時間：2023-04-01 10:31:48
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二、有機化學教學方法的改革
傳統教學方法以教師在課堂上的“填鴨式”教學模式為主，往往忽略了學生的主體性，不利于學生自主學習和創新能力的培養。為了培養學生的自學能力和思考能力，提高教學效率和質量，我們在教學中采用了靈活多樣的教學方法，通過啟發式、互動式和討論式等多種教學方法，引導學生課堂上積極思考，獨立解決問題。在教學過程中我們增加一些教科書上沒有列出的反應及其具體應用實例，將同類型的反應隨時進行總結，既可提高學生的學習興趣和積極性，又可開拓學生的視野和擴大知識面。例如，水煤漿添加劑中普遍用到的分散劑是萘磺酸鹽，在萘磺酸鹽的制備過程中涉及我們所學有機化學中萘的磺化反應，萘在165℃時與濃硫酸反應的主要產物是β－萘磺酸，β－萘磺酸經過與甲醛發生縮合反應后與堿中和即可得到我們所需的產品萘磺酸鹽。學生通過這個實例的學習，將會加深對萘的磺化反應的認識，同時拓寬了知識面，還與所學的專業知識也聯系起來。FS－201作為一種浮選劑在很多選煤廠使用，它的藥劑用量比煤油低30％左右。這種藥劑的主要成分是輕質烷基苯。這種藥劑的合成涉及有機化學中最著名的傅克烷基化反應。它的合成是烯烴與苯在三氯化鋁的催化作用下進行傅克烷基化反應，反應物經堿洗、水洗再經脫苯、精餾，截取255℃以前的餾分。課本中一個普通的化學反應在工業上得到應用，學生將會印象深刻。通過這些實例的學習，學生發現有機化學課程并不是完全和自己所學的專業沒有關系，專業知識也并不是深奧難懂，基礎課程和專業課程相輔相成，融會貫通。
專業核心課程項目的選取大多來源于大型石化公司生產崗位，校內的生產實訓裝置與大型石化公司生產一線裝置相比較，差距太大。導致工作任務項目化在實施過程中難度較大，有很多任務根本無法實施，最終導致項目化專業核心課程又回到了傳統的授課模式。
2.專業教師缺乏實踐性
高等職業教育要求教師具備“雙師”素質，并不是拿到了“高級工證”或“技師證”就屬于“雙師”型教師。學院石油化工生產技術專業教師的結構不合理，老教師具有一定的企業生產經驗，但教育理念過于傳統。青年教師學歷層次較高，專業理論功底較扎實，但由于從教時間短，又缺乏實踐操作經驗和實踐技能。絕大部分教師對教育教學理論了解不深，對職業教育教學規律把握不準，對教育教學技藝應用不夠熟練。
3.企業參與度不足
對學生生產實踐能力的培養，只是基于企業，而企業本身并沒有較好地參加到學生實踐能力培養中來。目前的校企合作只局限于把企業的生產能手、技能專家等召集到一起討論課程的開發，往往忽略了課程的實施環節。聘請的企業兼職教師并沒有真正參與到教學當中去。另外企業作為“校企合作”伙伴，對項目化教學的支持也不夠。有些任務的實施是需要在企業生產一線進行的，但往往由于客觀原因導致學生進不了工廠。
4.學生缺乏社會責任感
化工專業畢業生的就業崗位大多需要倒班，有些工廠離市區還很遠。一些畢業生下不去、扎不深、留不住、難干好，跳槽現象較嚴重。
二、創新人才培養模式的思考
1.職業崗位分析
從近幾年的石油化工生產技術專業畢業生的就業情況來看，畢業生的就業崗位有6類：一是生產一線的操作崗位。從事化工生產的操作、調試、運行與維護，這類人員占調查人數的30%。二是生產一線的技術崗位。從事化工產品的質量監督與控制等，這類人員占調查人數的40%。三是生產管理崗位。從事生產組織、技術指導和管理工作，如，工作在企業或公司的計劃科、生產科、企管辦等，這類人員占調查人數的15%。四是產品的銷售、售后的技術服務等崗位。這類人員占調查人數的5%。五是產品的開發、科研、制圖等工作崗位。這類人員占調查人數的5%。六是行政管理和個體、其他等崗位。這類人員占調查人數的5％。以上調查結果表明，高職高專石油化工生產技術專業是培養生產、管理、服務一線需要的、具有綜合能力和全面素質的技術技能型人才。畢業后，學生主要從事成熟技術與管理規范的相關工作。如，操作與維修人員、工藝技術人員和管理人員等。從學院對2011屆和2012屆畢業生進行調查的結果顯示，畢業生認為，本專業最需要改進的地方是“實習和實踐環節不夠”。這可以看做是社會對高職高專化工專門人才規格要求的直接反應。
2.職業能力分析
職業能力是確定專業培養目標的依據，良好的職業道德和職業素質是學生未來做好所從事工作的前提和基礎，沒有良好的職業道德和職業素質不可能做好職業工作。化工行業對高職石油化工生產技術專業人才的職業能力要求包含：操作能力、認知能力、表達能力及其他的相關能力。（1）操作能力是履行崗位職責的動手能力。包括：崗位需要的職業技能。如，化工儀表、儀器的操作及使用和計算機的操作等。基本的實驗能力及設計能力，要求理解石油化工生產技術工作的內容要求和操作程序，掌握應知應會的職業技術規范，具有處理生產中出現的事故，一定的維修化工設備的能力等。具體的項目是：化工現場的操作、工藝流程編制實施、工藝參數的調整規范、緊急事故的及時處理和技術改進等。（2）認知能力是指獲取知識和信息的能力，觀察和判斷臨場應變的能力，運用所學專業知識分析解決實踐問題的能力，以及進行技術革新和設計的創新能力等。（3）表達能力是指語言表達、文字表達和數理計算及圖表展示的能力。（4）其他相關能力主要指，組織管理能力、自我發展能力和業務交往能力及社交能力。能將工程設計轉變為工藝流程，將管理規范轉化為管理實效。具有學習小知識、接受新事物的本領，并能自覺開發、充分發揮自身優勢。能夠處理好業務關系和人際關系，善于與人合作交流，并能溝通、協調橫向關系與縱向領屬關系。
