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時間：2023-05-15 16:08:34
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在他的辦公室里，中國傳統(tǒng)的儒釋道文化特征并存，有醒目的“從容中道”字幅――源自孔子的一句話；而源于佛家思想的根雕等，莫不傳遞出如此信號――屋子的主人希望能更多地理解、吸收中國文化的多元化精華，并將其中延生的管理哲學(xué)貫穿于日常。
“企業(yè)的經(jīng)營如同一個生命體?！弊鳛檫@間屋子的主人，在廣泛汲取中西方先進(jìn)企業(yè)管理理論和實踐的基礎(chǔ)上，建信基金總經(jīng)理孫志晨如此描述管理企業(yè)的心得，他十分崇尚傳統(tǒng)文化“從容中道”的管理哲學(xué)。
在其帶領(lǐng)下，2011年，建信基金股票主動投資能力在60家基金公司中列入前五，榮獲“2011年度金牛基金管理公司”獎，旗下建信優(yōu)勢動力股票基金及建信穩(wěn)定增利債券基金分獲 “2011年度封閉式金牛基金”獎及“三年期債券型金牛基金”獎。在2011年基金行業(yè)整體縮水的大環(huán)境下，建信基金資產(chǎn)管理規(guī)模排名實現(xiàn)三級跳攀升至第15位。
不懼“七年之癢”
2012年是建信基金成立的第七個年頭。
如同婚姻，企業(yè)經(jīng)營同樣也面臨“七年之癢”。當(dāng)事業(yè)開創(chuàng)初期的激情漸漸褪去，企業(yè)的規(guī)模、業(yè)績和團隊逐步穩(wěn)定時，如何突破、超越、創(chuàng)新，無疑成為企業(yè)管理者必須要面對和解決的“新課題”。
作為首批銀行系基金公司，截至2011年底，建信基金旗下公募基金資產(chǎn)管理規(guī)模突破480億元，在市場震蕩、行業(yè)總體規(guī)模萎縮的背景下實現(xiàn)正增長，排名從年初的18位躍居到了第15位。這番成績的取得，絕非僅憑渠道銷售方面得天獨厚的優(yōu)勢，而是與建信的長期業(yè)績和投資管理能力密不可分。
“從目前來看，建信在銀行系基金公司中不是規(guī)模最大的，但業(yè)績卻是領(lǐng)先的，”孫志晨對此倍感欣慰，“盡管背靠建行股東這棵大樹，但渠道的作用只能是借力，基金公司的長遠(yuǎn)發(fā)展需要依靠真刀真槍的投研實力和自我發(fā)展能力。因此，盡管銀行系基金公司常被說有個好股東，但我們始終是把提高投資能力放在規(guī)模擴張之前。”
正是因為這份堅持，使建信在2011年“股債雙殺”的市場行情中，逆勢展現(xiàn)了優(yōu)良的整體投資業(yè)績。
“仰之彌高，鉆之彌堅?！睂O志晨常用顏淵這句對于孔子之道的理解與投研團隊共勉?！霸礁撸实迷狡饎牛辉綀?，鉆得越鍥而不舍。專業(yè)是立基之本，任何一家資產(chǎn)管理公司，投研平臺的建設(shè)都是重中之重。建信投研實力的提高需要行業(yè)研究員、基金經(jīng)理、投資總監(jiān)都有鉆研的精神，拿出一股狠勁兒加一股韌勁兒。”
孫志晨向《投資者報》透露，這一思路折射到建信內(nèi)部的業(yè)績考核機制上，是更注重長期業(yè)績，力求成績的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
“我們希望投資業(yè)績每年能做到市場的中上等水平，前25%的位置?！笔聦嵣?，2009年至2011年整體業(yè)績連續(xù)三年排在行業(yè)前50%的只有七家公司，連續(xù)三年排在行業(yè)前45%的僅有兩家公司，而建信基金均位列其中。
在孫志晨看來，一家好的資產(chǎn)管理公司，不論在何種市場環(huán)境下，依靠團隊的努力都可以達(dá)到穿越牛熊周期，為投資者提供滿足其需求的產(chǎn)品和服務(wù)?？v使在一個弱勢的市場環(huán)境里，也應(yīng)能為投資者提供創(chuàng)造絕對收益或避免損失的合適產(chǎn)品，這是建信基金努力的方向。
“從容中道”貫穿始終
孫志晨對基金行業(yè)的比喻有一段頗有深意的“金魚池”論。
“基金公司有點像在金魚池辦企業(yè)，所謂‘金魚池里辦企業(yè)’，就是你對外是透明的，要讓投資者看得懂你、看明白你，知道你在干什么。這樣，才能首先對你建立起信任，并能夠?qū)δ愕男袨橛蓄A(yù)期，才可能把自己的養(yǎng)命錢交給你去管理?！?/p>
日常經(jīng)營管理之中，在廣泛汲取中西方先進(jìn)企業(yè)管理理論和實踐的基礎(chǔ)上，孫志晨十分崇尚傳統(tǒng)文化“從容中道”的管理哲學(xué)。
他解釋說，從就是順從、遵循，要遵循市場中的國家法規(guī)、市場規(guī)則及公司制度等；容則是包容，要有國際化的視野、寬廣的胸懷，能夠海納百川，有容乃大；中不是平庸無為，而是適當(dāng)和恰當(dāng)，不走極端，講究效果和尺度；道是符合原理和規(guī)律，是評價是否適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。
“企業(yè)發(fā)展只有符合運營規(guī)則、市場規(guī)律，才能做到從與容；在企業(yè)的成長過程中，從與容是對立統(tǒng)一，辯證存在的?！?/p>
這種管理思路，也使得建信自成立以來帶給投資者的品牌形象一直是穩(wěn)健、生機勃勃、厚積薄發(fā)。孫志晨強調(diào)，建信這種穩(wěn)健的經(jīng)營理念與保護(hù)投資者利益是統(tǒng)一的。
“我們把建信作為一個生命體去看待，滿足客戶利益和需求是公司發(fā)展的基礎(chǔ)和原動力。將公司治理、文化、戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)、制度、組織架構(gòu)、運營管理、IT系統(tǒng)等這些方面作為一個有機的整體來看待，按照這樣的邏輯構(gòu)建和經(jīng)營企業(yè)?！?/p>
孫志晨透露，今年建信的工作重點，首先仍在投研環(huán)節(jié)，其次是加強風(fēng)險管理，提升安全運營能力。
2．就業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)素質(zhì)和行業(yè)背景欠缺。目前高校的就業(yè)指導(dǎo)隊伍主要由輔導(dǎo)員構(gòu)成，基本上從“校門”進(jìn)“校門”，缺少專業(yè)背景，缺少對千羅萬象的社會的深入了解，一方面就業(yè)指導(dǎo)需要心理學(xué)、社會學(xué)、成功學(xué)、管理學(xué)等方面的專業(yè)背景，另一方面就業(yè)指導(dǎo)又是一項個性化需求很高的工作，各行各業(yè)有自己的背景、特點和發(fā)展空間。每個輔導(dǎo)員又帶著200人以上的畢業(yè)生，無論從數(shù)量和質(zhì)量上來講，都無法滿足大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需求。
3．就業(yè)指導(dǎo)工作研究缺少科學(xué)的“本土化”指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)是伴隨著我國社會市場經(jīng)濟發(fā)展起來的，目前所說的就業(yè)指導(dǎo)實際涵蓋了就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)生涯教育，甚至創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)理論基本上是泊來品，國內(nèi)很多高校和社會機構(gòu)熱衷于探索研究，形成“百花齊放”的局面，但還沒有真正形成“本土化”的、科學(xué)的、令人信服的指導(dǎo)體系。
4．省屬院校經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)困難有其特殊性
(1)省屬高校經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)觀念具有“地方特色”。由于本省招生比例高，經(jīng)管類大學(xué)生職業(yè)價值方面具有驚人一致性，觀念陳舊、不了解專業(yè)及發(fā)展方向、大學(xué)生就業(yè)價值觀受家長影響大、“地域歸屬感強”、求穩(wěn)”、“守家”心理嚴(yán)重，不愿意冒險去拼搏，大部分學(xué)生會選擇留在省內(nèi)工作，這給就業(yè)指導(dǎo)工作造成極大的困難。
(2)省屬高校經(jīng)管類畢業(yè)生供大于求。一方面因辦學(xué)成本低，省屬高校經(jīng)管學(xué)生招生數(shù)量多，另一方面由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)原因，很多企業(yè)不需要經(jīng)管人才，需求經(jīng)管人才的很多大企業(yè)又提高了用人門檻，只招聘211或重點大學(xué)學(xué)生，本省經(jīng)管人才需求量較少。
二、經(jīng)管類就業(yè)指導(dǎo)工作的對策
筆者經(jīng)過多年的觀察，雖然經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)難度很大，但仍有一些大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量很高，觀察其成功之處，具有四個共同點:本人有積極工作的熱情和勇氣;不等不靠主動找工作;有明確的求職目標(biāo);綜合素質(zhì)高，價值觀比較一致———為他人服務(wù)。
從這些成功案例中，得到一些啟示，如果能夠讓更多的同學(xué)具備上述優(yōu)點，成為經(jīng)管人才中的佼佼者，如果能夠整體提升經(jīng)管大學(xué)生的綜合素質(zhì)，那么是否可以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量呢?圍繞這一思路展開就業(yè)指導(dǎo)，需要解決四個問題，即“就業(yè)指導(dǎo)為了誰”“誰指導(dǎo)”“指導(dǎo)什么”“怎么指導(dǎo)”。
1．就業(yè)指導(dǎo)工作為了誰
就業(yè)是大學(xué)生自己的事，大學(xué)生是就業(yè)的主體，是就業(yè)工作的最大受益者。讓大學(xué)生“動”起來，是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的前提和關(guān)鍵。高校為了能夠讓大學(xué)生就業(yè)，想了許多辦法，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，安排老師做學(xué)生思想工作，邀請單位開招聘會，與企業(yè)家交朋友等?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》的出臺，增加了政府促進(jìn)就業(yè)的責(zé)任，政府出臺了很多政策。可還是有一部分學(xué)生不積極就業(yè)，沒有合適的單位，就是回家“啃老”!對這樣的學(xué)生，高校想再多的辦法，輔導(dǎo)員做再多的工作也是白搭。在國外，大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是主動的，而在我國，大部分學(xué)生是“無規(guī)劃”或是“被規(guī)劃者”!因此，想辦法讓大學(xué)生有“主動規(guī)劃”的意識，讓大學(xué)生急著“動”起來，才是做好就業(yè)工作的前提和關(guān)鍵。
2．“誰”指導(dǎo)?
整合高校內(nèi)部和外部資源，滿足大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)個性化的需求。輔導(dǎo)員應(yīng)在就業(yè)指導(dǎo)中扮演什么角色，家長、大學(xué)生本人、社會機構(gòu)、輔導(dǎo)員誰是就業(yè)指導(dǎo)的第一責(zé)任人?目前高校輔導(dǎo)員“校門”進(jìn)“校門”，擅長為學(xué)生服務(wù)，提供生活成長成才方面的指導(dǎo)，但缺少就業(yè)指導(dǎo)所需要的專業(yè)知識和行業(yè)經(jīng)驗，單憑高校就業(yè)指導(dǎo)中心或是二級學(xué)院輔導(dǎo)員的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要。近幾年，能夠在學(xué)校做職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生并不多，大多是去社會職業(yè)生涯規(guī)劃機構(gòu)。我認(rèn)為，高校應(yīng)與社會職業(yè)生涯教育機構(gòu)聯(lián)合，各自做自己擅長的事情，第一是高校內(nèi)部培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃能力水平;第二引進(jìn)有豐富行業(yè)經(jīng)驗，有熱心、愿意幫助學(xué)生的職場成功人士。第三是尋求專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢機構(gòu)的幫助。除此以外，社會輿論、專業(yè)教師、家長也應(yīng)成為就業(yè)指導(dǎo)的主體，并應(yīng)向前推進(jìn)到高中、初中、乃至小學(xué)。
3．指導(dǎo)“什么”?
