時間：2022-11-15 11:08:27
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇春天的詞語和句子范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
1．指導學生會認9個生字，會寫9個字。
2．指導學生積累“尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等詞語。
3．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，感受大自然的魅力。
4．培養學生觀察自然、發現自然的能力，激發其熱愛自然的思想感情。
[重點難點]
1．教學重點：
（1）指導學生會認、會寫、會用本課的9個生字；能正確認讀本課的9個認讀字。
（2）指導學生體會春天的生機與美麗，背誦課文。
2．教學難點：引導學生理解重點詞句，感悟初春的美好。
[課時安排]2課時
[教學過程]
一、導入新課
1．出示課文插圖：看，春天像個害羞的小姑娘，悄悄地來到我們身邊。春姑娘在哪里呢？讓我們和圖中的小朋友一起去郊外找一找吧！
2．板書課題：找春天。
3．指導讀課題：找什么？（強調“春天”）
二、獨立識字
1．拼讀音節，讀準課文下面的生字。
2．讀課文，做到讀準字音、不丟字、不加字，注意停頓。
3．標出自然段序號。
4．練習讀難讀的自然段。
三、小組識字
1．拼讀音節并齊讀課文下面的生字。（正音）
2．逐個認讀“我會認”中的生字。（認字）
3．交流識記“我會寫”中生字的方法。（記字）
4．展示朗讀。（讀熟）
四、學文識字
1．創設“催開野花一朵朵”的情境，認讀詞語。
（出示詞語“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、觸到、喜鵲、脫掉、解凍、小溪、棉襖、搖尾巴、野花”）正確認讀。
2．（出示句子：“春天來了。”“春天來了！”“春天來了！春天來了！”）當你突然發現光禿禿的柳條綠了，迎春花長出了小小花苞的時候，你的心情是怎樣的？選出最能表達你當時心情的句子讀一讀。（進入角色，喚醒沉寂在學生心底的春天，自然而然地感悟優美語言。）
3．圖中的孩子們和你們一樣嗎？讀一讀吧！（出示句子：我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）
（1）用換一換的方法記“脫”，按結構記住“棉、野”，并組詞語。
（2）讀句子，根據自己的理解，給“奔”選擇讀音。（奔bēn：奔走；急跑。奔bèn：直向目的地方向去。）
（3）“沖出、奔向”表達出了孩子們找春天的急切、向往、激動的心情，因為他們熱愛春天。
4．他們覺得春天像什么？
（1）請在句子下面畫直線，讀一讀。
（2）口頭填空：“春天像個（害羞）的小姑娘”，認讀“害羞”一詞。
（3）你見過害羞的小姑娘嗎？520xy8.com/（害羞的小姑娘總是不好意思地躲在媽媽的身后，只探出頭來，樣子很可愛。）
（4）（出示“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”）為什么說春天像個害羞的小姑娘？（結合自己的生活經驗，自由討論初春的特點，從而體會“遮遮掩掩，躲躲藏藏”和課題中的“找”字的含義，感受初春帶來的情趣。）
（5）認讀詞語“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，用形聲記字法記“躲”，并組詞語。
（6）（出示“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。”）雖然“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，但我們還是在田野里不停地細細尋找她的身影，欣賞她的美麗和可愛。
5．朗讀課文第一、二、三自然段。
我們熱愛春天，當春天到來時，我們激動、欣喜……（全班齊讀第一自然段）；春天的田野帶給我們無限樂趣，所以……（全班齊讀第二自然段）；田野上，害羞的春姑娘讓我們著迷……（全班齊讀第三自然段）