3.創新人才培養模式
結合新疆經濟發展需要大量石油化工行業的技術技能型人才的實際，構建出適合化工生產特點，符合人才培養規律的“校企共育、教訓融合”的人才培養模式，按企業崗位能力要求設置課程教學內容和教學環節。（1）優化專業核心課程體系。根據學校辦學定位，煉油化工行業對專業人才培養的要求，以職業綜合能力為核心，與行業企業合作進行基于工作過程的課程開發和設計，形成“工學結合”特色鮮明的專業核心課程體系（見圖1）。（2）教學環節安排。第一學年進行職業基本素質能力培養，在學校主要進行英語、計算機等職業素質課程和部分職業通用技術知識的學習。第二學年、第三學年安排學生開展模擬訓練和實訓，并以工學結合的方式在企業頂崗實習，實現教學、實習、就業、工作的緊密結合，提高學生化工專門技能。（3）課程教學實施過程。課程教學實施過程做到“四合一”，即理論與實踐融合，仿真模擬與實際操作結合，教室與實訓室整合，以及教師與師傅配合等。從而強化學生石油化工生產操作能力，提高學生職業素質，實現企業與學校在石油化工技術技能型人才培養中的深度融合。
2閥門選型
相較于傳統的閘閥，蝶閥具有一系列的優勢，它不需要耗費大量的材料，有著較輕的重量和較小的體積和安裝尺寸，操作起來較為靈活方便，不需要較高的價格等的，因此，傳統的閘閥必將會被蝶閥所取代。但是，通過調查研究發現，如今很多廠商生產的蝶閥大多都存在著產品質量問題，如關閉不嚴等，這樣就增加了生產運行管理和系統檢修的難度，因此，筆者建議在如今的一段時間內，依然將傳統的閘閥應用過來。對于消防系統，需要將明桿式的閘閥應用過來，這樣就可以對閘閥的啟閉狀態清晰的觀察。
3管溝開挖
管溝的開挖需要在那些有著良好地質條件和均勻土質以及有著較低地下水位的地段進行，當管溝深度超過了地下水位，那么就需要結合設計規范中的相關規定，確定是否對管溝邊坡進行設置，以及管溝邊坡的坡度設置。如果管溝開挖地段有著較差的地質條件和較為松軟的土質，有著較高的地下水位，并且富含地下水，或者管溝的開挖是在雨季進行的，那么在設計過程中，就需要對必須要采取的施工措施充分考慮，并且在對概算進行編制時，也需要將增加的施工費用表明出來。施工措施主要包括兩個方面，一方面是對管溝邊坡的設置坡度進行加大，另外是利用鋼板樁來對管溝進行支撐。我們以某化工廠給水排水管道設計為例，因為兩個場區位于粉煤灰吹填地段，它的厚度在8米左右，有著較為惡劣的地質條件，粉煤灰土質較為松軟，流動性較好，有著較高的地下水位，因此，開挖管溝的過程中，不能夠對管溝邊坡無限的加大，需要利用鋼板樁來支撐管溝。如果沒有將這一個施工措施應用到設計中，也沒有將增加的施工費用表明于編制的概算中，那么工程投資和工程決算就無法得到有效控制。在管道基礎方面，如果管道的敷設地段有著良好的地質條件和均勻的土質，并且有著較低的地下水位，那么不需要做管道基礎，只需要進行簡單的地基處理即可。地基處理的措施是這樣的，夯實原狀土，保證其密度在百分之九十五以內，承載力達到了98kpa以上，然后將粒徑在10毫米以內的砂礫石應用過來，控制它的厚度為100毫米左右。如果管道敷設地段有著較差的地質條件，屬于土質較為松軟的流砂或淤泥，有著較高的地下水位，有著豐富的地下水，那么在設計的過程中，就需要對地基處理和管道基礎充分考慮，并且將為此增加的施工費用納入到編制的概算中。地基處理和做管道基礎的做法是將流砂或者淤泥清除掉，然后將降水措施應用進來，將管溝積水排除掉，結合現場的具體情況，來對混凝土或者鋼筋混凝土帶形基礎進行制作。如果無法有效的清除掉流砂或者淤泥，那么在采取降水措施之前，就需要對500毫米厚塊石和200毫米厚砂礫石進行敷設。如果是對不銹鋼管和非金屬管進行埋地敷設，不需要采用外防腐措施。對于其他的管道，因為石油化工裝置區的地下土壤中含有大量的無機、有機酸、堿鹽等，會嚴重腐蝕到埋地敷設的金屬管道，因此，在設計的過程中，就需要對管道外防腐的防腐等級進行不斷的提高，這樣它的使用年限方可以得到保證。
1建筑給排水工程設計概述
在建筑給排水工程構建過程中，需要以相關工程建設標準作為依據及參考，并保證實際施工按照標準進行，以實現工程質量品控。從建筑給排水工程設計標準來看，目前我國具有相關標準超過200種以上，分為四級兩類。四級是指國家標準、行業標準、企業標準及地方標準，兩類是指推薦性標準與強制性標準［1］。除此之外，還有工程建設標準協會標準、設計參考手冊等。在實際設計工作開展過程中，由于設計標準繁多，易出現紊亂，使得相關設計人員難以把握。另外，在建筑給排水標準體系中內容重復現象較為嚴重，還存在內容交叉或矛盾的情況，給實際設計工作造成了較大的影響。為進一步完善建筑給排水工程設計，必須要對相關設計標準進行整合優化，以為設計工作提供良性基礎。由于建筑給排水工程是典型的系統性工程，所以在實際設計過程中要遵循一定的原則，如此才能保證設計質量，具體如下［2］:(1)整體性原則。系統性原則是建筑給排水工程設計的核心原則，要求在設計過程中做到“先看整體，再看局部”，將微觀問題上升至宏觀角度，并將部分與局部置于整體與全局之間進行考察，以保證局部設計與整體目標相符;(2)目標性原則。給排水工程設計強調了目標的重要性，設計必須跟隨目標進行，才能構建出具有預期效果的系統，并保證系統良性運轉;(3)適應性原則。給排水工程需要基于外界環境才能發揮作用，所以在設計期間，應保證工程系統能夠適應環境。即便外界環境發生變化時，給排水系統也能夠根據環境變化，進行自我調控，以適應這種變化;(4)優化性原則。工程設計無法一蹴而就，需要根據實際情況不斷優化，才能得到最優設計。總之，建筑給排水工程設計是一個綜合性的過程，需要從多個角度充分考慮，以保證設計質量，從而為工程施工創造基礎。