尊重學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展需求，適應(yīng)國家的戰(zhàn)略需求，著重培養(yǎng)職業(yè)價值觀，奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力。當(dāng)前我國正處于社會加劇轉(zhuǎn)型和社會矛盾比較集中顯現(xiàn)的時期，價值觀的多元化導(dǎo)致大學(xué)生無所適從。一方面是大學(xué)生感嘆用人單位“太挑剔”，另一方面是用人單位感嘆找不到優(yōu)秀的人才。表面上看二者都很無奈，實際上二者之間是一個不可調(diào)和的矛盾，用人單位希望大學(xué)生能夠為企業(yè)帶來更多的利潤，而大學(xué)生只是希望可以得到一個穩(wěn)定的工作，特別是經(jīng)管類大學(xué)生或是其家長，之所以選擇經(jīng)管學(xué)科就是希望找到一份體面的工作，可以安穩(wěn)的生活，人均GDP從1000達(dá)到3000美元似乎跟自己沒多大關(guān)系。降低期望值是別人的事，不是自己的事。事實上，一直順利求學(xué)的80后大學(xué)生并不了解真實生活，不了解熟悉職場規(guī)則，不明確自身位置，未品位過成敗甘苦，最大的難題是很多80后大學(xué)生不知道工作做事到底為了什么。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人，提高生存、就業(yè)的能力，包括解決大學(xué)生的觀念、調(diào)整合理的工作預(yù)期、職業(yè)預(yù)期，提高技能、提高綜合素質(zhì)，幫助他做好人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)大學(xué)生到國家需要的地方去建功立業(yè)。
4．如何指導(dǎo)?
第一，就業(yè)指導(dǎo)活動要以實踐性活動，體驗式教育活動為主，提升學(xué)生的能力和職業(yè)素養(yǎng)。課堂，講座，報告，大學(xué)生聽到的多，感受到的少，親身體驗的更少!應(yīng)讓實踐“說話”，告訴大學(xué)生社會是什么樣的，職業(yè)和行業(yè)知識是什么樣的。通過體驗式培訓(xùn)，讓學(xué)生參與到游戲活動中，體驗職業(yè)環(huán)境和職業(yè)素養(yǎng)要求。調(diào)動學(xué)生積極參加各種社會實踐:集中實習(xí)、兼職、生涯人物訪談，走訪企業(yè)、調(diào)查本地優(yōu)勢行業(yè)等，同時通過主題班會推廣社會實踐成果，形成良性循環(huán)。通過筆者兩年的寒暑假期實踐研究表明，90%參加社會實踐學(xué)生認(rèn)識到了自己的差距，找到了努力的方向和前進(jìn)動力。
一、引言
離岸金融（Offshore Finance）是指設(shè)在某國境內(nèi)但與該國金融制度無甚聯(lián)系，且不受該國金融法規(guī)管制的金融機構(gòu)所進(jìn)行的資金融通活動。傳統(tǒng)的離岸金融業(yè)務(wù)包括貨幣信貸、投資、結(jié)算、外匯買賣、黃金買賣、保險服務(wù)和證券交易等金融業(yè)務(wù)。伴隨著新一輪全球性經(jīng)濟衰退，各國對游資監(jiān)管力度加大，離岸金融業(yè)務(wù)的發(fā)展前景逐漸黯淡，離岸金融業(yè)務(wù)也積極尋求著轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，在此背景之下，海南省發(fā)展離岸金融業(yè)務(wù)的相關(guān)研究更顯必要、緊迫。
二、海南省離岸金融業(yè)務(wù)發(fā)展的宏觀環(huán)境
（一）天然優(yōu)勢的地理區(qū)位
海南省位于華南和西南陸地國土和海洋國土的結(jié)合部，內(nèi)靠我國經(jīng)濟發(fā)達(dá)的珠江三角洲，外鄰亞太經(jīng)濟圈中最活躍的東南亞。海南省獨特的地理區(qū)位優(yōu)勢對海南省離岸金融業(yè)務(wù)的發(fā)展具有重要意義。首先，中國東盟自貿(mào)區(qū)的建立亟需大量的資金及金融服務(wù)的支持，海南省離岸金融業(yè)務(wù)能有效滿足此類需求；其次，毗鄰香港有利于海南省離岸金融業(yè)務(wù)的加快發(fā)展，海南省離岸金融業(yè)務(wù)的興起能有效輔助、鞏固香港確立全球離岸金融中心的地位；最后，海南省與祖國大陸間的天然屏障可以作為防范省內(nèi)與大陸境內(nèi)金融系統(tǒng)協(xié)同干擾的“防火墻”。
（二）增長迅速的國民經(jīng)濟
（三）發(fā)展迅猛的金融行業(yè)
（四）持續(xù)加快國際化進(jìn)程
隨著海南省國際旅游島建設(shè)進(jìn)程的不斷深入，海南省抓住與國際市場、機構(gòu)、法人等接觸的契機，推動海南省產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型。一方面，海南省不斷強化自身在中國-東盟自貿(mào)區(qū)內(nèi)的核心地位，加強與東盟國家在旅游、交通、商貿(mào)等方面的互惠合作，另一方面，海南省尋求與歐美等發(fā)達(dá)國家在旅游、金融、環(huán)保等領(lǐng)域的交流。
三、海南省離岸金融的模式選擇
通過對現(xiàn)有國際離岸金融市場模式特征及要素需求的考量，不難發(fā)現(xiàn)海南省省域內(nèi)要素不滿足內(nèi)外一體型關(guān)于區(qū)域建設(shè)環(huán)境的需求。而避稅港型模式本身即為了讓離岸公司機構(gòu)規(guī)避母國關(guān)于稅收等非運營支出而誕生的一種形式，且隨著近年來全球性受游資沖擊而導(dǎo)致的全球、區(qū)域性金融危機頻發(fā)，黑市洗錢現(xiàn)象不絕，現(xiàn)階段相關(guān)國際組織、合作國聯(lián)盟加強對此類模式地區(qū)的監(jiān)管，從而使得一些區(qū)域離岸市場“形同虛設(shè)”，不僅如此，海南省較其他避稅港型地區(qū)并不具有明顯橫向競爭優(yōu)勢，因此本文認(rèn)為海南省不適宜避稅港型模式。
剔除了以上兩模式后，本文側(cè)重與海南省選擇以內(nèi)外分離型為基礎(chǔ)的適用性模式。首先就內(nèi)外分離型模式而言，海南省現(xiàn)階段國際旅游島建設(shè)亟需相應(yīng)配套資金的支持，據(jù)中國發(fā)展改革委員會相關(guān)專家的測定，海南省國際旅游島至少需要15萬億元資金的注入建設(shè)，而相對于海南省入不敷出的財政資金而言，數(shù)目之龐大猶若星河，因此本文認(rèn)為海南省應(yīng)采用單向滲透型的離岸金融市場模式（OUT IN），即允許離岸市場內(nèi)資金有限滲透到在岸市場的模式。但受限于現(xiàn)階段海南省金融軟硬件實力，初期階段仍以內(nèi)外分離型模式，待業(yè)務(wù)發(fā)展到一定規(guī)模檔次，再權(quán)衡利弊適當(dāng)沖破“屏障”，施行有限滲透的策略。 四、海南省離岸金融市場發(fā)展目定位
（一）助力海南省經(jīng)濟增長產(chǎn)業(yè)升級為核心
必須遵循關(guān)于“十二五”時期的規(guī)劃路線，從而進(jìn)一步助推海南省經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)升級等改革目標(biāo)的實現(xiàn)升華規(guī)劃中關(guān)于相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理念，拓展海南省經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的可行域，創(chuàng)造海南省與國際優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)接觸的契機，爭取將海南省提升為“離岸金融-旅游服務(wù)”復(fù)合型海島特區(qū)。
（二）開展以境外人民幣離岸業(yè)務(wù)為內(nèi)容
人民幣國際化是指人民幣能夠跨越國界，在境外流通，成為國際上普遍認(rèn)可的計價、結(jié)算及儲備貨幣的過程。盡管目前人民幣境外的流通并不等于人民幣已經(jīng)國際化了，但人民幣境外流通的擴大最終必然導(dǎo)致人民幣的國際化，使其成為世界貨幣。
（三）形成“港瓊”離岸金融犄角為目標(biāo)
香港作為全球范圍內(nèi)重要的國際化金融中心，離岸金融業(yè)務(wù)規(guī)模大、服務(wù)水平高、市場監(jiān)管有效性強。海南省離岸金融業(yè)務(wù)就其本身規(guī)劃而言，具有濃烈的地域性特色，因此可以有效完善犄角內(nèi)“業(yè)務(wù)池”構(gòu)建，且海南省離岸金融的發(fā)展可以有效減緩香港受指向性游資的沖擊，發(fā)揮犄角規(guī)模優(yōu)勢，有效規(guī)避相應(yīng)風(fēng)險。
五、海南省離岸金融業(yè)務(wù)的內(nèi)容框架
（一）海南省離岸金融業(yè)務(wù)品種遴選
1.銀行類離岸金融業(yè)務(wù)
一是離岸存款業(yè)務(wù)?？山邮荛_立“非居民”的美元、港幣等可自由兌換貨幣的存款賬戶，亦可接受開立人民幣非自由兌換貨幣存款賬戶。
二是離岸結(jié)算業(yè)務(wù)。海南省可以依托離岸金融機構(gòu)為平臺，開展一系列如客戶辦理匯兌、接受和開立信用證、提供保函、光票托收、跟單托收等業(yè)務(wù)。
2.證券類離岸金融業(yè)務(wù)
海南省證券類離岸金融業(yè)務(wù)也應(yīng)選取金融機構(gòu)債券、利率掉期（SWAP）等為主的相對低風(fēng)險性業(yè)務(wù)為主，從而做到降低風(fēng)險，有限提升市場流動性。
3.保險類離岸金融業(yè)務(wù)
開展有利于海南省海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的船舶險種，根據(jù)海南省特殊海洋、漁業(yè)狀況，推陳出新具有離岸屬性的創(chuàng)新型保險品種。
（二）海南省離岸金融業(yè)務(wù)監(jiān)管體系
1.離岸金融機構(gòu)準(zhǔn)入及退出機制
海南省離岸金融機構(gòu)的準(zhǔn)入應(yīng)遵循“機構(gòu)規(guī)模優(yōu)先、良性內(nèi)控優(yōu)先、業(yè)務(wù)面廣優(yōu)先、效率服務(wù)優(yōu)先”等原則，準(zhǔn)入機構(gòu)在進(jìn)駐省內(nèi)以前應(yīng)具備外匯匯兌、業(yè)務(wù)辦理、業(yè)務(wù)結(jié)算等基礎(chǔ)性資質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上報備國務(wù)院、國家外匯管理局、海南省政府等相關(guān)機構(gòu)審批、備案等基本程序。
2.離岸金融業(yè)務(wù)范圍約束性
主要監(jiān)管海南省離岸金融業(yè)務(wù)的五項原則主要：一是審慎性原則，以風(fēng)險相對較易控制的業(yè)務(wù)為主；二是可操作性原則，即以簡單可行出發(fā)，以傳統(tǒng)業(yè)務(wù)為主；三是靈活性原則，在監(jiān)管下適度放寬業(yè)務(wù)選擇的區(qū)域；四是鎖定交易性原則，通過賬戶的分設(shè)和嚴(yán)格管理，確保離岸業(yè)務(wù)的有效監(jiān)控；五是差別監(jiān)管原則，對外資銀行及中資銀行進(jìn)行區(qū)別性管理。
（三）海南省離岸金融業(yè)務(wù)優(yōu)惠政策
1.稅收優(yōu)惠政策
借鑒國內(nèi)外離岸金融市場的稅收優(yōu)惠政策，結(jié)合海南省實際，對在離岸區(qū)內(nèi)開展離岸服務(wù)外資金融機構(gòu)，可考慮在2020年以前按10%稅率減征所得稅，免征印花稅，對風(fēng)險較大的離岸貸款實行專項貸款風(fēng)險準(zhǔn)備金，由金融機構(gòu)申請，報外匯管理部門備案，同級主管國稅機關(guān)審批后準(zhǔn)予在所得稅前扣除；對金融機構(gòu)高管個人所得稅按三免兩減半征收。
【Abstract】 Objective To observe the curative effect of PTSMA in 12 HOCM patients in the near future. Methods 12 HOCM patients（8 men，4 women，mean age 38.6±12 years），whose course of disease were 1~10 years. They had all received drug therapy such as β-blockers and/or calcium antagonists with less therapeutic efficacy. After determine the target vessel under RAO 30°~45°，absolute alcohol was injected into the septal branch through the central lumen of balloon catheter. ECG and LVOTG should be observed closely at the same time. Each of them will take an echocardiogram after the procedure and will be followed-up for six months.Results 8 of them were performed in the first septal branch，2 were in the second septal branch，the remaining 2 cases were peformed in both vessels. During the procedure，sinus bradycardia were occurrenced in 3 patients，8 with CRBBB and 6 with PVC frequently，but all of this were temporarily. The cardiac murmur were disappeared completely in 3 cases，9 were attenuated I~II class than before. After the procedure，the echocardiogram showed that the hypertrophic myocardium of ventricular septum was thinner and weaken，and the LOVTG was decreased，the SAM phenomenon was disappeared and the LVEF was increased.Conclusion PTSMA is a new kind of technology，which is using the technique of PTCA ，can cause focal myocardial infarction by injecting the absolute alcohol into the septal branch. In this group，the symptom， physical sign and the appearance of echocardiogram of the 12 patients were significantly improved after the procedure. There won’t any severe complication in this group. It seemd PTSMA is an effective way to treat HOCM，the effect is reliable in the near future，but the prospective efficacy is still need to be observed further more.
