時間：2023-04-17 17:54:38
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關鍵詞：電算化審計現狀分析實施思路
隨著中國加入世貿組織步伐的加快，經濟技術的發展日新月異。審計電算化作為一種提高審計效率和質量的重要方法，其應用的范圍正越來越廣泛。電算化審計是與傳統的手工審計相對應的概念，是審計人員用手工的或電算化的審計方法、技術和程序對電算化或手工信息系統所進行的審計。其范疇可有以下三種：
方式1：用手工的方法對電算化信息系統進行審計；
方式2：用審計軟件對手工信息系統進行審計；
方式3：利用電算化審計方法對電算化信息系統進行審計。
它可在審計項目安排、方案設計、審計取證、匯總分析和跟蹤反饋等多方面發揮作用，把審計人員從費時費力的手工勞動中解放出來，逐步解決審計系統人員少、任務重的矛盾，并可大量地節省成本。因此必須加強審計電算化的研究，積極探討在會計電算化系統中，如何實施審計的問題。
一、實施電算化審計的必要性
1、傳統審計方法工作量大、效率不高。
傳統審計方法中一百多張工作底稿主要靠手工完成，底稿中的數據勾稽關系是通過標注交叉索引連接的，工作量大且易出錯，如有反復（審計實務中這是常有的事）就會一動百動逐張修改，稍有疏忽，就會顧此失彼，出現數據不銜接的情況。大量的重復勞動浪費人力物力。
隨著國家經濟體制的改革和社會主義市場經濟的規范、發展，社會公眾對注冊會計師審計工作日益重視，要求也越來越高；審計工作任務日趨繁重，傳統審計方法由于操作技術上的局限性，效率不高，越來越難以勝任國家提出的各項要求。隨著會計師事務所脫鉤改制，審計工作必須改變工作方法，改進工作手段，實現電算化審計來完成日益增長的任務和要求。
2、會計電算化發展迅猛，客觀上要求審計工作加快實現電算化。
會計電算化從1979年進行試點，伴隨著我國的改革開發得到了很大的發展。許多單位在會計工作中擺脫了手工記帳，建成了電算化信息系統。會計工作開展電算化后，一方面會由于系統設計上存在漏洞、會計軟件的合規性合法性不夠完善或運行不可靠等原因，使得會計數據處理結果出現這樣或那樣的一些非人為錯誤；另一方面，會由于電算化會計信息系統內部控制不夠健全、篡改數據不留痕跡等原因使利用計算機犯罪而產生的人為錯誤屢有發生。同時，會計工作開展電算化后，手工記帳方式下的記帳憑證、明細帳、總分類帳及整個帳務處理過程均以肉眼看不到的電磁數據形式存放于計算機中，造成審計線索缺乏，審計風險增大。傳統審計中抽查會計記錄、帳帳核對等方法已難適用于會計電算化系統。
因此，會計電算化的發展使審計環境更為復雜，風險更大，必須大力降低審計風險，利用專門的計算機審計技術加強對系統設計、軟件規范及運行過程的審計與監督，防止企事業單位在經濟活動中不正常現象的發生。
3、同國際審計準則接軌必須加快實現電算化審計。
隨著經濟的全球化和國際一體化的發展，我國對外交往日益增加，不斷加強在經濟、文化、技術、法律等方面的國際交流。與國際接軌是國家的既定方針，會計工作中早已提出向國際會計準則靠攏，同樣審計工作也需要向國際審計準則靠攏。當前國際上計算機運用于會計、審計工作中已相當普遍，會計、審計準則的制定大部分是按計算機應用后的需求來考慮的。我們必須加快實施審計工作的電算化，否則很難向國際審計準則靠攏。與國際審計工作不協調一致，就不能很好的為對外開放服務。
二、我國電算化審計的現狀及成因淺析
1、電算化審計方法名不副實，審計處于被動局面。
一般來說，電算化系統的審計會經歷三個階段：
（1）繞過計算機審計階段（AuditingAroundtheComputer）
（2）透過計算機審計階段（AuditingThroughtheComputer）
（3）利用計算機審計階段（AuditingWiththeComputer）
而在我國審計實務中，對大多數計算機信息系統環境的審計還停留在繞過計算機審計的階段，即審計人員不審查機內程序和文件，只審查輸入的數據和打印輸出的資料。這實際上是審計人員對當前會計電算化系統所采用的一種手工審計方法，不涉及計算機軟硬件知識。由于不對計算機程序處理過程進行審計而只對有限的部分數據進行審計，因此可能不徹底，具有片面性。審計對象受到計算機操作人員的限制，后者完全可以只提供他們愿意被審查的信息，其他敏感性信息則極有可能被人為掩藏。這樣審計人員處于被動地位，難以獲取充足的審計證據支持其審計結論，難以保證計算機環境下的審計質量，只是一種過渡性的被動審計方法。這種方法必將被計算機審計所替代。
我國審計實務中主要采用這種繞過計算機的審計方法有其存在的信賴基礎：我國企業在啟用會計軟件時須經主管財政部門評審，驗收合格后才能甩掉手工帳。這種評審在某種程度上是對企業計算機信息系統進行內控評價與風險評估，使得審計人員可以在某種程度上信賴這一評審結果，相對減少了審計風險。但是，國際上并沒有這種評審做法，隨著對外開放與國際接軌，這種繞過計算機的方法終會失去信賴基礎。
2、計算機輔助審計停留在淺層次運用，專業審計軟件市場不完善。
目前計算機在審計中的運用主要采用通用的辦公自動化軟件，即運用Windows的資源管理器進行審計文檔管理；運用Word字處理軟件編制審計計劃、審計總結及審計報告等綜合類底稿；運用Excel制表軟件進行試算平衡、編制審定會計報表等。這些軟件定義方便、自由度較大、不易統一，難以形成所內統一的操作模式，規范程度較低，缺乏系統性，難以做到各底稿間的有機連接，尤其是難以做到與被審單位的計算機信息系統連接以直接獲取審計所需數據。
計算機輔助審計停留在淺層次運用，主要原因是專業審計軟件市場不完善。審計軟件開發周期長，使用周期短，市場容量狹窄，需求又有不確定性和不斷增長性，造成審計軟件的開發難度遠遠大于財務軟件，這就使眾多的軟件開發公司熱衷于利潤高、難度小、維護少的財務軟件，而輕易不敢涉及審計軟件。同時，由于我國各部門之間的財務軟件基本上是自行開發，獨立一套體系，通常不會留出數據通道，也給開發計算機審計軟件造成一道不可逾越的鴻溝。沒有軟件可用，這就使得審計人員"巧婦難為無米之炊"，在計算機審計時不得不停留在看重檢查輸入前的原始憑證和越過電算系統直接去檢查處理打印出來的結果的一種手工審計方法。整個軟件市場缺乏高質量的通用審計軟件來配合通用會計軟件的使用。
電算化會計系統對內部控制的特殊要求主要體現在以下幾方面：
1．計算機的使用改變了企業會計核算的環境
企業使用計算機處理會計和財務數據后，企業的會計核算的環境發生了很大的變化，會計部門的組成人員從原來由財務、會計專業人員組成，轉變為由財務、會計專業人員和計算機數據處理系統的管理人員及計算機專家組成。會計部門不僅利用計算機完成基本的會計業務，還能利用計算機完成各種原先沒有的或由其他部門完成的更為復雜的業務活動，如銷售預測、人力資源規劃等。隨著遠程通訊技術的發展，會計信息的網上實時處理成為可能，業務事項可以在遠離企業的某個終端機上瞬間完成數據處理工作，原先應由會計人員處理的有關業務事項，現在可能由其他業務人員在終端機上一次完成；原先應由幾個部門按預定的步驟完成的業務事項，現在可能集中在一個部門甚至一個人完成。因此，要保證企業財產物資的安全完整、保證會計系統對企業經濟活動反映的正確和可靠、達到企業管理的目標，企業內部控制制度的建立和完善就顯得更為重要，內部控制制度的范圍和控制程序較之手工會計系統更加廣泛，更加復雜。
2．電算化會計系統改變了會計憑證的形式
在電算化會計系統中，會計和財務的業務處理方法和處理程序發生了很大的變化，各類會計憑證和報表的生成方式、會計信息的儲存方式和儲存媒介也發生了很大的變化。原先反映會計和財務處理過程的各種原始憑證、記帳憑證、匯總表、分配表、工作底稿等作為基本會計資料的書面形式的資料減少了，有些甚至消失了。由于電子商務、網上交易、無紙化交易等的推行，每一項交易發生時，有關該項交易的有關信息由業務人員直接輸入計算機，并由計算機自動記錄，原先使用的每項交易必備的各種憑證、單據被部分地取消了，原來在核算過程中進行的各種必要的核對、審核等工作有相當一部分變為由計算機自動完成了。原來書面形式的各類會計憑證轉變為以文件、記錄形式儲存在磁性介質上，因此，電算化會計系統的內部控制與手工會計系統的內部控制制度有著很大的不同，控制的重點由對人的控制為主轉變為對人、機控制為主的，控制的程序也應當與計算機處理程序相一致。
3．計算機的使用提高了控制舞弊、犯罪的難度
隨著計算機使用范圍的擴大，利用計算機進行的貪污、舞弊、詐騙等犯罪活動也有所增加，由于儲存在計算機磁性媒介上的數據容易被篡改，有時甚至能不留痕跡地篡改，數據庫技術的提高使數據高度集中，未經授權的人員有可能通過計算機和網絡瀏覽全部數據文件，復制、偽造、銷毀企業重要的數據。計算機犯罪具有很大的隱蔽性和危害性，發現計算機舞弊和犯罪的難度較之手工會計系統更大，計算機舞弊和犯罪造成的危害和損失可能比手工會計系統更大，因此，電算化會計系統的內部控制不僅難度大、復雜，而且還要有各種控制的計算機技術手段。
由此可見，計算機會計系統的內部控制制度與手工會計系統的內部控制制度相比較，計算機會計系統的內部控制是范圍大、控制程序復雜的綜合性控制，是控制的重點為職能部門和計算機數據處理部門并重的全面控制，是人工控制和計算機自動控制相結合的多方位控制。
隨著計算機在會計工作中的普遍應用，管理部門對由計算機產生的各種數據、報表等會計信息的依賴越來越大，這些會計信息的產生只有在嚴格的控制下，才能保證其可靠性和準確性。同時也只有在嚴格的控制下，才能預防和減少計算機犯罪的可能性。
計算機會計系統的內部控制制度，從計算機會計系統的建立和運行過程來看，可分為對系統開發和實施的系統發展控制、對計算機會計系統各個部門的管理控制、對計算機會計系統日常運行過程的日常控制。
一、系統開發、發展控制
計算機會計系統的系統開發、發展控制包括開發前的可行性研究、資本預算、經濟效益評估等工作，開發過程中系統分析、系統設計、系統實施等工作，以及對現有系統的評估、企業發展需求，系統更新的可行性研究，更新方案的決策等工作。系統開發、發展控制的主要內容一般包括以下幾方面。
（一）授權和領導認可
計算機會計系統的開發和發展必需經過有關領導的認可和授權，這關系到系統開發、發展、更新等項目的成敗。計算機會計系統的開發項目一般投資金額都比較大，對企業整體管理目標的影響也比較大，往往需要對原有的管理體制進行較大的改革，是牽一發動全身的重大舉措，因此必需得到授權和領導認可。計算機會計系統的發展和更新是對原有計算機會計系統進行重大改進，同樣對會對企業管理體制造成較大的影響，同時對現有計算機會計系統的任何改動都可能危及整個系統的安全可靠，因此也必需得到授權和領導認可。而且領導的授權和認可也有利于保證系統開發和發展的物資和資金的需要。
（二）符合標準和規范
計算機會計系統的開發和發展項目，不論是自行組織開發還是購買商品化軟件，都必需遵循國家有關機關和部門制訂的標準和規范。其中包括符合標準和規范的開發和審批過程、合格的開發人員或軟件制造商、系統的文件資料和流程圖、系統各功能模塊的設計等等。目前我國已經頒布的有關國家標準和規范主要由財政部1994年頒布執行的《會計電算化管理辦法》、《會計核算軟件基本功能規范》、《會計電算化工作規范》、《商品化會計核算軟件評審規則》等，各地也頒布各種地方標準，如上海市財政局頒布的《上海市會計電算化實施辦法》等地方性標準。按標準和規范開發和發展計算機會計系統可以使企業計算機會計系統更加可靠、更加完善，有利于對系統的維護和進一步的發展、更新。
（三）人員培訓
計算機會計系統應在開發階段就要對使用該系統的有關人員進行培訓，提高這些人員對系統的認識和理解，以減少系統運行后出錯的可能性。外購的商品化軟件應要求軟件制作公司提供足夠的培訓機會和時間。在系統運行前對有關人員進行的培訓，不僅僅是系統的操作培訓，還應包括讓這些人員了解系統投入運行后新的內部控制制度、計算機會計系統運行后的新的憑證流轉程序、計算機會計系統提供的高質量的會計信息的進一步利用和分析的前景等等。
（四）系統轉換
新的計算機會計系統在投入使用，替換原有的手工會計系統或舊的計算機會計系統，必需經過一定的轉換程序。企業應在系統轉換之際，采取有效的控制手段，作好各項轉換的準備工作，如舊系統的結算、匯總，人員的重新配置、新系統需要的初始數據的安全導入等。新的計算機會計系統是否優于舊系統，還需要進一步接受實踐的檢驗，因企業的具體情況不同，新的計算機會計系統不一定比舊的計算機會計系統更適合企業的經營特點，甚至購買或自行開發的計算機會計系統還不如手工會計系統更適合企業的經營特點。因此企業在系統轉換之際，采用新舊系統并行運行一段時間，以便檢驗新的計算機會計系統。并行運行的時間一般至少為三個月。
（五）程序修改控制