2建筑給排水工程設計優化整體流程分析
建筑給排水最優設計是通過系統分析原理及最優化技術設計出低能耗、高效率、低成本、高穩定性的給排水系統的綜合性過程。一方面，通過優化設計能夠讓系統結構得到完善;另一方面，優化設計保證了系統參數能夠達到相關要求［3］。從國內給排水系統優化設計環境來看，目前已經形成了大量系統性的優化方法，并在前人研究的基礎上獲取了大量經驗性數據，極大程度上簡化了設計過程，提升了設計效率。合理應用優化設計，能夠得到更為滿意的參數、結構，促使整體效能達到最佳，并可讓系統實現自動化運行及管理。另外，優化設計是一個不斷發掘、尋找、獲取更優良系統的過程，可促進新系統形成。通常情況下，給排水工程優化設計流程包括以下幾個環節:根據給排水系統要求確定問題篩選目標尋找綜合性方案構建分析模型求解最優值決策與評價落實設計。在優化設計過程中，往往遇到的都是工程實際問題，涵蓋了較多的復雜因素，導致無法完全確認結構及功能性是否能滿足要求。將給排水工程項目由一個工程簡化成一個能實現功能需求、能反映主要問題并可定量表達和模擬優化的切實可行的替代系統，是系統設計首要環節，也是最為關鍵的環節，它會對最終的優化結果產生直接影響。通過上述系統化處理，可確認各要素對系統功能目標的影響，并可根據分析結果，確定主要影響因子及次要影響因子，讓優化設計能做到“有的放矢”，這與上文中所提到的目標性原則也是相契合的。然后，再根據問題分析結果，確定實際目標，主要涉及內容包括水量、水壓、水質、供水安全性及供水經濟性。在建筑供水管網方案確定后，以其中某一項內容作為目標函數，其他內容則視為約束條件，構建出約束條件與目標函數的表達式，以獲取最優設計方案，并結合以上分析結果進行建模。建模時要扣住主要影響因子，盡可能保證模型簡潔化，以便于分析計算。同時，要求所設計的模型能夠與其他模型有效銜接。再通過模型優化求解及檢驗，獲取模型的最優值，讓系統能夠保持最理想的工作狀態。最后對優化設計進行有效評價，并對其中存在的瑕疵進行修正，讓優化設計產生最佳效果，并嚴格按照設計方案實現產品。
3建筑給排水工程優化設計具體環節分析
3．1給排水系統整體構建
由上文可知，給排水工程是一個系統化的工程，在進行優化設計時，也需要將其視為一個系統。為保證系統具有健全的功能，就必須保證系統功能模塊之間的平衡性。給排水系統構建方法較多，最常見的包括以下幾種［4］:(1)論證法。該方法適用于系統發展較為成熟，但存在新系統或方法或多種方案可以采用的情況;(2)規范化方法。該方法適用于一些較為成熟的系統，以前人經驗為基礎構建模型，并加入實際數據信息，便可獲取系整體結構，該方法適用性較好且較為便捷;(3)試探法。對于一些較為復雜或新型的系統，可采取試探法構建。這種方法顧名思義，設計人員只能通過自身經驗及創造力摸索系統構建方法，對相關人員具有較高要求，屬于典型的創新性方法。當獲得設計方案后，需進行針對性的調研及論證，以保證方案的可行性。
3．2給水系統設計優化
給水系統的主要作用是為用戶提供可靠、穩定的生活、生產或消防用水點。通過優化設計，可讓給水系統具備更好的節水、節能性能，并為相關維護工作提供便捷。隨著建筑給排水工程優化設計的不斷深入，產生了一些新的系統優化模型，其中“市政水源二次供水前置設備全流量高效變頻調速給水設備(帶氣壓罐)用戶”模型具有較好適用性與經濟性［5］。此模型中，變頻調速給水設備的加入讓系統具備了更好的節能性，并降低了系統復雜程度及二次污染，提升了系統運行效率。同時，利用二次供水前置設備科充分利用市政管網余壓，保證供水的穩定性。當然，構建上述系統初期投入成本較高，但從長遠角度來看，其節能性較為理想，所節約的電能遠超過初期投資。
3．3排水系統設計優化
排水系統優化方法較多，但需要注意兩處關鍵點。首先，要對通氣管進行合理設置。根據實際要求，采取有效的通氣技術促使排水氣體散逸，避免排水系統出現水封的負壓虹吸及正壓噴濺現象，使管道內空氣保持良性循環。其次，要合理篩選排水管材。目前，大多數排水管均采用塑料管(塑料管具有成本低、重量輕、安裝方便、水流阻力低的特征)但水流噪聲較大，且容易老化。因此，在對噪聲要求較高的地方應選用柔性接口離心鑄造的鑄鐵管進行排水，以滿足實際要求。雨水排放系統也是排水系統的重要構成部分，在篩選雨水排放系統時，要優先選擇安全、經濟性的雨水系統，以保證地面不會出現冒水，屋面不會出現溢水，且管道能滿足正負壓要求，不會出現漏水。
4結語
建筑給排水工程優化設計是一項系統化的工作，需要從多個角度并結合實際需求進行全面性分析，通過分析建模、最優值求解等一系列措施，獲取最佳方案，讓給排水系統質量得以保證。
作者:韓松 單位:杭州信達投資咨詢估價監理有限公司
參考文獻:
［1］丁隴云．關于建筑給排水工程施工組織優化的分析［J］．江西建材，2016(01):68－69．
［2］寇昭．淺談高層建筑給排水工程優化設計［J］．經營管理者，2013(09):289．
二、有計劃廢止制