五、積累語言
小組內有感情地背誦第一、二、三自然段。
六、書寫指導
（出示“脫、棉、野、躲”。）
1．強調重點筆順、筆畫。
（1）“野”，左邊后三筆的順序是“豎、橫、提”，右邊四筆寫成，第二筆是“點”，不要和第四筆連寫。
（2）“里、身”在“野、躲”中居左避讓，筆畫有變化。
2．觀察字的間架和在田字格中的位置。
（1）小組內交流。
（2）照田字格中的范字書寫，注意壓橫中線、豎中線的筆畫。
3．“照鏡子”。把自己寫的字與田字格中范字進行對照，做到正確美觀。教師隨機指導。
七、布置作業
1．有感情地背誦課文第一至第三自然段。
2．請你也像圖中的孩子那樣，在周圍仔細地尋找春天。
3．讀一些有關描寫初春的詩歌、散文，積累好詞佳句。
八、板書設計
一、 根據音節給下列生字歸類。（10分）
冬 靜 洗 看 知 是 朋 關 寫 才 連 亮 時 放 早 主 們 詩 萬 歲平舌音： 翹舌音： 前鼻音： 后鼻音： 二、 我是小小書法家。（10分） rèn zhēn mǎ yǐ zhuān xīn xiě shī xiàng qián xiù měi fù mǔ gǎn kuài wàng jì huā cǎo 三、 寫書反義詞。（10分）有—（ ） 近—（ ） 丑—（ ） 閉—（ ）死—（ ）舊—（ ） 早—（ ） 慢—（ ） 老—（ ） 冷—（ ）四、照樣子，詞語接龍。（6分）節日—（日月）—（月亮）—（亮光）熱愛—（ ）—（ ）—（ ） 陽光—（ ）—（ ）—（ ）五、 照樣子寫詞語。（8分）綠油油： 紅紅火火： 飛來飛去： 散散步： 六、 選字。（13分）1、在 再 后 候 和 合 同 童 （每空1分） 時（ ） 現（ ） （ ）平 （ ）年 （ ）車 （ ）三 （ ）唱 （ ）意 2、把 個 棵 頭 座 （每空0.5分）一（ ）狗 一（ ）牛 一（ ）朋友一（ ）山 一（ ）傘 一（ ）小樹3、東 西 南 北 （每空0.5分）早上上學背向太陽，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。七、 把各組詞語組成句子，并加上標點。（每個2分，共14分）1、 一起 我們 去 到 找春天 野外 2、 偉大 我們 祖國 多么 的 啊 3、你 能 怎么 亂 垃圾 呢 扔 4、是 的 朋友 我 小明 （組4個不同的句子分別是）① ② ③ ④ 八、 寫出帶有下列部首的字。（6分） 亻（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）讠（ ）（ ）（ ） 女（ ）（ ）（ ）九、 我是小能手。（17分）春媽媽的三個姑娘春媽媽回來了，帶來了三個淘氣的小姑娘。雷姑娘天天敲著鼓兒玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山嶺和村莊。 雨姑娘天天灑著水兒玩，洗綠了大樹，洗青了小草，洗紅了花朵的臉兒一張張。風姑娘天天吹著氣兒玩，吹柔了樹枝，吹長了青草，吹得春天朝前走。啊，春天回來了，春媽媽帶來了三個能干的小姑娘。1、根據文章內容連線。（3分） 雨姑娘 敲 氣 風姑娘 灑 鼓 雷姑娘 吹 水
2、 從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）頑皮——（ ） 熟睡——（ ）3、 從文中找出3個表示顏色的詞語。（3分） 4、作者說三位小姑娘“淘氣”，是因為 ；說她們“能干”，是因為 。（4分） 5、補全下面的句子。（3分） 春天來了，田野、村莊 ；大樹 ; 小草 。十、 小朋友們，你們個個都是一個有禮貌的好孩子，請問：同學們，你喜歡看書嗎？你應該怎樣向圖書管理員借書呢？想想寫下來吧！不會寫的用拼音代替。（6分）
小學語文教學的目的，是培養和提高學生理解和運用祖國語言的能力。兒童要理解和運用語言文字，必須建立在正確理解和運用詞的基礎上，兒童要認識周圍世界，進行思維活動，必須依靠詞。所以，詞是字、句、段、篇的紐帶。要培養學生理解和運用祖國語言的能力，必須以詞語教學為基礎，我認為詞的教學和訓練內容，可以從理解、運用、積累三個方面進行。
