J].黑龍江科技信息，2011（17）.
[2]路紅娟.電力電子技術在電力系統中的應用[J].電子世界，2014（12）.
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）16-029-01
電子電工技術是在傳統電工技術基礎上更新發展的一個新興門類，它是以計算機技術的發展和普及為前提的。電子電工技術可以說是電工技術與電子技術多維度結合，其在電力系統中的建設發展當中起著非常重要的作用。本文就此對電子電工技術在電力系統中的應用進行探討闡述。
一、電子電工技術的特點
隨著電子科技的快速發展，電子器件的研發、創新和使用有效提升了傳統的電工技術，使其從傳統技術階段步入電子電工技術階段。目前的電子電工技術主要具有如下幾個特點：
1、電子電工技術的集成化特點
電子電工技術的集成化，指的是全控型器件依靠多種單元器件的并聯，全部集成到一個基片上，這與傳統器件有著完全不同的分立方式。
2、電子電工技術的高頻化特點
高頻化，指的是電子器件在實現集成化的同時提升工作效率。就以電力晶體管（GTR）來說其可以在十千赫茲頻率以下工作，而絕緣柵雙極型晶體管（IGBT）則可以在數十千赫茲以上工作，金氧半場效晶體管（MOSFET）則比這兩種的工作速度更快，其頻率最高可達幾百千赫茲。
3、電子電工技術的全控化特點
電子電工技術的全控化特點表現在電力系統的應中當中為各種有自關斷功能的器件用來取代半控型的普通晶閘管，這可以說是電子器件功能上的重大改革提升。電子器件的全控化特點，使電力系統應中的自關斷器件取代了有著復雜換相電路的普通元件，其有效簡化了電路的設計。
4、電子電工技術的高效率特點
電子電工技術的高效率化，主要表在變換技術以及器件兩個方面。通過持續減少器件的導通壓降，從而使導通損耗得以降低；提升器件開關的升降過程，與此同時還能減少開關損耗；而且軟開關技術的應用，大力促進了其運行效率的提升。
二、電子電工技術的作用
電子電工技術較之傳統電工技術，其既具有傳統電工技術的模式優點，同時又在傳統技術的基礎上做了一些技術調整和革新。因此，其在電力系統的應用當中，起著舉足輕重的作用，具體表現如下：
1、電子電工技術的應用可以優化電能.在保障電力系統安全平穩運行的同時，其可以有效整合和優化配置電能資源，在力提升電能，并可以日益應用于電力系統的各個環節部位。
2、電子電工技術的應用可有效實現機電一體化.隨著高端電子科技的發展和新型產業對電子技術的研發應用，通過對傳統產業進行全面的電子電工技術的處理和改造加工，在保障電力系統在計算機互聯網絡下的穩定和運行安全的同時，實現了其在新型機電一體化產業上的發展。
3、電子電工技術的應用可以促進電子技術智能化.電子電工技術的應用可以促進電子電工技術更趨自動化、智能化，其可以有效促進信息和功率的協調運行，由此更加促進電子電工技術和微電子技術的一體化，有效推動電力系統的再次改革更新。
4、電子電工技術的應用可以指出系統工頻的發展方向
在電子電工技術的背景下，要想使機電設備既向精巧化又想提升系統的響應效率，則需要改變傳統模式，并在其基礎之上加強系統變頻化與高頻化的技術提升，以有效保障提高電力系統的正常有序運行。
三、電子電工技術在電力系統中的應用
電子電工技術目前已經普遍應用于電力系統當，主要表現在如下幾個方面：
1、電子電工技術應用于發電環節當中
電子電工技術應用于在發電環節，可以有效推動和改善發電系統的發電機組功效。
第一，靜止勵磁。靜止勵磁目前已經普遍運用在大型電力系統的發電機組當中。這種技術的應用有效替代并促進提升了電力系統發電機組的運行能效。第二，變速恒頻勵磁。水力發電系統當中，水有流量和水壓的大小可以制約并影響發電的效率，而在風力發電當中，風的速度同樣可以影響發電量的多寡。因此，在電子電工技術應用于電力系統之后，可以使機組的自轉速度與電流的頻率達到協調一致，從而可以達到最大功效。第三，機泵的變頻調速。在電力系統中的高壓電和低壓電相互轉換時，應用變頻機來取代風機水泵變頻器，從而使效率最大最優，所以電子電工技術還有待于強化這方面的應用。第四，太陽能系統。太陽能是當下具為清潔環保的能源，共應用意義非凡。而在太陽能發電的應用當中，大功率電流轉換器則是其運行的技術核心。
2、電子電工技術應用于輸電環節當中
當下時期，電子電工技術已經應用在輸電環節的高壓直流電、柔流電輸電技術和靜止無功補償器的應用當中。從而可以節約電力系統運行成本，使電流在輸送過程中更加穩定安全，更加快速精準的控制電器。
3電子電工技術應用于配電環節和節能環節
電子電工技術應用于配電和節能環節，可以有效控制電能質量，可以在電壓、頻率、諧波及非對稱條件上都達到更高的標準。另外，其可以提升電動機運轉速度，以調速控制代替傳統擋風設備，提高效率，節約能源，達到節能的效果。
四、結語
總而言之，電子電工技術在電力系統的應用發展當中有著至關重要的作用，是電力系統改革發展的方向。因此，我們要積極推行其在電力系統的應用，加大研究和實踐應用，推進提升電子電了技術水平，保障電力系統的穩定高效發展。