【Key words】 hypertrophic obstructive cardiomyopathy；percutaneous transluminal septal myocardial ablation
肥厚型梗阻性心肌?。╤ypertrophic obstructive cardiomyopathy， HOCM）是以室間隔非對稱性肥厚和左心室流出道（left ventricle outflow tract， LVOT）梗阻為臨床表現(xiàn)的一種疾病。經(jīng)皮導(dǎo)管室間隔心肌化學(xué)消融術(shù)（percutaneous transluminal septal myocardial ablation， PTSMA）由Sigwart于1995年率先報道［1］，近年來國內(nèi)外已逐步開展。它主要是通過介入的手段，在供應(yīng)室間隔心肌血運的一支或數(shù)支間隔支動脈內(nèi)注入無水酒精，使肥厚的心肌組織缺血壞死，從而減輕甚至消除左心室流出道的梗阻，以緩解癥狀，改善心功能?，F(xiàn)將我院采用化學(xué)消融的方法治療的12例肥厚型梗阻性心肌病及其近期療效觀察報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 12例肥厚型梗阻性心肌病均為住院患者，男8例，女4例；平均年齡（38.6±12）歲；病程1~10年。術(shù)前均有不同程度的呼吸困難、心前區(qū)疼痛、乏力、暈厥以及心力衰竭等癥狀。所有患者均由超聲心動圖證實為肥厚型梗阻性心肌?。℉OCM），其室間隔厚度／左室后壁厚度＞1.3，室間隔厚度均＞15 mm，二尖瓣收縮期前向運動（systolic anterior motion，SAM征）陽性。所有患者均在術(shù)前接受過β受體阻滯劑和（或）鈣拮抗劑，但治療效果不佳。
1.2 方法 化學(xué)消融術(shù)前后均使用6FJL4和6FLR4導(dǎo)管做常規(guī)冠狀動脈造影檢查，造影完畢保留右冠造影導(dǎo)管置于主動脈瓣上，同時送入6F豬尾巴導(dǎo)管進(jìn)入左心室，同步記錄靜息狀態(tài)下左心室壓力和主動脈壓力。對于測得跨左心室流出道壓力階差（LVOTG）≥50 mmHg且其血管解剖合適者行PTSMA術(shù)。所有患者均于術(shù)前在右心室放置臨時起搏電極備用。術(shù)中密切進(jìn)行心電圖及血壓監(jiān)護(hù)。
術(shù)中一般采用右前斜（RAO）30°~45°投照，根據(jù)造影顯示的間隔支動脈的發(fā)育大小以及與肥厚室間隔的關(guān)系，盡量選擇粗大并支配左室流出道的第一或第二間隔支動脈進(jìn)行消融。沿指引導(dǎo)管送入0.014導(dǎo)絲至該間隔支遠(yuǎn)端，再將直徑合適的over-the-wire球囊（1.5~2.5 mm）送入該間隔支內(nèi)，以4~6個大氣壓充盈球囊試行堵塞10~20 min左右，如果LVOTG下降≥30%或者聽診雜音減輕，則確定該支血管為靶血管。
在證實無造影劑返流至前降支及沒有側(cè)支循環(huán)后，向球囊導(dǎo)管中心腔內(nèi)間斷勻速注入無水酒精，（推注之前常規(guī)給予嗎啡10mg肌肉注射止痛），推注速度一般在0.5~1ml/min。根據(jù)該間隔支血管的粗細(xì)，每次注入0.5~1.0 ml。本組病例無水酒精的用量在1.5~7.0 ml，平均用量為3.2ml。
推注無水酒精的同時要密切觀察患者的生命體征、心電圖以及左心室流出道壓力階差的變化。圍術(shù)期常規(guī)采用臨時起搏保護(hù)，并給予營養(yǎng)心肌治療，定時隨訪心肌酶譜直至正常。所有患者術(shù)后均復(fù)查超聲心動圖，隨訪觀察6個月。
1.3 成功標(biāo)準(zhǔn) 主要包括心臟雜音明顯減輕、LVOTG下降（其中下降≥30%為有效，≥50%為顯效）、靶間隔支造影末梢不顯影以及超聲心動圖參數(shù)的改善（包括肥厚室間隔的萎縮，SAM現(xiàn)象消失、心功能的改善等）。
2 結(jié)果
本組12例手術(shù)均獲成功，其中消融第一間隔支者8例，消融第二間隔支者2例，同時消融第一、二間隔支者2例。術(shù)中出現(xiàn)竇性心動過緩3例，完全性右束支傳導(dǎo)阻滯8例，頻發(fā)室性早搏6例，均為一過性，無嚴(yán)重并發(fā)癥（高度房室傳導(dǎo)阻滯）發(fā)生。所有患者在術(shù)中均出現(xiàn)不同程度的胸痛，圍術(shù)期復(fù)查心肌酶譜均呈急性心肌梗死樣改變。術(shù)后隨訪觀察6個月，所有患者均存活，無暈厥及心絞痛復(fù)發(fā)，相關(guān)梗阻癥狀在術(shù)后均減輕或消失，心功能得到了改善，生活質(zhì)量較術(shù)前明顯提高。其中3例心臟雜音完全消失，9例心臟雜音減輕Ⅰ~Ⅱ級。復(fù)查超聲心動圖均提示原先肥厚的室間隔心肌變薄［術(shù)前平均（21.7±4）mm，術(shù)后平均（15.2±3）mm］，且搏動減弱；跨左心室流出道壓力階差（LVOTG）降低［術(shù)前平均（128.8±59）mmHg，術(shù)后平均（25±21.4）mmHg］；SAM現(xiàn)象消失；左室射血分?jǐn)?shù)（LVEF）較術(shù)前有所提高。
3 討論
肥厚型梗阻性心肌?。℉OCM）是肥厚性心肌病的一種特殊類型，是以室間隔非對稱性肥厚和左心室流出道（LVOT）梗阻為臨床表現(xiàn)的一種疾病。多認(rèn)為與遺傳有關(guān)，屬常染色體顯性遺傳性疾病。因主動脈瓣下室間隔心肌肥厚明顯，造成左室流出道梗阻從而引起一系列臨床癥狀，如呼吸困難、難治性心絞痛、暈厥、心力衰竭等。未經(jīng)治療或僅經(jīng)藥物治療者，年病死率可達(dá)1.7%~4%，約50%的患者甚至可發(fā)生猝死［2］。應(yīng)用傳統(tǒng)的藥物療法，如β受體阻滯劑、鈣離子拮抗劑等療效有限，而外科手術(shù)切除肥厚的心肌和DDD起搏器植入術(shù)創(chuàng)傷大、費用高，也不易被患者接受［3］。
經(jīng)皮導(dǎo)管室間隔心肌化學(xué)消融術(shù)（PTSMA）是通過PTCA技術(shù)經(jīng)導(dǎo)管向供應(yīng)肥厚室間隔心肌的間隔支動脈內(nèi)注入無水酒精引起局灶性心肌梗死以達(dá)到緩解左室流出道梗阻的一種新技術(shù)。自Sigwart于1995年率先報道后［1］，近年來國內(nèi)外已逐步開展。
PTSMA的手術(shù)適應(yīng)證［4］主要包括：（1）超聲心動圖證實符合HOCM的診斷標(biāo)準(zhǔn)，梗阻位于主動脈瓣下而非心室中部或其他部位，室間隔厚度≥15mm；（2）有明顯的臨床癥狀，如勞累性氣短、暈厥、心絞痛、心功能不全等；（3）藥物治療效果不佳，或不能耐受藥物副作用；（4）導(dǎo)管測壓顯示LVOTG（left ventricular outflow-tract gradient）靜息時≥50mmHg，或靜息時≥30mmHg而應(yīng)激時≥70mmHg；（5）心臟血管解剖適合行PTSMA。
化學(xué)消融靶血管的選擇是決定PTSMA是否成功的關(guān)鍵。X線投照角度應(yīng)選擇右前斜加頭位，一般為RAO 30°~45°、CRAN 20°以便充分暴露間隔支動脈，了解其走行、供血范圍、有無交通支和其他冠狀動脈溝通等供術(shù)者選擇靶血管。結(jié)合用球囊試行堵塞該支動脈時如出現(xiàn)LVOTG下降、心臟雜音減弱的表現(xiàn)則提示該支血管為靶血管。
由于PTSMA的實質(zhì)是造成一次人為的心肌梗死，因此手術(shù)過程中患者均會不同程度的出現(xiàn)胸痛、心電圖ST段抬高等表現(xiàn)。我們在進(jìn)行化學(xué)消融之前均常規(guī)肌肉注射嗎啡陣痛，使術(shù)中患者的胸痛得到很快緩解，保證了手術(shù)順利進(jìn)行。
關(guān)于術(shù)中無水酒精推注的問題，究竟應(yīng)該如何掌握其推注速度、劑量，以及和手術(shù)安全性、發(fā)生并發(fā)癥的相關(guān)性等，各家報道不一。但是其前提是一致的，即應(yīng)該把患者的安全放在首位。根據(jù)復(fù)習(xí)以往資料［5，6］，結(jié)合我們的體會，我們認(rèn)為無水酒精的推注速度不宜過快，一般控制在0.5~1ml/min為宜，且應(yīng)勻速推注。推注的同時應(yīng)該密切觀察球囊的位置是否固定良好，一旦發(fā)現(xiàn)球囊移位或者患者出現(xiàn)胸痛加重伴有心電、血壓等的變化，應(yīng)立即停止推注，重復(fù)造影觀察血管情況，并及時處理。
Kazmierzak等報道，PTSMA治療HOCM過程中易發(fā)生嚴(yán)重的并發(fā)癥，如室速、室顫、房室傳導(dǎo)阻滯、室間隔穿孔、前壁心肌梗死等［7］。從解剖學(xué)角度分析，PTSMA導(dǎo)致的傳導(dǎo)系統(tǒng)損傷容易發(fā)生在右束支和左前分支，以往的病例報道也證實右束支傳導(dǎo)阻滯多見［8，9］。本組12例病例中并發(fā)癥的發(fā)生較報道明顯少而輕，且我們術(shù)前均在右心室常規(guī)放置了臨時起搏電極作保護(hù)，因此無嚴(yán)重心律失常并發(fā)癥發(fā)生。
經(jīng)術(shù)后平均6個月的隨訪，本組12例患者的癥狀、體征以及超聲心動圖表現(xiàn)均較術(shù)前有顯著改善。這表明PTSMA是一種治療HOCM的有效方法，其近期療效可靠。但其是否可以改善患者的長期預(yù)后，是否優(yōu)于傳統(tǒng)的外科手術(shù)及DDD起搏器安置術(shù)，尚未有定論。因此需要開展大規(guī)模、多中心、隨機對照研究，以進(jìn)一步確定PTSMA術(shù)在HOCM治療中的地位，以便不斷完善、改進(jìn)，從而發(fā)揮其更大的作用。
參考文獻(xiàn)
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主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：西方經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟法、國際貿(mào)易、國際金融、財政與稅收、基層崗位頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
經(jīng)濟管理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
經(jīng)濟管理專業(yè)主要面向在職從業(yè)人員，培養(yǎng)能勝任各級政府經(jīng)濟管理部門工作和企事業(yè)單位實際管理工作的應(yīng)用型人才。隨著我國社會經(jīng)濟制度的深入改革，加入WTO后與國際慣例接軌步伐的不斷加快，經(jīng)濟管理的重要性被越來越多的中國企業(yè)及組織所認(rèn)識，企業(yè)決策者開始認(rèn)識到運用經(jīng)濟管理知識來管理公司可以減少很多不必要的損失。經(jīng)濟管理的人才無疑成為了許多企業(yè)追逐的對象。在今后20年中，中國所需要各類管理人才，而其中經(jīng)濟管理類人占到相當(dāng)大的比例。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。
經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生需要扎實專業(yè)知識，可以前往金融機構(gòu)、各大企業(yè)、經(jīng)濟管理部門、政策研究部門等從事相關(guān)的職位，具備一定工作能力的話，相信也是可以在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的很不錯的。畢業(yè)生們需要好好努力提高自身能力才有可能覓得理想的工作。
經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生可以從事的工作崗位有：證券、基金、信托、銀行、市場營銷、經(jīng)濟預(yù)測和分析、對外貿(mào)易、管理類等等。畢業(yè)生也是比較適合報考公務(wù)員和事業(yè)單位的，這是一個熱門的專業(yè)，比較吃香。
經(jīng)濟管理專業(yè)就業(yè)方向無論是本科畢業(yè)，還是碩士畢業(yè)，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)類的應(yīng)屆生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟分析預(yù)測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認(rèn)證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、金融等行業(yè)工作，大致如下：
1 房地產(chǎn);
2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
3 金融/投資/證券;
4 新能源;
5 建筑/建材/工程;
6 其他行業(yè);
7 計算機軟件;
8 貿(mào)易/進(jìn)出口。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事網(wǎng)絡(luò)推廣專員、文案策劃、財務(wù)總監(jiān)等工作，大致如下：
1 網(wǎng)絡(luò)推廣專員;
2 文案策劃;
3 財務(wù)總監(jiān);
4 財務(wù)經(jīng)理;
5 銷售經(jīng)理;
6 會計;
歸納起來,建設(shè)經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室有以下5個目的:(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新源于人的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力需要創(chuàng)新教育來開發(fā),離不開實踐活動,只有源于實踐又轉(zhuǎn)化到實踐中的創(chuàng)新活動才有意義,專業(yè)實驗室為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了條件。(2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識來認(rèn)識和解決實際問題的能力。讓學(xué)生通過動手實驗,能比較熟練的分析、處理本專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題。(3)提高學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行管理企業(yè)的能力。通過專業(yè)實驗,讓學(xué)生掌握應(yīng)用一種或幾種本專業(yè)領(lǐng)域的通用軟件,熟悉經(jīng)濟領(lǐng)域的生產(chǎn)、財務(wù)、行政或者人事、檔案、物資等方面的管理工作。(4)提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我完善的能力。通過參加教學(xué)實驗,使用已知的理論和技術(shù)學(xué)會從實驗中獲取新知識、探求和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。(5)有利于專業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟管理的相關(guān)專業(yè)均存在提高信息化程度的問題,新的課程建設(shè)需要設(shè)計與專業(yè)緊密結(jié)合的實驗。