企業經營活動變化及經營環境變化，可能導致使用中的軟件進行修改，計算機會計系統經過一段時期的使用也會發現一些需要進行修改的地方，因此，軟件的修改是難以避免的。對會計軟件進行修改必須經過周密計劃和嚴格記錄，修改過程的每一個環節都必須設置必要的控制，修改的原因和性質應有書面形式的報告，經批準后才能實施修改，計算機會計系統的操作人員不能參與軟件的修改，所有與軟件修改有關的記錄都應該打印后存檔。
二、管理控制
管理控制是指企業建立起一整套內部控制制度，以加強和完善對計算機會計系統涉及的各個部門和人員的管理和控制。管理控制包括組織機構的設置、責任劃分、上機管理、檔案管理、設備管理等等。
（一）組織機構設置
企業實現了會計電算化后，應對原有的組織機構進行適當的調整，以適應計算機會計系統的要求。企業可以按會計數據的不同形態，劃分為數據收集輸入組、數據處理組和會計信息分析組等組室；也可以按會計崗位和工作職責劃分為計算機會計主管、軟件操作、審核記帳、電算維護、電算審查、數據分析等崗位。組織機構的設置必須適合企業的實際規模，符合企業總體經營目標，并且，應按精簡、合理的原則對組織機構的設置進行成本效益分析。
（二）職責劃分
內部控制的關鍵之點就在于不相容職務的分離，計算機會計系統與手工會計系統一樣，對每一項可能引起舞弊或欺詐的經濟業務，都不能由一個人或一個部門經手到底，必須分別由幾個人或幾個部門承擔。在計算機會計系統中，不相容的職務主要有系統開發、發展的職務與系統操作的職務；數據維護管理職務與電算審核職務；數據錄入職務與審核記帳職務；系統操作的職務與系統檔案管理職務等。企業為防止舞弊或欺詐，應建立一整套符合職責劃分原則的內部控制制度，同時，還應建立起職務輪換制度。
（三）上機管理
企業用于計算機會計系統的計算機應盡可能是專用的，企業應對計算機的使用建立一整套管理制度，以保證每一個工作人員和每一臺計算機都只做其應該做的事情。一般來講，企業對用于計算機會計系統的計算機的上機管理措施應包括輪流值班制度、上機記錄制度、完善的操作手冊、上機時間安排等，此外，會計軟件也應該有完備的操作日志文件。
（四）檔案管理
計算機會計系統有關的資料應及時存檔，企業應建立起完善的檔案制度，加強檔案管理。一個合理完善的檔案管理制度一般有合格的檔案管理人員、完善的資料借用和歸還手續、完善的標簽和索引方法、安全可靠的檔案保管設備等。除此之外，還應定期對所有檔案進行備份的措施，并保管好這些備份。為防止檔案被破壞，企業應制訂出一旦檔案被破壞的事件發生時的應急措施和恢復手段。企業使用的會計軟件也應具有強制備份的功能和一旦系統崩潰等及時恢復到最近狀態的功能。
（五）設備管理
對于用于計算機會計系統的各種硬件設備，應當建立一套完備的管理制度以保證設備的完好，保證設備能夠正常運行。硬件設備的管理包括對設備所處的環境進行的溫度、濕度、防火、防雷擊、防靜電等的控制，也包括對人文環境的控制，如防止無關人員進入計算機工作區域、防止設備被盜、防止設備用于其他方面等。
三、日常控制
日常控制是指企業計算機會計系統運行過程中的經常性控制。日常控制包括經濟業務發生控制、數據輸入控制、數據通訊控制、數據處理控制、數據輸出控制和數據儲存控制等。
（一）業務發生控制
業務發生控制又稱"程序檢查"，主要目的是采用相應的控制程序，甄別、拒納各種無效的、不合理的及不完整的經濟業務。在經濟業務發生是，通過計算機的控制程序，對業務發生的合理性、合法性和完整性進行檢查和控制，如表示業務發生的有關字符、代碼等是否有效，操作口令是否準確，經濟業務是否超出了合理的數量、價格等的變動范圍。企業還應建立有效的控制制度以保證計算機的控制程序能正常運行。
（二）數據輸入控制
由于計算機處理數據的能力很強，處理速度非常快，如果輸入的數據不準確，處理結果就會出現差錯，在數據輸入時如果存在哪怕是很小的錯誤數據，一旦輸入計算機就可能導致錯誤的擴大化，影響整個計算機會計系統的正常運行。因此，企業應該建立起一整套內部控制制度以便對輸入的數據進行嚴格的控制，保證數據輸入的準確性。數據輸入控制首先要求輸入的數據應經過必要的授權，并經有關的內部控制部門檢查；其次，應采用各種技術手段對輸入數據的準確性進行校驗，如總數控制校驗、平衡校驗、數據類型校驗、重復輸入校驗等。
（三）數據通訊控制
數據通訊控制是企業為了防止數據在傳輸過程中發生錯誤、丟失、泄密等事故的發生而采取的內部控制措施。企業應該采用各種技術手段以保證數據在傳輸過程中的準確、安全、可靠。如將大量的經濟業務劃分成小批量傳輸，數據傳輸時應順序編碼，傳輸時要有發送和接收的標識，收到被傳輸的數據時要有肯定確認的信息反饋，每批數據傳輸時要有時間、日期記號等等。
（四）數據處理控制
數據處理控制是指對計算機會計系統進行數據處理的有效性和可靠性進行的控制。數據處理控制分為有效性控制和文件控制。有效性控制包括數字的核對、對字段、記錄的長度檢查、代碼和數值有效范圍的檢查、記錄總數的檢查等。文件檢查包括檢查文件長度、檢查文件的標識、檢查文件是否被感染病毒等。
（五）數據輸出控制
數據輸出控制是企業為了保證輸出信息的準確、可靠而采取的各種控制措施。輸出數據控制一般應檢查輸出數據是否與輸入數據相一致，輸出數據是否完整，輸出數據是否能滿足使用部門的需要，數據的發送對象、份數應有明確的規定，要建立標準化的報告編號、收發、保管工作等。
（六）數據存儲和檢索控制
各位老師好!
我叫xx，來自xxx，，我的論文題目是“論會計電算化財務軟件的發展趨勢”。論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
會計電算化軟件在現代企業財務
管理及會計核算中，從表面上來看，會計電算化只不過是將電子計算機應用于會計核算工作中，減輕會計人員的勞動強度，提高會計核算的速度和精度，以計算機替代人工記帳。但會計電算化決不僅僅是核算工具和核算方法的改進，它必然會引起會計工作組織和人員分工的改變，促進會計工作水平大幅度的提升和企業的經濟效益的增加，使會計理論和實務的方方面面都將發生前所未有的深刻變化。
研究會計電算化的發展趨勢，并提出一些意見。以期能夠提高財會管理水平和經濟效益做出一點貢獻，進而實現會計工作的現代化。面對新技術發展的浪潮，對財務管理和會計核算的要求也越來越高，推行會計電算化，特別是加強會計電算化的應用管理，是實現會計工作電算化、提高會計管理水平，促進網絡財務規范的重要保證。因此，組織管理者應對其加以正確認識并積極引導，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負向功能，從而使電算化財務軟件朝著更有利于組織發展和目標實現的方向邁進。
其次，在結構框架上，本文分成四個部分：
第一部分為會計電算化理論，包括會計電算化的定義、意義以及實施會計電算化的必要性。
會計電算化是一項系統工程。一方面，國家、地區和行業主管部門要制定一系列會計電算化管理制度、發展規劃、技術標準和工作規范并頒布實施，要調動各方面的積極性組織開發各行業適用的、具有多層次和類型的系列會計軟件、審計軟件，并對其合法性、正確可靠性進行評審，同時還要進行其他大量而艱巨的會計電算化宏觀管理工作。
另一方面，備基層單位要進行大量而復雜的會計電算化的配套管理工作，主要是提高企業領導及其他管理人員的現代化管理意識，在整個企業管理現代化總體規劃的指導下做好會計電算化的長期、近期發展規劃和計劃并認真組織實施，重新調整會計及整個企業的機構設置、崗位分工，建立一系列現代企業管理制度，提高企業管理要求。第二部分為我國會計電算化發展中存在的問題，從財務軟件本身和企業內部兩方面對我國會計電算化軟件發展中的問題進行剖析。
第二部分我國的會計電算化系統實現了從記賬憑證到會計報表編制全過程的自動化。
在市場經濟瞬息萬變的形勢下，會計電算化的應用，能為企業提供及時、準確和完整的財務信息，從而增強決策有用性，提高企業管理效率和經濟效益，不斷提升企業在市場中的核心競爭力。隨著時代的發展，計算機在企業管理及會計信息處理中的迅速普及和廣泛應用，給人們帶來了極大的方便和效益。
同時會計電算化在企業實踐中暴露出的會計電算化人員的技術水平有限、重視賬務功能，忽視管理功能、會計電算化檔案管理制度不完善等等問題，嚴重阻礙了我國會計電算化向更深層次發展。另外，會計電算化軟件本身數據的實時共享性差、安全保密性弱等缺陷也是導致會計電算化財務軟件發展擱淺的重要原因之一。
第三部分促進會計電算化發展的措施介紹了企業會計電算化發展的管理對策。
會計電算化的發展改變了傳統會計的手工記賬、實現了會計核算和會計管理的高效、快捷、便利，但是伴隨著會計電算化的迅猛發展也產生了很多的問題和矛盾。為推進會計電算化向更高水準和更深層次發展就要相應采取一些必要措施。在企業中正確處理會計電算化與企業管理信息系統之間的關系，將會計電算化系統作為企業管理信息系統的一個獨立的子系統來開發。
在會計電算化子系統中增加決策支持系統、預測支持系統，最終實現企業管理信息系統，實現企業管理現代化。在財務軟件上，進一步完善軟件并形成規范的會計軟件市場，“扭轉促銷有余，維護不足的局面”，同時加強軟件系統安全，設置加密系統，建立“病毒防火墻”等等。我認為，壯大會計電算化人員隊伍，從將來培養高級會計軟件工程人員的角度出發，計算機和財會專業應互相滲透、互相兼容，讓學生“兩條腿”跑步，使會計電算化人才培養的規模和檔次都得到提升。
第四部分我國會計電算化的總體發展趨勢
我國會計電算化的總體發展趨勢應經歷三個大的發展階段：即會計核算電算化、財會管理或企業管理計算機化、決策支持計算機化。目前因為我們有基本現成的會計核算模式，而財務或企業管理工作則比較復雜且沒有成型的模式，會計核算的輸入/輸出數據比較規范且容易組織，我們已形成一套固定的會計核算過程和方法，所以設計并實現電算化會計核算系統比較容易，因此只能先搞核算電算化。
但核算電算化基本是模仿手工操作，所提供的會計信息范圍、數據和質量并未發生根本性的改變，因此對滿足企業現代化管理要求并迅速提高企業經濟效益并不能起到決定性的作用。同時，核算電算化所節省的人工成本、提高會計信息的質量所產生的效益并不足以抵消建立并使用該系統的投人。
因此，核算電算化只是整個會計電算化工作的準備階段，其好處是為建立以管理為重心的、網絡化的、完整的會計或企業管理信息系統打下了堅實的基礎。
會計電算化的高級發展階段是建立并實際運行會計或企業決策支持系統，這個階段是以管理為重心的會計信息系統或企業管理信息系統的自然進化或更高級的發展階段，像國外那樣用它來輔助解決那些數據不規范、變化因素多、具有不確定性的高級會計或企業管理決策問題。
最后，在這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。
會計畢業論文答辯自述范文二各位老師，你們好!
我叫xxx，來自xx級財務管理x班，我的論文題目是《談企業的成本控制》，論文是在x老師的指點下完成的，在這里我向肖老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我四年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
從會計公式：收入–成本=利潤可以看出，在收入一定的情況下，成本的高低直接影響著企業利潤的高低。通過成本控制主體在一定職權范圍內，把對成本控制產生影響的因素采取相應的預防和控制措施，一方面有利于提高企業經營管理水平，另一方面企業通過運用現代本管理理論，引進科學的成本控制方法，明確成本責任制度，調動工人的積極性，尋求更多更好的降低成本的途徑，為企業創造更多的利潤，取得更好的經濟效益和社會效益，保證成本控制目標和企業利潤最大化目標順利實現。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本文運用理論研究和實證分析相結合的研究方法，采用歸納和演繹相結合，規范與具體案例相結合，本設計共分六章。
第一章導論，闡明了成本控制的目的和意義，并說明了論文的研究思路第二章成本控制概述，對成本控制的含義、內容和影響因素進行分析。第三章當前企業成本控制的現狀分析，從企業的體制、價值鏈和管理方面入手。第四章企業成本控制的創新思路，引入現代的成本控制方法第五章具體案例分析，重點剖析海爾集團的成本控制方法。第六章結束語，是整個設計的總結，說明了企業成本控制的重要性
最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個人知識能力水平有限，使論文在內容嚴密上和結構的完整上有待提高。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。
謝謝!