參考文獻：
【關鍵詞】電力電子技術 電氣工程
電力電子技術是利用電子器件及技術實現電能變化與控制的技術，涉及到電力、電子與控制三個領域，實現了利用弱電子控制強電力，在工業、農業、交通、能源、國防等眾多領域中得到了廣泛的應用。電力電子技術在電氣工程中的應用也比較廣泛，例如電動機、發電機中的應用提高了電能生產與利用、轉換方面的效率，有著節約能源與提高生產率的顯著作用；電力系統中的應用增強了系統的穩定性與安全性，使電力系統實現了靈活可控，提高了運行的穩定性與安全性。因此，要在學習電力電子技術的前提之下，了解電力電子技術在電氣工程及其自動化中的應用，提高對電力電子技術的認識與利用。
1 電力電子技術的發展
電力電子技術包括兩個方面，一方面是器件制造技術，另一方面是電力電子電路的應用電路，即變流技術。電力電子器件經歷了三代的發展，第一代電力電子器件是半控型，第二代是全控型，第三代是復合型。通過不斷的發展實現了包含驅動、控制、保護電路、功率器件為一體的功率集成電力，雖然當前功率較小，但是代表了電力電子技術未來重要的發展方向。
2 靜止無功補償裝置
隨著工業生產過程的不斷發展，電網中的功率要求的變化也更加頻繁，尤其是一些沖擊性的負荷不斷增加，給電網的穩定造成了不良的影響。靜止型動態無功補償裝置能夠通過對沖擊性負荷的無功補償來提高電力系統的穩定性，提高電能的質量。
無功率補償能夠提高電力系統及負載的功率因數，減少系統中功率的損耗，能夠對電壓進行穩定，從而提高供電方面的質量。靜止無功補償裝置包括：晶匣管控制電抗器（TCR）、晶匣管投切電容器（TSC）、靜止同步補償器、可控串聯補償裝置（TCSC）等。
晶匣管控制電抗器（TCR）中包括兩個反并聯的晶匣管、一個電抗器，這些器件之間是串聯的關系，通過晶匣管觸發延遲角的改變就能夠控制電抗器電流的大小，從而實現對電抗器的基波無功功率的連續調節。晶匣管控制電抗器中的三相交流調壓電流通常采用的是支路控制三角形的方式進行聯結。
晶匣管投切電容器（TSC）是屬于單相結構的，其中的小電感的作用是對電容器投入電網是可能出現的沖擊電流進行抑制。晶匣管投切電容器的優點為無機磨損、響應快速、平滑投切、綜合補償效果高等。
靜止同步補償器指的是利用電力半導體橋式變流器實現動態無功補償的裝置，該裝置調節的速度較快、運行的范圍較廣。靜止同步補償器中的多重化、PWM技術等能夠使補償電流中的諧波的含量降低。靜止同步補償器的原理為通過并聯的形式將自換相橋式電流聯結在電網上，通過對輸出電壓的調節實現對無功電流的吸收或者發出，從而實現動態無功補償。
可控串聯補償裝置（TCSC）中電控器是有晶匣管來控制的，主要的聯結方式就是實現電容器與電控器之間的并聯。通過晶匣管的導通角的調節來實現電抗器電流的改變，實現補償裝置基頻等效電抗的變化。可控串聯補償裝置不僅能夠實現參數的補償，還能夠通過阻尼控制環境的加入來實現系統阻尼狀況的改善，從而實現對低頻振蕩的有效抑制，使系統的靜態穩定性與暫態穩定性提高。
3 有源電力濾波器
有源電力濾波器的原理是對補償對象進行檢測，從而得到諧波電流的等分量，通過補償裝置來產生一個與諧波電流分量相等但是極性相反的補償電流分量，通過對諧波電流的抵消來實現進入電網的電流是包含基波電流而沒有諧波電流。有源電力濾波器諧波電流抵消的理論基礎就是瞬時無功功率理論。有源電力濾波器的動態響應速度非常快，而且補償功能多樣化，在補償的過程中補償的特性不會受到電網阻抗的影響，因此是諧波電流抑制的一個重要的發展方向。
有源電力濾波器中包含兩部分，一部分是指令電流運算電路，另一部分是補償電流發生電路。指令電流運算電路的作用是對補償電流進行檢測，從而得到其中諧波與無功電流的等分量，補償電流發生電路使根據前者的檢測結果產生實際的補償電流。
4 高壓直流輸電技術
高壓直流輸電主要的功能就是將發電廠輸出的交流點經過換流器的作用之后轉變為直流電，然后在將得到的直流電通過輸電線路輸送到受電端，達到受電端之后再將直流電逆變為交流電，之后再輸送給用戶使用。
高壓直流輸電能夠傳輸的功率較大，而且傳輸過程中所需線路的造價也較低，較為容易控制，因此在當前是高電壓大容量、長距離輸電、異步聯網等輸電過程中的重要手段。直流輸電架空線路的成本非常小，而且損耗也較小，利用直流輸電方法能夠確保輸電的穩定性，還能夠將額定頻率不同的電網進行互相聯網。直流輸電工程按照直流聯絡線可分為單級聯絡線、雙極聯絡線、同極聯絡線和背靠背直流輸電系統。
5 總結
電力電子當前最大的應用領域就是電力系統與機電能量轉換裝備。對電氣工程及其自動化領域中的電力電子技術的應用情況進行深入的了解，才能夠更好地掌握電力電子技術，明確電力電子技術對電氣工程專業發展的促進作用。
參考文獻
[1]吳俊勇."智能電網綜述"技術講座（第四講）：電力電子技術在智能電網中的應用[J].電力電子，2010，04：67-70.
