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藏文具有1300多年的歷史。1949年一位名叫格西?曲吉札巴的僧人學(xué)者出版了木刻版《藏文詞典》，用于幫助僧俗信眾閱讀佛經(jīng)和藏文古籍，1957年民族出版社出版這部詞典時(shí)加了漢文注解。1991年，大型語文工具書《漢藏對(duì)照詞典》出版，里面收錄了詞匯8萬余條。
自治區(qū)編譯局編譯處處長次仁頓珠說，每年僅編譯局翻譯的新詞匯就有500個(gè)左右，目前有專門從事漢藏翻譯的人員近1000人，他們翻譯的內(nèi)容幾乎涉及所有的社會(huì)行業(yè)。
次仁頓珠說，《漢藏對(duì)照詞典》這部詞典可以說是集藏語詞匯大成。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，新詞匯越來越多，已經(jīng)有很多的詞語在這部詞典上查不到了。
藏語翻譯工作者在青藏鐵路通車時(shí)翻譯“火車”，民間興起投資熱時(shí)翻譯“股票”“證券”，大學(xué)生熱衷報(bào)考國家機(jī)關(guān)時(shí)翻譯“公務(wù)員”，房價(jià)上漲時(shí)翻譯“房地產(chǎn)”，流行病來襲時(shí)翻譯“禽流感”……，這些新的詞語如何用藏語正確表達(dá)，又能被藏族群眾接受，對(duì)翻譯工作者提出了新的課題。
“規(guī)范藏語表述也是翻譯工作者的一項(xiàng)重要工作，”次仁頓珠說，“非典”流行的時(shí)候，有四五種藏語版本的“非典”表述出現(xiàn)，這對(duì)醫(yī)務(wù)工作者向群眾普及防止突發(fā)性疾病工作帶來不便。編譯局就組織醫(yī)務(wù)人員和專業(yè)翻譯人員一起研討，最后統(tǒng)一了一個(gè)規(guī)范的“非典”藏語表述方法，使廣大藏族群眾懂得這種特殊病情的防治。
一、脫域及其帶來的貨幣信用風(fēng)險(xiǎn)
1、貨幣、信用及其歷史變遷
貨幣，作為現(xiàn)實(shí)世界中最常見的商品，它的負(fù)面影響是引致了風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，帶來了不確定性，加深了社會(huì)關(guān)系斷裂的可能性；從其積極作用的一面來看，它修補(bǔ)了現(xiàn)代社會(huì)的斷裂。吉登斯認(rèn)為現(xiàn)代性的斷裂直接引發(fā)了社會(huì)系統(tǒng)的“脫域”問題。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，媒介體在脫域機(jī)制下發(fā)揮的作用越來越大。貨幣作為維系社會(huì)關(guān)系的媒介體之一，其作用就在于使在時(shí)間和空間中分離開來的商人之間的交易變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
縱觀貨幣發(fā)展史，貨幣始終充當(dāng)著交換媒介的角色。馬克思指出“隨著勞動(dòng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品，商品就在同一程度上轉(zhuǎn)化為貨幣”。貨幣是產(chǎn)權(quán)關(guān)系轉(zhuǎn)變的媒介物，維系著交易者之間的關(guān)系，縮短了他們之間在時(shí)間和空間上的距離。貨幣的出現(xiàn)擴(kuò)大了交換過程在時(shí)間和空間上的范圍，促成了所有權(quán)與使用權(quán)的分離，而金融衍生工具的出現(xiàn)和信用關(guān)系的確立更加擴(kuò)大了分離的程度。
信用是維系社會(huì)關(guān)系的另一媒介體，正是因?yàn)橹Ц对跁r(shí)間和空間上的斷裂，信用關(guān)系才得以產(chǎn)生與發(fā)展。債務(wù)人與債權(quán)人之間的信用關(guān)系的確立，使得支付活動(dòng)在時(shí)間與空間維度上有了更大的擴(kuò)展，信用關(guān)系的確立加深了支付活動(dòng)在時(shí)間和空間上的斷裂。信用功能的一個(gè)顯著表現(xiàn)就是貨幣所有權(quán)與使用權(quán)的分離，這是信用的升華與進(jìn)化。
一般而言，信用是附著于貨幣而不斷改變其表現(xiàn)形式的。信用不能實(shí)現(xiàn)自身表達(dá)，必須借助于貨幣流通這一過程顯示它的魅力，信用的特性促成了它與貨幣的不可分，正如羅賓遜夫人曾說“貨幣實(shí)質(zhì)上是信用問題”。當(dāng)貨幣還不存在特定的價(jià)值形式時(shí)，偶爾充當(dāng)交換媒介的貨幣僅表現(xiàn)為商品信用形式；當(dāng)特定商品在某一區(qū)域內(nèi)不具有一般適用性時(shí)，雖然貨幣表現(xiàn)出來的特性仍然是它的局部適用性，但是貨幣隱含的信用關(guān)系卻表現(xiàn)為一種貨幣信用；當(dāng)貨幣由國家強(qiáng)制力統(tǒng)一發(fā)行時(shí)，貨幣表現(xiàn)出來的是它的廣泛適用性，這時(shí)貨幣隱含的信用關(guān)系則由貨幣信用演變?yōu)閲倚庞茫欢?dāng)銀行推出各種類型的金融工具或支付手段后，貨幣表現(xiàn)出的信用就轉(zhuǎn)變成了一種銀行信用。由于國家信用相比于貨幣信用而言更具有權(quán)威性，因而國家信用貨幣相對(duì)于貨幣信用貨幣加深了支付活動(dòng)在時(shí)間和空間上的斷裂，也就是說，一旦貨幣由國家強(qiáng)制力統(tǒng)一發(fā)行，貨幣和信用便可以在更大程度上發(fā)揮其特性――時(shí)C空延伸的工具。而當(dāng)貨幣表現(xiàn)的信用由政府信用轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行信用時(shí)，由于貨幣實(shí)體與概念分裂程度的擴(kuò)大，這種時(shí)C空斷裂則表現(xiàn)的更為深刻。由此可見，隨著貨幣信用形式的衍變，貨幣和信用在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮的作用顯示出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)化，“脫域”及其引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的可能同樣也做出了對(duì)應(yīng)性的表達(dá)。
2、支付與時(shí)空層面的斷裂及其引發(fā)的信用風(fēng)險(xiǎn)分析
“脫域”一方面給支付活動(dòng)帶來了方便，縮短了支付活動(dòng)在時(shí)間和空間上的距離，但是另一方面，這種“脫域”機(jī)制自身卻帶有一種致命的缺陷，那就是風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)和不確定性產(chǎn)生于三個(gè)方面。支付在時(shí)間和空間跨度的延展，當(dāng)產(chǎn)生了貨幣和信用這些時(shí)C空延伸的工具后，支付活動(dòng)出現(xiàn)了斷裂，人們不再能保證交換物的質(zhì)量和數(shù)量以及交換過程的順利完成，所有這些便為風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生提供了空間和時(shí)間環(huán)境；信息在時(shí)C空傳輸中的不完全性，當(dāng)交易雙方的債務(wù)債權(quán)關(guān)系確立以后，交易雙方存在的信息壁壘帶來監(jiān)督權(quán)的缺位以及利益驅(qū)動(dòng)使得交易雙方都有脫離信用約束的欲求，風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生隨之變?yōu)榭赡埽恢贫鹊牟煌耆珓傂裕鄬?duì)于法律法規(guī)這一類剛性規(guī)則而言，人們?cè)诶骝?qū)動(dòng)下沖破柔性約束的欲求會(huì)比較大，風(fēng)險(xiǎn)就是這些欲求的行動(dòng)表現(xiàn)。
風(fēng)險(xiǎn)歸因于信用關(guān)系的斷裂。如果交易者都是完全意義上的“理性人”或者是“道德完整的人”，能夠?yàn)檫_(dá)到某種完美的契約而放棄自己部分利益，則其道德或者理性會(huì)填補(bǔ)信用關(guān)系的斷裂，風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性也就不復(fù)存在，但事實(shí)并非順從人愿。當(dāng)然，道德法則也不是人們心中一個(gè)虛幻的泡影，我們所生活其中的也不是一個(gè)野蠻社會(huì)，人們對(duì)德行的追求和探索也從未停止過。但是信用缺失的可能性仍然存在，風(fēng)險(xiǎn)因素仍隱藏于我們周圍，隨時(shí)有爆發(fā)的可能。