一、把理解詞語和理解課文、認識世界結合起來
學生掌握詞語，理解是第一步。教師在詞語教學中，應根據學生對有關詞的直接經驗或間接經驗積累的多少，根據詞在課文中的地位作用以及詞性的不同，采用多種不同的教學方法。
1、直觀教學法，利用和借助實物、圖片、標本、動作等進行具體形象的教學方法。它符合兒童形象思維占優勢的學習特點，有利于兒童建立清晰、明確的概念。如教"毛筆"的"筆"，以毛筆作教具，字義與字形相結合，學生印象比較深刻。
2、大綱明確要求"要逐步培養學生結合上下文加深理解詞義的能力"。要使學生養成這樣一種習慣，每學一個詞語都要讀讀課文出現詞語的句子，并結合上下文去思考、體會它的意思。如："江上架著一座鐵橋"的"架"和以前學過的"吵架"、"打架"、"一架飛機"有不同的含義。
3、有些詞，學生能直接感知，我引導學生在具體情境中去感受、體察，把理解詞義與認識事物、認識世界結合起來。如第四冊課文《美麗的春天》其中一些詞語就可以讓學生在"找春天"活動中領悟，又如在野外活動中：看到種子發芽長出嫩綠葉子的景象，教學生理解"舒展"；看到柳樹枝條隨風擺動，教學生認識"隨著"；看見桃樹開花，教學生理解"紅艷艷"等這些將要在教材中出現的詞語。
4、有些詞，學生可能一時難以理解，教師不必一次講深講透，應允許學生逐步加深理解。如"雄偉壯觀"這個詞，可在以后參觀活動中讓學生觀察"高樓、大橋"從而加深理解"雄偉壯觀"。
二、把運用詞語和描述情景、表達思想結合起來。
造句，是運用詞語練習最普遍的形式，但屬于"規定運用"型。詞語搭配練習則可以把訓練重點突出在多詞組合上。如："美麗"一詞既可以組成"美麗的校園""美麗的公園""美麗的武夷山"一類偏正式詞組，也可以組成"公雞真美麗""很美麗"一類的主謂式詞組。此外，還可以用一個詞作補充句子成分的練習，如"辛勤"一詞，可設計這樣的句式訓練：辛勤。這樣的練習，學生可以通過工人、農民、老師等工作體會詞義，接受教育，學會運用。
除課堂上的運用練習外，還可以讓學生在具體的情境中運用詞語。如帶二年級學生到自選商場參觀，要求學生觀察商場的商品，分別就用商場的食品、服裝、玩具說一句話。學生觀察認真，說的話不僅把課堂上學到的詞也用上了，還把老師沒教的詞也用上了。
又如《美麗的春天》描寫春天景色，大地一片生機勃勃的景象。為了使學生進入春天來了這一特定的情境中去，更好地領會課文和增加學習興趣，上課伊始，我打開描繪春天景色的幻燈片，用錄音機播放充滿春天氣息的《春天在哪里》，加上我插入旁白："春天在哪里？春天在哪里？春天在地里，種子發芽，桃花紅艷艷；春天在哪里？春天在水里，蝌蚪游來游去；春天在哪里？春天在空中，燕子飛來飛去……"一下子，就把學生引進了春天的情境中。學生的眼前仿佛看到了春天景色，聽到了春天的腳步，感受到春天的氣息，完全陶醉于春的想象之中，這時，我引入學習課文就水到渠成了，學生對美麗春天的景色留下深刻的印象。
jiǎn chá yì lùn wèn tí xiū xi
________________________________
zuó tiān jiāo shuǐ jué dìnɡ dǎ sǎo
________________________________
三、你能給下面的字加上偏旁并組詞嗎?
例：倉 搶 搶奪 主 ____() 侖主 ____()
堯 ____() 交 ____() 少 ____()
四、請你填上恰當的詞。
一( )花 兩( )金魚 三( )大象 四( )大山
五( )石頭 六( )雜志 七( )人家 八( )工人
五、你能照樣子寫詞語嗎?
例：許許多多 ________ ________ ________
例：軟綿綿 ________ ________ ________
七、句子通道。
(1)把句子補充完整。
1、________的小姑娘在________跳舞。
2、________的小猴子在________種樹。
3、________的蝴蝶在________飛來飛去。
4、________的弟弟在________踢球，踢得非常________。
(2)你能用下面的詞語寫一句話嗎?