20世紀二三十年代，美國經濟的發展促使它的汽車市場需求非常龐大，但是相對于大的汽車需求量來說，單一的汽車樣式和色彩已經越來越來越不能滿足人們的需求，針對當時的發展狀況，通用汽車公司提出了“有計劃廢止制度”。這個計劃是由通用汽車公司的總裁斯隆和設計師厄爾共同提出的，他們主張在設計新的汽車式樣的時候必須有計劃的考慮以后幾年之間要不斷的更換部分設計，形成一種制度，使汽車式樣至少沒兩年有一次小的變化，每三四年有一次大的變化，形成有計劃的式樣老化過程。這是一種通過不斷的改變設計式樣造成消費者心理老化的過程，促使消費者為了購買新式樣而拋棄舊式樣1。這個設計理念首先在汽車領域獲得了比較好的效益，隨后這種設計理念很快就波及到幾乎所有的產品設計領域。1965年，通用汽車公司的雪福來汽車就有46種式樣、32種引擎、21種色彩和400種配件2。“有計劃廢止制度”的產生最終可以歸結為美國市場競爭的產物，用以刺激消費，推動了經濟的前進。這個設計理念確實為促進美國經濟的發展起到了非常顯著的作用，并且發展了美國工業設計使其職業化，把現代設計的工作方法扎扎實實的植入了工商企業界，從某方面來說對推動現代設計在美國乃至全世界工商企業界的發展起到了重要作用。同時對于消費者而言，這一理念在一方面滿足了消費者力求標新立異的心理需求，但在另一方面也造成了一種用畢即棄的即時消費主義浪潮。由于頻繁在短周期里更改設計式樣，引起了自然資源和社會財富的浪費以及對環境的破壞。由于從30年代一直到80年代初期，美國的工業設計理念都一直延續著這種重形式輕功能的設計特征，因而美國汽車在1972年前后的能源危機中輕而易舉地就被那些外形雖然簡單，性能卻非常優異的日本汽車超越。
2.中子背散射線檢測技術在石油化工裝置中的作用
在石油化工裝置中.可以用中子背散射線技術進行檢測.其主要檢測裝置容器、管道等器壁的厚度或者是厚度的變化情況。在用中子背散射線進行檢查時，需要使用慢化劑作用于中子，促進中子背散射線進行檢查，這些慢化劑一般為水、酒精等含氫的物質。當中子發射的快中子與慢化劑作用形成熱中子，熱中子產生背散射現象，反射熱中子中的一部分就被石油化工裝置器壁所吸收，然后通過探測器檢測出中子強度，根據反射規律得出慢化劑與探測器之間的距離。在石油化工裝置中，通過中子背散射技術，主要是由于檢測料位，從而檢測出裝置器壁液體與液體、液體與固體、液體與氣體的界面，從而確定出裝置中物質的高度，計算出存儲物質的量等。在化工業中常采用Am一Be中子源，主要是因為其中子產出率比較活躍，能夠測量較厚的裝置，可是子啊進行防護時是一件困難的事情。如某化工廠存在堵塞的氣液分離罐、加氫反應器，要求在不停工的情況下檢測出裝置中的料位。用一般方法進行測量計算存在一定的難度，因為該裝置器壁后為55毫米，反應器的厚度為100毫米，工作狀態下壓強在107帕上。這時就采用中子產量為106/。的中子源進行某不停提工檢修某化工廠對氣液分離罐中的料位進行檢測，用探測器檢測出裝置外壁中子背散射分布如圖所示，從而就能準確的確定出裝置中物質的料位。
3.放射性示蹤技術在石油化工裝置中的作用
放射性示蹤技術也是現階段石油化工裝置中應用比較廣泛的一種射線檢測技術。丫射線掃描技術和中子背散射技術是一種密封源的放射性技術，這兩種技術在對相關設備測量時只能夠在外部來進行。而放射性示蹤技術則能夠對設備內部的介質量、頻率和速率能夠清楚的掌握，放射性示蹤技術主要是通過在生產工藝流程中加入氣體、固體或者液體放射性材料來實現的。但是現階段在我國的石油化工企業中，放射性示蹤技術還沒有真正實現工業應用。放射性示蹤技術可以對裝置或者換熱器的滲漏進行檢測、測量反應物料的停留時間分布情況、測量管線、槽或者反應器的流體流量等。
為了能夠強化罐基部位強度，可以選擇環墻式結構，增加多種不同性質的結構層，來增強其抗滲性能，主要通過以下步驟完成結構的設置，首先，挖除耕土，重新填土并進行壓實處理，保證土層壓實度達到標準，避免原來耕土壓實不牢影響防滲效果；其次，在其上鋪設一定厚度的細砂，同樣采取壓實工藝，避免土層及砂層在日后使用中下沉現象的發生，增強整個防滲層的承重力；最后，防滲結構層可以選擇中間帶有土工膜的無紡布，避免砂粒等對土工膜的破壞，主要防滲材料選擇軟性HDPE土工膜。由此可見，罐基底部是由底板、瀝青砂、砂粒等多種材料構成，能夠在各個環節吸收滲漏物。另外，為了能夠避免罐基滲漏問題，還可以設置滲濾液導管，收集滲出液體，能夠根據滲出情況進行相應的處理[2]。
(2)防滲技術在地坪中的應用
油罐儲運區地坪基礎構成相對簡單，除了管道基礎、地下污油等部分之外，其他部分沒有構筑物，且地表負載能力較小，基本上沒有車輛通過，在對上層進行設計時，可以適當降低其厚度。地坪防滲處理要將剛性與柔性技術相結合，底部可以同樣采取基礎層設置方式，將砂粒層、水泥以及鋼纖維混凝土結合到一起，有效增強結構防滲性能，避免受到外界溫度等因素的影響出現縫隙，影響防滲性能。除了上述兩個重點部分外，還需要加強對一些特殊部分的管理。
(3)固定周圍防滲層
在進行防滲處理過程中，如果對特殊部位處理不當，會影響整體防滲效果。罐基部分與地坪中間設置HDPE保護膜，可避免滲漏的滲透，增強整個防滲層的連續性，但是其端部等部分的處理也十分重要。因此，針對罐基底部環墻式設置，在完成土工膜設置之后，要采用膨脹螺栓結合鋼板壓條加以固定，避免其發生移位，影響防滲效果，另外，滲漏介質極有可能穿透防護膜污染地下，需要在墻與土工膜之間進行密封處理“，細節決定成敗”，石化企業要重視對每一個環節的監督和控制，確保整個防滲系統盡善盡美，避免由于小細節的疏漏影響防滲效果，污染環境。石化企業儲罐區防火也是工作的一部分，為了避免由于防滲系統受到火災等情況的破壞，應在防護膜與防火堤之間采用鋼板進行固定，將縫隙填實，有效增強其防滲強度。管道作為及時了解和掌握滲漏情況的重要通道，與環墻緊密相連，管道與管靴之間如果密封不好，會從接口處滲漏。因此，要進行密封處理，確保整個防滲系統的完整性。