二、我校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題
我校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗中心,是在原管理學(xué)院管理綜合實驗室和原財經(jīng)學(xué)院文科實驗室的基礎(chǔ)上于2005年初在經(jīng)濟管理學(xué)院組建成立。
1.現(xiàn)有實驗室硬件環(huán)境
有服務(wù)器:4臺,保護(hù)服務(wù)器:4臺,51英寸背投:2臺,電腦:152臺,交換機:5臺,空調(diào)、復(fù)印機、打印機、傳真機、電腦桌和耗材等輔助設(shè)備若干。
2.現(xiàn)有實驗室軟件環(huán)境
Windows操作系統(tǒng)。應(yīng)用軟件:Premiere6.5、Acrobat5.0、Photoshop7.0.1、ACDSee5.0、CorelDRAW10、FlashSaver、Authorware6.5、DreamweaverMX2004、FireworksMX2004、FlashMX2004、VisualBasic6.0、VisualC++6.0、Freehandmxa、MediaPlayerClassic、Office2003、SQLServer2000、Visio2002、VisualInterDev6.0、Msnmessenger6.0、Realoneplayer、Ul-traEdit9.2+、奧派、諾思、用友、TMT、Java等。
3.實驗室運行情況
已開設(shè)電子商務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、諾思物流信息管理、會計電算化、網(wǎng)絡(luò)營銷、證券與期貨投資操作實務(wù)、單證制作與報關(guān)等20余門課。有實驗室管理人員6人。
4.實驗室建設(shè)和運行存在的主要問題
我校經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)與電子科技大學(xué),重慶大學(xué)同類實驗室相比,起步晚投資不足。電子科技大學(xué)管理學(xué)院金融實驗于2002年建成,我校管理綜合實驗室2000年建成,電子商務(wù)實驗室2004年建成投入使用。硬件和軟件投資嚴(yán)重不足,重慶大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院實驗中心被列入211工程建設(shè)項目,經(jīng)費投入上千萬,而我校文科綜合實驗室建成投資60余萬元,整個西科大經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)經(jīng)費投入不足兩百萬元。尤其是專業(yè)軟件投資不足。例如教師在上《企業(yè)生產(chǎn)與運作管理》時,在講到物料需求計劃(MRP)、企業(yè)資源計劃(ERP)、供應(yīng)鏈管理(SCM),由于沒有相應(yīng)的軟件做模擬實驗,學(xué)生很難理解。教師在上《證券投資分析》時,沒有證券分析軟件和證券交易模擬系統(tǒng)讓學(xué)生做實驗,很難達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題能力的目標(biāo)。此外,實驗室人員配備不足,教師對部分軟件使用不熟練。
三、我校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗中心實驗室功能設(shè)計
在專業(yè)實驗室建設(shè)的類型和定位上,科研型、教學(xué)科研型和開發(fā)應(yīng)用型是幾種主要的類型。我校經(jīng)濟管理實驗中心建設(shè)宜定位在教學(xué)科研型。立足點放在“面向教學(xué)”和“提供科研支援”上,努力為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件,既面向本科教育,又面向研究生教育,同時為教師科研提供條件和服務(wù)。為滿足我校經(jīng)濟管理不同專業(yè)的需求,來劃分相應(yīng)的專業(yè)功能實驗室。
1.管理信息系統(tǒng)實驗室
進(jìn)行面向企業(yè)和政府信息化方面的MIS模擬和MIS分析設(shè)計開發(fā)的實驗教學(xué)和科學(xué)研究,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的管理思想和信息化的管理技術(shù),為企業(yè)和政府培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)的管理人才,并配合國家和地區(qū)信息化發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行人才培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和項目開發(fā)。
2.統(tǒng)計預(yù)測和決策實驗室
進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)造方面的實驗教學(xué)和科學(xué)研究,實驗室應(yīng)具備完整的數(shù)據(jù)分析處理、方案設(shè)計、圖表再現(xiàn)等功能,滿足統(tǒng)計分析、預(yù)決策等方面的實驗和研究的需要,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用預(yù)決策理論和計算機技術(shù),分析經(jīng)濟問題和解釋經(jīng)濟規(guī)律的素質(zhì)和能力。
3.電子商務(wù)實驗室
進(jìn)行電子商務(wù)、現(xiàn)代營銷技術(shù)和現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)管理方面的教學(xué)實驗和科學(xué)研究,提供Internet、EDI技術(shù)的商務(wù)組織、運作和管理等方面的實驗和研究的需要。學(xué)生可以在模擬的開放平臺上模擬電子商務(wù)中的諸多環(huán)節(jié),包括B2B和B2C的交易、CA認(rèn)證、網(wǎng)上結(jié)算、物流配送等實際運作過程,并學(xué)習(xí)掌握和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的相關(guān)技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生在全球化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下從事商貿(mào)工作的能力。
4.國際貿(mào)易與金融實驗室
進(jìn)行國際貿(mào)易模擬實習(xí),如單證制作與報關(guān)、對外貿(mào)易實務(wù)和國際支付與結(jié)算的實驗教學(xué)與科研。進(jìn)行金融工具、投資項目評估分析以及網(wǎng)絡(luò)銀行方面的實驗教學(xué)和科學(xué)研究,滿足應(yīng)用金融工具進(jìn)行技術(shù)分析,實施模擬證券(期貨)交易和符合國際標(biāo)準(zhǔn)的項目評估分析等方面的實驗及研究的需要。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識影響經(jīng)濟發(fā)展的因素及金融風(fēng)險、了解經(jīng)營管理的理念、掌握金融投資技能和投資技術(shù)分析方法,配合國家或地區(qū)的金融政策開展金融工具及衍生金融工具的科學(xué)研究。
5.會計電算化實驗室
為會計專業(yè)的學(xué)生提供基礎(chǔ)會計、中高級財務(wù)會計、成本會計等教學(xué)實驗,具體包括帳務(wù)處理、報表處理、財務(wù)分析、成本核算的實驗等,使學(xué)生掌握會計信息管理的實際流程和操作。學(xué)生通過對企、事業(yè)單位目前使用的財務(wù)軟件和信息系統(tǒng)的實際動手操作,了解和掌握相關(guān)技術(shù),具備今后參加實際工作的能力。上列各專業(yè)功能實驗室并不分屬于學(xué)院相應(yīng)的系或者專業(yè),每個專業(yè)在不同的教學(xué)實踐階段使用相應(yīng)的功能實驗室,從而在整個教學(xué)實踐環(huán)節(jié)組合中使用這些實驗室的功能,以達(dá)到完成本專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)的目的。例如,會計專業(yè)的學(xué)生將在電子商務(wù)實驗室學(xué)習(xí)Internet和電子交易的知識,在會計電算化實驗室實踐掌握本專業(yè)的大部分理論和技能,在金融(證券)實驗室了解網(wǎng)絡(luò)銀行和網(wǎng)上支付的原理和系統(tǒng)。由此,該專業(yè)的學(xué)生就可以完成本專業(yè)領(lǐng)域涉及的所有教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
四、我校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗中心的環(huán)境建設(shè)
1、實驗室的硬件平臺建設(shè)
經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的建設(shè)具有其特殊性。雖然不像理工類實驗室的設(shè)備昂貴、種類繁多、操作管理復(fù)雜,但經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室卻要面對不同的專業(yè),適應(yīng)培養(yǎng)經(jīng)濟管理類各種應(yīng)用型人才的需求,并滿足學(xué)科的科研及教學(xué)的需要。因此實驗室的硬件環(huán)境必須具備較高的水平,要求盡可能采用最先進(jìn)的儀器設(shè)備,并具有很好的兼容性和可擴充性,以適應(yīng)不同專業(yè)的業(yè)務(wù)需求和技術(shù)的發(fā)展。經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室的硬件平臺建設(shè)必須集中規(guī)劃、集中投資和統(tǒng)一布局,合理配置實驗室的資源和實驗場所。根據(jù)我校經(jīng)濟管理設(shè)立的會計、金融、經(jīng)濟、外貿(mào)、管理等各專業(yè)的發(fā)展趨勢和專業(yè)特色,使實驗室具有一專多能、靈活使用的功能。能充分滿足一般的管理、經(jīng)濟、財經(jīng)類應(yīng)用軟件的安裝運行,以及各專業(yè)計算機和信息化課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
財務(wù)管理專業(yè)要學(xué)的課程有：《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《財務(wù)會計》、《財務(wù)管理學(xué)》、《高級財務(wù)管理》、《審計學(xué)》、《稅法》、《稅務(wù)會計與納稅籌劃》、《電子商務(wù)概論》、《項目評估》、《資產(chǎn)評估》、《資本運營》、《投資學(xué)》。
財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。
財務(wù)管理是企業(yè)管理的一個組成部分，它是根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務(wù)管理的原則，組織企業(yè)財務(wù)活動，處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。簡單的說，財務(wù)管理是組織企業(yè)財務(wù)活動，處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。財務(wù)管理是研究如何通過計劃、決策、控制、考核、監(jiān)督等管理活動對資金運動進(jìn)行管理，以提高資金效益的一門經(jīng)營管理學(xué)科。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室；安陽學(xué)院；數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）
0引言
高等院校的學(xué)科實驗室建設(shè)是實現(xiàn)普通本科高校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型的重要環(huán)節(jié)，學(xué)科實驗室建設(shè)和運營的高效率更是應(yīng)用型本科院校辦好學(xué)校、培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量人才的基本條件之一。由于經(jīng)濟管理專業(yè)的實務(wù)應(yīng)用的顯著特點，應(yīng)用型本科普遍開設(shè)了諸多經(jīng)濟管理專業(yè)，并配套建設(shè)相關(guān)的經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室，這些學(xué)科實驗室建設(shè)已達(dá)到一定規(guī)模并在營運過程中取得一定成績，但同時這些經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室的建設(shè)依然存在諸多問題。對當(dāng)前應(yīng)用性本科的經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室進(jìn)行摸底分析，有利于提升學(xué)科實驗室建設(shè)效益、效率以及效果；有利于經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)；有利于高校實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