會計畢業論文答辯自述范文三
尊敬的各位評委老師、同學們：
你們好!
我是來自管理學院會計xxx班的學生xxx。我的論文題目叫《關于環境會計在我國事實問題的探討》。
根據黃老師的指導，論文以圍繞提出問題，分析問題，解決問題展開來寫。所以，而本文的要探討的中心就是環境會計在我國發展實施的問題，首先，我想大家也看到了在我們生活中，我們目前的生態自然環境是遭到什么樣程度的破壞，不止民眾，各種企業團體，在生活生產過程中，環境保護的意識并不強，而我們也知道資源也是有限的。對于企業，把環境因素納入會計核算的范圍是一種很新鮮的說法，只有當環境因素也變為影響企業經營業績，可持續發展的能力的時候，企業才會真正的將綠色生產融入到日常運作中，才真正契合國家的可持續發展要求，我想這就是我選題的理由吧。
環境會計雖然在我國并未開始實行，但是在日本、韓國、美國等幾個發達的國家都得到了很有效的實行。我想在做的同學們也可能對環境會計也不太熟悉吧。就我個人的了解，環境會計其實上就是包含了以往的傳統會計，但是又將環境因素納入會計核算范圍，會影響企業的利潤的一種宏觀會計。所以，針對環境會計這個命題，我查閱了像日本、韓國這些國家環境會計的發展狀況，結合這些國家環境會計的發展狀況，便提出了環境會計為何在我國發展較為困難的問題。提出了這個問題，就是需要分析問題，解決問題。
所以文章答題的寫作思路，就是首先：大致的介紹下什么是環境會計，對于環境會計的含義，說法也是眾說紛紜，文章中結合了一些會計權威機構對環境會計的定義，講述了自己對環境會計的理解，并將環境會計與傳統會計進行了一個簡單的比較，便于更好的進行理解；論文的第二部分，就是講述了我國實行環境會計的必要性，第三部分，就是從幾個方面分析環境會計在我國發展的瓶頸，有政府的原因，也有企業、民眾的原因。第四部分，就是根據以上提出的一些瓶頸，結合了韓國日本和美國這些國家的環境會計發展的經驗，對我國環境會計的發展提出了若干建議。
在這次論文寫作的過程中，因為閱讀了相關方面的書籍，所以也讓自己學到了很多東西，當然，我知道自己的知識面還是比較狹窄的，初次嘗試寫作論文的水平也有限，有些問題并未進行深入探討，例如環境會計的到底如何計量，又到底如何將環境因素確切的引入企業日常的核算等等，這都是文章的不足之處。這些問題需要自己有更深厚的從業功底與經驗，有待日后自己進步學習。
所以在此希望各位評委老師進行批評指導，謝謝
會計畢業論文答辯自述范文四
各位老師，上午好!
我叫xxx，是XX級xx班的學生，我的論文題目是《財務柔性與企業投資行為的實證研究--基于創業板數據分析》。論文是在xx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的背景和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文的背景和意義。
現如今，企業生產經營所處的環境表現出兩種明顯的特征：一個是動態性，一個是復雜性。公司無時無刻不在經歷環境變化和挑戰，包括外部環境的威脅，也包括內部環境影響，即動態性的表現所在。復雜性是指因為各個環境因素之間本身就具有錯綜復雜的關系，牽制彼此，相互影響，這使得企業無法很清晰的識別其所處的經營環境，更別提掌握環境的變化以及環境的特征了。
經過三十多年改革開放的發展，我國企業環境從計劃經濟發展到市場經濟。它從封閉式經濟發展到開放式經濟，以區域經濟的發展到全球經濟的共同發展，發生了一系列全面的根本的變化。與西方的經濟發展歷程來比較，我國企業面臨的環境更加動蕩、更加錯綜復雜也是有原因的，主要原因就是我國企業所處的經濟環境在時間上被縮短了，在空間上也被極度的壓縮了。隨著我國經濟體制的不斷完善以及加入國際市場腳步的逐漸加快，企業面臨更多的機遇與挑戰，因此面臨的經濟環境也更加復雜多變。除此之外，我國經濟環境本身就不穩定，人民幣幣值的波動，通貨膨脹的嚴重存在等等。面對如此的環境，企業在進行財務決策時必須考慮財務柔性。
DeJong與Koedijk(2006)通過調查發現大部分企業高管將財務柔性作為企業財務決策時的第一考慮要素，這Graham，Harvey(2001)的問卷調查結果一致。財務柔性是企業高效的調整調動資源，合理的運用儲備的現金、剩余的舉債的一種能力，具有抵御未來不確定風險和利用可能的機遇的特點。保持財務柔性能夠幫助企業在必要的時候以較低的成本迅速籌集資金，提高企業決策方案的質量，保證企業在面臨風險時處之泰然。充分利用適度的財務柔性給企業帶來的優勢，在復雜多變的經濟環境中穩健的成長、發展。
創業板上市的企業入市較晚，2009年10月30日，我國創業板成立于深交所，經歷了十年的醞釀籌備，批準了華誼兄弟，特銳德等企業的正式掛牌交易。創業板的出現是我國資本市場發展的必然產物，逐漸活躍的市場，激發了投資高漲的熱情，為新興等行業中的企業募集生產所需資金，迎合了創業板為創新型企業融資提供便利的市場定位。
創業板上市的企業具有一些共同的特點，他們多半是中小企業和高興技術企業，面臨的融資約束和風險比主板上市的企業要大的多，在復雜多變的環境下，創業板企業應該更加重視財務柔性，充分利用財務柔性對企業投資行為的影響來促進企業較優的進行企業決策。
另外，基于生命周期理論，考慮到生命周期對企業投資行為的影響，處于不同的生命周期的企業，其本身的特點以及較合理的投資來源都是有所不同的。因此，處于不同的生命周期，財務柔性可能對企業投資行為的影響不同。國外的Byoun(2008)以及國內的韓鵬(2010)都在研究企業財務柔性對投資行為的影響中把生命周期納入考慮。本文也將站在生命周期的角度，研究處于朝陽階段的創業板企業財務柔性對企業投資行為的影響。朝陽企業生命力蓬勃，企業屬于上升期蒸蒸日上，但同時又存在很大的風險，面對不確定的環境，必須考慮財務柔性對創業板中的企業的投資行為的影響，盡力減小投資方面的風險。那么，是不是財務柔性真的能影響企業的投資行為呢？又會有怎么的影響呢？基于創業板旳數據，引發了我們的思考：財務柔性是否影響創業板上市企業的投資行為？處于朝陽發展階段的企業通過不同方式保持的財務柔性是否對企業的投資行為影響不同？財務柔性水平不同的創業板上市企業對投資-現金的敏感程度影響如何？
財務柔性的研究國外學者起步較早，其研究的重點主要集中于財務柔性對資本結構的影響以及少量財務柔性對經濟后果的影響。關于財務柔性的定義，財務柔性的來源和財務柔性的測度方法等都沒有一個統一的標準，這方面的理論亟待豐富。國內的研究屬于起步階段、借鑒階段，理論和實證研究都非常的K乏，沒有形成初步的研究體系。有關研究也只是把財務柔性作為一個視角，很少將其作為研究的主題，對財務柔性的研究有待深入與發展。
本文首先充分梳理了財務柔性的定義，財務柔性的來源，以及測度方法等，對已有的研究進行概括總結，從而提出自己對于財務柔性的看法。在測度方法方面，將現金柔性和負債柔性相結合，多方面綜合的反映企業的財務柔性，使財務柔性的測度方法更具有說服力。更重要的是，本文站在生命周期的角度，選擇創業板的數據，實證研究了創業板上市的企業財務柔性對企業投資行為的影響，對財務柔性的經濟后果研究起到了一定的豐富作用，拓寬了有關理論的深度。
關于財務柔性在現實中的應用是越來越廣泛，企業對財務柔性的重視程度越來越高，不管是服務型企業還是生產型企業，企業高管都高度關注著財務柔性。在財務柔性被逐漸重視的情況下，本文選擇了創業板上市的企業作為研究的樣本，研究了財務柔性對企業投資行為的影響。
財務柔性測度方法的總結和研究，能夠幫助創業板上市的高新技術企業以及其他中小企業能夠了解企業自身財務柔性的水平高低。本文選擇創業板數據進行研究，還將生命周期理論納入研究，研究企業財務柔性怎樣影響投資行為，強調了企業在投資行為中考慮財務柔性的重要性。比較債務柔性、現金柔性對企業投資行為的影響的不同，以及財務柔性對企業投資-現金敏感性如何影響，為中小企業以及高新技術企業在朝陽階段進行財務柔性策略和選擇保持財務柔性的方式提供一定的幫助，合理的安排現金柔性與負債融資柔性的比例，具有一定的現實意義。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
第一章，緒論。本章主要介紹文章的選題背景及選題意義，在文獻綜述的基礎上，提出本文的研究內容及框架，研究方法和可能的創新點。
第二章，財務柔性的理論基礎與概念界定。從財務柔性的定義，到財務柔性的分類，從財務柔性的來源到財務柔性的測度方法，最后財務柔性的特征，對財務柔性的理論基礎進行充分的闡述。
第三章，財務柔性對投資行為影響的理論分析。從理論的角度分析財務柔性可能對投資行為的影響。依據國內外的研究成果，首先將財務柔性與投資行為分開來看，在分析財務柔性存在的動因以及對投資行為的理論分析基礎上，從財務柔性對投資行為的影響，不同的財務柔性來源對投資行為影響的不同和財務柔性對投資敏感性的影響這三方面來探討財務柔性與投資行為的關系。
第四章，實證分析。在第三章的理論基礎上，提出三點假設。
假設1：財務柔性水平越高的企業投資水平越高；
假設2：不同方式保持的財務柔性對企業的投資行為的影響不同；
假設3：財務柔性水平對投資-現金敏感性起削弱作用。通過收集我國創業板上市公司2014年初-2015年末的數據，對其進行描述性統計，多元回歸分析等等。
第五章，結論及政策建議。通過以上章節的研究，得出結論。分析研究的不足之處，指出未來可能的研究方向。最后，我想談談這篇論文存在的不足。
我國創業板成立于2009年10月30日，截止2010年11月1日只有131家公司在-創業板上市。本文涉及投資支出的上期數值以及期末期初的差值，為保證數據量盡可能的多，只能選用2014年年初到2015年年末的數據作為研究的對象，其中只涉及188家公司的數據，數據樣本量太少難免會對研究的結果有一定的影響，本文的很多控制變量就呈現出對投資支出不顯著的影響，但還好的是，主要自變量對因變量的影響多是顯著的。
謝謝!
尊敬的各位老師：
會計畢業論文答辯自述范文五
尊敬的各位老師：
上午好!