二、銀行信用轉(zhuǎn)變的金融風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)
1、銀行信用的歷史變遷
銀行所代表的信用形式的轉(zhuǎn)變是基于貨幣信用形式的變遷的基礎(chǔ)之上的，由于不同時(shí)期貨幣信用的表現(xiàn)，產(chǎn)生了銀行信用形式的演變。當(dāng)貨幣所代表的信用變?yōu)樨泿疟旧淼男庞脮r(shí)，便產(chǎn)生了社會(huì)對(duì)銀行的需要，同時(shí)由于這時(shí)的貨幣具有局部適用性的特點(diǎn)，所以貨幣吸納機(jī)構(gòu)代表的信用也具有局部適用性，即表現(xiàn)為一種銀行信用。在貨幣由政府通過強(qiáng)制力統(tǒng)一發(fā)行后，貨幣隱藏的信用表現(xiàn)為政府信用，這時(shí)就產(chǎn)生了政府對(duì)銀行的需要。一旦政府支持的金融機(jī)構(gòu)出現(xiàn)、貨幣由銀行統(tǒng)一發(fā)行、貨幣體現(xiàn)的信用表現(xiàn)為政府信用，銀行表現(xiàn)的信用形式也轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N政府信用。
隨著貨幣隱含的信用關(guān)系沿著“商品信用貨幣信用政府信用銀行信用”這一脈絡(luò)不斷演進(jìn)，銀行信用同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了從銀行信用的局部適用性向政府信用的普遍適用性的轉(zhuǎn)變。風(fēng)險(xiǎn)并不是由于銀行所代表的信用的轉(zhuǎn)變才凸顯出來的，而是一直存在的，只不過隨著銀行代表的信用的不斷演進(jìn)，信用風(fēng)險(xiǎn)乃至金融風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的幾率及其危害性會(huì)有所不同。
2、信用關(guān)系轉(zhuǎn)變的金融風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)
風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的根源在于信息的不完備或者說信息不對(duì)稱，金融風(fēng)險(xiǎn)源于信用風(fēng)險(xiǎn)，信用風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的根源歸納起來應(yīng)當(dāng)在于逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)銀行代表的信用具有局部適用性，它發(fā)生道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇的可能性相對(duì)較大，引發(fā)金融風(fēng)險(xiǎn)的可能性相對(duì)較大。當(dāng)銀行代表的信用表現(xiàn)為政府信用時(shí)，銀行發(fā)生道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇的可能性相對(duì)較小，銀行發(fā)生道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇的可能性相對(duì)較小。
當(dāng)銀行與保險(xiǎn)或其它類型的公司或集團(tuán)合作時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性就更大了。當(dāng)銀行采取與其它公司或財(cái)團(tuán)合作形式時(shí)，合作公司信用或財(cái)團(tuán)信用會(huì)擠占政府信用在信用總額中所占份額，由于政府信用被合作公司信用或財(cái)團(tuán)信用取代，銀行所關(guān)注的就會(huì)由帕累托最優(yōu)轉(zhuǎn)變成銀行自身利益最大化，在這種情況下，銀行為謀求自身利益則更有動(dòng)力將吸納資金投機(jī)于高回報(bào)率的高風(fēng)險(xiǎn)方向。一旦銀行代表的信用中政府信用的成分有所下降，銀行所追求的目標(biāo)就有可能從社會(huì)利益最大化轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行自身利益最大化，在利益驅(qū)動(dòng)下更有可能發(fā)生道德風(fēng)險(xiǎn)和逆向選擇問題，即銀行信用風(fēng)險(xiǎn)存在的可能性將會(huì)更大。
三、信用風(fēng)險(xiǎn)的外化
1、金融風(fēng)險(xiǎn)的重新表達(dá)
金融風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生于信用關(guān)系的斷裂，是信用風(fēng)險(xiǎn)的外化形式。金融危機(jī)是金融風(fēng)險(xiǎn)的最外化形式，它的直接目的是用突發(fā)和極端的方式消除經(jīng)濟(jì)泡沫。泡沫經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的原因其實(shí)就是信用極度膨脹以至于超過了它所應(yīng)代表的實(shí)際，信用關(guān)系便因此而產(chǎn)生了更大程度的斷裂。當(dāng)斷裂程度較小時(shí)，必將需要經(jīng)濟(jì)泡沫來填補(bǔ)這一斷層以增加信用粘合力；但是隨著信用膨脹程度的加劇，經(jīng)濟(jì)難以產(chǎn)生更多的泡沫填補(bǔ)斷層，即經(jīng)濟(jì)難以承受信用關(guān)系斷裂的張力時(shí)，泡沫的破裂即帶來金融危機(jī)的爆發(fā)。
在失信行為僅僅是個(gè)別現(xiàn)象時(shí)，制度約束可以校正個(gè)別信用的背離。但是，當(dāng)失信行為變成一種普遍現(xiàn)象時(shí)，全體社會(huì)的失信行為會(huì)使交易者變得小心翼翼，交易活動(dòng)流產(chǎn)的可能性增大，同時(shí)交易極有可能變成風(fēng)險(xiǎn)偏好型交易者的專利。或者說，這時(shí)交易活動(dòng)的規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，社會(huì)關(guān)系的斷裂不但沒有被信用填補(bǔ)反而是裂縫加大了，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)的失信行為所帶來的整體的不信任可以說是信用關(guān)系斷裂的催化劑，交易活動(dòng)是建立在彼此不信任的基礎(chǔ)之上的，交易基礎(chǔ)的脆弱性會(huì)直接導(dǎo)致交易活動(dòng)的終止。
2、信用危機(jī)的擴(kuò)展式說明：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的供給性信譽(yù)制度障礙和需求性信譽(yù)制度障礙
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信譽(yù)制度障礙指的是由于社會(huì)整體的失信所造成的經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸，它根源于制度層面的信譽(yù)缺失，宏觀體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)層面的發(fā)展障礙，微觀表現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展的信譽(yù)制度障礙。根據(jù)企業(yè)發(fā)展的信譽(yù)制度障礙的生成機(jī)理，它可以大體分為兩類：供給性信譽(yù)制度障礙和需求性信譽(yù)制度障礙。