2加強對口儲罐區的實時監測
由于儲運區整體結構較為復雜，包括各類管道，例如：含油污水管道等，這些管道如果出現泄漏現象，也直接污染地下水及土壤，影響水質，破壞土壤結構，且難以及時處理。因此，加強對儲罐區進行實時監督和控制顯得尤為重要，相關負責人要結合企業實際情況，制定監測和監督方案，將定期檢查與抽查相結合，注重細節檢查，監測地下情況，從源頭上避免滲漏問題的發生，提高石化企業管理水平，更好地落實環境保護目標[3]。
影響有機化學實驗成敗的因素非常多，當實驗藥品、儀器某一條件發生改變時，都可能產生某種變化和差異。比如有的實驗對化學試劑的要求非常高，如乙酰苯胺制備實驗中的苯胺，肉桂酸的合成實驗中的苯甲醛等試劑，需在實驗前進行蒸餾處理;還有一些實驗的操作中要求儀器干燥無水。所以無論是新開實驗還是曾開設多次的實驗，為保證實驗教學的順利進行，必須堅持進行預做實驗。通過預做實驗，可以對實驗內容以及整個實驗操作過程有更熟悉的掌握，對于實驗要點、操作細節以及容易出現的問題有更全面的了解。對于帶課教師來說，可以更好的在課上對學生進行指導;對于實驗準備人員來說，可以有效避免在實驗準備過程中相關物品的遺忘，提高學生實驗的準確率和成功率。
(2)實驗技術人員要經常與帶課教師溝通
在每學期確定教學任務之后，實驗人員和任課老師必須聯系確定實驗教學內容。進行預作實驗之后，實驗人員與任課教師應就實驗中易出現問題的地方商量出統一的處理方案。每次實驗前，實驗員需要將本次實驗中所準備的儀器設備的狀況、試劑情況、準備過程中的各類異常和具體實驗操作中的注意事項等，及時與帶課教師溝通。實驗課結束后，實驗技術人員要及時聽取教師和學生的反饋意見，發現問題及時解決。對老師及學生提出的建議和意見，在不斷吸取他人的經驗的同時，提高實驗準備的質量。
2實驗室的日常管理
(1)試劑管理
有機化學實驗室的藥品大多具有易燃、易爆、易揮發、腐蝕性強、有毒等危險性。必須嚴格按照藥品的特性為其提供儲存條件［2］。每開設一個實驗，實驗技術人員必須提前將所需試劑配制好并貼好標簽，所有需要用到的藥品要在上課前放在托盤中，并擺放在實驗室帶有通風櫥的藥品臺上，同時將取用液體的滴管和取用固體的藥匙貼上相應標簽，防止弄混污染藥品。實驗結束后，需要將所有藥品和托盤儀器放回庫房。實驗過程中，必須監督學生是否規范取用藥品，對于危險品和一些較為貴重的藥品，要求學生必須按量稱取，實驗結束后，必須認真查驗并及時歸位，以防危險品外流，發生意外事故;對于易揮發的有毒藥品，必須在通風櫥進行操作，以保證學生安全和防止污染環境;對于腐蝕性強的藥品，必須戴乳膠手套，以防出現灼燒傷。
(2)玻璃儀器的管理
有機化學實驗所用的儀器大多都是易碎的玻璃儀器，之前學生的實驗柜中的儀器擺放混亂，鐵夾、玻璃儀器混放在一起，很容易造成損壞。而且同一套儀器由各班輪用，使得每次實驗課結束工作人員都要逐個檢查實驗柜的儀器破損情況，工作量很大。因此，我們對玻璃儀器的管理進行了以下的改革:常用的玻璃儀器和實驗用品實行一柜一套，每班次的學生按學號1組負責1柜，首次進入實驗室時進行全面清點，并讓學生簽名確認。上課時實驗教師負責向學生講授儀器操作方法和注意事項，監督學生正確使用儀器，每次實驗后施行自我檢查，如果儀器出現損壞，要填寫儀器損害登記表，重新補齊，并按照儀器原價的20%進行賠償。在學期末由教師監督統一進行儀器的交還工作并簽字確認。這樣的責任制增強了學生愛護公物的責任心和自覺性，使學生對儀器的清洗和保養有了更深入的了解，同時大大降低了教師檢查儀器的工作量。由于學生責任心的增強有效減少了玻璃儀器的損害，延長了儀器的使用壽命，節約了資金儀器。一些較為貴重的玻璃儀器，如韋氏分留柱、索氏提取器等在一學期的實驗課中僅僅使用一次或幾次，如果同其他低值易耗玻璃儀器，既占空間，又增加了損壞幾率，所以有必要對這些玻璃儀器進行規范化管理［3］，編組標號，由實驗教師單獨存放，上實驗課時再發放給學生，下課后及時收回庫房。
(3)實驗室安全管理
有機化學實驗室相對其他的實驗室更容易發生火災、爆炸、中毒等安全事故，因此，實驗室必須配備滅火器材、防爆器材和急救藥箱，并定期檢查、及時更新，以確保師生的人身安全和正常教學工作的進行［4－5］。在實驗之前，要注意排查實驗室的安全隱患;實驗過程中，要配合帶課老師認真檢查和監督學生實驗，及時糾正不規范的實驗操作，做好隨時處理突發事件的準備;實驗結束后及時切斷電源總開關，仔細檢查水、電、門、窗是否關閉。實驗室應注意通風換氣，廢渣、廢液應分類存放、定期回收，保證師生在一個安全的環境下進行實驗。
(4)實驗室衛生管理
由于有機化學實驗經常要用到腐蝕性強的或油狀的試劑，生成的化合物很多也較難清洗，因此有機實驗室較其他化學實驗室更容易被污染。為此，在實驗前，實驗室人員應保持實驗室的干凈整潔，使學生在舒適干凈的實驗環境中感受到保持實驗室衛生的重要性［6－7］。在實驗過程中，我們要求學生要愛惜自己的實驗臺面，例如:將高溫的蒸發皿或剛灼燒好的玻璃管墊在石棉網上再放到臺面上，以免直接放在臺面上而將臺面燒焦;如果不慎將腐蝕性試劑灑到臺面上，應及時擦掉，以免腐蝕更加嚴重。實驗結束后，我們要求每組學生各自清理自己的臺面并將衛生情況列入平時成績，值日生負責公共區域的衛生。
3實驗技術改革