1、 非常：________________________
2、 急忙：________________________
3、 認真：________________________
八、根據課文內容填空。
1、詠柳 ________________，________________。
2、小池 ________________，________________。
3、春天在哪里?春天在枝頭上， 春天的風( )，( )跳舞，( )臉紅。春天在哪里?春天在草原上，春天的霧( )，草兒( )，換上( )。
九、閱讀天地。
春天多么美麗呀!
清晨，藍藍的天上飄著朵朵白云，紅紅的太陽從東方慢慢升起。小燕子從南方飛回來了。山坡上，小草綠了，鮮花盛開，小蜜蜂正忙著采蜜，蝴蝶在花中飛舞。田野里，麥苗一片綠油油。
1、短文一共有________個自然段。
2、短文寫了天上的 ________、________和________，山坡上的________、________、________和________，田野里的________。
jiǎn chá yì lùn wèn tí xiū xi
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zuó tiān jiāo shuǐ jué dìnɡ dǎ sǎo
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三、你能給下面的字加上偏旁并組詞嗎?
例：倉 搶 搶奪 主 ____() 侖主 ____()
堯 ____() 交 ____() 少 ____()
四、請你填上恰當的詞。
一( )花 兩( )金魚 三( )大象 四( )大山
五( )石頭 六( )雜志 七( )人家 八( )工人
五、你能照樣子寫詞語嗎?
例：許許多多 ________ ________ ________
例：軟綿綿 ________ ________ ________
七、句子通道。
(1)把句子補充完整。
1、________的小姑娘在________跳舞。
2、________的小猴子在________種樹。
3、________的蝴蝶在________飛來飛去。
4、________的弟弟在________踢球，踢得非常________。
(2)你能用下面的詞語寫一句話嗎?
1、 非常：________________________
2、 急忙：________________________
3、 認真：________________________
八、根據課文內容填空。
1、詠柳 ________________，________________。
2、小池 ________________，________________。
3、春天在哪里?春天在枝頭上， 春天的風( )，( )跳舞，( )臉紅。春天在哪里?春天在草原上，春天的霧( )，草兒( )，換上( )。
九、閱讀天地。
春天多么美麗呀!
清晨，藍藍的天上飄著朵朵白云，紅紅的太陽從東方慢慢升起。小燕子從南方飛回來了。山坡上，小草綠了，鮮花盛開，小蜜蜂正忙著采蜜，蝴蝶在花中飛舞。田野里，麥苗一片綠油油。
1、短文一共有________個自然段。
2、短文寫了天上的 ________、________和________，山坡上的________、________、________和________，田野里的________。
一杯( ) 一只( )
二、照樣子寫詞語
1、描寫顏色的詞語：碧綠_________ _____________ ____________
2、模擬聲音的詞語：嘩啦 _________ _____________ ____________
3、表示動作的詞語：跑步_________ _____________ ____________
4、描寫春天百花盛開的成語：_________ _____________ ____________
5描寫節日熱鬧景象的成語：_________ _____________ ____________
三、將句子寫具體
1、孔雀( )地抖動著( )的尾巴。
2、( )的蝴蝶( )翩翩起舞。
3、秋天，( )的盤子對著我們( )地點頭。
4、夜晚，( )的星星對著我們( )地眨眼。
5、( )的五星紅旗在國歌聲中( )地升起來了。
6、花園里，( )的花兒全都開了。
四、連詞成句，并加上標點。
1、我國 人口 國家 世界上 最多的 是
2、每天 我們 身體 鍛煉 堅持 都
3、老師 教師節 獻上 那天 我們 鮮花 給一束
4、咬著 小弟弟 甜甜的 淘氣的 蘋果 大口大口地
5、度過 時光 我們 快樂 一起的
五、按課文內容填空
1、《游子吟》是___代詩人_____寫的，最后兩句是_______________-。
2、_____的蠶姑娘，脫下___________變成_____________。
_____的蠶姑娘，脫下___________變成_____________。
_____的蠶姑娘，脫下___________換上_____________。
3、太陽的本領是_____，風的本領是_______________。使我們明白的道理是______________-。
4、沐浴著_________，無論怎樣都報答不了_______啊!