當(dāng)企業(yè)凈利潤大于信譽(yù)成本時(shí)，信譽(yù)制度和企業(yè)利潤具有互補(bǔ)性，企業(yè)盈余會(huì)刺激它對(duì)信譽(yù)制度的需求，信譽(yù)制度的邊際效用隨需求的增加而不斷增大，這一遞增的邊際效用拉動(dòng)信譽(yù)制度供給的增加。當(dāng)信譽(yù)制度供給充足時(shí)，隨著信譽(yù)制度供給不斷填充信譽(yù)制度缺口，信譽(yù)制度也就得到有效的完善；當(dāng)信譽(yù)制度的有效供給不足時(shí)，殘余的信譽(yù)制度缺口會(huì)造成信譽(yù)制度的滯后或斷層現(xiàn)象，由此引發(fā)的發(fā)展障礙就是供給性信譽(yù)制度障礙。
當(dāng)企業(yè)凈利潤小于或等于信譽(yù)成本時(shí)，信譽(yù)制度和企業(yè)利潤具有相互替代性，企業(yè)追求利潤的增長會(huì)使其對(duì)信譽(yù)制度的需求下降，這時(shí)信譽(yù)制度的邊際效用也是呈下降趨勢(shì)的，遞減的邊際效用會(huì)繼續(xù)拉動(dòng)信譽(yù)制度需求減少。如果企業(yè)信譽(yù)制度有效需求不足，各行為主體間的不信任程度便會(huì)增強(qiáng)，由此引發(fā)的企業(yè)發(fā)展障礙即稱為需求性信譽(yù)制度障礙。
（1）供給性信譽(yù)制度障礙。企業(yè)發(fā)展的供給性信譽(yù)制度障礙體現(xiàn)在企業(yè)與銀行等金融機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系方面。由于我國金融經(jīng)濟(jì)中仍存在許多不穩(wěn)定因素，所以金融行業(yè)發(fā)放貸款的約束條件較多，致使我國絕大多數(shù)企業(yè)被迫選擇間接融資（主要是銀行貸款）來滿足其資金需要，具體包括抵押擔(dān)保型貸款和關(guān)系型貸款。
抵押擔(dān)保型貸款的決策主要取決于借貸者提供的抵押品的數(shù)量和質(zhì)量，這種貸款的交易成本過高，使得那些無法滿足抵押、擔(dān)保要求的企業(yè)難以順利的得到企業(yè)發(fā)展所必需的貸款額，限制了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展；關(guān)系型貸款要求企業(yè)與銀行之間必須保持長期、密切而且相對(duì)封閉的交易關(guān)系，這種貸款方式通常要受到企業(yè)規(guī)模的限制，多數(shù)企業(yè)一般很難與較大型的金融機(jī)構(gòu)建立長期、密切的交易關(guān)系，企業(yè)大額度資金需求常無法滿足，會(huì)限制企業(yè)的發(fā)展規(guī)模。
當(dāng)企業(yè)受規(guī)模限制而無力或無暇完善其信譽(yù)機(jī)制時(shí)，其信譽(yù)制度缺失或不健全會(huì)造成其信譽(yù)度的再次下降，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)，加速了企業(yè)信譽(yù)制度障礙的形成，這就是企業(yè)融資難的直接原因。從銀行等金融機(jī)構(gòu)的角度考慮，當(dāng)企業(yè)由于發(fā)展規(guī)模限制放棄信譽(yù)制度完善時(shí)，銀行等金融機(jī)構(gòu)追回發(fā)放貸款的可能性即會(huì)下降，金融風(fēng)險(xiǎn)存在的可能性便有所提高。政策性、指令性的貸款方式雖然可以提高企業(yè)貸款額度，但是這種貸款方式的政府信用支持會(huì)相應(yīng)的弱化企業(yè)信用，某種程度上說這種貸款方式的隱含風(fēng)險(xiǎn)似乎更大。我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期大量存在三角債問題不正有力的證明了這種貸款方式存在的金融風(fēng)險(xiǎn)問題嗎？
（2）需求性信譽(yù)制度障礙。企業(yè)存在的需求性信譽(yù)制度障礙主要表現(xiàn)在它與消費(fèi)者的合作關(guān)系上。讓我們從對(duì)中小企業(yè)的分析入手，因?yàn)橹行∑髽I(yè)前期投入成本較小、企業(yè)轉(zhuǎn)型較為容易、行業(yè)進(jìn)出壁壘較小，所以在消費(fèi)者眼中，一般中小型企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量較大型企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量要差。而且，即使產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)生問題，出于對(duì)企業(yè)信譽(yù)度的考慮，小企業(yè)更有可能忽視產(chǎn)品售后服務(wù)等信用維護(hù)問題。由于消費(fèi)者抱有這樣的認(rèn)識(shí)，他們就會(huì)更加偏好于較大型企業(yè)的產(chǎn)品，這樣就會(huì)在一定程度上擠占中小企業(yè)的產(chǎn)品市場(chǎng)份額。中小企業(yè)產(chǎn)品需求量的減少會(huì)降低企業(yè)利潤，短期內(nèi)信譽(yù)成本會(huì)抵消甚至大于企業(yè)利潤，這會(huì)迫使中小企業(yè)放棄追逐高信譽(yù)度。在此類博弈中，消費(fèi)者傾向于拒絕中小企業(yè)的產(chǎn)品，而中小企業(yè)則會(huì)忽視對(duì)企業(yè)信譽(yù)度的要求。以上情況的出現(xiàn)，無疑會(huì)破壞中小企業(yè)與消費(fèi)者之間的合作關(guān)系，這就會(huì)對(duì)中小企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展造成障礙。更進(jìn)一步，當(dāng)中小企業(yè)被擠出市場(chǎng)之后，也就是說行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)壟斷現(xiàn)象時(shí)，由于缺乏競(jìng)爭性，壟斷企業(yè)對(duì)信譽(yù)制度的追加和完善也會(huì)出現(xiàn)很大程度上的回落，信用風(fēng)險(xiǎn)便會(huì)出現(xiàn)。
四、結(jié)論
綜上所述，金融危機(jī)是金融風(fēng)險(xiǎn)的最外化形式，是通過擠兌經(jīng)濟(jì)泡沫來消除金融風(fēng)險(xiǎn)的極端方式。金融風(fēng)險(xiǎn)是信用風(fēng)險(xiǎn)的外化形式，是因?yàn)樾庞藐P(guān)系的斷裂才產(chǎn)生的，當(dāng)這種斷裂的程度較小時(shí)，經(jīng)濟(jì)泡沫可以作為粘合劑彌補(bǔ)斷層，當(dāng)斷層不斷加大以至于超出其承受能力時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)泡沫破裂的情況即金融風(fēng)險(xiǎn)。整體信用關(guān)系的斷裂并不是產(chǎn)生于個(gè)別或偶然的失信行為，而是來自社會(huì)整體的失信行為。那么，究竟是什么促成了社會(huì)整體的失信行為呢？對(duì)這個(gè)問題的解答或許更應(yīng)當(dāng)從問題的本身入手，如果這個(gè)問題已經(jīng)上升到了社會(huì)層面的話，我們便有必要深入剖析該問題產(chǎn)生的制度根源以及由此引發(fā)的權(quán)利分配的失衡。
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冠心病是指冠狀動(dòng)脈發(fā)生粥樣硬化，從而引起血管管腔狹窄或者阻塞，造成心肌缺血、缺氧甚至壞死的心臟病，稱為冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病（簡稱冠心病）[1]。引發(fā)冠心病的危險(xiǎn)因素包括高血脂、高血壓、吸煙、飲酒、肥胖等因素，另外感染因素也與冠心病的發(fā)病相關(guān)[2]。統(tǒng)計(jì)顯示，冠心病的發(fā)病率逐年上升，已經(jīng)成為全世界患病率最高的疾病之一，也是猝死的主要原因之一，因此對(duì)冠心病的早期診斷和防治具有十分重要的意義。常規(guī)心電圖被應(yīng)用于臨床已有100多年歷史，由于經(jīng)濟(jì)和方便目前為止它仍然是冠心病的首選診斷方式，也是很多基層醫(yī)院用于冠心病診斷的唯一方式。但是由于多種生理性的和病理性的因素都能使心電圖發(fā)生變化，臨床上有時(shí)會(huì)有心電圖檢查發(fā)現(xiàn)ST-T明顯變化，冠狀動(dòng)脈造影檢查卻并沒有顯示狹窄情況。因此，針對(duì)心電圖應(yīng)用于冠心病的診斷價(jià)值，有人提出質(zhì)疑。那么，對(duì)常規(guī)心電圖診斷冠心病的臨床價(jià)值做出一個(gè)客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)對(duì)冠心患者的早期診斷、及時(shí)治療和預(yù)后就顯得十分重要。現(xiàn)將我院統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果公布如下。