[2]方舒燕.電力電子技術及在電力系統中的應用現狀及前景[J].高電壓技術，2011（05）：64-66.
[3]劉莉宏.現代電力電子技術的發展及其應用[J].北京工業職業技術學院學報，2012（03）：1-4+7.
作者簡介
關鍵詞：
微課;《電工電子技術》;信息化教學
隨著網絡信息的不斷發展，現代教育技術手段的不斷豐富，微課正在逐步發展成為一種重要的教學方式，并被廣泛的應用到教學環節中。在《電工電子技術》教學中，引入微課教學，能夠將重難點教學內容以形象的方式進行教學，在降低教學難度的同時，也提高了學生對知識的理解力和掌握程度，提高了教學效果。
1微課
微課最早是由美國高級教學設計師戴維•彭羅斯在2008年率先提出的。國內學術界將微課定義為：微課又被稱之為微型課程，微型課程主要以視頻在、作為最主要的載體，針對教學中的具體指示點和特點的教學環境而設計的一種情景化、支持多種學習方式的新型在線網絡視頻課程。從國內學術界對微型課程的定義我們可以指出，微課具體指的是一種微型課堂教學，微課使用現代先進的網絡技術，針對教學過程中具體的教學需求和教學環境而設計的情境教學。微課在教學中展現出了十分明顯的教學優勢，這主要表現在“主題明確、短小易懂、互動性好、應用范圍廣”等諸多有點。微課能夠有效解決傳統教學過程中遇到的各種教學難題，能夠實現教學資源共享，能夠幫助學校構建廣泛的學習環境，滿足學生碎片化和移動化學習需求。
2《電工電子技術》課程的教學現狀
《電工電子技術》是一門理論與實踐相結合的課程，要求學生在掌握理論知識的基礎上，還要求學生要有較強的實踐動手能力。雖然，學校在教學過程中，已經開始采用“項目化”教學模式，但是由于學生在基礎知識和認知方面的差異，導致了在教學中存在以下問題，首先，在教學中，學生的知識基礎和知識層次存在差距，在課堂教學中，傳統的教學方法和教學模式，難以滿足學生個性化學習需要；其次，由于受到課堂教學時間的限制，導致老師不可能將每一個書本知識都做到面面俱到的講解，這樣容易使學生在學習的過程中形成知識漏洞；最后，雖然現代學校都已加強數字化校園建設，但是，從整體上看現代信息技術和網絡技術在教學中的實際應用還存在諸多不足，導致了學校數字資源浪費。
3微課在中職《電工電子技術》課程中的作用
3.1符合學生學習的特點
隨著現代科學技術的快速發展，尤其是智能移動終端在學生群體中的普及，使中職學生的學習方式發生了重要改變，移動學習和碎片化學習業已發展成為學生進行學習的重要方式。微課由于其學習時間較短，便于進行移動學習而獲得了學生的青睞，滿足了學生不受時空限制進行學習的需求。
3.2微課的內容十分豐富
微課包含的教學內容十分豐富，微課的內容不僅能夠滿足學生課前預習、課后復習的要求，同時通過微課學生還能夠拓展自己的專業知識。針對教學中存在的難點問題，教師還可以通過微課的形式，向學生展示實驗的過程中的具體細節，加強學生認識。總之，學生利用微課知識能夠強化課堂課程學習，同時能夠通過微課了解到更多的專業知識。
3.3微課與《電工電子技術》契合
《電工電子技術》是一門專業課程，但是，由于課程設置方面的原因，導致學生不可能在短短的課堂教學中完全掌握《電工電子技術》，并且《電工電子技術》的自學系數難度較大。此外，在《電工電子技術》教學中，采用“項目化”教學方式，由于時間及教學軟硬件的局限，導致了很多教學內容無法在教學中展現。但是，采用微課教學方式卻是能夠將教學內容和實驗內容展現出來，方便學生進行反復學習，能夠提升教學效果。
4微課在《電工電子技術》課程教學中的應用
4.1要合理構建微課體系
微課體系在進行構建時，必須有明確的指導。首先，要根據學生的知識水平、知識層次和認知特點，針對不同的學生制定不同的微課課程，提高微課課程的覆蓋面。其次，微課要覆蓋教學的每一個方面。要針對學生的學習需求，做好課前預習微課、課后復習微課和知識拓展微課。最后，通過微課教學對學生的學習情況進行檢測，并及時彌補學生在學習過程中存在的不足。
4.2微課內容的設計
首先，微課選題在方面要與《電工電子技術》相契合，要著重突出教學工作中的重點問題和難點問題，集中解決傳統教學中不好講解和有待解決的突出問題。其次，必須明確微課教學并不等同于錄像教學，微課雖“微”，但是需要集中解決一個實際問題，幫助學生加強對課程的理解。
4.3微課的制作