1．課程體系整體架構優化按“寬采礦”培養模式根據煤炭(井工)、金屬、露天、礦山安全四個專業方向能力培養要求對課程體系架構進行調整。在原有公共必修課程、學科基礎必修課程、專業選修課程、跨專業選修課程、實踐教學課程類別基礎上增設“專業主干課程”。公共必修課程、學科基礎必修課程、專業主干課程的學習，奠定學生扎實的“寬采礦”知識基礎后，通過專業選修課程、跨專業選修課程，有針對性地對四個專業方向的能力方面進行強化，以適應新疆礦山行業不同的專業方向需求。優化調整后的課程體系架構(見圖1)，課程體系結構。
2．公共基礎課程優化隨著信息技術的發展和國家教育教學制度的完善，在中學教育中學生已經完成了“計算機與信息技術”等課程相關內容的學習。因此，在采礦工程課程體系優化中取消了公共基礎課程中“計算機文化基礎”課程。另外，考慮后期專業課程學習需要，在公共基礎課程中增設“機械設計原理”和“運籌學”課程。
3．學科基礎必修課程優化根據新的課程體系整體架構，新課程體系“學科基礎必修課程”優化內容包括以下幾個方面:(1)將原課程體系專業(專業方向)選修課程中“礦井提升運輸”課程(28學時)與原課程體系學科基礎必修課程中“采煤機械”課程(42學時)整合為“采掘機械與運輸提升”課程(48學時)，歸入新課程體系“學科基礎必修課程”。(2)將原課程體系學科基礎必修課程中“巖體力學”課程(42學時)調整為“巖土力學”課程(48學時);原課程體系專業(專業方向)選修課程中“流體力學”課程(42學時)歸入新課程體系“學科基礎必修課程”，課時減為40學時;原課程體系跨專業選修課程中“計算機輔助設計”課程(42學時)調整為“采礦CAD”課程(32學時)歸入新課程體系“學科基礎必修課程”。(3)取消原課程體系學科基礎必修課程中“彈性力學”課程(42學時)。
4．專業主干課程設置為達到煤炭(井工)、金屬、露天、礦山安全四個專業方向人才培養目標，根據新的課程體系整體架構在課程類別中新增“專業主干課程”。專業主干課程設置情況以下幾個方面:(1)將原課程體系專業(專業方向)選修課程中“礦山壓力及巖層控制”、“礦井通風與安全”、“鑿巖爆破工程”、“井巷工程”、“礦山測試技術”課程歸入新課程體系專業主干課程，并將課時分別調整為:48學時、48學時、32學時、32學時、32學時。(2)增設“露天邊坡工程”(40學時)、“巖土工程數值計算”(48學時)課程。(3)將原課程體系“專業(專業方向)選修”課程中“煤礦開采技術”(84學時)、“煤礦系統工程”(42學時)分別調整為“采礦學”(80學時)、“礦山系統工程”(40學時)并歸入新課程體系“專業主干課程”。
5．專業(專業方向)選修課程優化為完善“寬采礦”人才培養模式，實現四個專業方向的培養目標將專業(專業方向)選修課程按專業方向設置。除“采礦新技術”、“礦山信息技術”為必選課程外，學生根據自己選擇的專業方向任選2門相關課程(2學分)進行學習。具體專業方向選修課程設置情況以下幾個方面:(1)金屬方向可選課程:包括充填采礦、數字礦山技術、溶浸采礦、礦山設計原理，均為16學時(1學分)。(2)煤炭方向可選課程:包括非煤開采技術、綠色開采、特殊開采，除“非煤開采技術”為24學時(1．5學分)外，其余課程為16學時(1學分)。(3)露天方向可選課程:包括露天與井工聯合開采技術、露天礦設計原理、露天礦線路工程、露天采礦工藝、露天礦爆破工程、露天礦土地復墾，均為16學時(1學分)。(4)安全方向可選課程:包括通風網絡優化設計、瓦斯(煤層氣)抽采與利用、礦山事故與預防、安全系統工程，均為16學時(1學分)。
6．跨專業選修課程優化為拓展學生在相近專業領域的知識和技能，開設跨專業選修課程。課程中除、“礦業經濟”、“礦產資源法律法規與礦政管理”、“科技文獻寫作”為必選課程以外，設置3個選修課程組，每個課程組選擇1門。即1號選修課程組課程為:礦山環境工程和地質環境評價與地質災害管理;2號選修課程組課程為:MAPGIS應用和地球物理基礎;3號選修課程組課程為:水文地質工程地質學和新疆地質概論。
7．實踐教學改革(1)提升實驗教學所占比重。原有實驗課程基礎上，在主干課程中設立單獨實驗課程巖土工程數值計算、礦山測試技術，將“專業主干課程”的部分實驗課程整合歸入這兩門課程。同時，將“礦山地質學”課程的實驗學時由4學時增加至16學時。(2)調整實習方式。根據新疆的氣候特征和提升學生實踐能力需要，合并生產實習與畢業實習為現場頂崗實習。現場頂崗實習安排在第7學期的10月中旬至12月中旬間進行。(3)優化設計環節。取消“井巷工程”課程設計(4周)、“采礦學”課程設計由4周減少至2周，增加“礦井通風與安全”課程設計環節(2周)。另外，畢業設計環節的時間由10周增加到12周。
二、采礦工程專業課程體系特色
1．構建“寬采礦”人才培養課程體系針對新疆礦業特色和人才需求特點，構建了“寬采礦”人才培養課程體系。該體系培養的畢業生具備固體礦床(煤礦、金屬礦和非金屬礦)開采(露天、地下)的基礎專業素質，稍加鍛煉或培養即可滿足行業“多元化經營”的用人需求，適應性強可以為自治區跨越式發展培養高素質創新人才。
改革開放以來，憑借自身勞動力資源的比較優勢，我國加工貿易得到了迅猛的發展。2006年，我國加工貿易的進出口總額達到8319億美元，占全年貿易總額的48.6%。加工貿易出口占GDP的19.0％，順差增量拉動GDP增長近1.5個百分點。目前，加工貿易已經成為我國出口創匯的主要來源，其規模也不斷擴大。
1我國加工貿易發展現狀