1資料與方法
1.1一般資料 回顧分析我院2012年7月～2014年2月間就診的30例診斷為冠心病的患者，所有患者均經(jīng)過心電圖檢查并于入院前已在外院行冠狀動(dòng)脈造影檢查，皆為女性，年齡35～43歲，平均年齡為39.17歲；健康人30例，皆為女性，年齡36～43歲，平均年齡38.25歲。經(jīng)過相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，冠心病患者和健康人在性別、年齡方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），冠心病患者和健康人具有可比性。
1.2方法 對(duì)冠心病患者和健康人都行心電圖檢查，分析參考冠心病患者在外院的冠脈造影結(jié)果。
1.3觀察指標(biāo) 比較冠心病患者的冠狀動(dòng)脈造影陽性率和心電圖檢查結(jié)果異常陽性率，并比較分析冠心病患者與健康人心電圖的各波段異常情況。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，一般資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）形式表示，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，P
2結(jié)果
統(tǒng)計(jì)如下，冠心病患者30例，其中病理性Q波8例（26.67%），ST段抬高8例（26.67%），T波倒置5例（16.67%），正常9例（30.00%）；健康人30例，其中病理性Q波1例（3.33%），ST段抬高6例（20.00%），T波倒置5例（16.67%），正常18例（60.00%）。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)冠心病患者正常心電圖出現(xiàn)概率顯著低于健康人，而病理性Q波發(fā)生率顯著高于健康人（P0.05），結(jié)果如表1。冠心病患者常規(guī)心電圖和冠狀動(dòng)脈造影分析：冠心病患者30例，心電圖異常25例（83.33%），正常5例（16.67%）；冠狀動(dòng)脈造影顯示異常27例（90.00%），正常3例（10.00%）冠狀動(dòng)脈造影和心電圖檢查無顯著差異（P>0.05）。
3討論
冠心病是一種在心血管系統(tǒng)中最為常見的疾病之一。有資料顯示，冠心病是歐美等西方國家第一大猝死原因，我國第二大猝死原因。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，飲食習(xí)慣等生活習(xí)慣的不斷改變及現(xiàn)代社會(huì)壓力的增加，冠心病的在我國的發(fā)病率還在呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。據(jù)世界衛(wèi)生組織（WTO）估計(jì)，到2020年冠心病可能成為全世界患病率及致死率皆最高的疾病，所以確定一個(gè)客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)冠心患者的早期診斷、及時(shí)治療和預(yù)后就顯得十分重要。心電圖由于其經(jīng)濟(jì)、方便、簡捷、無創(chuàng)還有較強(qiáng)的可重復(fù)性所以在臨床上廣為應(yīng)用。目前臨床上主要依據(jù)冠心病的高危因素，心前區(qū)的疼痛以及常規(guī)心電圖冠心病進(jìn)行診斷。
目前，冠心病的發(fā)病率在不斷升高，65歲以上的老年人所患疾病中所占的比例已經(jīng)超過了10%，而作為老年人最為常見的疾病之一，冠心病每年在我國造成的死亡人數(shù)占總死亡人數(shù)的15%以上。冠心病是一種由冠狀動(dòng)脈器質(zhì)性狹窄（如冠狀動(dòng)脈粥樣變而引起的血管管腔狹窄）或阻塞而引起心肌缺血缺氧甚至是壞死的心臟疾病。目前針對(duì)冠心病的診斷方式盡管有很多種，但只有其中的冠狀動(dòng)脈造影成為學(xué)者們公認(rèn)的冠心病診斷"金標(biāo)準(zhǔn)"，而由于該項(xiàng)檢查操作復(fù)雜，價(jià)格不菲，需要注射造影劑并在射線下完成，對(duì)醫(yī)患身體都有不良影響，屬于有創(chuàng)診斷方式，并不利于冠心病的早期診斷以及篩查，而心電圖作為一種經(jīng)濟(jì)、簡便的診斷方式，應(yīng)用空間十分廣闊，但是其診斷準(zhǔn)確性具有一定爭議，因此本文選取心電圖與冠狀動(dòng)脈造影對(duì)冠心病患者和健康人進(jìn)行比較在回顧分析我院2013年7月～2014年2月間就診的176例診斷為診冠心病的患者常規(guī)心電圖和冠脈造影和隨機(jī)抽取的56例正常人常規(guī)心電圖的的研究中，本人發(fā)現(xiàn)心電圖對(duì)于冠心病患者，只有心電圖異常以及病理性Q波的檢出率與健康人群之間具有顯著差異，而T波倒置以及ST段下移差異均不明顯，這表明常規(guī)心電圖對(duì)于對(duì)于不典型的心肌缺血或者是其他類型的疾病診斷價(jià)值就相對(duì)較低，而對(duì)較典型的冠心病患者具有較強(qiáng)的診斷價(jià)值。與張煥鑫[3]在研究中發(fā)現(xiàn)，心電圖對(duì)于明顯的心肌缺血的診斷價(jià)值較高，但是對(duì)于非典型的病變價(jià)值較低，和本次調(diào)查和回顧性研究基本一致。在本次調(diào)查和回顧性研究中，本人發(fā)現(xiàn)常規(guī)心電圖對(duì)于冠心病的陽性檢出率與冠狀動(dòng)脈造影無顯著差異。
參考文獻(xiàn)：
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.09.076
老年退行性心瓣膜病又稱老年鈣化性心瓣膜病， 是指原來正常的瓣膜或在輕度瓣膜異常的基礎(chǔ)上隨著年齡的增長， 心臟瓣膜結(jié)締組織發(fā)生退行性變化及纖維化， 使瓣膜增厚、變硬、變形及鈣鹽沉積， 導(dǎo)致瓣膜狹窄和閉鎖不全[1]。該疾病臨床表現(xiàn)包括：心律失常、心力衰竭、心絞痛等癥狀。本文將對(duì)超聲診斷在老年退行性心瓣膜病診斷中的應(yīng)用效果進(jìn)行研究分析， 現(xiàn)報(bào)告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 研究選取的對(duì)象為2013年9月～2014年9月來本院診治的老年退行性心瓣膜病患者80例， 經(jīng)檢查， 所有患者均符合老年退行性心瓣膜病臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)。將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組， 每組40例， 其中對(duì)照組男23例， 女17例， 平均年齡（75.5±7.5）歲；觀察組男24例， 女16例， 平均年齡（68.6±6.8）歲。兩組患者性別、年齡等一般資料比較， 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法
1. 2. 1 常規(guī)CT掃描方法 對(duì)照組患者采取CT掃描法， 檢測(cè)中所用儀器為西門子CT掃描儀[2]， 其電壓為125 kV、時(shí)間2～3 s、矩陣512×512、窗寬85～110 HU、窗位30～50、管電流為125 kV， 對(duì)患者采取軸位掃描， 以O(shè)M線為基線， 設(shè)置層厚10 mm， 設(shè)置層距10 mm， 對(duì)重點(diǎn)部位采用薄層掃描， 薄層的層厚為5 mm， 層距也設(shè)置為5 mm。
1. 2. 2 超聲診斷方法 觀察組患者采用超聲診斷法， 超聲采用的設(shè)備是彩色多普勒超聲診斷儀[3]。診斷時(shí)醫(yī)生要將探頭的頻率設(shè)定為4.5 MHz， 患者取左側(cè)臥位或平臥位， 從不同角度對(duì)患者主動(dòng)脈瓣、二尖瓣、肺動(dòng)脈瓣形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行檢查， 來判斷患者是否患有老年性退行性心瓣膜病。