微課一定要制作精良，這樣才能引起學生的學習興趣。具體在制作的過程中，課程制作畫面一定要清晰、聲音要求一定要宏亮。《電工電子技術》可能比較特殊，尤其是操作性的實驗或者項目，都是需要帶電來完成的，所以不能忽略細節，以免給學生造成錯誤的引導。后期制作可結合其他教學資源，在視頻中插入片頭、字母、動畫演示等，使原來比較生硬的知識變得活靈活現。
5結束語
微課憑借其短、快、精等特點，現已成為老師和學生共同喜歡一種信息化教、學的手段。微課在《電工電子技術》課程中的應用，極大的提高了學生們的學習興趣，也拓展了學生們學習的時間和范圍，取得了很大的成績。但微課的制作還需要教師的共同努力，使它成為中職《電工電子技術》教學的一種實效性很強的信息化教學手段。
作者：羅雪紅 單位：西北工業學校
一、前言
近幾年來，科學技術的應用使我國的經濟水平得到了快速的發展，其中最為廣泛應用的就是電子技術，電子技術的應用在各行各業中得到了高度的認可，電子技術在電氣工程被廣泛的應用。為了更好的滿足社會快速發展的需求，電氣工程必須不斷的進行完善和進行電子技術的創新，只有這樣才能運用更加先進的科學電子技術來發展電氣工程，為社會和人們提供更大的便利，同時促進電氣工程的不斷發展。
二、電子技術的含義和發展
社會不斷的發展使電子技術不斷的創新和完善，同時也更加的科學先進。科學先進的技術可以解決實際生活中遇到的難題，可以分為信息電子技術和電力電子技術兩大類。電子技術在電氣工程的應用可以讓電氣工程可以正常的運行，即帶動了我國電氣工程的快速發展，又擴大了電子技術的應用，提高了電氣工程的工作效率及最大化的利益。同時，因為電子技術的使用性比較強，都得到了很好的運用。例如，醫療、教育、航天、軍事等領域都有電子技術的運用。電子技術因為其科學、高效、易操作的特點給工作人員帶來了很大的方便。而且，電子技術是電氣工程中一個重要的組成分支，隨著電子技術廣泛的應用，就需要更加不斷的創新電子技術，才可以為社會提供更大的服務。此外，隨著我國經濟的發展逐步的走向了國際化，更要適應發展的需求，更要把電子技術與企業的發展相結合，不斷的完善和創新企業的技術，通過科學的、先進的電子技術來提高企業的社會競爭力及利益，把電子技術的優勢發揮最大化，幫助企業完成經濟化、國際化的快速發展。
三、電子技術的優勢
1.操作簡單，給工作人員提供便利
近幾年來，電力在人們日常生活應用及社會需求越來越大，而在以前，電力系統的應用存在著許多的不足之處，為了保證電力系統能更好的運行，就需要提高技術應用的管理，用科學先進的電子技術來推動電力企業的快速發展。電子技術的應用在電氣工程中起到了非常重要的地位，電子技術不但可以提高電力系統的工作效率，而且因為電子技術的操作比較簡單易懂，所以在提高工作效率的同時給工作人員帶來了很大的便利，推動了電氣工程持續的發展。
2.構造更科學，性能更好
和傳統的電氣工程技術相比較，電子技術更加多完善、結構更加的科學、性能更加好，得到了更多領域應用的認可。電子技術在電氣工程中也被更廣泛的應用。要想加快我國電氣事業的快速發展，就需要不斷適應時代變化的步伐，根據社會發展的需求對電氣工程進行不斷的創新及完善電子技術的應用。只有這樣才可以做到適應社會的需求，跟上發展的步伐，完善和創新電子技術，帶動電力事業的快速發展。傳統的電氣技術因為結構不科學，性能不太好，所以無法滿足電氣工程發展的需求，故應該重視技術的創新和完善，以幫助電氣工程夠順利的運行，從而促進電氣工程的快速和持續的發展。
3.增強了電子技術適應能力
現在的電子計數系統比傳統的電氣技術適用能力更強，操作起來也更加簡單。傳統的電氣技術不但操作比較復雜，而且適用性也比較低，所以給工作人員帶來了多大的困擾。而電子技術的系統適用性很高，所以不但減輕了工作人員的工作困擾，而且還大大提高了工作效率，推動了近期的發展。故電子技術更好滿足電氣工程發展的需求。電氣工程總體水平的提升，保證了電氣工程系統的正常運行。
四、電子技術在電氣工程中的實際應用
1.變電站的電子技術應用
電子技術在變電站得到了更好的運用，電子技術幫助變電站有效地提高了工作效率，大量代替人員的操作，減少工作人員的工作量及失誤，有效的提高工作質量。變電站的工作人員利用電子技術可以更好對變電站進行監管，及時發現工作中存在的隱患，并進行解決，降低了事故的發生，確保了變電站安全運行。
2.發電廠的電子技術應用
電子技術可以對發電廠進行更加全面的系統監控，幫助發電廠的工作可以順利進行。因為電子技術可以形成更加完善的網絡系統，對電子廠進行系統的監測，幫助工作人員減少了操作，提供了更大的便利，從而有效的提升了電氣工程的工作效率。工作人員可以通過監控系統及時的發現存在的隱患，并進行排除，避免事故的發生。電子技術的運用既保證了發電廠能夠正常運行，又給供電工作提供了安全保障。