1高校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室的發(fā)展
國外高校經(jīng)濟管理實驗室于上世紀(jì)九十年代開始建設(shè)[1]，國內(nèi)高校經(jīng)濟管理專業(yè)設(shè)立實驗教學(xué)環(huán)節(jié)始于上世紀(jì)九十年代，中國人民大學(xué)1994年建立的經(jīng)濟學(xué)科實驗室標(biāo)志著中國高校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室的誕生[2]。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，國內(nèi)外高等院校目前已經(jīng)有眾多經(jīng)濟管理實驗室。縱觀高校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室的歷史發(fā)展過程，大體經(jīng)歷了手工地模擬實驗室、計算機模擬實驗室、信息化數(shù)字化仿真模擬實驗室三個階段。同時，高等教育培養(yǎng)模式的不斷變化，伴隨著高校定位由單一研究型向應(yīng)用型、研究型、蹤合型等多方向分化的變化，國內(nèi)外經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室也開始由理論研究功能不斷向?qū)崉?wù)能力培養(yǎng)功能擴展。隨著國內(nèi)應(yīng)用型本科的發(fā)展，這些高校的經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室也都在不斷增強其實務(wù)能力培養(yǎng)功能。
2河南省本科高校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)的三層級
目前河南省有60所省管、省教育廳管以及公安部管本科高校，除河南警察學(xué)院、河南中醫(yī)藥大學(xué)、鐵道警察學(xué)院等3所本科高校未開設(shè)經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)，其他本科高校均開設(shè)經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)。各高校的經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)規(guī)模也根據(jù)該校的專業(yè)招生規(guī)模而有所不同，相比之下，財經(jīng)類院校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室規(guī)模大于綜合類院校大于理工類院校；公辦院校學(xué)科實驗室建設(shè)規(guī)模平均水平大于民辦院校[3]。進(jìn)一步對比河南省有開設(shè)經(jīng)濟管理類專業(yè)的本科高校的學(xué)科實驗室可以發(fā)現(xiàn)，不同高校的經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)所處層級不同。最高層級的一類本科高校的經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)是以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，按照市場需要的不同類型的經(jīng)管人才的能力結(jié)構(gòu)去搭建起跨專業(yè)仿真實訓(xùn)平臺，比如河南財政金融學(xué)院等高校建設(shè)的VBSE實驗中心，這類實驗室建設(shè)不僅需要大資金的硬件和軟件投入，還需要同步進(jìn)行課程、教材以及實驗導(dǎo)師隊伍的建設(shè)。居中層級的是最常見的，這類本科高校經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室以專業(yè)為導(dǎo)向，按照專業(yè)建設(shè)實驗室，這類實驗室建設(shè)以機房作為基本的硬件投入、以專業(yè)模擬軟件為配套輔助課程教學(xué)，課程、教材往往比較成熟，教師教學(xué)上手快。最低層級的一類本科高校的經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)還只是處于初步建立的原始階段，以課程為導(dǎo)向建設(shè)實驗室，比如為了開設(shè)《會計綜合模擬實訓(xùn)》這門課程建設(shè)會計手工實訓(xùn)實驗室等。這三個層級可以是一脈相承的，也可以是突變激進(jìn)的。對于建校時間久、實驗室建設(shè)時間較早的本科高校來說，由以專業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)科實驗室過渡到以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的學(xué)科實驗室建設(shè)層級，會面臨前期資源浪費、再投資金額較大以及制度慣性的難題。而一類建校時間短的本科高校由于包袱輕，可以直接新建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的經(jīng)濟管理學(xué)科跨專業(yè)實訓(xùn)平臺，往往能較快地完成高層級的實驗室建設(shè)。
3安陽學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)和使用效率實證分析
經(jīng)過7年的發(fā)展，截至2016年12月，安陽學(xué)院現(xiàn)今擁有經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室9個，這其中包括會計電算化實驗室、會計綜合模擬實訓(xùn)室、網(wǎng)中網(wǎng)稅務(wù)申報實訓(xùn)室、增值稅納稅申報實訓(xùn)室、市場營銷實驗室、證券仿真模擬實驗室、物流實訓(xùn)基地、ERP企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬實驗室、LeTianTrade國際貿(mào)易綜合實驗室。綜合看來，安陽學(xué)院基本完成以專業(yè)為導(dǎo)向?qū)蛹壍膶W(xué)科實驗室建設(shè)，目前正處于向以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)蛹壍倪^渡階段中。為了更進(jìn)一步對應(yīng)用型本科經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)進(jìn)行量化分析，本文擬采用DEA方法（數(shù)據(jù)包絡(luò)分析）對安陽學(xué)院的經(jīng)濟管理學(xué)院和財會學(xué)院下屬9個實驗室進(jìn)行對比分析實驗室建設(shè)和使用效率。DEA（DataEnvelopmentanalysis）由著名運籌學(xué)家A.Charens，W.W.Cooper和E.Rhodes等人于1978年提出，他們給出的第一個DEA模型命名為C2R模型，他們利用模型分析包括無形的、沒有市場價格、不易確定權(quán)重的指標(biāo)數(shù)據(jù)對弱智兒童開設(shè)公立學(xué)校項目進(jìn)行效果評價。DEA的優(yōu)點吸引眾多學(xué)者在多領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用并不斷發(fā)展其模型。利用DEA中的可變規(guī)模模型（BCC模型）分析得出的三個指標(biāo)：綜合效率（TE）、純技術(shù)效率（PTE）、規(guī)模效率（SE）。這些指標(biāo)值在區(qū)間[0，1]內(nèi)，指標(biāo)越接近1說明越接近最優(yōu)目標(biāo)值，即效率越高。本次分析中以實驗室建設(shè)資金金額、實驗室配備實驗員數(shù)量為輸入指標(biāo)；以實驗室年實訓(xùn)學(xué)生人數(shù)、實驗室學(xué)生滿意度（100分為滿分）為輸出指標(biāo)，假設(shè)規(guī)模報酬可變進(jìn)行數(shù)據(jù)包絡(luò)分析，初步結(jié)果如表2所示。通過分析可以發(fā)現(xiàn)以下幾點：第一，9個學(xué)科實驗室除了規(guī)模報酬不變的4個實驗室外，均處于規(guī)模報酬遞增狀態(tài)。第二，綜合效率相對有效的4個實驗室基本上處于利用率較高的實驗室，而實驗室利用率又與實驗室可開課程有很大關(guān)系。第三，綜合效率最大值為1，最小值為0.58，極差較大，各學(xué)科實驗室效率參差大。在幾個專業(yè)中，會計專業(yè)和物流專業(yè)相關(guān)的實驗室的效率值相對更高一些，這也與近年兩個專業(yè)先后被評為河南省民辦教育品牌專業(yè)而得到相應(yīng)的財政資金支撐有很大的關(guān)系。第四，純技術(shù)效率和規(guī)模效率相比較，純技術(shù)效率更加均衡，反映的是各實驗室管理效率相當(dāng)，實驗室制度已較為完善。各實驗室的效率差距主要來源于規(guī)模的不同。綜合看來，提高安陽學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)和使用效率的關(guān)鍵點在于：第一，充分利用學(xué)科實驗室建設(shè)規(guī)模報酬遞增效益。第二，通過跨學(xué)科平臺融合各專業(yè)實驗室，完成以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的實驗室建設(shè)階段的過渡，激活經(jīng)濟管理學(xué)科專業(yè)之間的專業(yè)能力培養(yǎng)的協(xié)同效應(yīng)。然而做到這兩點，根據(jù)本次數(shù)據(jù)包絡(luò)分析中的冗余變量分析，實驗室資金建設(shè)金額投入平均不足35.70%，實驗室配備實驗室員數(shù)量平均不足56.01%。因此，安陽學(xué)院在進(jìn)行下一步的規(guī)模擴張和實驗室建設(shè)升級過程中面臨著資金和人員的瓶頸。
4優(yōu)化應(yīng)用型本科經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)的建議
4.1多種方式突破實驗室建設(shè)資金瓶頸
第一，多渠道實驗室建設(shè)資金來源，應(yīng)用型本科院校的實驗室建設(shè)資金可以充分利用學(xué)校資助、財政資助等多種方式籌集實驗室資金。應(yīng)用型本科高?？梢愿鶕?jù)自身實際財務(wù)情況設(shè)立預(yù)算資金，還可以根據(jù)學(xué)校專業(yè)特點設(shè)立專項實驗室基金，還可以爭取如省級品牌專業(yè)建設(shè)項目等上級主管部門的專項建設(shè)經(jīng)費，最后還可以根據(jù)各自特點從社會各面籌集社會贊助項目經(jīng)費、校企合作項目經(jīng)費、學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點建設(shè)經(jīng)費等等。安陽學(xué)院的經(jīng)濟管理實驗室建設(shè)資金主要來源于春來教育集團規(guī)劃的實驗室建設(shè)資金，同時還積極申報河南省民辦教育品牌專業(yè)建設(shè)項目，目前會計學(xué)專業(yè)、物流學(xué)專業(yè)先后申報成功，獲資助資金共400萬元，亦緩解了經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室建設(shè)的資金壓力。第二，可以利用校企合作的方式建設(shè)實驗室。高校和企業(yè)可以通過共同建設(shè)“校中企”、“企中?！钡男问絹砘I建經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室。安陽學(xué)院與安陽通用集團合作在安陽眾創(chuàng)空間建立校外實訓(xùn)基地，幫助經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行外貿(mào)實訓(xùn)、市場營銷實訓(xùn)等，同時幫助部分學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。安陽學(xué)院的物流實訓(xùn)為例，物流專業(yè)通過與中通、圓通、申通、韻達(dá)等多家物流快遞企業(yè)合作，在校內(nèi)建設(shè)物流實訓(xùn)基地。物流專業(yè)學(xué)生通過操練真實的快遞配送、包裹歸集、快遞接單等業(yè)務(wù)，實現(xiàn)了物流企業(yè)和高校物流專業(yè)的共贏發(fā)展[4]。第三，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”O(jiān)2O模式下的實驗室建設(shè)機遇。目前互聯(lián)網(wǎng)教育平臺方興未艾，很多平臺為了突破線上教育的互動局限，開始摸索O2O（線上-線下）模式。由于互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的傳統(tǒng)優(yōu)勢在線上，線下的硬件購置和學(xué)員的面對面互動往往存在短板，因而互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的O2O模式存在一個巨大的線下市場空白，應(yīng)用型本科經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室可以為互聯(lián)網(wǎng)教育平臺補充線下短板，實驗室亦可節(jié)省下不少的軟件和線上教育資源的購置費用，因此雙方的合作可以實現(xiàn)雙贏。
4.2打造“雙師型”、復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的教師隊伍