1. 3 療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 按照本院相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)， 療效評(píng)為顯效、有效、無效。顯效：老年退行性心瓣膜病患者病發(fā)部位被完全診斷出；有效：老年退行性心瓣膜病患者部分病發(fā)部位被精確診斷出；無效：老年退行性心瓣膜病患者病發(fā)部位未被診斷出。總有效率=顯效率+有效率。
1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P
2 結(jié)果
2. 1 兩組老年退行性心瓣膜病患者診斷效果對(duì)比 兩組診斷效果對(duì)比， 觀察組顯效18例（45.0%）， 有效19例（47.5%）， 無效3例（7.5%）， 總有效率為92.5%；對(duì)照組顯效15例（37.5%）， 有效為17例（42.5%）， 無效8例（20.0%）， 總有效率為80.0%。兩組總有效率比較， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
2. 2 兩種診斷方法的異常陽性率對(duì)比 對(duì)比兩組所用檢測(cè)方法的異常陽性率， 觀察組陽性37例， 對(duì)照組30例；觀察組陰性3例， 對(duì)照組10例；異常陽性率觀察組為92.50%， 對(duì)照組為75.00%， 兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=4.5， P
3 討論
老年退行性心瓣膜病的產(chǎn)生與遺傳、基因突變及冠心病相關(guān)。臨床醫(yī)生在為患者進(jìn)行診斷前必須對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)， 用鼓勵(lì)性、安慰性語言與患者進(jìn)行溝通， 密切關(guān)注其心理狀況， 真誠傾聽其身心感受， 并對(duì)癥進(jìn)行心理疏導(dǎo)， 幫助其排解消極情緒， 保持積極樂觀的生活態(tài)度， 以獲取患者與家屬信任[4]。老年退行性心瓣膜病的診斷方法包括：超聲心動(dòng)圖、心電圖、X線以及CT檢查。超聲診斷具有無創(chuàng)、無痛、方便、直觀等優(yōu)點(diǎn)， 可應(yīng)用在：血管疾病、心臟疾病、各部位組織及臟器炎癥， 其臨床應(yīng)用效果非常好。
CT檢查前患者的準(zhǔn)備工作對(duì)于CT檢查的成功與否起著至關(guān)重要的作用。CT檢查前， 患者須攜帶有關(guān)檢查資料， 包括以前檢查的CT、MRI和常規(guī)X線檢查的資料， 以及其他臨床檢查資料。被檢查患者和陪伴家屬進(jìn)入CT室必須換鞋， 保持CT室機(jī)房內(nèi)整潔， 以免灰塵等進(jìn)入影響機(jī)器的正常運(yùn)行。對(duì)患者應(yīng)作好耐心的解釋說明工作， 包括檢查中機(jī)器發(fā)出的聲響等， 消除其緊張情緒， 以使檢查能順利進(jìn)行。檢查并去除被檢部位的金屬物品， 如發(fā)夾、鑰匙、錢幣和含有金屬物質(zhì)的紐扣等， 以防止偽影的產(chǎn)生。
臨床醫(yī)生在為患者進(jìn)行超聲診斷時(shí)， 應(yīng)要求患者做好相關(guān)準(zhǔn)備， 以空腹為主。醫(yī)生應(yīng)加強(qiáng)了解患者病史， 化驗(yàn)結(jié)果， 其他影像資料， 及至查體， 儀器工作條件及調(diào)節(jié)：①使用頻率的要求：胸腹部：3.0～3.5 MHz或2.0～5.0 MHz；淺表器官：5.0～7.5 MHz 或5.0～13.0 MHz；顱腦：2.0～2.5 MHz。②掃描方式及探頭選擇：心臟：相控陣探頭、扇掃；腹部：凸陣探頭、弧形掃描；淺表器官：線陣探頭、矩形。③靈敏度調(diào)節(jié)：總增益與時(shí)間增益補(bǔ)償（TGC）， TGC調(diào)節(jié)使不同深度的圖像清晰、 不失真， 要求：圖像完整均勻。④探查深度選擇。
本研究選取本院收治的老年退行性心瓣膜病患者80例為研究對(duì)象， 對(duì)比結(jié)果發(fā)現(xiàn)觀察組陽性37例， 對(duì)照組30例；觀察組陰性3例， 對(duì)照組10例；異常陽性率觀察組為92.50%， 對(duì)照組為75.00%， 兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=4.5， P
綜上所述， 超聲診斷用于老年退行性心瓣膜病中， 有利于提高診斷準(zhǔn)確率， 值得臨床推廣使用。
參考文獻(xiàn)
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Happy spring festivel!春節(jié)快樂!
May you come into a good fortune!祝吉星高照!
Live long and proper!恭喜發(fā)財(cái)!
May many fortunes find their way to you!多福多壽!
I want to wish you longevity and health!祝財(cái)運(yùn)亨通!
May the seasons joy fill you all the year round.愿節(jié)日的愉快伴你一生。
Seasons greetings and best wishes for the New Year.祝福您，新年快樂。
Wishing you all the blessings of a beautiful New Year season. 愿你擁有新年所有美好的祝福。
Wishing you all the happiness of the holiday season. 祝節(jié)日幸福如意。
Hope all your New Year dreams come true! 愿你所有的新年想都成真!
Hope you enjoy the happiness of New Year and all the trimmings. 祝你享盡新年佳節(jié)的快樂和新年的禮品。
Please accept my seasons greetings.請(qǐng)接受我節(jié)日的祝賀。
To wish you joy at this holy season. Wishing every happiness will always be with you.恭祝新年吉祥，幸福和歡樂與你同在。
Good health, good luck and much happiness throughout the year.恭祝健康、幸運(yùn)，新年快樂。
Wishing you many future successes.請(qǐng)多保重!
On this special day I send you New Years greetings and hope that some day soon we shall be together. 祝你今后獲得更大成就。
I would like to wish you a joyous new year and express my hope for your happiness and good future.在這特殊的日子，向你致以新年的祝福，希望不久我們能相聚在一起。
May the New Year bring many good things and rich blessings to you and all those you love!祝新年快樂，并愿你幸福吉祥，前程似錦。
Rich blessings for health and longevity is my special wish for you in the coming year.愿新年帶給你和你所愛的人許多美好的事物和無盡的祝福!
Good luck, good health, hood cheer. I wish you a happy New Year.祝好運(yùn)、健康、佳肴伴你度過一個(gè)快樂新年。
With best wishes for a happy New Year!祝新年快樂，并致以良好的祝福。
May you have the best New Year ever. 愿你度過最美好的新年!