3.配電系統的電子技術應用
雖然電子技術的應用還沒有普及到配電系統中去，但是隨著電子技術的不斷發展，將來必定會廣泛的應用到配電系統中去。配電系統中應用最多的電子技術就是，電子技術對配電系統進行全面的監控和管理。這一應用不但可以減少工作人員操作帶來的失誤，還可以讓配電系統的工作更加穩定，從而提高配電工作的質量和效率。電子技術越智能、越先進就可以更穩定的使配電系統正常運行，隨著社會不斷的發展及人們生活水平不斷的提高，配電工作的安穩運行給社會的發展和人們的生活水平發下良好的基礎。所以，配電系統要運用更加先進和智能的電子技術，來實配電系統的高效化、智能化、人性化的工作需求。
五、結語
電氣工程的發展離不開電子技術，電子技術的應用為電氣系統的正常的運行打下良好的基礎，能夠幫助電氣工程有效地提高工作質量和效率，促進電氣工程可以更好的發展。電氣系統可以利用電子技術的優勢，不斷的進行創新和完善電子技術，實現最大的智能化和人性化的電氣系統。
參考文獻：
[1]武芳軍，工業電氣自動化的重要性和發展趨勢[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2011（.04）.
1 引言
電氣工程訓練是我院面向工科非電專業及大文科專業開設的一門公共實踐課程，學習的主要內容就是安全用電常識和基本的電工電子技術知識及實踐操作技能。
2 實踐教學的現狀和改進措施
(1)實踐課程簡介
根據專業的不同，電氣工程訓練有兩個教學模式。對于工科非電專業，開設電氣工程訓練A，共40學時;圍繞三相籠型異步電動機的控制，訓練工科學生一些簡單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能，了解電氣控制在工程中的應用。對于大文科專業，開設電氣工程訓練B，共40學時;通過室內照明電路的設計、安裝、調試與檢修實踐，讓學生懂得安全用電，學習常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。
(2)實踐教學存在的不足之處
從近三年的教學實踐過程看，存在的不足之處有兩點:
第一，教學內容不夠充實，學生做起來前緊后松。為期一周的電工訓練，前三天的實踐內容是理論教學和基礎實踐;后兩天的內容是創新設計，占用時間偏長。
第二，教學實踐內容和現代生產實踐結合度不夠，電工電子技術含量偏低。電氣工程訓練A的實踐內容是交流電動機的交流接觸器控制線路;電氣工程訓練B的實踐內容是照明電路的安裝實踐，在電路中用的是電感式鎮流器。在科技發展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實踐教學改進措施
針對在電氣工程訓練中存在的現狀，對原有的實踐教學內容進行提煉和整合，在電氣工程訓練中增加電子產品制作的內容。對于非電專業的學生，可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關且簡單實用的電氣產品。參加電氣工程訓練A的學生，可以選作PLC控制器;參加電氣工程訓練B的同學，可以選作電子鎮流器。學生在電工實踐過程中，通過對電氣產品的研制、組裝和調試的親身體驗，了解電工電子技術的應用，探知最前沿的科學技術，推進實踐教學和現代生產實踐的緊密結合。
3 實踐教學改進后的實施方案
(1)實踐教學內容
電氣工程訓練實踐經過改進后的教學內容可概括為四個教學環節、六大教學模塊。四個教學環節包括理論教學、基礎實踐、創新設計和產品制作;六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調試和檢修。
在教學實踐過程中，六大教學模塊的實施是滲透在四個教學環節中完成的。可以看出，和電氣工程訓練B相比，電氣工程訓練A的電工電子技術信息含量大、實踐操作難度高。
轉貼于
(2)教學實施方案
教學內容的難易程度以及時間安排不是一成不變的，在教學過程中需要把握三點:
第一，理論與實踐相結合。理論教師在理論教學環節主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講，和實踐操作聯系不大的理論知識要少講。通過理論教學，學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐，這才是理論教學的真正目的。