第一，“雙師型”教師往往同時具備扎實的專業(yè)理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，是應(yīng)用型本科實驗室建設(shè)人員隊伍的主力，這些教師不僅有從事教師職業(yè)應(yīng)有的教育教學(xué)技能，同時熟知其專業(yè)的行業(yè)背景和發(fā)展趨勢，在實驗教學(xué)過程中可以充分利用其優(yōu)勢挖掘適合教學(xué)的案例，讓仿真實驗室做到真正的仿真教學(xué)。近年安陽學(xué)院就通過內(nèi)部培訓(xùn)中高級職稱教師和向企業(yè)外援引進(jìn)兼職教師兩種途徑為實驗教學(xué)儲備了一定數(shù)量的“雙師型”教師。第二，經(jīng)濟管理跨專業(yè)復(fù)合知識結(jié)構(gòu)的教師隊伍亦是經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室所需要的。由于經(jīng)濟管理學(xué)科專業(yè)間聯(lián)系緊密,經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)往往有一定的重合和聯(lián)系，這就決定了相關(guān)實驗室需要有一支實驗與理論互通,教學(xué)、科研、技術(shù)兼容,具備復(fù)合知識結(jié)構(gòu)，核心骨干相對穩(wěn)定的實驗指導(dǎo)隊伍。第三，為保證實驗室建設(shè)隊伍的穩(wěn)定性，學(xué)?？梢越o實驗指導(dǎo)教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機會，同時實驗教師指導(dǎo)創(chuàng)新實驗項目，給獲得創(chuàng)新實驗項目省級以上獎勵的指導(dǎo)教師以榮譽和薪資的獎賞。
4.3快速升級至以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)蛹壍膶嶒炇医ㄔO(shè)
第一，圍繞經(jīng)濟管理學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建課程實驗、專業(yè)實訓(xùn)、能力實習(xí)多層次、多階段、逐步遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式[4]。如此一方面避免對現(xiàn)有實驗室資源的浪費，另一方面可以確保實驗室教學(xué)貫穿人才培養(yǎng)整個過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時不斷強化實踐能力鍛煉，推進(jìn)實驗室建設(shè)升級至以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向。第二，與用友、浪潮、方宇博業(yè)等企業(yè)合作開發(fā)經(jīng)濟管理學(xué)科跨專業(yè)實訓(xùn)平臺。安陽學(xué)院目前已初步跟浪潮集團達(dá)成合作協(xié)議，旨在引進(jìn)財務(wù)實訓(xùn)云資源，推進(jìn)現(xiàn)有經(jīng)濟管理學(xué)科實驗室資源的重組整合，延長實驗教學(xué)鏈條，以最小的成本完成向人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)蛹壍膶嶒炇医ㄔO(shè)升級。第三，利用云技術(shù)提升跨專業(yè)實訓(xùn)平臺的開放性和包容性，一方面確保實驗室硬件和軟件不斷的技術(shù)更新，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，讓經(jīng)濟管理真正轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)要素，實現(xiàn)本科高校經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場化；另一方面在經(jīng)濟管理學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)融合的基礎(chǔ)上，接入理工類專業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)企業(yè)模擬，實現(xiàn)本科高校綜合實訓(xùn)經(jīng)濟生態(tài)圈的構(gòu)建[5]，提高本科高校實訓(xùn)的社會仿真性，同時實現(xiàn)“校中企”的創(chuàng)業(yè)孵化功能，培養(yǎng)本科高校應(yīng)用型人才的綜合能力，激發(fā)本科高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。
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中圖分類號：F20 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）05-00-01
經(jīng)濟管理是綜合性的應(yīng)用管理學(xué)科，綜合了社會科學(xué)以及自然科學(xué)的重要管理模式，實踐經(jīng)驗的總結(jié)則是整個管理活動的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理思想對于當(dāng)代的經(jīng)濟管理具有一定的指導(dǎo)作用，且對于當(dāng)代經(jīng)濟管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，無論是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)還是現(xiàn)代企業(yè)，都受到了傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想的指導(dǎo)。因此分析與研究傳統(tǒng)經(jīng)濟管理的思想具有非常重要的意義，同時也是當(dāng)代經(jīng)濟社會發(fā)展必須重視的內(nèi)容。
一、傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想的應(yīng)用
企業(yè)管理學(xué)起源與20世紀(jì)初，經(jīng)過不斷的研究與創(chuàng)新，逐漸形成了管理思想，為人們進(jìn)行企業(yè)的管理提供了一定的參考。在之后的工業(yè)管理中，經(jīng)濟管理才逐漸形成了系統(tǒng)化的理論，由此，傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想基本形成，經(jīng)過后人的不斷研究與實踐，一些思想應(yīng)運而生[1]。因此，企業(yè)經(jīng)濟管理的基礎(chǔ)就是傳統(tǒng)經(jīng)濟管理學(xué)，隨著時代的發(fā)展，逐漸形成了現(xiàn)代管理。經(jīng)濟管理學(xué)具有較強的學(xué)科特性，因此需要采用科學(xué)的方式進(jìn)行輔助管理，保證管理實踐的有效性。依靠傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想生成的管理方式與傳統(tǒng)管理的方式相同。因此在實施經(jīng)濟管理的過程中，要充分的運用傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理思想，實現(xiàn)企業(yè)全面發(fā)展。
二、傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想對當(dāng)代經(jīng)濟管理的影響
1.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想對于農(nóng)業(yè)活動的影響
農(nóng)業(yè)是國民生存的基礎(chǔ)，我國人口眾多，因此就需要將農(nóng)業(yè)的發(fā)展作最基本的政策。在我國，小型的村莊城鎮(zhèn)是農(nóng)業(yè)社會的關(guān)鍵組成部分，在長期穩(wěn)定的發(fā)展中，就需要將經(jīng)濟管理作為指導(dǎo)思想，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在實踐過程中，使用經(jīng)濟管理方法非常重要，在生產(chǎn)中獲得的經(jīng)驗與理論性的認(rèn)識要能夠充分的發(fā)揮作用。通過一系列的應(yīng)用于實踐，逐漸尋找出適合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理活動的新思想以及新形勢，從而有效的推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展[2]。農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)活動具有循環(huán)性，采用自給自足的方式來促進(jìn)經(jīng)濟管理的穩(wěn)定發(fā)展，減少因為生產(chǎn)對管理活動造成的影響，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的平衡發(fā)展。
2.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想對于政治經(jīng)濟管理產(chǎn)生的影響
對于政府機關(guān)來說，在治理國家的過程中需要借助人民的力量，例如財力資源、軍力資源以及人口資源等，而國家政治經(jīng)濟管理就是從對國家進(jìn)行有效治理的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。西周時期，“量入為出”的概念對于國家財政方面產(chǎn)生了巨大的影響，“量入為出”強調(diào)稅收的征集是國家獲取財政收入的關(guān)鍵渠道，也是對人民收入進(jìn)行再次分配的主要形式。在傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想下，財政收入方面應(yīng)當(dāng)開源，在財政支出方面應(yīng)當(dāng)節(jié)流，有效的增加財政收入的來源，對財政支出進(jìn)行控制，如此才能夠保證國家擁有重組的資金進(jìn)行生產(chǎn)與發(fā)展。
3.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想對于貨幣金融管理產(chǎn)生的影響
金融與貨幣的結(jié)合，通常是基于需求以及供給等方面綜合考慮的一種行為活動。在貨幣金融管理中，對于供求關(guān)系以及管理活動的研究已經(jīng)逐漸深入。在傳統(tǒng)的貨幣金融管理中，人們關(guān)注的熱點是價格，對于國民來說，官方價格中的傳統(tǒng)觀念是以“谷米為基礎(chǔ)”的形式進(jìn)行最終定價的[3]。在以往的定價歷史中，農(nóng)業(yè)與商業(yè)的重要性就是按照糧食的價格來進(jìn)行判定的，在古代經(jīng)濟管理思想中，對于貨幣的管理是一項非常豐富的概念。而在當(dāng)今社會中，借貸與利息是經(jīng)濟活動的兩個重要組成部分，貨幣的存在也對借貸產(chǎn)生了一定的影響，在此期間，高利貸的出現(xiàn)也制約了經(jīng)濟的發(fā)展，因此國家應(yīng)當(dāng)借助法律法規(guī)政策的影響來處理這些問題，保證國民經(jīng)濟能夠穩(wěn)定發(fā)展。
4.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想對于供求活動產(chǎn)生的影響
在經(jīng)濟活動中，最為典型的就是供求活動。對供求活動進(jìn)行管理需要對物品分配進(jìn)行管理、對生產(chǎn)活動進(jìn)行管理以及對消費活動進(jìn)行管理。不同的社會分工對于社會經(jīng)濟的發(fā)展來說非常重要，在以往的經(jīng)濟政策中，在對物品流通進(jìn)行管理時應(yīng)當(dāng)保證供求平衡，如此才能夠保證國民的生活質(zhì)量。但在對生產(chǎn)活動與物品流通進(jìn)行管理時，不能單純的依靠模式化管理的形式對經(jīng)濟活動進(jìn)行干涉，應(yīng)當(dāng)按照實際情況作出正確的決定。一般情況下，放任經(jīng)濟活動通常是為了提高國民的生活質(zhì)量，而對經(jīng)濟活動進(jìn)行干涉通常是為了保證國家的收入，只有按照實際情況交替使用兩種經(jīng)濟管理形式，才能夠保證我國物品的生產(chǎn)與流通處于平衡狀態(tài)。
5.傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想對于當(dāng)代企業(yè)經(jīng)濟管理產(chǎn)生的影響
隨著企業(yè)管理學(xué)的出現(xiàn)，人們實施的經(jīng)濟管理活動便逐漸有了科學(xué)的參考依據(jù)，開始按照科學(xué)的管理形式對企業(yè)進(jìn)行管理。在此階段內(nèi)，各種管理理論均得到了創(chuàng)新與發(fā)展。企業(yè)的管理理論也開始逐漸由原來的古典理論轉(zhuǎn)化為科學(xué)的理論，并形成了現(xiàn)代管理理論。現(xiàn)代經(jīng)濟管理的科學(xué)性是經(jīng)過傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想的升華形成的，20世紀(jì)90年代，世界經(jīng)濟格局發(fā)生了巨大的變化，信息技術(shù)獲得了新的發(fā)展空間，這為經(jīng)濟管理創(chuàng)造了新的發(fā)展機遇，同時也提出了更高的要求，只有在傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠不斷的適應(yīng)社會的需求。
三、結(jié)語
綜上所述，傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理思想既有優(yōu)點也有缺點，在當(dāng)代經(jīng)濟環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)對于傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想中的優(yōu)點進(jìn)行整合，從中取得經(jīng)驗，對傳統(tǒng)經(jīng)濟管理思想進(jìn)行傳承，有效的提升人民的生活水平。
參考文獻(xiàn)：
農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可畢業(yè)后既可以至企事業(yè)單位經(jīng)營、管理(行政、人事)、市場分析和營銷策劃等工作，也可以進(jìn)入大中型農(nóng)牧企業(yè)和食品加工貿(mào)易企業(yè)、與農(nóng)業(yè)和食品產(chǎn)業(yè)有關(guān)的金融投資、流通貿(mào)易、加工運輸、科技開發(fā)、新聞傳媒、咨詢服務(wù)等企事業(yè)單位，從事農(nóng)產(chǎn)品的國際貿(mào)易和市場營銷等工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在建筑、房地產(chǎn)、農(nóng)業(yè)等行業(yè)工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地產(chǎn);