我是xx財務管理的學生，我叫xxx。我論文的題目是《xx上市公司財務報表分析》。這篇論文是在xxx導師的耐心指導下完成的。x老師對我的論文進行了細心批改并提出了寶貴的修改意見，在這里真摯的對老師說：x老師，謝謝您。下面我將從四個方面對這篇論文進行簡單的陳述，懇請各位老師批評指導。
首先，研究的現狀和背景：
隨著資本市場的逐步開放及經濟的不斷發展，財務報表的分析在投資決策、經營管理中的作用日趨重要，越來愈多的決策者開始重視財務報表分析所提供的相關信息。財務報表分析為決策者的決策過程提供了不可缺少的信息支持，但財務報表分析作為一種決策支持和管理手段，對使用者還是有相當高的要求。由此
評價一個企業經營績效的好壞和經營結果的優勢，為企業經營者制定經濟計劃和財務控制提供依據。分析透可知企業本身的優、缺點，作出實事求是的評價和積極可行的決策。分析后可找到企業理財中出現的問題及潛在的問題，不斷進行調整，提出相應措施，保證企業的各項工作按既定目標順利進行。
其次，選題的目的及研究的意義：
社會主義市場條件下，企業的現金活動日趨復雜。各個利益群體時刻關注著企業的財務現狀。因此，進行深入系統的財務分析，是財務管理工作中十分重要的方面。通過財務分析，可以全面地了解企業的經營活動、財務狀況、評價企業的經營業績，明確企業的競爭地位和預測企業的經營前景。
財務報表分析是利用會計報表提供的數據，采用一定的方法進行計量分析，依靠一定的標準對企業的各種經濟情況進行比較的一種工具。由此評價一個企業經營績效的好壞和經營結果的優勢，為企業經營者制定經濟計劃和財務控制提供依據。分析透可知企業本身的優、缺點，作出實事求是的評價和積極可行的決策。分析后可找到企業理財中出現的問題及潛在的問題，不斷進行調整，提出相應措施，保證企業的各項工作按既定目標進行。
再次，論文的結構及主要內容：
第一部分是，財務報表分析的理論知識。
第二部分是，實例研究，從償債能力、盈利能力、營運能力三方面分析研究xx上市公司財務報表。并與保利地產進行了縱向的比較分析。
第三部分是，xx上市公司財務狀況及發展意見第四部分是，財務報表分析的存在局限性及解決建議
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）30-0119-03
一、前言
1.問題提出。ERP（Enterprise Resource Planning）時代的到來，使許多人感到措手不及、力不從心。目前，雖然大多數高職院校已將會計電算化類課程設置為財會類相關專業核心課程之一；但是，現階段高職院校ERP教學環境下的會計電算化專業實踐教學還存在著諸多問題，而研究高職會計電算化專業實踐教學的相關文獻資料又顯得匱乏，與信息技術發展的時代要求不相適應；因而，有必要對實踐教學環節進行改革，以適應信息技術教學環境的要求。
2.研究意義。實踐教學在高職教學中居于舉足輕重的地位，它是實現專業人才培養目標的主體教學形式之一，是學生職業技能培養的起點，是大學生養成良好職業道德、嚴謹工作作風和提高職業能力素養的重要平臺。它的成功與否是直接關系到職業教育能否真正辦出成效、辦出特色的關鍵。本文結合河南職業技術學院（下文簡稱“我院”）建設教育部、財政部關于“支持高等職業學校提升專業服務能力”項目的成功經驗，對創新高職會計電算化課程實踐教學模式進行了系統研究，以找出目前高職會計電算化實踐教學存在的問題，進而提出改進措施和建議，為培養能熟練操作ERP信息系統的適應現代企業管理需要的會計專業高級技能型專門人才提供切實可行的解決方案。
二、研究現狀綜述
吳宗奎認為構建實踐教學體系對于會計電算化專業教學質量以及學生職業技能的培養具有十分重要的意義。并從專業實踐教學體系構建原則、思路和模式三個方面進行了闡述。丘曉平、李艷琴建議在ERP實踐教學方法上可做以下四個方面的嘗試：“專業知識+實踐技能+職業資格證書”三結合的教學方式；任務驅動、項目導向等行為的教學方式；仿真職業環境下的漸進式全程實踐教學方式；全新的課程考核標準實施。但系統論述ERP壞境下會計電算化專業實踐教學模式方面的文獻資料并不多。
三、高職會計電算化專業實踐教學現狀分析
1.概念界定。（1）實踐教學。司淑梅認為實踐教學有廣義和狹義之分，狹義的實踐教學，作為教學中的一個特定環節，即是圍繞某一專題、利用一定手段組織的一次實踐活動。關于對會計電算化專業實踐教學內涵的研究，其內涵基本與實踐教學內涵相當。（2）教學模式。職業教育專家談興華先生認為：“所謂教學模式，是指按照一定教育理論、教學原則和教學經驗，圍繞一定的教學目標而設計的可操作、可控制的結構性流程。”本文對教學新模式的探討，也將主要圍繞這五個方面進行。
2.會計電算化專業的人才培養目標。高等職業教育的人才培養目標是培養出符合知識經濟社會生產、建設、服務、管理第一線需要的、具有綜合職業能力和全面素質的高技能專門人才。
依據這一培養目標，我院會計電算化專業確定了“教產結合、工學結合、校企合作”的人才培養模式，這一模式是我院從省情、校情出發，在廣泛深入學習國內外先進經驗和長期摸索砥礪的基礎上，采用的有利于提升專業服務產業發展能力的人才培養模式。以“教產結合”為亮點，牢牢把握實驗、實訓、職業技能競賽、頂崗實習這幾個關鍵環節。
3.高職會計電算化專業實踐教學模式現狀分析。本人從自身多年的教學經歷及與多所兄弟院校一線教師的座談中大致了解到，教師在講授會計電算化相關課程時，大多采用了傳統的填鴨式教學模式。
四、高職會計電算化專業實踐教學新模式設計
1.設計原則。實踐教學應包括課程實踐（主要指平時作業、大作業、實驗教學和課程設計等）、集中實踐（主要指社會實習、社會調查、畢業設計和畢業論文等）、校內外實踐教學基地的實踐活動以及與上述各實踐環節相關的管理、督查、考核及評價等。
2.教學目標定位。教學目標的定位，要符合專業人才培養目標的要求。會計電算化教學目標的定位，是確定會計電算化教學其他環節的起點，目標的確定要符合我國高等教育的培養方針。
3.教學內容組織。實踐教學作為會計電算化專業教學的重要組成部分，貫穿于學生整個大學期間的學習過程之中。建立科學的實踐教學體系和結構層次，并根據實踐教學的不同層次選擇適宜的實踐教學形式。以三年制普通高職會計電算化專業課程設置為例，將實踐教學分為低級、中級和高級三個不同層次的教學階段。如下圖的“圖1實踐教學層次設計”所示。
低級階段的實踐教學主要安排在大學一年級進行，第一學期應以見習活動為主，主要任務是熟悉相關的工作崗位和工作對象，以及該崗位需具備的背景知識和能力，其主要目的是豐富學生的感性知識和經驗。學生通過課程內容的實踐，印證和鞏固所學的理論知識，掌握“活”的知識，并初步養成獨立思考能力和知識應用能力。
中級階段，即第三和第四兩個學期，以專項實踐教學（即集中實習）為主要形式。其主要目的是使學生獲得比較全面和綜合的專業能力，掌握一定的職業專項技能及職業綜合技能，培養學生的學習能力和職業意識。這一時期的實踐教學內容應以綜合運用財務軟件進行財務核算與管理、稅務核算與電子報稅為主，專項實踐活動應以在真實或者高仿真的職業環境中進行為宜。在實踐活動中，教師要加以指導，便于學生將理論所學轉化為實踐能力，并獲得一定的職業判斷經驗。
高級階段，即第五和第六兩個學期，應是前面一系列課程的繼續、深化和提高。而它的綜合實踐性是其他課程所不能替代的。目前，高職院校普遍存在著對畢業實習指導力度弱，以“試就業”代替實習等現象。這樣的實習就失去了該課程設置的本意，淪為學校減輕監管負擔的理由。而學校要想真正全面提升職業教育總體水平，適時調整實習計劃或方案。畢業論文是學生整個大學學習期間總體知識能力水平的學術提升；因而，畢業論文的選題要與實習的內容相結合，為畢業論文的撰寫工作提供寶貴的時間和實踐經驗，以利于提高畢業論文的質量和學生的學術研究水平，培養學生的自覺創新意識和創新能力。例如，在高年級階段仍然需要課程實踐教學。
4.教學方法。（1）項目教學法。項目教學法，是指師生根據實際崗位任務共同完成一個具體“項目”而進行的教學活動，它既是一種課程模式，又是一種教學方法。實施項目教學法需具備以下基本條件：①服務于教學內容，具體形式應與業務工作過程特點有直接聯系。②學生作為項目活動的主體，擁有參與制定計劃并實施的機會。③有明確而具體的考核目標要求。④評價指標多元化。任務結束時，師生共同評價項目成效。（2）崗位教學法。讓學生根據情節，分別擔任不同的角色，并按角色的要求分工合作完成任務，師生給予共同評議、總結，以此來提高學生的崗位理解能力。（3）頂崗實習法。就是以就業為導向，依托實際運轉的校外實習基地，根據企業的用人需求和校企合作協議進行的一種市場化程度很高的教學方式。為了加強頂崗實習期間對學生的管理，學校要制定嚴格的實習管理制度，主動而客觀地了解學生的實習情況，以便及時對實習學生給予指導，督促學生按時完成實習任務，以此來提高學生的崗位適應能力。（4）教產結合法。建立專門的校內財務公司，實現對外營業。聘請會計電算化專業師生帶薪任職相應工作崗位，這種方法既能產生經濟效益，又能讓師生在實際工作中得到鍛煉成長。此外，引進專業的職場管理模式，使學生足不出戶就能感受到職場氛圍和企業文化，使專業實習具有“實戰性”、“前瞻性”。再者，還能夠充分利用場地、師資優勢，接納社會相關會計業務培訓，全面提升會計電算化專業的社會服務能力，服務本地區經濟。
5.保障機制。（1）制定科學的實踐教學計劃。實踐教學計劃是執行實踐教學的程序保障。合理的實踐教學計劃應當包括以下幾方面內容：①科學的實踐教學標準。②切實可行的實踐項目。③統籌安排實踐項目的先后順序，做到內容上前后銜接，時間上又不產生沖突。（2）加強校內外實習實訓基地建設。一方面，加強校內實習實訓設施建設，努力實現教學設備和教學手段現代化。我院目前建立了手工會計、ERP綜合實訓等多個實訓室，還將建設一個高仿真會計綜合實訓室，配備仿真銀行大廳和辦稅大廳。（3）加強實踐教學“雙師型”師資隊伍建設。教師是高職院校的主體力量，是辦好高職院校的先決條件。采取的措施主要有：①定期派出專職教師“頂崗實踐”。②獎勵教師考取職業資格證及相應會計職稱證。（4）重視教材建設。我院會計電算化專業在教材編寫原則上，始終堅持以最新會計準則為依據，逐漸形成理實一體化的教材體系。目前我院會計電算化專業教師已出版的教材有：《高仿真會計綜合實訓》、《EXCEL在財務管理中的應用》、《用友ERP供應鏈管理系統應用》、《稅法實務》等等。其中，《高仿真會計綜合實訓》正在申請省級精品課配套教材。（5）通過技能競賽，強化技能訓練。以“理論教學操作化，操作教學競賽化”為原則，我院通過舉辦各級各類技能競賽，達到以賽促學、以賽促教、以賽促管的目的。技能競賽極大地激發了學生的學習熱情，更好地融洽了師生關系，收到了事辦功倍的效果。去年我院代表隊獲得教育部高指委主辦的第五屆“用友杯”全國大學生會計信息化技能大賽總決賽團體一等獎。在評價方式的選擇上可以采用學生、教師、學校、企業和社會多元主體，進行多角度評價。
五、結論與反思
隨著信息技術的不斷進步與發展，高職會計電算化專業實踐教學領域將成為一個不斷變化的、開放的研究領域。由于高等職業教育作為一種新的教育層次，本身一系列問題尚無定論，同時由于筆者知識結構、研究水平的局限和篇幅所限，對某些問題的闡述難免有不夠透徹和深入之處，在今后的教學工作實踐中，本人將對這一領域進行更為深入細致的研究與思考。
參考文獻：
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[3]丘曉平，李艷琴.ERP環境下會計電算化教學改革的思路與探索[J].福建電腦，2011，（4）：197-198.
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[5]閆曉波，何莉.對商職會計專業實踐教學模式的認識與實踐[J].北方經貿，2004，（12）：127.
[6]朱利軍，屈有安.國外典型高職教育模式的比較與剖析[J].職教論壇，2005，（18）.