5、木蘭告別了親人，___戰袍，__駿馬，__黃河，___燕山，來到了前線。在多年____中，她為國_________了赫赫__。
6、《春曉》后兩句：_______________，_________________。
六、閱讀短文，回答問題
我愛祖國的春天
冬天已經過去，春天不知不覺來到我身旁。
春天在樹枝上，嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。
春天在花園里。藥開了，有紅的、粉的、金黃的……五彩繽紛，規美麗啊!最人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在遼闊的田野里 農民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜 已經開出白色和金色的小花 散發出一陣陣清香
春天到了，祖國處處是春天，我愛祖國的春天。
1、短文有_____個自然段。
2、哪句話是全文的中心句：____________
3、給短文中沒有標點的自然段加上標點。
4、在文中找出下列詞語的近義詞。
裝扮( ) 偷偷() 五顏六色()
5、把你喜歡的句子抄在橫線上。
【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）05-0082-01
看圖寫話在小學作文教學中有著舉足輕重的作用。看圖寫話是小學低段學生寫話的主要形式，是語文基礎訓練中的一項重要內容，是培養學生觀察能力，提高學生語言表達能力，發揮學生想象力的最佳途徑，是小學中高段正式作文的起步訓練。《語文課程標準 》（2011年版）明確指出：小學一、二年級學生習作的目標：“留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。”“在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。”這就給我們指明了一個方向――那就是對小學低段學生的作文教學主要要從培養學生的想象力，讓他們快樂地寫抓起。
文學與繪畫是具有相通性的。古希臘西蒙尼底斯就曾說過：“畫是無聲詩，詩是有聲畫”。因而看圖寫話就是把用線條和顏色表現的社會生活（圖畫），改用文字語言表達成各種體裁的文章（“話”）。因而，“看圖”是基礎，只有“看”得仔細，才“寫”得精彩。那么，我們又該如何指導“看圖”呢？
首先，統觀全圖，總體把握。讓同學們觀察圖的全貌，掌握圖的結構。如果是幾幅圖，那就要先弄清楚圖的先后順序，以及這幾幅圖的相同點與不同點。
其次，仔細推敲，找出圖片的主要要素。總體觀察后，分清圖片的類型。小學低段的看圖寫話，最主要的還是看“人物活動圖”寫話，如左圖：主要從“什么時候”、“哪些人”在“什么地方”“做什么”來入手。也就是從時間、人物、地點，事情的起因、經過、結果來寫。而如果是人物畫，那就要從人物的年齡、臉型、五官、神情、身體形態、著裝、語言、動作、心理活動以及由所給背景判斷出來的身份等方面來入手。
最后，運用常用方法，仔細觀察。對于一幅圖，到底該從哪看起，怎么看，六七歲的孩子往往不知所措。在教學中，我們應該引導孩子們看圖。讓他們明白看圖不是瞎看也并非隨意看，而是要講究方法和步驟的。看圖要有順序地看，從上到下或從下到上看；從遠到近或從近到遠看；從左到右或從右到左看。看圖還要有層次地看，一般從整體到部分看，從概括到細致看，從人物到景物看。
1.字
(1)難讀的字
矩(jǔ) 攆(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qì) 縷(lǚ)
宴(yàn) 挽(wǎn)
(2)難寫的字
妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。
乖:下半部分不要多寫撇捺,要和“乘”分清。
舔:右下部分是兩點,不要丟掉一點。
牌:右上部分的一小撇不要丟掉。
嘯:右下部分是“丿”,不要寫成“丨”。
(3)多音字
正zhèng(正是)zhēng(正月) 沖chòng(沖著)chōng(沖刷) 樂lè(快樂)yuè(音樂)
禁jìn(禁止)jīn(不禁) 傳chuán(傳令)zhuàn(自傳)
2.詞
(1)必須掌握的詞
介紹 妖怪 規矩 腳丫 幸福 向日葵 洋溢
允許 禁止 呼嘯 喧鬧 增添 臉頰 拆除 告示牌