Much joy to you in the up coming year. May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at New Year and stay with you all the year through. 讓溫馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在新年來到你身邊，伴你左右。
Please accept our wishes for you and yours for a happy New Year.請(qǐng)接受我們
們對(duì)你及你全家的美好祝福，祝你們新年快樂。
May the coming New Year bring you joy, love and peace.愿新年為你帶來快樂，友愛和寧靜。
Wishing you happiness during the holidays and throughout the New Year.祝節(jié)日快樂，新年幸福。
I hope you have a most happy and prosperous New Year.謹(jǐn)祝新年快樂幸福，大吉大利。
With the compliments of the season.祝賀佳節(jié)。
子曰：”與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香……是以君子必慎其所與處者焉。”這段話生動(dòng)地闡明了環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響。對(duì)企業(yè)這個(gè)經(jīng)濟(jì)組織而言，環(huán)境的潛移默化作用同樣明顯：事實(shí)證明，有的企業(yè)即使原先很“本分”，但在周邊“成功事例”的示范效應(yīng)以及社會(huì)融資較易獲得的“有利環(huán)境”下，也會(huì)變得越來越激進(jìn)，將財(cái)務(wù)杠桿用到緊繃乃至斷裂的程度。因此，對(duì)一個(gè)地區(qū)金融生態(tài)環(huán)境特征的研究應(yīng)作為我們了解一個(gè)區(qū)域信用風(fēng)險(xiǎn)潛在大小或未來趨勢(shì)的首要出發(fā)點(diǎn)。
中國地大物博、幅員遼闊的國情，決定了不同區(qū)域的金融生態(tài)往往存在著較大的差異和鮮明的地域色彩，討論一個(gè)區(qū)域的金融生態(tài)特點(diǎn)可以嘗試從以下幾方面進(jìn)行：
（一）當(dāng)?shù)卣w融資環(huán)境的松緊度
一是觀察當(dāng)?shù)劂y行的數(shù)量、相互之間的競(jìng)爭激烈程度。一般情況下，銀行越多、競(jìng)爭越激烈，銀行對(duì)客戶的準(zhǔn)入門檻就可能降得越低，客戶獲得銀行融資乃至過度授信的可能性也會(huì)越大。而且很多時(shí)候，即使一家銀行自以為只給予客戶適當(dāng)?shù)氖谛蓬~度，但由于信息不對(duì)稱等多方原因，多家銀行“合理”的授信額度加總起來，也會(huì)使企業(yè)的真實(shí)杠桿率高到離譜的程度。這樣的過度授信帶來的最直接后果往往就是銀行貸款被挪用，而實(shí)踐證明，銀行多頭授信、過度授信是不良貸款發(fā)生的普遍特征之一。在經(jīng)濟(jì)上升期，這類風(fēng)險(xiǎn)還可能被投資品市場(chǎng)的繁榮與企業(yè)的盈利所掩蓋，而一旦經(jīng)濟(jì)步入蕭條期，那些本不應(yīng)獲得貸款或本不應(yīng)獲得大額授信的資質(zhì)較差的企業(yè)便會(huì)首當(dāng)其沖，成為對(duì)銀行資產(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行沖擊的“排頭兵”。
這一方面可以參考的指標(biāo)為當(dāng)?shù)劂y行信貸與GDP 之比重。該指標(biāo)在一定程度上能夠直觀反映某一區(qū)域內(nèi)銀行業(yè)過度授信情況的嚴(yán)重性以及該區(qū)域的整體償債能力。如從2012年末全國各省市貸款余額/GDP的指標(biāo)情況可以看出，浙江省該指標(biāo)僅次于北京、上海，位于全國第三位；而從時(shí)間序列來看，福建、山東、內(nèi)蒙等幾個(gè)省份該指標(biāo)雖然一直低于全國平均水平，但近年來該指標(biāo)數(shù)值一直呈上升趨勢(shì)，即存在于經(jīng)濟(jì)下行期“加杠桿”的嫌疑。這些或都是造成當(dāng)?shù)亟阢y行信用風(fēng)險(xiǎn)集中發(fā)生的誘因之一。
其中，北京、上海情況較為特殊，部分原因可能是存在較多全國性企業(yè)集團(tuán)總部原因，造成貸款余額/GDP的比值相對(duì)偏高。
二是考察當(dāng)?shù)孛耖g借貸的活躍度。從理論上講，如果當(dāng)?shù)孛耖g借貸市場(chǎng)越活躍，則企業(yè)獲得民間資金的便利性也越強(qiáng)，銀行資金變相進(jìn)入民間融資領(lǐng)域的可能性也越大。在經(jīng)濟(jì)上行期，民間借貸可以成為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)特別是小微企業(yè)除銀行體系之外的另一重要資金來源，具有一定的合理性和必然性。但民間借貸資金具有流向監(jiān)測(cè)困難、風(fēng)險(xiǎn)隱患難以掌控、容易發(fā)生債務(wù)糾紛等天然缺陷，在經(jīng)濟(jì)下行期，一旦資金鏈條發(fā)生斷裂，便會(huì)在“羊群效應(yīng)”驅(qū)使下引發(fā)一系列聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，造成大批企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難甚至破產(chǎn)倒閉。同時(shí)，部分民間借貸資金本身就可能間接來源于銀行貸款，這就會(huì)進(jìn)一步加大銀行資金面臨的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。比如，我國的浙江溫州、內(nèi)蒙古鄂爾多斯、陜西榆林等地區(qū)的民間借貸市場(chǎng)歷來均十分活躍，這些區(qū)域也成為近階段銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)的高發(fā)地帶。
對(duì)于此類情況，可以參考當(dāng)?shù)厝嗣胥y行或其他機(jī)構(gòu)的監(jiān)測(cè)信息，重點(diǎn)關(guān)注民間借貸的資金價(jià)格、借貸期限、借貸用途等信息。
（二）當(dāng)?shù)劂y行信貸資金的外流程度
如果一個(gè)地區(qū)銀行信貸資金大量外流，說明當(dāng)?shù)卮嬖诋a(chǎn)業(yè)空心化趨勢(shì)，且較多情況下，流向異地的銀行資金會(huì)被挪用于投資或借貸用途，將進(jìn)一步加大銀行貸款所面臨的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此可觀察某一區(qū)域的貸存比指標(biāo)，若該地區(qū)貸款金額較大而存款金額相對(duì)較小，一定程度上即說明該區(qū)域資金存在漏出銀行體系或流向外地的可能性。
從2012年末全國各省市貸存比指標(biāo)情況可以看出，福建、浙江、內(nèi)蒙等省份的貸存比指標(biāo)都較高，一定程度上說明當(dāng)?shù)劂y行資金外流的可能性相對(duì)較大。
（三）當(dāng)?shù)厥欠窬哂休^為深厚的誠信文化
誠信文化也是考察區(qū)域信用風(fēng)險(xiǎn)潛在大小必不可少的一個(gè)重要因素。比如，有的區(qū)域存在重誠信、講信義的傳統(tǒng)，企業(yè)之間講究“勝則舉杯相慶、敗則拼死相救”的江湖文化，這對(duì)于銀行的資產(chǎn)安全自然是一個(gè)不可忽視的正面保障。而一些區(qū)域的部分企業(yè)，或在歷史上少數(shù)負(fù)面典型的示范作用下、存在對(duì)銀行貸款能賴則賴的僥幸心理，或?qū)ψ陨碚\信記錄重要性的認(rèn)識(shí)不夠，銀行介入時(shí)就需慎之又慎。
不過，文化因素只能作為軟約束，而且事實(shí)屢次證明，在真正的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)到來之時(shí)，原先海枯石爛的誓言和保證也會(huì)變得蒼白無力，在生存的壓力和誠信的尊嚴(yán)之間，企業(yè)的選擇往往是最現(xiàn)實(shí)的。比如，目前國內(nèi)部分區(qū)域出現(xiàn)不良貸款后，部分企業(yè)開始還愿意為被擔(dān)保企業(yè)代償，但當(dāng)越來越發(fā)現(xiàn)這是個(gè)無底洞時(shí)，便會(huì)明哲保身、甚至溜之大吉，造成擔(dān)保鏈風(fēng)險(xiǎn)的不斷蔓延。