二、會計電算化應用中存在的問題
會計電算化是企業管理信息系統的一個重要組成部分，管理信息系統是財務、業務和人事等信息系統的有機結合。一個企業會計電算化系統的實施過程，同時也是企業管理理念、管理模式、業務流程等方面改造的過程。由于企業自身原因與外部環境的影響和財會工作自身的特點，現階段我國會計電算化工作實施過程中存在著諸多問題，現分析如下：
（一）對會計電算化的重要性認識不足
目前，許多企業還未充分認識到會計電算化的意義及重要性。首先，許多企業領導者對會計電算化存在片面認識，認為會計電算化只是會計核算工具的改變，看不到其對會計職能、企業管理方法和管理流程的深刻影響，有的領導甚至認為會計電算化只是用計算機代替賬冊，僅把會計電算化當作樹立企業形象的一種手段。其次，在會計電算化的具體應用中，多數單位缺乏對手工系統進行充分分析的意識，沒有針對本企業自身的管理要求和運行模式，對會計信息系統進行相應的設置和調整。在不少財務人員看來，電算化僅僅是代替了手工核算，提高了核算效率，根本未認識到建立完整的會計信息系統對企業的重要性。
一、會計電算化環境下企業實施內部控制的必要性
當前企業普遍運用會計電算化進行會計核算、會計監督，傳統的內部控制制度已無法適應新的會計環境，必須根據行的環境去設計和再造內部控制制度以應形勢，保證會計資料真實、完整;堵塞漏洞、消除隱患、防止并及時發現、糾正錯誤及舞弊行為，保護單位資產的安全、完整;確保國家有關法律法規和單位內部規章制度的貫徹執行。
二、會計電算化對企業內部控制的影響
會計電算化的應用發展使企業的內部控制發生了重大變化，先進的會計軟件和相應的計算機硬件設備的配置使傳統會計處理方式收到沖擊，同時對于維護財務會計電子信息系統、數據輸入與輸出、文件儲存與保管、網絡安全等方面的控制對建筑企業提出挑戰。
會計電算化將替代手工記賬傳統的會計核算通過人工記賬、算賬和報賬，程序復雜。而會計電算化替代手工記賬賬務處理程序發生改變，傳統的內部控制制度由人作為主要責任體轉變為人與軟件相結合的財務管理過程，這也是企業內部控制向科學管理轉變的表現。
會計電算化將改變會計資料，企業實行會計電算化后，大量的傳統紙質會計資料被有關電子數據、會計軟件資料等取代，因此企業對使用會計軟件及其生成的會計憑證、會計賬簿、會計報表化和其他會計資料，應符合財政部關于電算化的有關規定。
三、在會計電算化環境下實施內部控制的措施
根據國家有關法律法規的規定，企業應當結合部門或系統的內部會計控制規定，建立健全、規范的適合本單位業務特點和管理要求的電子信息技術控制制度，并組織實施。同時在會計電算化環境下，會計控制應隨著行業外部環境的變化、單位業務職能的調整和管理要求的提高，不斷修訂和完善。
1.加強對賬務處理程序的控制。根據企業管理和核算要求設置的各種分類業務核算，在實現網絡化會計信息系統時，它的主要職能是網上稽核、生成記賬憑證、網上傳送審批。初始化工作完成后，開始進行軟件操作：輸入原始憑證和記帳憑證等會計數據，輸出記帳憑證、會計帳簿、報表，和進行部分會計數據處理工作，這些要求具備會計軟件操作知識，達到會計電算化初級知識培訓的水平就可以進入日常賬務處理工作。
2.嚴格對機構的管理與控制。會計基礎工作規范要求開展會計電算化和管理會計的單位，可以根據需要設置相應工作崗位，也可以與其他工作崗位相結合。企業進行電子信息技術控制，由于數據處理的精度高和速度快，可以采用一種統一的核算形式，要求建筑企業配備如下具備會計和計算機知識，以及相關的會計電算化組織管理經驗的工作人員，并建立會計電算化崗位責任制，要明確各個工作崗位的職責范圍，切實做到事事有人管，人人有專責，辦事有要求，工作有檢查。
3.嚴格對人員的管理與控制。在現代企業中，管理人員、內部審計人員或其他工作人員對內部控制富有責任，而會計工作的特殊性決定了會計人員是最好的內部控制執行者。在建筑企業內部，會計工作同樣是企業管理的中心環節。做好內部牽制的內部控制制度必須根據會計法律法規的規定，從職業道德建設和財務工作制度兩方面加強對會計從業人員的管理和監督。
4.會計信息系統安全的內部控制。建立一套完善的操作管理制度，規定操作人員的工作職責和工作權限，預防原始憑證和記賬憑證等會計數據未經審核而輸入計算機的措施;預防已輸入計算機的原始憑證和記賬憑證等會計數據未經核對而登記機內的賬簿上的措施。其次系統軟件的安全保密至關重要不容忽視，要設置用戶權限。從系統的安全性和財務人員具體業務范圍出發，可以將系統的用戶進行分級管理，不同的操作權限只授予相應級別的員工;同時建立系統日志，對用戶使用財務軟件系統的運行記錄起始號、登錄時間、退出系統時間等及時跟蹤所形成的記錄，其閱讀權只授予具有最高權限的系統管理員，不允許任何人擅自刪除自身對日志中的操作記錄。
5.網絡安全的防范。企業應該做到系統隔離，從網絡安全級別考慮劃分合理的網絡安全邊界，使不同安全級別的網絡或信息媒介不能相互訪問，從而達到安全運行的目的。健全必要的防治計算機病毒的措施，設置網絡防火墻，保證網絡的安全性，注意網絡病毒的防范，企業通過安裝殺毒軟件，通過系統掃描，進行預防性檢查;通過入侵檢測，檢測網絡中是否有違反安全策略的行為和遭受攻擊的跡象，同時還應提高工作人員的計算機防毒意識以保障會計信息系統免受互聯網的傷害。
6.備份系統設計。備份的目的是為了防備突發的意外事故，如自然災害、病毒侵入、人為的破壞等。由于這些意外事故發生的不確定性，企業應當靈活確定備份方案，最佳備份方案是自動化備份方案，能夠做到對數據庫進行在線備份、自動備份以保證數據完整性，同時備份過程中出現問題能夠自動報告，以便能方便的管理備份設備。
采用磁性介質保存會計檔案，要定期進行檢查，定期進行復制，會計檔案數據要保存雙備份防止由于磁性介質損壞，而使丟失。
我國會計電算化的發展大致經歷了4個階段:
1.科研試點階段。1983年以前,本畢業論文由整理提供我國會計電算化工作以理論研究和試驗準備為主。以1979年財政部直接參與和支持長春第一汽車制造廠進行的會計電算化項目為代表,此階段主要是單項會計業務的電算化,比較普遍的是對工資的核算。此階段發展比較緩慢。
2.自發發展階段。1983~1987年,國務院成立了電子振興領導小組,以此為契機,不少單位自主開發了一些電算化軟件并應用于具體的工作中,各大專院校開始培養會計電算化專門人才,會計電算化理論研究開始受到重視,但此階段會計電算化發展比較盲目,重復開發現象嚴重。
3.穩步發展階段。1987~1990年,隨著IT技術的發展,在財政部的支持下相繼出現了一批專業的會計軟件公司,通用會計軟件的研制得到發展,商品化會計軟件市場初步形成,使我國的會計電算化工作走向了持續穩步發展的軌道。
4.深入發展階段。1990年至今,隨著信息技術和財政部一系列制度法規的出臺,我國的會計電算化開始由原來的單純的核算向綜合管理邁進。
二、我國會計電算化演進的動因
(一)經濟發展的需要
會計電算化總是要受到周圍經濟環境變化的影響,而會計電算化作為支持企業參與競爭并取得競爭優勢的支持系統就必須適應經濟發展的需要。當前經濟的發展主要體現在以下幾個方面:
1.從計劃經濟發展到市場經濟。計劃經濟條件下,企業生產什么,生產多少完全按照已經制訂好的計劃進行,企業完全沒有自,更不關心市場的變化,因此,那時的會計只是機械地記賬而已,缺乏對會計信息的敏感度。而在市場經濟環境下,企業變成了自主經營、自負盈虧的實體,市場瞬息萬變,消費者對產品的要求也越來越趨于多品種和多樣化。為了贏得競爭優勢,企業不得不時刻關注市場的變化,而企業對市場的關注多是由會計信息提供。
2.從傳統人財物競爭到信息競爭。傳統工業時代企業競爭力依賴于人、財、物,然而,在信息社會,信息和知識已成為企業提高競爭力的關鍵。大量信息的飛速產生和通訊技術的發展迫使企業千方百計去快速準確地獲取信息和知識。知識和信息已成為企業重要的戰略資源。一個企業將來能否實現持續的發展取決于是否具備最大限度、最快速度獲取知識與利用知識的能力。
3.從區域競爭到全球競爭。入世之前,大部分企業是在本土競爭、區域競爭。2001年11月中國正式加入WTO后,中國企業在全球范圍內正面對著更多的國際強手:它們積累了雄厚的資金,掌握了先進的管理思想,擁有具有先進科技知識的出類拔萃人才,向社會提供一流的產品和服務,占有相當大的市場份額并用信息技術武裝起來。企業從區域競爭到全球競爭已成必然。
(二)企業信息化發展的需要
企業信息化的目的首先在于實現生產過程自動化,即通過電子和信息技術對生產過程的設計、制造、測量和控制實現自動化;企業信息化的另一個目標是實現計劃、財務、人事、物資、辦公等方面的管理自動化,并通過Internet使企業內部信息交流暢通,監控物流的整個過程。信息是管理的基礎,會計產生了企業70%以上的信息,不實現會計工作的信息化,也就談不上企業管理的信息化。
會計電算化在我國的信息化建設中起著極為重要的作用,許多企業的信息化建設都是從“甩賬”開始的。通過會計電算化,許多企業第一次將計算機技術應用于管理且從中獲益,企業也培養了一大批既精通會計業務又懂計算機的人才。
現有會計信息系統是為工業經濟時代服務的,重在滿足企業內部管理需求,是對傳統手工會計的一種計算機模擬,是企業內部的“信息孤島”,與企業外部社會信息系統相互阻隔,遠遠滯后于現代信息技術的發展,是一種封閉式的信息系統。而基于計算機網絡技術,運用科學的管理思想和方法,以現代信息技術為核心的開放式的企業管理系統,要求在一個廣泛的領域中建立企業與企業、企業與消費者以及企業與社會間的聯系,適應信息時展的需要。在這個新型的系統中,會計信息系統的重要作用決定其仍處于核心地位。因此,企業管理信息化必然要求會計電算化不斷變革、發展。
(三)電子商務發展的需要
電子商務的快速發展,使得企業大多數的業務數據和會計數據完全電子化和無紙化,傳統的會計信息系統已經不能適應現代信息管理發展的要求,主要表現在:
1.在傳統的會計信息系統中,對會計信息的處理大多以財務部門為核心,以替代手工核算為主,賬務系統的數據入口往往只有一個:憑證的錄入,然后對錄入的憑證審核后記賬,完成期末的結轉工作,最后結賬,完成相關報表的編制工作。主要完成事后的核算反映功能,缺乏對數據的深度綜合利用,難以進行事中控制與事前決策。
2.在傳統的會計信息系統中,材料、銷售、工資、固定資產等各個子系統相互獨立,各個子系統間通過轉賬憑證方式傳遞各種數據,基本上只局限于財務部門單一應用,其他部門如企業的領導和管理人員要看財務報告、報表,還需要打印出來,而不能與整個企業的管理相結合,更談不上進行遠程操作、實施在線核算和在線管理。
3.傳統的會計信息系統與企業外部的信息系統隔離,不能進行電子單據處理和電子貨幣結算,如:網上支付、網上報稅、網上報關、網上采購、網上銀行、網上保險等均難以實現,所有的商務交易還是要通過手工方式先開據紙張單據,然后再輸入電腦。
4.傳統的會計信息系統中,缺乏大型的數據庫作后盾,小型桌面數據庫極易造成死鎖,更談不上多任務本多用戶群的并發性需求。
基于上述原因,為更好地推動電子商務的發展,應盡快開展會計信息化工作。
(四)信息技術的支撐
隨著信息時代的到來,信息技術不斷地運用到企業經營管理中,取得了巨大的成效。
1.存儲技術。從存儲介質看,與紙介質相比,磁介質和光介質不僅提高了數據采集和存儲內容的準確性,而且由于更容易傳播,極大地提高了信息的時效性。因此,采用磁介質和光介質存儲技術,必然促使信息使用者對會計信息的質量產生新的需求。
2.網絡平臺。計算機網絡是以共享為主要目標,它具有:數據通信、資源共享、遠程傳輸、集中管理、實現分布式處理、負荷均衡等功能。因此,計算機網絡可以大大擴展計算機系統的功能,擴大其應用范圍,提高可靠性,為用戶提供方便,同時也減少了費用,提高了性價比。使用計算機網絡,可以在企業內部和企業間建立方便、快捷、高速的信息傳遞和資源共享平臺,大幅度提高工作效率,為會計電算化的進一步發展提供廣闊的空間。
3.數據庫平臺。本畢業論文由整理提供數據庫平臺應該理解為數據庫管理系統,它是能夠定義數據庫的邏輯組織結構,并對數據庫進行存取訪問,對數據進行操縱和管理的系統軟件。目前的數據庫管理系統比較多,采用大型數據庫已成為企業級的管理信息系統的趨勢。
從財務管理的角度看,數據庫中存放大量數據不是最終目的,更重要的是在數據庫中能夠定義數據、處理數據、管理數據,利用數據對業務流程進行實時控制,為有效地利用和管理資金、降低成本,保障企業戰略目標的實現提供支持。