(1)我國加工貿易出口產品結構明顯改善，技術進步效應逐漸顯現。
近年來，我國加工貿易產品結構的動態優化趨勢十分明顯。隨著越來越多的外商投資企業來華從事加工貿易，機電產品在加工貿易中的比重越來越高。2004年全國以加工貿易方式出口的機電產品為2398.9億美元，占機電產品出口比重的74.2%。技術產業對外貿易更是以加工貿易為主，加工貿易所占的比重呈不斷上升的趨勢。
(2)從事加工貿易的企業主體結構不斷優化。
2003年外商投資企業在我國加工貿易中的比重達到78.7%，其中，進料加工出口的90.2%和進口的93.4%來自外商直接投資企業。進一步考察發現，加工貿易投資主體從20世紀80年代港澳臺到90年代初的亞洲“四小龍”國家或地區，主要從事服裝、紡織品和皮革制品等傳統勞動密集型產業；九十年代初開始，以跨國公司為主體的FDI成為我國加工貿易的主要資金和技術來源，電子、電器設備、辦公用品、通訊、計算機以及生物制藥等高科技產業的中間品生產以及制成品的組裝在東南沿海較發達地區開始拓展。
(3)境外加工貿易作為新的加工貿易方式正在得到發展。
境外加工貿易是指我國企業以現有設備和技術投資為主，在境外以加工裝配的形式，帶動和擴大國內設備、技術、原材料、零配件出口的國際經貿合作和對外投資方式。作為對外投資的一個組成部分，境外加工貿易是我國企業走出國門的重要方式，對推動企業國際化經營、調整產業結構以及擴大出口具有重要意義。發展加工貿易的國家，往往有兩種背景,一是國內資源匱乏，一是經濟剛剛起步或正處趕超階段。我國屬于第一種情形。
2我國加工貿易發展存在的問題
(1)我國加工貿易的產業關聯度較低，未能有效配置國內資源和帶動國內產業結構的升級。
目前我國產業進出口呈現出“大出大進”特點，即在對外加工貿易中，我國國產料件的利用率并不高，很多原材料是從國外大量進口的，從而導致了本應與加工貿易進行配套生產的上下游產業沒有得到長足發展，整體產業關聯度較低，未能提高產業結構。
我國加工貿易多為跨國公司綿長生產鏈上的一個環節，整個產業鏈中，中國僅以廉價的勞動和使用成本偏低的土地參與加工貿易。而原材料、技術含量高的零部件、技術、品牌、管理模式、資金以及營銷網絡等附加值高的生產要素基木是跨國公司從國外市場上配置的。
(2)我國產業整體競爭力處于國際鏈條低端。
調查顯示，目前我國加工貿易發展面臨一系列問題：第一，我國加工貿易產業整體競爭優勢仍在傳統勞動密集型產品和中低技術、成熟技術的工序上，加工制造檔次仍處于低端。第二，外商投資企業成為我國加工貿易主體，其戰略和目標影響我國加工貿易轉型升級方向。第三，珠三角等地區加工貿易勞動力比較優勢在逐步減弱，不斷受到周邊國家或地區的優惠政策和勞動力成本的挑戰。第四，我國加工貿易地區間發展很不平衡，東部沿海地區加工貿易基礎好、發展快、規模大，中西部地區無論從規模還是發展速度看，承接加工制造產業和加工工序轉移的條件還不成熟，存在較大差距。
(3)加工貿易企業的營銷能力普遍弱化。
目前，我國參與加工貿易的企業營銷能力差，甚至不具備營銷職能。企業不研究市場及消費者的需求，不掌握新產品的開發能力，沒有自己的市場營銷網絡。開發市場乏力，沒有創建自己的核心競爭優勢。比如，據一次統計材料顯示，武漢市加工貿易業務以評單委托加工為主，自主設計生產不多；產品品牌主要控制在外方手上，中方自有品牌不多。
3我國加工貿易轉型升級對策建議
(1)調整加工貿易產業結構，促進加工貿易向高新技術產業發展。
國家應該強化產業政策對加工貿易的引導，實行加工貿易產業評估制度，向高端產業環節升級，重點發展電子信息技術、生物醫藥、新材料和環保型高新技術產業，著力吸引跨國公司把更高技術水平、更大增值含量的加工制造環節和研發機構轉移到我國。以促進加工貿易的技術進步和產業結構升級。
為加工貿易科研開發成果商業化生產創造基礎，是提高我國加工貿易產業結構升級換代能力和高新技術產業國際競爭力的一個重要環節。目前，我國在加工貿易領域突出的問題是缺乏核心技術的研究、開發和生產能力，在國際高新技術產業制造業中沒有形成水平分工的格局。對此，需要國家在促進加工貿易高新技術產業發展方面，設立具有標志性的國家級研究開發中心，制定高新技術產業加工貿易的扶持性政策。在制定加工貿易政策時，應將高新技術產業與一般制造業區別對待，鼓勵企業利用加工貿易參與高新技術產業國際分工。
(2)提高貿易企業的營銷能力。
要積極發展加工貿易電子商務。在全球化經營中，利用電子商務可以快捷地掌握各地的生產、銷售、原料供應等情況，及時調整經營戰略；可以對加工貿易產品的種類或技術含量進行遠程控制，為消費者提供網絡化和個性化的服務；可以通過電子網絡把商品的全部信息瞬間傳遞到生產第一線，按照顧客的要求進行加工生產；還可以實現各國加工貿易企業的聯網，為企業節省大量開支，提高工作效率。因此，我國加工貿易企業也必須充分利用國際互聯網來加強與貿易伙伴之間的關系，更好地為客戶提供服務，同時，通過互聯網信息資源的優勢，第一時間對市場作出準確判斷與決策，以取得市場競爭的主動權，使我國的加工貿易獲得持續健康發展。
(3)有效運用貿易政策措施，發揮政府的引導作用，保護并擴大高新技術產業加工貿易的發展。
我國利用外資的主要目的是“以市場換技術”，也的確有一些企業通過加工貿易的發展，提高了技術的自主創新能力，動態比較優勢開始顯現但尚有一些企業還要經過一段時間的適當保護和扶持，才有可能擺脫對國外技術的依賴我們應利用貿易政策措施，加大對這類企業的扶持力度，使他們盡快完成由技術引進到自主創新的實質性轉變。