(2)近義詞
妖怪~妖精 聲明~表明 平平常常~普普通通
規矩~規則 讓步~妥協 非得~必須
旅行~旅游 可憐巴巴~可憐兮兮 洋溢~充滿
允許~準許 孤獨~孤單 荒涼~荒蕪
喧鬧~喧嘩 訓斥~斥責 凋謝~枯萎
凝視~注視 宏偉~雄偉 迫切~急切
奢望~奢求 破碎~破裂 寧靜~幽靜
美妙~美好 凝望~凝視 清秀~秀氣
(3)反義詞
普通?特殊 省心?費心 幻想?現實
允許?禁止 漫長?短暫 喧鬧?寂靜
荒涼?繁榮 增添?減少 訓斥?表揚
凋謝?綻放 任性?約束
芬芳?惡臭 寧靜?喧鬧 晨曦?暮色
(4)詞語歸類
AABB式詞語:平平常常
類似的詞語:堂堂正正 慢慢吞吞 指指點點 踉踉蹌蹌 絮絮叨叨
考試點睛
四字詞語是考試中常常要考的題型,主要的考查形式:①補充詞語。②根據詞語歸類寫出相關詞語。③用相關詞語造句。
③量詞:一個少先隊員 一位神仙 一盤水蜜桃 一道算術題 一顆向日葵 一塊告示牌 一縷陽光 一對眼睛 一具死尸 一頂帳篷 一聲嘆息 一道紅光 一滴鮮血
④動詞:介紹自己 提出條件 吃水蜜桃 種向日葵 砌起圍墻 吹起雪花 度過嚴冬 裹著毯子 增添春意 凝視巨人 綻出綠芽 開出鮮花 拆除圍墻
佩戴軍刀 接受教育 學習美德 舉行婚禮 宣布喜訊 托著披紗 忍受苦痛 撫弄頭發 恢復原形 刺進心臟 迸發紅光
⑤修飾詞:可憐巴巴的樣兒 漂亮的花園 刺骨的寒風 美麗的鮮花 明媚的陽光 可怕的訓斥 冷酷的心 飄揚的旗子 閃亮的軍刀 烏黑的長睫毛 深藍的眼睛 羞答答的新娘 貴重的銀燈 神圣的儀式
紫金色的皇家帳篷 幸福的新婚夫婦 美好的夜晚 平靜的海面 歡快的舞蹈 華麗和歡樂的場面 美妙的舞姿 沒有止境的痛苦 深沉的海 烏亮的頭發 華麗的帳篷 深深的嘆息 清秀的臉龐 鋒利的刀 耀眼的紅光 孤獨地度過 激動地跑 盡情地玩耍
二、佳句積累
1.關聯詞
(1)奶奶總是一面攆我,一面招手。
這句話是語言和動作描寫,奶奶要給我洗腳,還得哄著我,可見奶奶是多么和藹、慈祥、仁愛,多么疼愛我。
2.擬人句
我和同學們比賽種向日葵,我家里的那幾棵長得又瘦又長,上面頂著一個小腦袋,可憐巴巴的樣兒,比誰的也比不上。
這句話把向日葵當成人來寫,十分形象有趣。
3.對比句
春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。
這句話通過對比的手法寫出了巨人的自私與冷酷。
4.夸張句
小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。
這句話說明小人魚極度傷心和委屈。但她仍然吻著王子的手,她的大度可見一斑。
5.優美的句子
小人魚拿著刀的手在發抖,但是,她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。刀落下的地方,浪花迸發出一道耀眼的紅光,好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。
這句話寫出小人魚內心的激烈斗爭,最后小人魚放棄加害王子,選擇死亡而成全他人,其高尚品質可見一斑。
6.含義深刻的句子
巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子:“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”
這段話是巨人醒悟后的想法,他明白了春天不到花園里來是因為自己太任性了——一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們。
三、考試熱點
1.中心思想考點提示
經常會以填空或者閱讀的形式考查文中的中心思想。《節選》表現的是奶奶和藹、見識廣和王葆淘氣調皮、機靈可愛、富于想象、充滿好奇心的特點;《巨人的花園》通過巨人前后表現,說明了“沒有孩子的地方就沒有春天”;《海的女兒》贊揚小人魚善良、大度、執著、為他人著想的品德,歌頌她為了追求美好而純真的愛情,即使放棄生命也在所不惜的崇高境界和美好心靈。
2.深刻含義的句子考點提示
在《巨人的花園》中出現了一些含義深刻的句子,經常會以問答、閱讀的形式考查。
3.修辭手法考點提示
《節選》一文經常考查想象的修辭;在《巨人的花園》中,作者通過對比的方法展開情節,經常在閱讀中出現。
4.習作考點提示