(五)新的管理理念的引入
為使會計電算化的發展能夠滿足信息發展的需要,一方面需要充分運用信息技術不斷改進會計信息系統的功能,另一方面還必須從主觀上提高會計信息使用者的管理認知水平。
1.客戶關系管理。隨著競爭的加劇,企業管理不得不從過去的“產品導向”轉變為“客戶導向”,只有快速響應并滿足客戶個性化與瞬息萬變的需求,企業才能在激烈的市場競爭中得以生存和發展。標準化和規模化生產方式不得不讓位于多品種小批量的生產方式,企業取得市場競爭優勢最重要的手段不再是成本,而是技術的持續創新;企業管理最重要的指標也從“成本”和“利潤”轉變為“客戶滿意度”。在這種時代背景下,客戶關系管理(CustomerRelationshipManagement,CRM)理論不斷完善,并隨著Internet技術的廣泛應用而推出客戶關系管理軟件系統。超級秘書網
2.供應鏈管理。供應鏈管理(SupplyChainManagement,SCM)就是在商品供給的連鎖中,企業間就商品在流通過程中發生的各種管理活動加強相互間的合作,改革原來分散的物流管理方式的一種新型物流管理體制。顯然,在新的體制下,各個企業不再從事個別的經營管理行為,而是在連鎖中加強合作,通過信息的共有化、需求預測的共有化等等,來明確物流機能的分擔,實現商品運動全過程的效率。它具有系統集成性、信息共享性、快速響應性、利益協同性、組織虛擬性等功能。
3.企業資源計劃。企業資源計劃(EnterpriseResourcePlanning,ERP),就是將企業內部各個部門,包括財務、會計、生產、物料管理、品質管理、銷售與分銷、人力資源管理等,利用信息技術進行整合,連接成一個整體。在ERP管理平臺上企業的所有信息都可以在網上顯示,不同管理人員在一定的權限范圍內,通過自己專門的賬號、密碼,可以從網上輕易獲得與自身管理職責相關的其他部門的數據,如企業訂單和出庫的情況、生產計劃的執行情況、庫存的狀況等。ERP管理思想的核心是實現對整個供應鏈和企業內部業務流程的有效管理。
1、會計電算化人才培養現狀
所謂會計電算化就是電子計算機在會計中的應用過程。隨著會計電算化事業的發展，對于會計電算化人才的需求層次也越來越高。縱觀國內，我國高職會計電算化人才培養主要有以下幾個特點。
1.1 課程設置普及化，但培養模式略顯落伍20世紀90年代，在《關于發展我國會計電算化事業的意見》中財政部層明確指出：到2010年的時候，基層單位會計電算化力爭超過80%以上，對于基層單位會計信息處理手段將有明顯的提升。為此，會計電算化專業在全國會計類院校中都有設置，幾乎所有的會計類專業必開會計電算化課程。培養會計電算化專門人才，設置一門或多門“會計電算化”類似的課程在高職院校會計學科的課程體系中成為主要教學內容。實際上多數高職院校的會計電算化人才培養模式上只是稍微調整一下會計專業人才培養模式，具體做法是：為實現通過采用計算機代替手工做賬的會計人員的目標，高職院校的會計專業在本專業的基礎上開設了計算機基礎和會計電算化等課程。長期以來，對該課程的教學內容、教學方法、實驗實習、考核設計等環節缺乏深入細致的分析，致使該課程形同虛設，學生學不到精髓，走向工作崗位后無法挑起會計電算化工作的大梁，更無法勝任網絡時代對會計工作的新需求。
1.2 師資力量薄弱在會計專業中，由于會計電算化是一門新興的邊緣性學科，因而缺乏相應的專業教師。因此，在高職院校中講授該課程的教師主要來自：一方面對原來的會計教師進行計算機和軟件知識方面的短期培訓，在這種情況下，教師的計算機的實踐知識比較薄弱，只能把計算機當做處理會計工作的工具來講解;另一方面是授課教師來自計算機專業，對于這部分教師來說缺乏相應的會計理論知識，進而將會計電算化當成軟件開發課。產生這種現象的主要原因是教師缺乏交叉性系統的學習，計算機知識和會計知識兩者之間沒有進行整合。再有，近幾年會計電算化教師師資隊伍比例失衡，老中青教師隊伍脫節比較嚴重，中流砥柱力量日益減弱。
1.3 教學內容落后，方法單一隨著科技的突飛猛進，計算機產業發展迅速，在這種大環境下，進而帶動會計電算化的發展。在現實中表現為教學內容的滯后性，例如以網絡為基礎的ERP軟件逐漸成為會計軟件的主流技術，但是，我們的教學內容的更新速度與技術的發展速度之間明顯存在著差距。導致社會應用水平高于教學內容，而教學內容又高于教材的內容。在會計電算化課時方面，很多學校給予的課時較少，以及教學軟件的滯后性，在教學過程中任課教師往往簡化或省略一些章節和模塊的內容。課堂上，教師一般采用“講授+演示+實驗”的教學方法，項目教學法和以學生為主導的任務驅動教學法還未很好地融入教學理念。
2、會計電算化人才培養存在的問題
2.1 會計電算化人才培養定位不準隨著經濟的快速發展，信息產業化時代的到來，會計市場對會計電算化人才的需求存在很大的缺口，學生比較認可會計職業，甚至一些高職院校盲目開設會計電算化專業，根本不顧忌自身的教學條件，導致將會計電算化誤認為是計算機與會計學的疊加，認為會計電算化人才就是所謂的既懂會計又會電腦的人。在論及培養目標時，由于對環境以及適應環境缺乏周全的考慮，導致培養出來的人才與會計電算化工作難以相互匹配。
2.2 會計電算化人才培養理念落后按照財政部的相關要求，基本會計電算化操作是會計人員必須要掌握的，所以在培養會計電算化人才的過程中，高職院校僅局限于培養技能，進而滿足于通過計算機代替手工做賬。著眼于某種商品會計軟件的操作使用。受這種理念的影響和制約，導致高職院校在開展會計電算化教學時，使用某種會計軟件進行財務處理，以及編制報表等成為教學的重點，學生們均只在短短三年的時間里，學習一種會計軟件的操作與實踐，并且在一個學期完成這種培養，在一定程度上影響了會計電算化的人才質量，使得培養出來的人才在應變方面，適應性都表現出不足。
2.3 培養會計電算化人才的條件簡陋近幾年，高職院校的招生規模逐漸擴大，現有的校內會計電算化實習實訓基地已不能滿足日益增長的學生需求，使得會計電算化校內模擬實訓流于形式。會計軟件的單一，版本的滯后，都給培養條件帶來了困擾。在辦學過程中，高職院校一味地以市場為中心，在會計學、管理學、計算機等學科教師沒有保障的情況下，就盲目開設相關的課程，導致培養出來的會計電算化人才質量非常低。
3、會計電算化人才培養的構想
3.1 目標定位準確，課程體系嚴謹準確定位培養目標是科學培養人才的首要環節。基本功扎實、操作能力強這是會計電算化人才培養的最終目標。這就要求高職院校培養的會計電算化人才除具備會計知識外，還必須具有計算機操作技能，計算機網絡會計信息系統設計、使用、維護的能力。構建嚴謹而科學的課程體系，是培養人才的重要環節。首先，要加強理論基礎教育，把基礎會計、財務會計、成本會計、計算機應用基礎等課程學扎實，在此基礎上再進行會計電算化專業知識的學習，能起到事半功倍的效果。其次，要有效整合信息技術課程和會計專業基礎課程，來強化會計電算化課程的實踐操作。
3.2 加強師資隊伍建設教師是教學的主體，其業務素質是培養會計電算化人才的關鍵。師資力量的強弱直接影響教學質量，因此加強師資隊伍建設作為提升教學水平的主要途徑，其形式多種多樣。首先，加大對教師的培訓力度，一方面可以接受財務軟件公司推出的師資培訓，提高實踐技能;另一方面，接受計算機網絡相關知識的培訓，熟練掌握多媒體技術及應用技能，更新知識結構。其次制定激勵政策，鼓勵教師積極參與各類職業資格考試，建立高水平、高業務能力的“雙師”教學團隊。再次，讓教師走出去，到兄弟院校去學習、交流，赴企業進行掛職鍛煉，取其所長，補己之短，將經驗成果融入實踐工作。
3.3 改革教學方法，提高教學效率本文認為，要結合教學內容進而確定相應的教學方法，例如以會計電算化課程為例：第一對于會計電算化原理部分，對于電算化專業來說，這部分知識是基礎，專業性相對較強但是教學內容枯燥乏味，所以教學方式主要以實施計算機CAI為主。教師要從整體的角度設計教學內容，確保教學內容的全面、形式多樣、界面美觀、操作簡單的教學課件，聲形并茂，直觀易懂，增強學生的學習興趣，最終提高教學效果。第二是財務軟件應用，這一部分是對應用會計電算化的原理，教學方式通常采用多媒體技術、網絡技術與計算機輔助教學相結合的教學模式。通過采用多媒體課件教師向學生演示軟件操作的具體流程，然后將備份的練習賬套通過網絡系統傳遞給學生，結合教師演示的步驟和要點讓學生自行進行練習和操作。第三會計電算化綜合實訓，在對這一部分進行教學時，學生是教學的主體，對學生的動手操作進行全程跟蹤，教學方式主要利用網絡技術與計算機輔助教學相結合的方式。教師為了減輕工作量，提高教學效率，通過利用網絡軟件接收、評閱學生完成的賬套，并進行在線評閱打分。
3.4 促進校企合作高職院校與企業之間的合作表現為“合作教書育人”與“合作發展就業”。第一，學校可以利用假期安排學生到企事業單位的會計電算化崗位中去實習，在真實的環境下感受財務流程和操作技能，比較校內實訓、校外實習的異同。學生可針對校內實訓過程中遇到的疑難雜癥，請教專業的會計人員，從根本上消除知識盲區，培養其適應職業崗位的能力。其次，可以定期聘請一些在企業工作的會計電算化專業人員，為學生進行案例講座和實踐指導。
會計學專業人才培養目標應以應用型人才為主,但從近年會計專業就業市場看,用人單位需要的是理論基礎扎實、專業實踐能力強、上崗適應能力快的畢業生,但實際上會計專業學生對專業知識把握水平差,尤其是對會計實務的動手能力較弱,不能滿足用人單位的需求。因此,切實加強會計實踐教學是目前應用型人才培養模式下的首要任務。
一、目前會計實踐教學中存在的主要問題
為了提高會計學專業學生理論及動手能力,各有關院校都采取積極措施加強會計實踐教學,但是目前仍存在一定問題,主要表現在:
(一)理論與實踐相脫節
目前雖然一些高校已經通過各種方式加大實踐教學的力度,但由于種種原因實踐教學效果并不理想,理論與實踐仍然存在相脫節的現象。如校內會計模擬實驗雖然采取模擬仿真的形式,但由于存在實驗材料的單一、實驗方式的單調等問題,學生學習積極性不能持久,實驗效果差。校外實習雖可以彌補校內模擬實驗的不足,但由于實習單位接納的學生數有限,校外實習安排較困難。即使已經進入實習單位,實習單位給予學生動手的機會少,難以達到預期效果。
(二)手工模擬實驗與會計電算化實驗相脫節
目前,大多數高校分別設置了會計手工實驗室和會計電算化實驗室,但在教學環節中,會計手工實驗與會計電算化實驗卻相互脫節。手工實驗結果不能通過計算機得到進一步驗證,二者的有機關聯及相互印證得不到應有的體現。
(三)實驗教學師資力量較弱
目前高校的會計教師大都是從學校到學校,缺乏一定的實踐經驗。而且大多數高校沒有把教師參加社會實踐納入教學管理計劃或形成制度,在時間上、組織上和經費上都沒有相應的安排和保證,不可避免地出現教師脫離實踐的現象。
由于以上原因,使得會計實踐教學附屬于理論教學,單獨設課的實驗課程少,實驗課時明顯不足,實踐環節系統性較差,缺乏完整的實踐教學體系。
二、會計學專業實踐教學體系設計
本文認為,應用型人才培養模式下的會計實踐教學體系設計應以校內實驗環節為基礎,以校外實習環節為補充,以校內外科研環節為高度,以手工和電算化兩種形式為手段,形成由淺入深、由低到高的全方位多角度的教學體系。會計學專業實踐教學體系設計如下圖:
(一)實驗環節
實驗環節由課程實驗、課程設計和綜合實驗組成。實驗環節一般結合會計學專業課程教學進行,可安排在日常的教學過程中或于課程結束后進行。
1. 課程實驗
會計學專業主要課程有《初級會計學》、《財務會計學》、《成本會計學》和《審計學》等課程。每門課程都可以在教學中或教學后進行相關課程的實驗,通過實驗能夠將每門課程理論知識應用于實務中,從而達到鞏固基礎理論知識、培養基本動手能力的目的。
課程實驗的實施可采取單項實驗或整體實驗兩種形式。單項實驗一般在教學過程中,以課程的章節為實驗單位,按理論教學進度分別組織實驗。整體實驗一般在課程結束后,以課程系統理論知識為實驗單位進行較綜合的實驗,以強化對課程知識的系統性。在一門課程中可分別采取兩種單獨的實驗方式,也可采取兩種實驗方式結合的形式。
比如在《初級會計學》的教學過程中,可分別進行原始憑證及記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的開設和登記等單項實驗,又可以在課程結束后設計一整套關于企業賬務處理流程的整體實驗,讓學生完成從建新賬開始,到處理原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表等一系列基本會計業務。