(4)完善加工貿易產業政策，帶動加工貿易產業升級。原材料采購率是帶動加工貿易產業升級的關鍵環節，因此，要實現這個目標，就要改變我國稅收、投資等政策向下游產品傾斜的狀況，引導資金向中上游產業投入，延長加工貿易的產業鏈條，提升加工貿易的產業關聯度。
參考文獻
我國現在開展能源審計主要有三種類型:一是政府監管的能源審計，即國家或地方節能主管部門對石油化工企業能源使用情況進行審計，是我國開展能源審計的主要類型;二是委托從事能源審計的相關機構，該機構具有規范性，以保證審計方案、采用數據和審計結果更加科學，提出的建議更加有效;三是企業內部設立能源管理體系，依照國家能源相關規定對企業用能情況進行審計。
1.2企業能源審計的方法
石油化工企業能源審計的基本方法是依據物料平衡原理、能源平衡、能源成本分析原理、工程經濟與環境分析原理以及能源利用系統優化配置原理，對企業的能耗、物耗的投入產出情況進行審計、診斷和評價［3］。相關依據參考表2。
1.3能源審計程序
1.3.1編寫能源審計方案首先成立能源審計小組并分工，其次，明確能源審計目標，審計期和審計內容，最后根據前兩塊內容制訂能源審計方案。
1.3.2了解企業能源利用情況針對能源審計內容，通過企業能源管理人員初步了解企業生產工藝、能源管理體系、能源購銷、能源轉換輸送等等。召開能源審計動員會，向相關人員介紹能源審計的目的和要求，隨后布置數據資料收集工作，資料主要包括:能源管理資料、能源統計報表、各分系統和主要用能設備的數據資料等等。
1.3.3現場調查測試進入企業生產內部，了解主要的生產系統、能源轉化輸送和能源利用系統的詳細情況，必要時對重點用能設備和裝置進行現場測試。另外，可通過現場核查、盤點、查賬等手段來判斷、分析收集數據的真實性。
1.3.4召開交流會相關信息收集和分析之后，就發現的相關問題與企業相關部門負責人進行交流探討，共同提出提高能源利用率得可行性措施以及可達到的初步成果。
1.3.5編寫能源審計報告報告內容主要包括:審計有關事項的說明(如:技術標準)、企業概況、能源審計結果、重點耗能設備的測試結果和對標評價、企業能源利用中存在的問題及整改措施和能源審計總體評價和結論。
2我國石油化工企業能源審計面臨的問題
隨著能源審計規范不斷地完善，我國企業能源審計取得了一定的進展。但還是存在一些問題，如許多化工廠考慮到投資回報率和回報期，時間如果是兩三個月則會比較積極，若為3～5年甚至更久的話，往往會扔到一邊。現將相關問題總結如下:
2.1企業對能源審計的需求意識淡薄相關文獻報道指出，面對我國日趨嚴峻的能源形勢，各重點耗能企業被迫與各地政府簽訂的《節能目標責任書》，被動地接受能源審計。很多省份的企業自主能源審計幾乎為零，主要原因是企業認為能源審計太過麻煩，需要增加新的投入，很難產生經濟效益，所以管理人員對能源審計并不持支持態度［4］。對于石油化工企業而言，部分能源也是生產原料，對企業內部進行能源審計，從管理到設備及能源的分配都需投入一筆較大的資金，而且在短時間內得不到及時的利潤，故企業自主進行能源審計的積極性不高。
2.2能源審計部門存在限制性能源審計的主體包括審計單位和專業性人才。目前我們國家能源審計以政府審計為主，很少有企業自主設立專門的能源審計部門。而政府部門由于業務繁多，工作人員有限，不可能及時處理各企業的能源審計需求，因此會導致部分企業不能按時拿到相關審計材料。另一方面，對于審計人員而言，不僅需要掌握財務方面的知識，對于企業單位能源計量和統計、社會節能量的認定和換算方面也需要了解，而在實際工作中，工作人員大多是財務科班出身，對能源審計業務不熟，“不會審”現象時有出現［4］，且審計隊伍的水平參差不齊，在工作方面會存在較大的差異性，導致能源審計失去其包含的重要意義。
2.3企業能源管理基礎薄弱大多數石油化工企業缺乏有效的能源管理體系，從能源計量器具的配制到能源數據的計量和統計工作，都無專人負責。日常能源運行情況的記錄，直接影響到能源審計的進行，數據的真實性與實施能源審計后給企業帶來的經濟效益密切相關。
3能源審計面臨問題對策的思考
3.1“強制性”和“鼓勵性”措施并舉首先，政府部門可根據自己在能源審計中的主導地位，結合新修訂的節約能源法、化工企業能源審計管理規范和管轄范圍內石油化工企業的實際情況而下發政策文件，政策中可規定新老企業需進行能源審計的的方法、步驟和審計內容等。其次，政府部門可積極出臺相關財政政策和稅收政策，獎勵進行能源審計較好的企業，帶動其他石油化工企業進行能源審計;最后，政府部門應積極宣傳能源審計為企業帶來的經濟效益，讓企業明白能源審計的本質是服務于企業，使企業更好地管理自己的“本錢”，最大化企業利益。
3.2充分發揮能源審計中介機構的作用能源審計需要既懂財務和審計，又懂工程技術的綜合型人才。因此，政府部門可招聘相關專業的人才，并對其在專業方面進行考核，然后進行技能培訓和崗位實踐，最后可根據各地需求成立第三方能源審計服務機構，更好地服務各地石油化工企業。對企業內部從事能源管理的人員可階段性地進行培訓，總結出節能的經驗，從而更好地展開能源審計工作。
3.3建立健全企業內部能源管理體系石油化工企業內部建立能源管理體系不僅有利于企業能源管理的合理化，安全化，能及時掌握企業能源消耗情況，保證能源計量數據的真實性，從而為企業實施能源審計和節能措施提供理論依據。此外，企業內部成立能源管理體系，能夠為企業帶來間接的經濟效益，例如:企業在進行能源審計或申請新項目時，完整、科學的能源消耗數據，可以為企業省去一系列的行政成本。