本單元的習作是故事新編,要求在熟讀名著的基礎上,發揮豐富的想象能力,聯系現實生活,創編優秀的故事。
四、“1+X”閱讀
這篇關于《最新一年級上冊語文期中試卷》，是
shāncūn zuó tiān rènzhēn nóngmín
二、給畫線的字選擇正確的讀音。（6分） 音樂( lè yuè) 聲音（shēn shēng） 名字（míng mín） 和氣（hé huó）發現（fā fà） 金魚（ jīn jīng） 三、比一比，再組詞。（6分） 瓜（ ） 認（ ） 現（ ） 爪（ ） 讓（ ） 視（ ） 昨（ ） 紀（ ） 該（ ） 作（ ） 記（ ） 刻（ ） 四、漢字加減法。（6分） 誰-（ ）+（ ） （ ） 吹-（ ）+（ ） （ ） 往-（ ）+（ ） （ ） 爬-（ ）+（ ） （ ） 五、請你填一填。（8分） 一（ ）樹葉 一（ ）橋 一（ ）大樹 一（ ）石碑 一（ ）汽車 一（ ）水井 一（ ）作業 一（ ）尾巴 六、照樣子，寫詞語。（6分） 胖乎乎 平平安安 又細又長 七、寫出下列詞的反義詞。（6分） 大 —（ ） 短—（ ） 矮 —（ ） 粗—（ ） 壞 —（ ） 黑—（ ） 八、在括號里添上適當的詞語。（8分） （ ）的桃花 （ ）的梨花（ ）的作業 （ ）的紀念 （ ）的柳枝 （ ）的故事 （ ）的家園 （ ）的熊貓 九、把下列句子補充完整。（10分） 1. 連忙 。 2. 應該 。 3. 一邊 ，一邊 。 4. 能 ，也能 。 5.我愛 ，我愛 。 十.寫出和句子中畫線詞語意相近的詞語。（8分） 1、家里人趕快跑到田里，一看秧苗都枯死了。 （ ） 2、小朋友們玩得真高興。（ ） 3、一粒種子睡在泥土里，覺得很暖和。 （ ） 4.外面是一個光明的世界。（ ） 十一、按照課文內容填空。（6分） （1）（ ）月（ ）日是元宵節。 （2）大熊貓的身子（ ）的，尾巴很短，（ ）很光滑，頭和身子（ ）的，四肢是（ ）的，它的頭上長著一對毛茸茸的 （ ），還有兩個（ ）的黑眼圈。 （3）水鄉的（ ）多，（ ）多，（ ）多，（ ）多。 十二、閱讀短文，回答問題。（7分）
春天來了！春天真美！那些五顏六色的野花，就像小星星一閃一閃的眨著眼睛。燕子從南方飛回來了，飛累了，停在電線上，唧唧喳喳地叫。麥苗醒來了，舒展著嫩綠的葉子，在微風中向人們搖著小手打 招 呼。 春天真美！ （1）短文有（ ）個自然段。（1分） （2）用“～”畫出描寫野花、燕子、麥苗的語句。（3分） （3）春天里，你還喜歡什么景物？它是什么樣的？請用一、二句話寫下來。（3分） ___________________________________________________________________________ ______________________________________
一、請你幫助這些小動物找到它們放的風箏。（10分）
嘮叨 玫瑰 溪水 杜鵑 棉衣
二、我會拼，還會寫。 （看拼音，寫詞語）（8分）
sǔn yá tián yě shì jiè zhī tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiāo shuǐ zuó tiān shàn kè cǎo yuán
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、我會比，我會組詞。（16分）
材（ ） 探（ ） 搖（ ） 換（ ）
才（ ） 深（ ） 遙（ ） 喚（ ）
未（ ） 澆（ ） 靜（ ） 岡（ ）
末（ ） 燒（ ） 凈（ ） 剛（ ）
四、默寫古詩《草》。（5分）
五、我是小法官。（讀下面的句子，對的打“√”，錯的畫“X”）（8分）
1. 古詩《草》的作者是唐代大詩人白居易。 （ ）
2. 栽上松樹、柳樹、白楊樹，荒山就變成花果山了。（ ）
3. “西”和“犧”是同音字，都念“xī”。 （ ）
4. 春天，同學們到公園看“菊展”。 （ ）
六、給句子加上標點符號。（7分）
1. 春天像個害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏
2. 你明天去圖書館嗎
3. 玫瑰花真香呀
4. 小草從地下探出頭來那是春天的眉毛吧
七、把下列詞語整理成通順的句子，并加上標點。（6分）
八、把下列句子排成一段通順的話。（6分）