第二，因材施教。專業不同，采用的教學方法和教學手段就不同，講授的教學內容也不同;專業相同基礎不同，教學內容的側重點就不同，對三表學生要突出應用能力和實踐技能的[培養，對素質高、學習能力強的學生要進行精英培養。
第三，課內教學與課外活動相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產品制作有獨到見解的學生，教師要積極引導，把課內教學內容和學生課外科研活動、素質教育活動有機結合起來，并給予必要的指導。
(3)激發學生興趣的方法
為了更好地完成教學任務，實現預期的教學目標，要充分調動學生參與實踐的主觀能動性，激發學生的興趣和培養創新意識。
第一，確定靈活、直觀的教學方法。在理論和實踐教學過程中，結合板書、多媒體課件及實物展示等教學手段，采用演示教學和漸進式啟發教學相結合的教學方式，在激發學生興趣、培養自學和獨立思考能力等方面下功夫，使教學效果不斷提升。對于基礎實踐項目，主要以演示教學為主，通過演示教學，學生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導自己實踐操作的理性知識。對于創新實踐項目，主要以漸進式啟發教學為主。通過啟發教學，開闊學生的思路，培養同學們獨立完成實踐項目的能力。
第二，采用不同的考核標準。在教學過程中，要根據不同專業、不同基礎的學生，調整實踐項目在量和質上的要求，制定相應的考核標準，讓每個學生都能體驗到完成實踐項目的成就感，激發學生的學習興趣。學生有了興趣，教學目的就容易達到了。
第三，實行多方位的獎勵制度。在基礎實踐環節，可以把一個班級分成幾組，組和組之間比賽，哪個組完成的又快又好，哪個組就有額外加分，并把名次寫在黑板上。這樣就能激發學生之間團結合作、協同作戰的意識和動力。在產品制作實踐環節，可以把課內教學和課外的素質教育活動相結合，給成績優異者頒發獲獎證書和獎金，鼓勵學生參加科研活動。
4 結語
在電氣工程訓練的教學實踐中，我們本著與時俱進、勇于創新的精神，不斷提煉和整合實踐教學內容，著重培養學生的團隊精神、工程實踐能力和創新意識。學生在實踐過程中，通過對電工電子線路和電氣產品的設計、組裝和調試的親身體驗，了解電工電子技術的應用;探知最前沿的科學技術，增強求知欲望，培養自我發展的能力。
參考文獻
1 引言
電氣工程訓練是我院面向工科非電專業及大文科專業開設的一門公共實踐課程，學習的主要內容就是安全用電常識和基本的電工電子技術知識及實踐操作技能。
2 實踐教學的現狀和改進措施
(1)實踐課程簡介
根據專業的不同，電氣工程訓練有兩個教學模式。對于工科非電專業，開設電氣工程訓練A，共40學時;圍繞三相籠型異步電動機的控制，訓練工科學生一些簡單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能，了解電氣控制在工程中的應用。對于大文科專業，開設電氣工程訓練B，共40學時;通過室內照明電路的設計、安裝、調試與檢修實踐，讓學生懂得安全用電，學習常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。
(2)實踐教學存在的不足之處
從近三年的教學實踐過程看，存在的不足之處有兩點:
第一，教學內容不夠充實，學生做起來前緊后松。為期一周的電工訓練，前三天的實踐內容是理論教學和基礎實踐;后兩天的內容是創新設計，占用時間偏長。
第二，教學實踐內容和現代生產實踐結合度不夠，電工電子技術含量偏低。電氣工程訓練A的實踐內容是交流電動機的交流接觸器控制線路;電氣工程訓練B的實踐內容是照明電路的安裝實踐，在電路中用的是電感式鎮流器。在科技發展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實踐教學改進措施
針對在電氣工程訓練中存在的現狀，對原有的實踐教學內容進行提煉和整合，在電氣工程訓練中增加電子產品制作的內容。對于非電專業的學生，可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關且簡單實用的電氣產品。參加電氣工程訓練A的學生，可以選作PLC控制器;參加電氣工程訓練B的同學，可以選作電子鎮流器。學生在電工實踐過程中，通過對電氣產品的研制、組裝和調試的親身體驗，了解電工電子技術的應用，探知最前沿的科學技術，推進實踐教學和現代生產實踐的緊密結合。