3 農(nóng)/林/牧/漁;
4 多元化業(yè)務(wù)集團公司;
5 新能源。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事銷售助理等工作，大致如下：
1 銷售助理。
農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)要求
1.掌握管理科學(xué)和經(jīng)濟科學(xué)的基本理論、基本知識，具有相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學(xué)知識和較寬廣的人文、社會科學(xué)知識;
2.掌握企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)經(jīng)濟分析、經(jīng)濟核算、社會調(diào)查等基本方法;
3.具有獨立獲取知識、計算機應(yīng)用和信息處理、較好的語言和文字表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實際問題等方面的基本能力;
4.熟悉國家有關(guān)方針、政策和法規(guī);
中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0160-03
近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和金融市場改革的深入，經(jīng)濟與金融行業(yè)對高學(xué)歷人才的需求增加。金融的發(fā)展離不開經(jīng)濟的增長，金融是經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域應(yīng)用性強的分支，融合經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)的學(xué)科理論有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的金融人才。在行業(yè)人才需求和學(xué)科融合發(fā)展的背景下，經(jīng)濟與金融本科專業(yè)的增設(shè)顯得尤為重要。2007年，教育部在清華大學(xué)試點開辦經(jīng)濟與金融專業(yè)。至2015年，我國已有18所高等院校正式開設(shè)了經(jīng)濟與金融專業(yè)。經(jīng)濟與金融專業(yè)的建設(shè)還處在初步發(fā)展階段，相關(guān)研究還很少。課程體系的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。經(jīng)濟與金融專業(yè)課程體系的構(gòu)建是經(jīng)濟與金融專業(yè)發(fā)展中首要解決的問題。
一、我國經(jīng)濟與金融專業(yè)發(fā)展歷程
2006年，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院獲批試點招收經(jīng)濟與金融專業(yè)本科生，2007年正式_始招收第一批經(jīng)濟與金融專業(yè)學(xué)生，這標(biāo)志著我國經(jīng)濟與金融專業(yè)建立并進(jìn)入試點招生階段。在建立之初，經(jīng)濟與金融專業(yè)的代碼為020120S（S表示少數(shù)高校試點目錄外專業(yè)），歸屬于經(jīng)濟學(xué)科（02）經(jīng)濟學(xué)類（0201）[1]。2011年，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院經(jīng)濟與金融專業(yè)第一屆學(xué)生畢業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2011年，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的本科生就業(yè)率達(dá)到了100%[2]。清華大學(xué)經(jīng)濟與金融專業(yè)試點的成功，加之國內(nèi)其他高校也在積極探索創(chuàng)新經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)本科教學(xué)，教育部開始在各高校逐步推開設(shè)置經(jīng)濟與金融本科專業(yè)。與此同時，教育部對經(jīng)濟與金融學(xué)專業(yè)在本科專業(yè)目錄中的位置也進(jìn)行了調(diào)整。在2012年的新目錄中，經(jīng)濟與金融專業(yè)進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整，雖然還是屬于經(jīng)濟學(xué)科門類，所授予學(xué)位還是經(jīng)濟學(xué)學(xué)士，但是從經(jīng)濟學(xué)類調(diào)整到了金融學(xué)類。這一調(diào)整，表明經(jīng)濟與金融專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)偏重于應(yīng)用型更強的金融學(xué)。
目前，我國雖然已有高校12所高校開設(shè)經(jīng)濟與金融專業(yè)，各高校正處于經(jīng)濟與金融專業(yè)建設(shè)的起步階段，尚未在課程體系設(shè)置、培養(yǎng)方案等方面形成共識。因此，有必要參考清華大學(xué)試點辦學(xué)的經(jīng)驗和國外經(jīng)濟與金融專業(yè)在課程設(shè)置上的成果，結(jié)合我國高校的實際情況來構(gòu)建經(jīng)濟與金融專業(yè)的課程體系。
二、清華大學(xué)經(jīng)濟與金融專業(yè)課程體系的設(shè)置
清華大學(xué)是我國第一所設(shè)置經(jīng)濟與金融專業(yè)的高校，2007―2011年間，教育部未批設(shè)經(jīng)濟與金融專業(yè)。清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院在我國經(jīng)濟與金融專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展上處于先試先行的地位。因此，清華大學(xué)經(jīng)濟與金融專業(yè)的培養(yǎng)方案對探索我國經(jīng)濟與金融專業(yè)課程體系的建設(shè)具有重要的參考價值。
清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的經(jīng)濟與金融專業(yè)招生是文理科兼招，學(xué)制四年，授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士。在培養(yǎng)目標(biāo)上，清華大學(xué)經(jīng)濟與金融專業(yè)培養(yǎng)“系統(tǒng)掌握經(jīng)濟與金融學(xué)理論和方法，具有國際視野，了解中國國情，能夠解決現(xiàn)代經(jīng)濟，特別是金融領(lǐng)域?qū)嶋H問題，有較高的中英文溝通能力，未來能夠從事高等院校和科研機構(gòu)的教學(xué)與研究工作，金融機構(gòu)、企業(yè)與政府部門的經(jīng)濟分析與管理工作的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才”。在清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的本科生培養(yǎng)方案中，采用“通識教育與個性發(fā)展”相結(jié)合的方式，學(xué)生在通識教育學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)個人興趣選擇專業(yè)。在課程體系上，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的本科培養(yǎng)方案課程分為三大課程模塊人文社會科學(xué)基礎(chǔ)課程、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程和專業(yè)相關(guān)課程。人文社會科學(xué)基礎(chǔ)課程、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程為通識教育課程，大學(xué)第一、二學(xué)年，不分專業(yè)均需修讀。第三學(xué)年，學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇專業(yè)，進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段。經(jīng)濟與金融專業(yè)的專業(yè)課由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課構(gòu)成。專業(yè)基礎(chǔ)課包括經(jīng)濟學(xué)原理（1）、經(jīng)濟學(xué)原理（2）、會計學(xué)原理、管理學(xué)原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、金融學(xué)原理、信息管理導(dǎo)論；專業(yè)必修課一共8門，為中級微觀經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、中級宏觀經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)（1）、公司財務(wù)、公共財政學(xué)、投資學(xué)和貨幣銀行學(xué)。專業(yè)選修課需修夠27學(xué)分，學(xué)生可以在經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟思想史、博弈論、金融數(shù)據(jù)庫、計量經(jīng)濟學(xué)（2）、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟控制論、中國宏觀經(jīng)濟分析、經(jīng)濟學(xué)專題研究、經(jīng)濟學(xué)理論與實踐、金融學(xué)專題研究等課程，或在經(jīng)濟學(xué)院其他專業(yè)、甚至其他學(xué)院的課程中選修。
2007級清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院經(jīng)濟與金融專業(yè)的本科培養(yǎng)總學(xué)分不低于170學(xué)分，其中春、秋季學(xué)期課程總學(xué)分不低于140學(xué)分，夏季學(xué)期實踐環(huán)節(jié)15學(xué)分，綜合論文訓(xùn)練15學(xué)分。在學(xué)分的分配上，人文社會科學(xué)基礎(chǔ)課程40學(xué)分，自然科學(xué)基礎(chǔ)課程31學(xué)分，專業(yè)相關(guān)課程6分，其中專業(yè)相關(guān)課程又可以分為專業(yè)基礎(chǔ)課（1分），專業(yè)必修課（23學(xué)分），專業(yè)選修課（27學(xué)分）。從學(xué)分的配比上，可以看出清華大學(xué)的課程設(shè)置強調(diào)通識課程和專業(yè)課程的均衡，專業(yè)基礎(chǔ)課、必須課和選修課的學(xué)分占比也相差不大，這體現(xiàn)了清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院對經(jīng)濟與金融專業(yè)學(xué)生通識教育與專業(yè)教育并重的培養(yǎng)原則。
總體而言，清華大學(xué)2007級經(jīng)濟與金融專業(yè)在課程體系設(shè)置上，體現(xiàn)出在寬廣的知識面基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的培養(yǎng)理念。在專業(yè)課程設(shè)置上，也充分體現(xiàn)了這一點，專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課中包括了經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)的核心課程，在選修課中，不僅開設(shè)了眾多的經(jīng)濟管理類課程，學(xué)生還可以跨專業(yè)和跨學(xué)院選課。清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院在我國經(jīng)濟與金融專業(yè)的建設(shè)和課程體系開發(fā)上作出了重要的貢獻(xiàn)，也為其他高校進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)濟與金融專業(yè)，設(shè)置課程體系提供了借鑒樣本。
三、國外高校經(jīng)濟與金融專業(yè)課程體系設(shè)置
（一）曼徹斯特大學(xué)（The University of Manchester）
曼徹斯特大學(xué)是英國會計與金融學(xué)研究和教學(xué)最好的大學(xué)之一。該校的社會科學(xué)學(xué)院和商學(xué)院聯(lián)合開設(shè)經(jīng)濟與金融專業(yè)，學(xué)制為三年。課程教學(xué)采用講座、教程和研討會相結(jié)合的形式。課程的考核方式多樣，包括考試、完成課題項目以及論文報告。第一年的課程是關(guān)于社會科學(xué)的通識性教育，同時開設(shè)會計和金融學(xué)的基礎(chǔ)課程，為學(xué)生開展第二、三年的學(xué)習(xí)和研究做準(zhǔn)備。通過第一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)個人興趣選擇專業(yè)方向，金融經(jīng)濟或會計金融。第二年的課程主要是金融學(xué)與經(jīng)濟學(xué)的專業(yè)課程，難度和深度都有所增加。主要課程包括金融學(xué)基礎(chǔ)、中級管理會計、金融市場與機構(gòu)、管理信息系統(tǒng)概論等。第三年開設(shè)公共部門會計、審計、公司財務(wù)、信息系統(tǒng)案例研究等。從曼徹斯特大學(xué)經(jīng)濟與金融學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置來看，在突出培養(yǎng)學(xué)生國際化的商業(yè)思維和視角下，該專業(yè)更偏向于金融學(xué)理論知識，尤其注重會計學(xué)相關(guān)理論與實務(wù)能力的培養(yǎng)。