因此，對(duì)文化因素的考察往往只能作為輔助手段，真正決定是否可介入授信的，還是客戶自身的第一還款來源是否充分和穩(wěn)定，以及抵押物是否足值等因素。
（四）政府在建立良好的金融生態(tài)環(huán)境方面有無作為
比如，政府是否準(zhǔn)備或已經(jīng)成立有專門的財(cái)政入股的擔(dān)保機(jī)構(gòu)，為當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)貸款提供增信服務(wù)；在追討不良貸款過程中，政府是否能夠公平、公正地發(fā)揮應(yīng)有作用，法院能否及時(shí)、有效地維護(hù)銀行的合法權(quán)益等等。
對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)經(jīng)營理念特色的考察應(yīng)作為落腳點(diǎn)
歷史上，我國在不同的地理區(qū)域曾形成了不同的商幫，到了近代，這種區(qū)域商業(yè)文化的區(qū)隔也非常明顯。這些迥異的經(jīng)營理念，造成了不同區(qū)域的企業(yè)家在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)或機(jī)遇時(shí)往往會(huì)做出不同的選擇。
比如，據(jù)國內(nèi)學(xué)者研究，浙江商人較為突出的特點(diǎn)之一是勇于開拓、思維解放，這促成了浙江地區(qū)民營經(jīng)濟(jì)的迅速崛起；但另一方面，在資本逐利性及急功近利心態(tài)的驅(qū)使下，也造成了近年來浙江特別是溫州地區(qū)民間資金大量外流、炒作房地產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品等資產(chǎn)的現(xiàn)象，使得當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)空心化問題日益嚴(yán)重。2012年以來，當(dāng)?shù)卦S多“熱錢”因投資品價(jià)格下跌被套，導(dǎo)致眾多企業(yè)鏈斷裂而引發(fā)擔(dān)保鏈風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而形成較大的系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)。這也是造成此次溫州等區(qū)域風(fēng)險(xiǎn)集中發(fā)生的深層次原因之一。
又如，福建地區(qū)特別是閩南的民營企業(yè)主，有著“愛拼才會(huì)贏”的特性。許多企業(yè)具備一定規(guī)模后往往進(jìn)行大額投資，有的是增加生產(chǎn)線、有的把錢花在爭取上市用途，更多的則是將資金投向了房地產(chǎn)等風(fēng)險(xiǎn)較大的業(yè)務(wù)領(lǐng)域；還有一些資金則是想趁造船、航運(yùn)等周期性行業(yè)處于“低谷”時(shí)“抄底”，結(jié)果卻因踏錯(cuò)節(jié)奏而被套牢。這些大額投資的資金主要來源于民間借貸和銀行融資，使得相關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)杠桿率居高不下。在經(jīng)濟(jì)下行期，企業(yè)資金鏈極易斷裂，最終引發(fā)一系列問題。
而珠三角此次之所以沒有爆發(fā)像長三角、福建地區(qū)那樣集中連片的風(fēng)險(xiǎn)事件，有觀點(diǎn)認(rèn)為，一是以前的亞洲金融危機(jī)等對(duì)珠三角造成的傷害遠(yuǎn)大于其他區(qū)域，使該區(qū)域企業(yè)主整體趨向更為務(wù)實(shí)、更加嫌惡風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)大規(guī)模投資于不熟悉的領(lǐng)域變得相對(duì)謹(jǐn)慎。二是廣東地區(qū)盡管民間借貸也較為發(fā)達(dá)，但在相對(duì)審慎的經(jīng)營理念驅(qū)使下，區(qū)域內(nèi)民間借貸多用于銀行貸款到期時(shí)的“過橋”，期限通常較短且金額不大，風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)散性和危害性便也相對(duì)較弱；而溫州等地區(qū)的民間借貸多被用于企業(yè)日常經(jīng)營、擴(kuò)大規(guī)模甚至其他投資活動(dòng)，即在表內(nèi)貸款之外又一次放大了財(cái)務(wù)杠桿，一旦發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)企業(yè)持續(xù)經(jīng)營能力的打擊程度以及風(fēng)險(xiǎn)擴(kuò)散的“多米諾骨牌效應(yīng)”就會(huì)更為顯著。
對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析應(yīng)作為根本點(diǎn)
（一）當(dāng)?shù)厝萎a(chǎn)業(yè)構(gòu)成及演變
從當(dāng)?shù)厝萎a(chǎn)業(yè)的增長速度、比例關(guān)系及演化歷史，可以看出其整體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)環(huán)境的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，從而為銀行對(duì)其整體信用風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境的判斷提供依據(jù)。
如從歷年數(shù)據(jù)可以看出，溫州地區(qū)第二產(chǎn)業(yè)占GDP的比重在逐年下降，同時(shí)其工業(yè)總產(chǎn)值增速近年來也有明顯下滑，2011年甚至出現(xiàn)負(fù)值，說明本地制造業(yè)地位在不斷下降、制造業(yè)轉(zhuǎn)移乃至空心化現(xiàn)象在逐步加劇。但與此同時(shí)，銀行貸款增速卻未見明顯下降，由于當(dāng)?shù)劂y行貸款大部分投向仍為制造業(yè)，這說明要么銀行貸款的實(shí)際用途存在較大疑問，要么貸款投向與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢(shì)及產(chǎn)業(yè)景氣度之間出現(xiàn)了背離，信用風(fēng)險(xiǎn)在不斷積累。
（二）當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)總體特征
這方面可參考的關(guān)鍵指標(biāo)包括當(dāng)?shù)仄髽I(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中所處的層次或地位、當(dāng)?shù)氐闹饕a(chǎn)業(yè)組織形態(tài)、當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)主體規(guī)模類型等。
比如，從產(chǎn)業(yè)層次看，我國浙江、福建部分地區(qū)的企業(yè)多以傳統(tǒng)制造業(yè)為主，本身存在與上下游相比話語權(quán)較小、產(chǎn)品附加價(jià)值偏低、技術(shù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)困難、盈利能力不斷下降等問題。無疑，銀行給予這類企業(yè)貸款的信用風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)隨著其競(jìng)爭力的下降而持續(xù)上升。
又如，從產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)看，浙江地區(qū)經(jīng)濟(jì)的條塊狀分布特征較為明顯，即相同產(chǎn)業(yè)往往集中分布，如溫州的制鞋、眼鏡、燈具等產(chǎn)業(yè)，海寧的皮革產(chǎn)業(yè)，樂清的低壓電器，義烏的小商品批發(fā)貿(mào)易，永康的小五金等均是典型的例證。這種產(chǎn)業(yè)分布形式易形成“集聚效應(yīng)”，利于上下游供應(yīng)鏈的完善和專業(yè)市場(chǎng)的迅速發(fā)展壯大；但從另一角度來講，由于區(qū)域和行業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)集中，行業(yè)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)不易分散；再加上銀行在此類地區(qū)的貸款往往會(huì)由同一行業(yè)或產(chǎn)業(yè)鏈上下游的企業(yè)互保、聯(lián)保作為緩釋手段，一旦發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，易出現(xiàn)“一榮俱榮、一損俱損”的情況。