又如在《成本會計學》的教學過程中,可分別進行各種費用分配表的編制、輔助生產成本分配、產品成本計算表的編制等單項實驗,又可于課程結束后設計一套運用所學的成本計算方法,完成從費用的發生、歸集和分配到產品成本計算的整體實驗。
2. 課程設計
在《財務管理學》、《財務分析》、《管理會計學》等課程結束后可進行課程設計。課程設計強調“知識點”的鞏固和訓練,強調“知識線”的貫通,通過課程設計引導學生理論聯系實際,全面培養學生獨立、綜合分析和解決實際問題的能力。
比如通過《財務管理學》課程設計,能夠使學生進一步熟練掌握財務管理的知識要點,把財務管理理論知識與企業實務結合起來,強化理解理論知識,熟悉各種理財技巧和方法,對財務管理問題形成系統的認識。
3. 綜合實驗
綜合實驗一般在學完主要專業課程之后進行,通過綜合實驗可以提高學生對專業知識的綜合運用能力,加強學生的會計職業判斷能力。
綜合實驗的主要內容分為三大部分。第一部分,針對企業全面經濟業務進行會計實務模擬實驗;第二部分,在第一部分實驗資料基礎上進行財務分析和企業籌資決策、投資決策、股利分配政策等的實驗;第三部分,根據前兩部分實驗資料進行審計實驗。因此,綜合試驗的內容可涵蓋《初級會計學》、《財務會計學》、《成本會計學》、《財務管理學》、《審計學》等多門會計專業課程。
綜合實驗可采取個人實驗和分組實驗兩種方式。個人實驗要求每個學生各自單獨完成全部模擬實驗內容;分組實驗是在實驗時將學生分組,在每組中按照會計各崗位的分工情況,進行分崗位操作。兩種方式各有利弊,可根據實際靈活選擇。
(二)實習環節
實習環節要求必須在校外進行,通過校外實習彌補校內實驗環節的不足,讓學生真正走進企業,進行真實的會計業務處理、財務管理和審計。實習環節主要分為認識實習、業務實習和畢業實習三個階段,并結合實驗環節的課程實驗、課程設計和綜合實驗安排具體的實習時間。如在課程實驗和課程設計的同時,安排對應的認識或業務實習,在課程綜合實驗后即安排畢業實習等,形成校內與校外、實驗與實習相互交錯的實踐模式。
認識實習是在學生學完了《初級會計學》之后進行的,主要是了解企業的記賬程序和記賬方法。主要方式是:首先參觀企業生產工藝過程,請財務主管介紹企業生產經營狀況和財務核算特點;其次要求學生必須到企業動手實踐。認識實習要求學生了解企業的性質、規模;企業主要生產何種產品,主要生產過程怎樣;企業經營狀況和經濟效益如何;企業采用何種記賬程序和記賬方法等。通過實習,使學生熟悉會計科目、記賬憑證、賬簿的使用方法,了解企業的賬務處理程序和基本會計報表,為今后學習《財務會計學》《成本會計學》課程打下基礎。
業務實習在學生學完全部專業主干課程之后進行。學生在學完全部專業主干課程之后,基本已掌握了會計學的基本理論、基本方法,在此基礎上進行業務實習,目的是使學生把所學的理論知識與社會實踐結合起來,在認識實習的基礎上,進一步熟悉會計程序、會計方法、會計準則,掌握各類型會計業務處理的基本方法。通常以分散方式將學生安排到各類型企業單位進行會計實習,主要實中型工業企業的會計核算程序和核算方法及財務管理等內容,了解物資流轉及資金周轉情況,企業生產經營狀況和財務核算特點,會計電算化應用情況。通過業務實習,學生應會設賬、建賬;會對大中型企業的會計業務進行會計處理;會編制資產負債表、利潤表、現金流量表等基本報表;能夠根據報表和相關數據進行基本的財務分析等。
畢業實習在學生畢業之前進行,往往結合畢業論文選題和將來的就業方向進行有目的的實習。可以分散方式將學生安排到企業、事業、會計師事務所等單位進行會計實習,主要實習各類型企業、事業單位的會計核算程序和核算方法及財務管理、審計等內容。畢業實習的目的其一是結合畢業論文選題在實習中收集相關資料,為學生順利完成畢業論文打下基礎;其二是學生可以根據將來的就業方向有選擇的進行實習,既深入實習了某一領域也為將來就業奠定了良好基礎。比如,如果將來要到會計師事務所工作,那么畢業實習就可以選擇會計師事務所進行;如果就業單位已經確定,就可以到就業單位進行畢業實習,為畢業后即能上崗工作創造良好條件。
通過校外實習,學生可以全面、深入地了解會計、財務及審計工作的意義,進一步深化專業理論知識,熟悉現行會計、財務管理制度和會計、審計實務操作技能,對會計核算、財務管理和審計工作有一個較全面的認識。同時提高學生觀察、分析和解決問題的能力,為今后順利走上工作崗位打下堅實的基礎。
(三)科研環節
科研環節是對會計相關理論與實踐的深化,是對學生所學知識的提升。通常可以通過諸如畢業論文寫作、開展社會調研或實踐、參加科研活動等方式進行。
畢業論文寫作是考察會計專業學生綜合運用專業理論知識解決實際問題的能力。會計學專業各課程是一個緊密聯系的統一整體,因此,畢業論文寫作的目的就是理解課程之間的關系,并運用所學的理論知識解決實際問題,培養學生對知識的綜合運用能力。
2008年5月總書記在北京大學的重要講話中,鼓勵大學生“積極參與社會實踐,向人民群眾學習,磨煉意志,增長才干,切實提高創造能力和創業能力,為今后走上社會、成就事業打下堅實基礎”。因此,會計專業學生應進行必要的社會調研和實踐。社會調研和實踐活動能夠將專業知識與社會實踐相結合,了解專業動態,了解經濟社會發展中出現的新情況和新問題,增強對社會的認識能力。通過開展深入的社會調研活動和形式多樣的實踐活動,使學生認識社會、了解社會,更好地適應社會、服務社會,全面提高學生的科學文化與社會實踐相結合的素質和能力。
另外,學生可以通過參加教師的科研活動、參加諸如“創業計劃大賽”等形式的全國性比賽活動提升專業理論與實踐技能,培養創新意識、創造能力和創業精神,引導學生崇尚科學,激發學生創新創業、實踐成才的熱情。
通過科研環節,學生可以針對感興趣的領域做更深入系統的研究,提升專業理論與實踐技能,培養高素質、高技能的會計專業人才。
三、新體系下會計實踐教學應注意的問題
為達到上述教學體系設計的目的,在會計實踐教學中必須注意以下幾點:
(一)必須注意將會計手工實驗與會計電算化實驗緊密結合
為了適應經濟發展對會計工作的要求,必須改變會計手工實驗和電算化實驗相脫節的現象,使兩者融為一體。具體做法有先后實驗和平行實驗兩種。先后實驗是首先做手工實驗,然后再做電算化實驗,即在手工實驗核算資料的基礎上進行電算化實驗。實驗材料從原始憑證的輸入、記賬憑證的編制到登記賬簿和生成會計報表都采用相同數據。平行實驗是在手工實驗的同時同步進行電算化實驗。在手工實驗與電算化實驗緊密結合下,學生不僅掌握了手工會計業務處理的過程,同時熟悉了會計電算化軟件操作的處理方法,使學生更好地適應社會的實際需要。
(二)必須建立具有扎實理論知識和豐富實踐經驗的實驗教學師資隊伍
會計實驗教學對指導教師要求比較高,既要有扎實的理論知識,又要有豐富的實踐經驗。因此必須加強會計實驗教師隊伍建設,提高會計實驗教學質量。為了更好地解決實驗師資問題,學校可以選擇那些具備理論與實踐素質要求的教師擔任實驗指導教師。同時,為實驗教師創造有利條件到企業或會計師事務所去參加社會實踐,以提高其實踐工作經驗。另外,還可以通過聘請校外有豐富經驗的高級會計人員、注冊會計師等給教師做培訓來提高教師的實踐能力。
(三)必須注意將校外實習和科研環節落到實處
為了保證實習環節和科研環節的實踐效果,必須建立多個校外實踐教學基地或實踐教學單位,包括各類型企業、事業單位和會計師事務所等。徹底解決學生實習安排難的問題,使學生校外實習收到良好的效果。做好校外實習和科研環節的過程監控和實踐成果的評定,使校外實踐真正發揮應有的作用。
【參考文獻】
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應用型本科是以培養應用型人才為目標的本科層次教育。隨著我國高等院校招生規模的逐年擴大，高等教育也從過去的“精英教育”向“大眾化教育”轉變。本科院校依據招生層次有“一本”、“二本”和“三本”,各層次院校的培養目標不再是過去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據自己院校的特點提出了以應用型作為學生培養目標，以適應社會對人才的需求。而應用型財會人才與普通財會人才相比，最大的區別點在于，應用型人才是具有較強的實踐動手能力、自學能力、分析問題、解決問題等方面綜合能力的人才。為了實現這一培養目標，很多應用型本科院校都對此進行著有益的探索和實踐。
據有關院校對全國3個省、市、自治區財會專業學生應具備的能力進行問卷調查，顯示財會專業學生應具備以下能力：一是較強的語言與文字表達、人際溝通和合作共事能力；二是計算機操作能力;三是遵紀守法、具有較強的自我控制能力；四是財務分析決策能力；五是終身獨立自學能力、信息獲取及處理能力；六是經濟業務處理能力。這是應用型財會本科學生應具備的綜合素質和能力。為了將學生培養成具有以上素質與能力的人才，應用型本科院校必須在課程的設置體系、課程的內容和教學的各個環節上都要體現實踐性，強調應用型和創新性。但很多應用型本科院校教學模式卻存在以下缺陷。
一、現行的財會教學模式存在的缺陷
主要表現在四個方面：
(一)培養方向存在偏差
目前，應用型本科財會專業學生的培養方向，大都定位在大中型企業，忽略了多數應用型本科院校也包括當前財會畢業生大量地服務于小企業這一現實。
(二)課程設置不夠合理
體現在“兩課”與專業課的課時比例、專業基礎課和專業課的課時比例、各門專業課的課時比例、課堂教學與實習實訓的課時比例等方面存在的課時結構不盡合理。表現在會計專業課程設置過多過濫，不明確會計專業的核心課程，造成會計專業學生掌握的會計知識面寬，而深度不夠的局面。
(三)實訓手段比較欠缺
主要表現在實訓手段以仿真為主，少有實戰的訓練；實訓資料中存在仿而不真，與實務操作存在較大的差異，實訓規范有待加強。
（四）實訓指導教師素質有待提高
主要表現在財會教師隊伍中相對注重的仍是教師的專業職稱、文憑等，而具有雙師、兼職、企業工作背景的教師比重仍不理想。這一方面源自具有較好的企業背景的財會專業人才向高校流動的動力不足；另外，繁重的教學和科研任務，使得校內教師無暇顧及外面的兼職及考取會計職稱證和注冊會計師等證書，即使有有限的閑余時間也不如進行再深造，以此取得高校師資的文憑為重。具有實戰經驗的實訓教師的匱乏必然會影響實踐教學的效果。
二、實踐教學改革措施
針對上述應用型財會本科教學模式未能很好地體現其應用型、實踐性和創造性，經過多年的理論與實踐教學探索，筆者認為應作如下改革：
（一）加大財會實踐課程比重
由于財會實踐課程是體現應用型教育的核心課程，它可使學生把所學的財會理論知識及時轉化為實際應用能力，為學生從學校到工作崗位之間架起了橋梁，是培養應用型人才的重要途徑。因此，在制定教學計劃時，應將財會實踐課程的比重由過去的0%提高到30%以上，這樣才能使財會專業畢業生不斷更新財會知識，適應千變萬化的環境，在工作崗位上發揮作用。
（二）建立多層次的財會實踐課程體系
科學、合理地設計財會實踐課程是實現良好教學效果的可靠保證。財會實踐課程不僅有利于學生逐步鞏固所學的理論知識，而且有利于對所學知識全面系統的理解，達到系統掌握、融會貫通的目的。筆者認為財會實踐課程應包括單項實踐、綜合實踐、社會實踐、畢業實習與畢業設計等形式。具體設計如下：
.單項實踐課程設計科目與時間安排
單項實踐課程是以理論教材章節為試驗單位，按理論進度分別組織實踐，科目包括會計學基礎、財務會計、成本會計、會計報表分析、財務管理、審計、會計電算化等專業能力試驗課程。一般安排在每門理論課講完的那個學期末，時間大約周，這樣可以乘熱打鐵，提高課堂理論教學的效果，使財會理論與實踐很好地結合。
.綜合實踐課程設計科目與時間安排
財會綜合實踐課程是將幾門相關課程的知識融合在一起進行的實踐，目的是達到綜合運用知識的能力。如在學習《中級財務會計》、《成本會計》時分別安排了單項實踐。在《中級財務會計》、《成本會計》兩門課程都學習完之后，再安排～3周的時間會計綜合實習課程，重點進行工業企業的綜合會計業務實踐，實踐的目的是熟悉企業會計賬簿的登記、成本的核算和會計報表業務。試驗的內容一般選用一個工業企業月份的業務進行試驗。實驗時只提供原始憑證,要求根據所提供的原始憑證編制記賬憑證、登記賬簿、年終結賬和編制會計報表等一整套會計處理業務，以培養學生的動手和應用能力。