（二）布里斯托大學(xué)（University of Bristol）
布里斯托大學(xué)的經(jīng)濟與金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)期為三年。該校經(jīng)濟與金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)注重數(shù)理統(tǒng)計分析在經(jīng)濟和金融學(xué)中的運用。該專業(yè)要求學(xué)生在第一、二學(xué)年修讀至少一門經(jīng)濟學(xué)課程，第三學(xué)年至少修兩門經(jīng)濟學(xué)的課程。從該校經(jīng)濟與金融專業(yè)的課程設(shè)置來看，該校在以微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)等核心課程的基礎(chǔ)上，特別注重培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)理統(tǒng)計分析方法來解決經(jīng)濟和金融實務(wù)中的問}。
（三）南安普頓大學(xué)（University of Southampton）
南安普頓大學(xué)經(jīng)濟與金融學(xué)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合掌握經(jīng)濟學(xué)的原理與分析方法，強調(diào)經(jīng)濟學(xué)的分析方法在金融領(lǐng)域的運用。南安普頓大學(xué)的經(jīng)濟與金融學(xué)專業(yè)學(xué)制為三年。在第一、二學(xué)年開設(shè)課程，每學(xué)期四個課程模塊，一年共八個模塊。第一學(xué)年的課程均為必修專業(yè)課，包括微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)、經(jīng)濟統(tǒng)計分析、財務(wù)會計和管理會計。第二學(xué)年的課程由必修課和選修課程構(gòu)成。必修課程為微觀應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、投資組合理論與金融市場，選修課包括計量經(jīng)濟學(xué)概論、統(tǒng)計學(xué)理論等。第三年，學(xué)生自選課題獨立完成學(xué)位論文，相當(dāng)于兩個課程模塊。從該校的專業(yè)課程開設(shè)情況來看，在第一學(xué)年注重教授學(xué)生經(jīng)濟學(xué)基本原理和經(jīng)濟學(xué)分析手段的訓(xùn)練，第二學(xué)年則促使學(xué)生通過計量經(jīng)濟學(xué)的深入學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)的數(shù)學(xué)分析工具。在此基礎(chǔ)上再開設(shè)投資組合與金融市場，從而培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)原理和分析工具來認(rèn)識和解決金融學(xué)問題的能力。
（四）蘭卡斯特大學(xué)（Lancaster University）
蘭卡斯特大學(xué)開設(shè)有金融與經(jīng)濟專業(yè)（Finance and Economics），學(xué)制為三年。蘭卡斯特大學(xué)該專業(yè)的學(xué)生可以從第二學(xué)年開始，轉(zhuǎn)入會計與金融專業(yè)學(xué)習(xí)。課程教授采用講座、團隊合作、個別指導(dǎo)、討論等多種方式。該校在專業(yè)課程開設(shè)上，第一年必修課包括會計和金融學(xué)概論、經(jīng)濟學(xué)原理、經(jīng)濟定量方法，注重為學(xué)生打下會計學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)。第二年的課程以金融學(xué)和會計學(xué)的課程為核心，必修課包括金融學(xué)原理、高級金融學(xué)原理、財務(wù)報表分析與企業(yè)估值、管理經(jīng)濟學(xué)、商業(yè)和國際宏觀經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)概論，學(xué)生還需在會計審計信息系統(tǒng)、金融會計原理、商業(yè)決策管理會計三門選修課中選修一門。
第三年的必修專業(yè)課程包括企業(yè)融資、投資學(xué)、國際金融管理、計量金融學(xué)，這些課程是是對金融學(xué)理論和知識的進(jìn)一步深化。學(xué)生還需在高級宏觀經(jīng)濟學(xué)、高級微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀貨幣經(jīng)濟學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、廣告經(jīng)濟學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、工業(yè)組織學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、國際商業(yè)學(xué)中選修4門。從課程設(shè)置可以看出，蘭卡斯特大學(xué)對經(jīng)濟與金融專業(yè)人才的培養(yǎng)以金融學(xué)的課程為核心，經(jīng)濟學(xué)的課程作為鋪墊或拓展，始終貫穿了經(jīng)濟數(shù)學(xué)和定量分析方法的訓(xùn)練。
國外開設(shè)經(jīng)濟與金融專業(yè)的曼徹斯特大學(xué)、布里斯托大學(xué)、南安普頓大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)在專業(yè)課程設(shè)置上各有特色，但總體而言，又有共同之處。在這些學(xué)校的經(jīng)濟與金融專業(yè)的課程體系中，都是以金融類和會計類的課程作為核心，輔之以經(jīng)濟學(xué)的課程，用經(jīng)濟數(shù)學(xué)或計量經(jīng)濟學(xué)的課程將這些課程加以貫通。在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本經(jīng)濟學(xué)原理的基礎(chǔ)上，注重教授金融學(xué)理論，強調(diào)提高學(xué)生運用計量經(jīng)濟學(xué)的方法分析和解決金融問題的能力。
四、我國經(jīng)濟與金融專業(yè)課程體系的構(gòu)建
當(dāng)前我國高校的經(jīng)濟與金融專業(yè)還處于初步建設(shè)階段，亟需建立經(jīng)濟與金融專業(yè)的課程體系。我國高等學(xué)校經(jīng)濟與金融專業(yè)培養(yǎng)的是具備廣泛經(jīng)濟學(xué)知識和金融學(xué)理論，并能夠熟練運用經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)方法來分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟和金融問題的高級應(yīng)用型專門人才。從這一人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，參考清華大學(xué)和國外高校經(jīng)濟與金融專業(yè)課程體系設(shè)置經(jīng)驗，在通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的原則下，建議采用“經(jīng)濟為基，金融為核，計量為法”的基本思路來構(gòu)建經(jīng)濟與金融專業(yè)的課程體系。
“經(jīng)濟為基”是指以經(jīng)濟學(xué)的核心課程作為專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握經(jīng)濟學(xué)的基本理論。經(jīng)濟與金融專業(yè)屬于經(jīng)濟學(xué)科，是在經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)不斷融合發(fā)展的背景下產(chǎn)生的。金融學(xué)是從經(jīng)濟學(xué)中分化出來的應(yīng)用性學(xué)科，經(jīng)濟學(xué)的基本理論也是金融學(xué)發(fā)展的源泉。因此，培養(yǎng)經(jīng)濟與金融專業(yè)的人才，首先應(yīng)該使其具備經(jīng)濟學(xué)的基本理論。在課程體系構(gòu)建中設(shè)立經(jīng)濟類課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，具體設(shè)置課程上，可以在不同學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟學(xué)的核心課程，如經(jīng)濟學(xué)原理、宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)等。
“金融為核”是指在專業(yè)課程的體系中以金融類的課程作為核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生深入理解和掌握金融學(xué)的理論和方法，具備分析和解決現(xiàn)實金融問題的能力。經(jīng)濟與金融專業(yè)從開設(shè)之初歸屬于“經(jīng)濟學(xué)科（02）經(jīng)濟學(xué)類（0201）”到2012年調(diào)整到“經(jīng)濟學(xué)科（02）金融學(xué)類（0203）”的這一變化，也表明經(jīng)濟與金融專業(yè)應(yīng)以金融學(xué)的課程為核心。因此，在課程體系構(gòu)建中，根據(jù)教育部規(guī)定的金融學(xué)專業(yè)核心課程設(shè)置金融類課程作為專業(yè)核心課。
“計量為法”是通過開設(shè)計量經(jīng)濟類的課程，使學(xué)生能熟練運用數(shù)學(xué)工具來解決經(jīng)濟與金融問題。現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)的發(fā)展，越來越注重數(shù)學(xué)工具的運用。掌握了計量經(jīng)濟學(xué)的分析技能，才能更為科學(xué)的認(rèn)識和分析經(jīng)濟與金融問題，在投資實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行決策。同時，計量經(jīng)濟學(xué)也是將經(jīng)濟學(xué)與金融學(xué)理論融會貫通的重要途徑。而計量經(jīng)濟學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，需要以高等數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)。因此，在課程設(shè)置時，要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平開設(shè)相應(yīng)的計量經(jīng)濟學(xué)課程，如經(jīng)濟數(shù)學(xué)、初級計量經(jīng)濟學(xué)、中級計量經(jīng)濟學(xué)等。
在通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的原則下，依據(jù)“經(jīng)濟為基，金融為核，計量為法”的基本思路，可以構(gòu)建由公共基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)課程模塊和專業(yè)方向課程模塊三大課程模塊組成的經(jīng)濟與金融專業(yè)的課程體系。公共基礎(chǔ)課程模塊是為通識教育服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生基本的人文社會和自然科學(xué)素質(zhì)，包括政治理論課、數(shù)學(xué)、英語、體育等課程。專業(yè)課程模塊是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論知識和能力的課程，由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)技能課組成。專業(yè)基礎(chǔ)課包括經(jīng)濟學(xué)類的基礎(chǔ)課程，如經(jīng)濟學(xué)原理、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏^經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)等。專業(yè)核心課以金融類課程為主，如貨幣銀行學(xué)、金融市場、國際金融、保險學(xué)等。專業(yè)技能課以經(jīng)濟計量類課程和金融實務(wù)訓(xùn)練為主，如計量經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)、金融數(shù)學(xué)、商業(yè)銀行實務(wù)、投資理財實務(wù)等。商業(yè)，專業(yè)方向課程是根據(jù)學(xué)生興趣和結(jié)合社會需求，來細(xì)分的專業(yè)方向，如會計金融、金融經(jīng)濟、證券投資等，根據(jù)不同專業(yè)方向開設(shè)理論和實踐課程，提升學(xué)生的職業(yè)競爭力，為學(xué)生就業(yè)做好準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
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[3]教育部.教高[2013]4號，教育部關(guān)于公布2012年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知，附件：2012年度經(jīng)教育部備案的普通高等學(xué)校本科專業(yè)名單.2013.
[4]清華大學(xué).清華大學(xué)2007級本科生培養(yǎng)方案.2007.
Study on Curriculum System of Economics and Finance Specialty in Chinese Universities
TAN Guang-wan，ZHUANG Ping，YU Tao