（ ）蘋果樹開花了。
（ ）小芽鉆出來。
（ ）蘋果種子被埋在地里。
（ ）蘋果樹結果實了。
（ ）種子在地里膨脹發芽。
（ ）蘋果樹越長越高。
九、閱讀城堡。（14分）
芽 胡廣香
一個嫩芽，從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘……
太陽照耀她，春風撫慰她，雨露滋潤她，她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。
太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會變得健康！”
風兒說：“別怕，我把你一吹，你就會變得堅強！”
雨露說：“別怕，我朝你一灑，你就會覺得歡暢！”
于是，嫩芽勇敢地抬起了頭，張開了雙手，迎向陽光，迎向風兒，迎向雨露。慢慢地，她長高了，漸漸地，她長壯了，變得青蔥可愛了，好像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。
1.短文共有（ ）個自然段。（2分）
2.讀短文，在括號里填上合適的詞語。（3分）
（ ）嫩芽 （ ）春風 （ ）小姑娘
3.找一找短文中的近義詞。（4分）
{峰（ ）鋒（ ） {搶（ ）蒼（ ） {論（ ）輪（ ） {換（ ）喚（ ） {提（ ）題（ ）三、拼一拼，選一選，正確下面讀音下畫橫線。
1、音樂（yuè lè）能給人帶來快樂（yuè lè）。
2、我每晚九點半睡覺（jiào jué），第二天覺（jiào jué）得很精神。
3、洪水把小村莊淹沒（mò meí），所有的一切都沒（mò meí）有了。
四、下面句子中的“打”，可以用哪些詞來代替意思不變？
1、媽媽一邊看電視，一邊打毛衣。 （ ）
2、你打哪兒來？ （ ）
3、從前，這里的村民要到很遠的地方去打水。（ ）
五、我會照樣子寫詞語，并選擇其中的一個詞語練習說話。
1、事故—故事 _______________。
2、許 許 多 多 _______________。
3、悄 悄 地 _________________。
六、我會給句子加標點符號。
1、我可喜歡讀書啦
2、早上 我和爸爸一塊去晨跑
3、媽媽 你為什么還不休息呢
七、我會查字典了。
胡部首_________，讀音_________，組詞_________。
思部首_________，讀音_________，組詞_________。
八、我會寫句子。
1、竹筍從地下探出頭來。（把植物當作人來寫很有趣，我也會。）
小樹_________________________。
2、春天來了。
_________的春天__________來了。
3、山谷里楓樹的葉子，紅得好像一團火焰（yan）似的。
_____________好象___________。
4、曹操的兒子曹沖才7歲，就能想出稱象的辦法。
____才_________，就__________。
九、考考你的記憶力，你能正確填寫嗎？
1、泉眼_________，_________愛晴柔。
2、_________誰裁出，_________似剪刀。
3、我要給房前的小鳥畫好多_________，鳥媽媽再也不用去到遙遠的地方去，讓小鳥餓得喳喳地_________。
4、水里一群_________，快樂得好象________一樣。
5、遲日江山麗，______________。
十、閱讀短文，并完成練習。
四個太陽
我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
我畫個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天，春天的太陽該畫什么顏色的呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。
1、連一連。
綠綠的太陽春天
紅紅的太陽夏天
金黃的太陽秋天
彩色的太陽冬天
2、為什么春天的太陽是彩色的呢？
____________________________。
3、把自己最喜歡的句子抄下來。
____________________________。
4、你想畫什么顏色的太陽呢？請你畫一畫，寫一寫。
我想畫的太陽__________________。
因為_________________________。