又比如在財務管理、中級財務管理學完之后，可以安排~3周理財綜合實習課程，選擇相對來說籌資、投資業務較多的某些上市公司或其他成長性較好、較有活力的企業為考察研究對象，進行該企業、該行業的籌資、投資、營運資金管理、股利分配等業務實習，以更深入地進行具體的財務預測、財務決策、財務分析和財務控制。在這一課程中可以很好地利用現代信息技術進行資料的采集、處理和分析。達到學生對財務管理知識的融會貫通，而避免只拘泥于每一個孤立章節的單項實踐，以提高學生進行較為綜合和較復雜的財務決策能力。
3.社會實踐課程
筆者建議，除以上的實踐課程主要集中在每一學期末之外，為了與畢業實習和畢業論文有一個很好的銜接與準備，在學生大四第一學期后半期進行為期十周左右的社會實踐課程。這一階段是在學生已將校內所開課程全部修完，而在大四第二學期畢業實習和畢業論文之前開設的。這一階段讓學生真正融入到社會，帶著任務到企業、事業或會計師事務所進行社會實踐。單位主要由學校來聯系，主要是學校的校外實習基地，這樣便于實習指導教師對學生的統一管理。這樣可以將財會專業的所有重點理論課，如財務會計、財務管理、審計、成本會計、會計電算化、管理會計、稅務會計等內容，真實地融入到企業財會工作的綜合實務中。當然在最后一周可以將有關實踐數據結果，帶回到學校，進行財務分析和審計，并運用有關財會理論知識，提出管理建議。這個成果可以形成學生的社會實踐報告。
有人認為，這一階段的社會實踐與畢業環節的畢業實習會有所雷同，對此，筆者不敢茍同。經過多年的畢業論文的指導工作，認為雖然要求學生進行為期八周的畢業實習，但個別學生由于就業壓力，畢業論文的壓力，聯系實習單位的積極性不高，或聯系了和自己專業無關的實習單位出具相應的證明以敷衍了事，這樣，使我們的畢業環節的實習效果大打折扣。因此，在就業形勢日益嚴峻的今天，筆者認為在大四第一學期就安排這樣的一個社會實踐課程，一是對學生畢業實習單位的聯系、論文選題的把握有了一個提前的準備，二是對就業的壓力有一定的緩解。因為越早一點接觸社會，對我們的學生就越有好處。
對這一環節的實施，需要合理制定教學計劃，將有關非核心專業理論課程進行適當壓縮，以保證這一階段較大的實踐課時數。
4.畢業實習與畢業論文
應用型本科財會專業的論文，要求具體分析某個企業或某行業會計、財務、審計等的具體問題等為內容，培養學生運用所學專業基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析和解決實際問題及從事科學研究的能力，培養學生刻苦鉆研、勇于創新的精神和認真負責、實事求是的科學態度。
（三）完善校內模擬試驗和建設校外實訓基地
.校內模擬試驗的完善
校內財會試驗室在傳統手工賬務處理的基礎上，應大力開展利用現代信息技術的會計電算化實習和綜合的財會實習內容。比如會計電算化課程，教研室可以選派相關教師到財務軟件公司掛職鍛煉，去實際參與企業會計電算化系統的設計與實施工作，然后把經驗和技術帶到課堂，用企業的實際數據來解釋教材中的原理。
還可與財務軟件公司合作，引入ERP（企業資源計劃）（用友版）網上虛擬實驗（包括五大系統：財務會計實驗系統、管理會計實驗系統、供應鏈管理實驗系統、生產制造管理實驗系統、人力資源管理實驗系統）組成。ERP案例引入到課堂教學，采用多媒體與案例教學相結合方式，在用企業的實際數據強化基本層（賬務處理、報表管理、工資管理、固定資產管理等模塊）的教學上，開展采購管理、庫存管理、存貨管理、財務分析、成本管理、生產計劃等環節的教學，加大對學生實踐動手能力的培養。此外，還有財務軟件公司開發的沙盤對抗賽、銀行證券等多樣化的虛擬試驗，以此來提高學生的實踐能力和綜合素質。
.積極開拓校外實訓基地
學校可以聯系行政事業單位、工業企業、商業企業、房地產企業、外商投資企業、外貿企業等的財會部門，作為本專業的專業實踐基地。盡管在一個單位的財會部門建立實習基地會有一定的難度，這畢竟涉及到企業的商業秘密，這就需要學校的支持和教師對實踐的勇于參與。
（四）高素質的實訓指導教師的培養與聘請
學校應鼓勵財會專業教師參與社會各類財會專業職稱和注冊會計師等能力考試，以提高“雙師”教師比重，同時建議教師更多地進行校外兼職。當然，這些措施需要學校有充足的師資，教師的教學任務得以減輕的情況下才能得以實現。此外，在鼓勵教師走出去的同時，還可聘請校外較高層次有著豐富實踐經驗的財會工作人員來學校作短期的實訓指導教師，這樣可以將其切身的工作經驗、業務能力傳授給學生，這樣必將大大提高學生的實踐教學效果。
通過以上財會實踐教學的改革，將會使培養應用型財會類專業畢業生具有過硬的業務水平，嫻熟的財會實務操作技能，使其所學與所干零距離，畢業與就業零過渡的目標盡快實現。
【參考文獻】
徐經長.“會計學”精品課程建設的探索與實踐.中國大學教學，003年期.
實踐教學在高職會計專業教學中具有十分重要的地位，是高職教育的特色所在。會計專業成功與否，直接取決于實踐教學環節是否能適應行業企業的需求，是否能支撐對學生綜合職業能力的培養。相關調研顯示，我國培養的高職會計學生在就業中表現為基本工作能力較差，適應工作崗位的時間較長，解決問題的能力、學習能力、創新能力等不足，基本的綜合素質有待進一步提高。因此，如何根據高職會計專業人才培養的目標和規格，結合職業崗位群的實際要求，探索實踐教學新模式，基于工作過程將綜合職業能力培養有效地融入實踐教學環節，切實提高學生的會計相關崗位勝任力，是高職會計專業實踐教學改革迫在眉睫的問題。
一、高職會計專業實踐教學體系存在的問題
目前高職會計教學模式基本上是本科會計教學的翻版，理論與實踐不能很好地融合；實踐教學缺乏整體的規劃；實踐教學未能突出綜合職業能力的培養；實踐教學內容與工作過程脫節；未能充分發揮課堂實訓的作用；會計實踐教學資源嚴重不足；缺乏有效的實踐教學保障監控體系；手工實訓與會計電算化實訓嚴重脫節；由于企事業單位不愿意接收大學生頂崗實習，導致校外實踐教學難以落實；缺乏高質量的工學結合的實訓教材；甚至從領導到教師還認為會計實訓教學課程地位還處于從屬階段；教師的實踐能力欠缺等。
為解決上述問題，筆者認為應該基于工作過程、從培養學生的綜合職業能力出發，秉承整體性、連續性、動態性和突出綜合職業能力為主線、滿足企業用人、學生就業、職業資格需要的原則，構建高職會計專業“內外結合、五級雙軌”分段式實踐教學體系。
二、“內外結合、五級雙軌”實踐教學體系模式
會計專業教學課程體系的設計，突出實踐性教學， “內外結合”是指學生實踐由校內實訓和校外實習相結合的實習實訓基地，“五級”是指五個主要的實踐教學環節，依次遞進，即“專業認知實習—基本技能實訓一崗位業務實訓—會計電算化綜合實訓一企業頂崗實習（畢業設計）”，“雙軌”是指手工會計電算化處理和電算化會計電算化處理同時并行。
（一）“內外結合”實訓實習基地
1、校內實訓室。在實踐教學過程中，引進企業會計人員，與專任教師共同打造“理實一體”校內會計電算化實訓室，實現環境真實、管理真實、資料真實。（1）環境真實。建設仿真性實訓室，精心布置手工實訓室財務科室和電算化實訓室，創造會計電算化工作的真實情境。（2）管理真實。在實訓教學中，以企業會計電算化分工、授權和控制中的管理制度，對學生進行相應的管理，在墻上張貼類似的管理制度，營造真實情境的企業文化，幫助學生早日了解職業角色。（3）資料真實。將合作單位企業真賬搬進課堂，聘請校外實踐經驗豐富的企業財務人員輔助教學，實現了課堂教學與崗位能力的直接對接，使學生學會處理企業真實業務，能夠應對不同會計電算化事項，逐步樹立職業判斷的思維和習慣。
2、校外實習基地。在校外建立會計教學實習與學生就業實習基地，使學生到企業進行在崗實習。校外實習基地重點開展“工學結合”和“頂崗實習”工作。選派專業教師到實習基地進行實踐鍛煉，提升專業實踐能力，構建培養“雙師型”教師隊伍的長效機制。校企合作的開展，學校利用實習基地的條件培養學生的實踐能力和創新精神；實習基地從畢業實習中選拔優秀人才，部分實現了學習就業一體化。
（二）“五級雙軌”的實習實訓內容
1、五級。1、專業認知實習。專業認知實習的首要任務是讓學生參觀考察企業與會計崗位現場，讓學生建立“職業人”的職業認同感；其次是通過實習過程認識會計專業，了解會計專業內涵和會計專業的市場前景，提高對會計專業和社會的認識。2、課堂項目實訓。課堂項目實訓就是實施課內分散實訓，主要針對基礎會計、財務會計、成本會計、會計電算化、財務管理等專業核心課程，在進行課堂教學時，將理論與實踐融為一體，以具體化的工作任務為載體，將實踐知識、理論知識、職業態度和情感等內容融入每個任務，采用“理論——實踐——理論”的方式，實行“教、學、做”一體化教學，通過實訓帶動知識、技能的學習與職業素養的養成。3、專業單項技能實訓。專業單項技能實訓主要針對基礎會計、財務會計、成本會計、會計電算化等專業核心課程所設計的綜合實訓項目，是將課堂項目實訓的各個工作任務融為一體，采用“實踐——理論——實踐”的方式，針對各崗位不同的工作職責、工作內容、操作方法和技巧等進行職業崗位實踐教學，可設置會計主管、出納、工資核算、往來核算、財產物資核算、資金核算、成本費用核算、收入利潤核算、總賬報表、稽核等崗位，增強學生對各會計職業崗位的應用能力。4、綜合應用技能實訓。綜合應用技能實訓是把與會計學緊密關聯的財務管理、審計、稅務處理等內容納入實訓內容，實現“會計核算+財務管理+審計”的“一體化”的一種綜合實訓模式，是對會計專業學生進行的一種綜合素質培養和崗前培訓。其重點就在于如何利用上會計專業所學知識、方法技巧來發現和處理各種具體問題，真正體現會計學科的完整性、層次性、程序性和職業性。5、頂崗實習、畢業設計。頂崗實習是培養學生綜合職業能力、提升就業競爭力的重要教學環節。通過頂崗實習，使學生了解和熟悉企業會計的實際工作情況，并對生產和生產經營過程的經濟業務進行會計處理，學知識應用到實際工作中，并在實際工作中進一步領悟會計理論和方法。在進行頂崗實習的同時，根據我國經濟發展的客觀現狀、實習單位的實際情況，結合所學的理論知識，選擇論文課題，搜集畢業論文所需的有關資料，獨立寫出畢業論文并完成論文答辯。
2、雙軌。五個主要的實踐教學環節，依次遞進，并采用會計手工處理能力訓練和計算機環境下處理能力訓練的雙軌并行方式，全面提高學生綜合職業能力。
三、高職會計專業實踐教學體系構建途徑
（一） 加強“雙師型”教師隊伍建設，確保實踐教學的實施。一是鼓勵現有教師到企業實習；二是引進有會計工作經歷、有會計工作經驗的教師；三是設法聘請行業企業會計人員來校任教，并建立專門的外聘教師管理制度；四是建立企業會計人員、教師共同參與的教學團隊。
（二）加強實訓條件的建設。
1.建立能夠模擬企業財務運作過程的“企業真實情境式”校內會計實訓中心，包括：手工模擬實驗室、會計信息化實驗室、沙盤模擬實驗室等，實驗室布局要按財會部門的現實分工和安排來設計，體現財會部門的特點。
2.按一體化要求將教室、實訓室合二為一，營造良好的職業氛圍和環境，把“教、學、做”有機結合起來。
3.要加強與行業企業的合作，爭取行業企業的廣泛支持，為學生提供足夠的校外實踐場地和先進實踐設備；另外，高職院校也要充分科用有限的資源，在課余時間盡量開放實踐場所。
（三）完善實踐教學考核評價體系。建立科學的實踐教學考核體系是確保實踐教學質量的重要基礎，應注重平時、加強操作、突出過程性的評價的應用，從而規范會計實踐教學。根據會計實訓操作的具體特點，對會計模擬實訓成果的驗收及考評，設置五個主要的指標及其相應的考評分值進行測評，對每個指標建立一個量化的、具體的標準以利于操作。五個指標包括記賬憑證、賬簿、報表、實訓報告、考勤等綜合因素，根據各項指標具體完成情況，尤其是業務操作的準確性、完整性、規范化來予以評分。模擬實訓考核評價體系可從三個方面進行評價。第一，注重學生自評，模擬實訓結束后，要求每個學生對會計模擬實訓情況進行總結評價，寫出實訓報告，總結經驗，找出不足，發現問題，提出建議，并據此自測評分；第二，通過小組評議考核，對模擬實訓情況進行小結和評價，并盡可能深入探討一些問題。進一步熟悉掌握有關規章制度，鉆研業務，相互學習提高；第三，由實訓指導老師根據學生完成模擬實訓的認真程度、實訓課程內容完成質量及實際操作能力進行綜合考核評分。通過以上三方面的總體測評，考核學生的學習能力變化、出勤、學習態度、自我管理、合作精神、自主學習等，力求對模擬實訓成果有一個全面的評價，促進教學改革，促進學生認識自我，自我教育，自我進步。
參考文獻：