3 實踐教學改進后的實施方案
(1)實踐教學內容
電氣工程訓練實踐經過改進后的教學內容可概括為四個教學環節、六大教學模塊。四個教學環節包括理論教學、基礎實踐、創新設計和產品制作;六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設計、線路板制作、組裝和配線、調試和檢修。
在教學實踐過程中，六大教學模塊的實施是滲透在四個教學環節中完成的。可以看出，和電氣工程訓練B相比，電氣工程訓練A的電工電子技術信息含量大、實踐操作難度高。
(2)教學實施方案
教學內容的難易程度以及時間安排不是一成不變的，在教學過程中需要把握三點:
第一，理論與實踐相結合。理論教師在理論教學環節主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講，和實踐操作聯系不大的理論知識要少講。通過理論教學，學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐，這才是理論教學的真正目的。
第二，因材施教。專業不同，采用的教學方法和教學手段就不同，講授的教學內容也不同;專業相同基礎不同，教學內容的側重點就不同，對三表學生要突出應用能力和實踐技能的[培養，對素質高、學習能力強的學生要進行精英培養。
第三，課內教學與課外活動相結合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產品制作有獨到見解的學生，教師要積極引導，把課內教學內容和學生課外科研活動、素質教育活動有機結合起來，并給予必要的指導。
(3)激發學生興趣的方法
為了更好地完成教學任務，實現預期的教學目標，要充分調動學生參與實踐的主觀能動性，激發學生的興趣和培養創新意識。
第一，確定靈活、直觀的教學方法。在理論和實踐教學過程中，結合板書、多媒體課件及實物展示等教學手段，采用演示教學和漸進式啟發教學相結合的教學方式，在激發學生興趣、培養自學和獨立思考能力等方面下功夫，使教學效果不斷提升。對于基礎實踐項目，主要以演示教學為主，通過演示教學，學生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導自己實踐操作的理性知識。對于創新實踐項目，主要以漸進式啟發教學為主。通過啟發教學，開闊學生的思路，培養同學們獨立完成實踐項目的能力。 轉貼于
第二，采用不同的考核標準。在教學過程中，要根據不同專業、不同基礎的學生，調整實踐項目在量和質上的要求，制定相應的考核標準，讓每個學生都能體驗到完成實踐項目的成就感，激發學生的學習興趣。學生有了興趣，教學目的就容易達到了。
第三，實行多方位的獎勵制度。在基礎實踐環節，可以把一個班級分成幾組，組和組之間比賽，哪個組完成的又快又好，哪個組就有額外加分，并把名次寫在黑板上。這樣就能激發學生之間團結合作、協同作戰的意識和動力。在產品制作實踐環節，可以把課內教學和課外的素質教育活動相結合，給成績優異者頒發獲獎證書和獎金，鼓勵學生參加科研活動。
4 結語
在電氣工程訓練的教學實踐中，我們本著與時俱進、勇于創新的精神，不斷提煉和整合實踐教學內容，著重培養學生的團隊精神、工程實踐能力和創新意識。學生在實踐過程中，通過對電工電子線路和電氣產品的設計、組裝和調試的親身體驗，了解電工電子技術的應用;探知最前沿的科學技術，增強求知欲望，培養自我發展的能力。
參考文獻
1無功補償裝置、原理及作用概述
1.1無功補償裝置
眾所周知，我國很多電網運行都需電力系統供應充足的電力負荷，在整個供應過程中，會給電力設備造成較大的感性負荷，進而影響整個電力系統的穩定性。為了確保整個電力系統的安全性、穩定性及有效性，這就需要安裝無功補償裝置，用來吸收多余的無功功率，降低設備的能源消耗和磨損率，維持電力系統的穩定性。因此，無功補償裝置在電力系統中的應用越來越廣泛。
1.2無功補償裝置的原理及作用
首先，無功補償裝置的原理。電力設備在使用過程中，由于型號、用電方式等不同，其功率也會存在差異。如白熾燈、熱水器等常用的電力設備，由于它們在使用過程中電壓和電流相同相位，有功功率的獲得便是電壓與電流二者的乘積。在電力系統運行過程中，這些設備往往需要電力系統建立一個與之對應的磁場，致使能量消耗無法轉化成有功功率，而成為無功功率。一般情況下，電力系統變配電設備的選擇依據是由視在功率決定的。視在功率分為有功功率和無功功率，其中，無功功率在電力傳輸過程中產生的負荷會直接影響電網的正常的運行，其不僅會增加運行負荷，也會使電網的整體損耗更嚴重，影響整個電力系統的穩定性。而解決這一問題的有效措施就是對輸電系統進行補償，進而從整體上維持電力系統的穩定性和有效性。通常情況下，在高壓設備的電網系統中都會安裝無功補償裝置。其次，無功補償裝置的作用。
2電工電子技術的應用現狀分析
一般而言，針對超遠距離和超大容量的電能傳輸都會選擇高壓直流輸電技術，高壓直流輸電技術相較于交流傳輸電能而言是一種非常經濟的輸電方式，具有造價低、損耗少的優勢。而電子電工技術是眾多超高壓電能傳輸技術中優勢較明顯的一種技術，它是一種高效、可靠的開關技術，能有效提升電網傳輸的調節能力。因此，電工電子技術在電力系統中的應用越來越廣泛，發展前景是十分可觀的。
3電工電子技術的優勢
電工電子技術在電氣控制中的作用是非常巨大的。它不僅能提升電子技術系統的適應性，還能提升工作人員的工作效率。隨著我國社會經濟的迅猛發展，增加了對電能的需求量，無論任何行業的發展，都離不開電能的支撐，這就對電力系統的穩定性、安全性及有效性提出了更高的要求，而電工電子技術在電力設備中的應用，能有效控制各種電器設備的安全運行，降低安全隱患發生率。同時，電工電子技術能有效替代人工操作，降低因人工失誤造成的損失，工作效率明顯得到提高，對推動電力企業的可持續發展意義重大。
4電工電子技術在電力系統中的應用分析
4.1電工電子技術在自動控制中的應用
一般情況下，電力系統具有自動發電、自動電壓、自動穩定三大功能。在電工電子技術中，也會應用到功率管、功率開關管等。尤其是在科學技術的推動下，研發出的無功補償技術，無功補償技術包括補償控制器及并聯電容的投切開關等，其作為一種新技術在電力系統中的應用意義重大，它的應用使電力系統的自動控制系統更加全面、穩健和高效。另外，由于電工電子器件具有體積小、功率小、反映速度快等優勢，這就提高了電力系統無功補償的時效性和電力系統的自動控制效果。
4.2電工電子技術在發電環節中的應用
在電力系統中，發電環節與其中的許多電力設備密切相關。因此，電力系統的發電效率和質量與這些設備的運行狀態有著直接聯系。而在無功補償裝置中，靜止可控硅勵磁系統發揮著不可替代的作用，它通過借助微機控制技術，能夠實現每個環節的全數字化，進而提升工作人員的工作效率和供電的穩定，其在電力系統中的應用具有顯著的優勢。
5電工電子技術在無功補償自動控制中的應用
5.1機械式接觸設備在無功補償自動控制中的應用
無功補償開關的自動化控制，其決定方式有兩種，即并聯電容器的開發接觸形式和開關方式，在此種情況下，輸入補償的最初電壓值很低，與零很接近，但在合閘后，容易出現激增的情況，電容器發生涌流，進而產生負面影響。如當電壓發生大幅下降或短路故障時，就會造成大面積停電，給工業企業造成嚴重的經濟損失。為了預防此種情況的發生，需要建立電容設備接觸方式，用接觸器開關控制電容器組的涌流，強化限流電阻，達到控制涌流的目的。
5.2無觸點晶閘管在無功補償自動控制中的應用
電容器在實際工作的過程中，涌流現象雖然能夠被控制但涌流現象發生的后果是非常嚴重的，它會損壞接觸器觸頭的粘結盒，影響電容器運行。隨著科技的進步，電工電子技術的發展，研發出了一種無觸點晶閘管，無觸點晶閘管由于其優勢明顯被廣泛使用，具體表現在當電壓處于零狀態下時，電流會被可控硅自動斷開，進而杜絕拉弧現象的產生，自然也不會出現接觸器觸頭粘結和燒毀的情況，保障電容器安全。除了優勢外，無觸點晶閘管也存在一些缺陷，它會在電容器運行的過程中產生結壓降，然后形成諧波電流，影響電容器的正常運行。此外，還會釋放大量的熱量，使周圍的電力設備溫度升高，引發設備因受高溫影響而出現故障。
5.3復合開關在無功補償自動控制中的應用
可控硅開關與交流接觸上的并聯實現方式便是復合開關，即當電流為零時，復合開關會自動切斷電壓，保護設備安全。一般情況下，開關的方式有兩種：接通和斷開，但不管是接通還是斷開，復合開關都可控制涌流現象。復合開關分為單相分補復合開關和三相共補復合開關兩種，兩種方式的復合開關使用場合各不相同，一般在低壓無功補償或是功率因素相似的電網中會使用三相共補復合開關；在功率因素相差較大或負荷相差明顯的場合中會使用單相分補復合開關，但為了節約經濟成本，共同應用兩種接線方式，才是供電企業最佳的選擇。
5.4電路仿真在無功補償自動控制中的應用