再如，從企業(yè)規(guī)模來看，浙江地區(qū)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)營主體也以中小企業(yè)為主，而中小企業(yè)本身即存在抗風(fēng)險(xiǎn)能力相對(duì)較弱、經(jīng)營失敗風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較大等先天缺陷，銀行貸款的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)隨之上升。
以上幾個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面的突出特點(diǎn)，也是此次浙江等地區(qū)銀行貸款信用風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)更為突出的重要原因。
（三）當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谥档锰貏e關(guān)注的風(fēng)險(xiǎn)較大的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域
0 引言
隨著移動(dòng)通信業(yè)務(wù)的發(fā)展，手機(jī)短信業(yè)務(wù)因其價(jià)格便宜、形式新穎、方便快捷，獲得了廣大手機(jī)用戶的青睞。在年輕人中間，用手指熟練操作手機(jī)寫短信的人被稱為“拇指一族”；跨越時(shí)空的“短信聊天”成為一種時(shí)尚；逢年過節(jié)，短信息更成了轉(zhuǎn)遞感情的新媒介；而短信構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)也被人稱為“拇指經(jīng)濟(jì)”。數(shù)據(jù)顯示，從2000年以來，我國手機(jī)短信發(fā)送量飛速增長，2001年全國手機(jī)短信發(fā)送量為189億條，2000年達(dá)到2177億條，2005年達(dá)3046億條。實(shí)際上，當(dāng)前的手機(jī)短信己超越了簡單的文字內(nèi)容。其功能的不斷增強(qiáng)，正是“拇指經(jīng)濟(jì)”之所以具有巨大能量的原因所在，從全球范圍內(nèi)來看，手機(jī)支付應(yīng)用己相當(dāng)廣泛，小到停車費(fèi)、電影票，大到商場(chǎng)購物，都可以采用移動(dòng)支付方式。除購物消費(fèi)之外，短信還可以勝任更細(xì)致的金融服務(wù)，如賬戶杳詢、代收付電話、水電等費(fèi)用、銀行轉(zhuǎn)賬、賬戶變化通知等，移動(dòng)電子錢包、移動(dòng)證券的手機(jī)短信功能正在成為現(xiàn)實(shí)。但由于目前國內(nèi)信用體制等方面內(nèi)容不完善，這些功能還難以普及，這也為將來手機(jī)短信功能的擴(kuò)大留下了發(fā)展空間。
同時(shí)我們也看到，手機(jī)短信的應(yīng)用正面臨著諸多方面的威脅，比如像移動(dòng)夢(mèng)網(wǎng)一類收費(fèi)的增值業(yè)務(wù)，常是用戶投訴的重點(diǎn)；像發(fā)送各類中獎(jiǎng)信息等的短信欺詐，己成為一個(gè)社會(huì)問題；小額的移動(dòng)支付等也要面對(duì)用戶確認(rèn)的麻煩，收發(fā)短信雙方的信用一致問題嚴(yán)重制約了手機(jī)短信應(yīng)用的拓展。另一方面，對(duì)于軍隊(duì)、政府及企業(yè)人員間的簡短敏感信息傳送，需要一個(gè)安全方便的移動(dòng)通信平臺(tái)，而手機(jī)短信的明文發(fā)送機(jī)制滿足不了要求。手機(jī)短信安全日漸成為人們一個(gè)不可忽視的問題。
當(dāng)前中高端手機(jī)對(duì)Java程序普遍支持，這為手機(jī)短信功能的擴(kuò)展提供了好的硬件基礎(chǔ)。通過在手機(jī)中植入小的Java程序，引入現(xiàn)代密碼學(xué)機(jī)制，發(fā)送方對(duì)所發(fā)信息進(jìn)行數(shù)字簽名，并按雙方的約定對(duì)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行加密將是手機(jī)短信應(yīng)用的又一增長點(diǎn)。這是本文要深入探討的問題。
1 手機(jī)短信通信特點(diǎn)與應(yīng)用前景
短消息服務(wù)（SMS）是在全球移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)（GSM）的移動(dòng)電話之間發(fā)送簡短的文本和數(shù)據(jù)消息（最大140個(gè)字節(jié)數(shù)據(jù)）的標(biāo)準(zhǔn)。它和傳呼機(jī)的工作方式很相像，一般帶有文本，今天大多數(shù)的移動(dòng)電話都支持SMS，包括專為自動(dòng)控制領(lǐng)域使用的手機(jī)通信模塊、專門GPRS通信模塊等都對(duì)收發(fā)SMS短消息有良好支持。
1.1 手機(jī)短信通信特點(diǎn)
一是移動(dòng)性。各移動(dòng)通信運(yùn)營商構(gòu)建的全球網(wǎng)絡(luò)為手機(jī)的跨網(wǎng)絡(luò)跨區(qū)域漫游提供了“無縫連接”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與手機(jī)價(jià)格和通信資費(fèi)的下降使得用戶群越來越廣，手機(jī)作為個(gè)人移動(dòng)通信工具幾乎成為現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)配置。中國移動(dòng)公司的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋了我國的每個(gè)行政村，人走到哪里，短信跟到哪里，就能在哪里發(fā)出你要傳送的信息。
二是成本低廉。SMS短消息硬件要求不高，不需占用專門的通信信道，移動(dòng)運(yùn)營商經(jīng)營短消息業(yè)務(wù)利潤率般來講高于其它通信業(yè)務(wù)，對(duì)消費(fèi)者而言，一條短消息的通信費(fèi)也就是0.1元左右。
三是面向連接的通信模式。SMS的一個(gè)關(guān)鍵方面是，信息通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)發(fā)送，從通信過程來講，時(shí)間耦合性要求低，而又不失實(shí)時(shí)性。一方面，它比電子郵件較為直接，電子郵件需要接收者在郵件服務(wù)器上接收，短消息會(huì)直接發(fā)到你的手機(jī)；另一方面，短消息不需通信方端到端的實(shí)時(shí)連接。如果接收者不在線的話――例如電話關(guān)機(jī)――SMS信息會(huì)被保存在運(yùn)營商（的服務(wù)器上），并在電話再次開機(jī)的時(shí)候轉(zhuǎn)發(fā)出去。
1.2 手機(jī)短信應(yīng)用前景
除了通常意義的短消息傳送，即傳送文字信息，短信在控制領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。SMS承載的數(shù)據(jù)還包括二進(jìn)制數(shù)據(jù)類型，140字節(jié)的不加限定的二進(jìn)制數(shù)據(jù)可被來廣泛應(yīng)用到自動(dòng)控制領(lǐng)域，表達(dá)豐富的控制信息。在自動(dòng)控制領(lǐng)域，SMS應(yīng)用模式如下圖：
圖1SMS應(yīng)用模式
自動(dòng)控制領(lǐng)域的典型應(yīng)用，如抄收水表、電表，水文監(jiān)測(cè)，電力監(jiān)測(cè)，溫度、濕度控制等，利用手機(jī)模塊的短信功能，輔以地理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程自動(dòng)控制，提高管理效率。
除了自動(dòng)控制，移動(dòng)支付是手機(jī)短信應(yīng)用的又一領(lǐng)域。這里，短信往往起到支付額度、支付意愿、支付標(biāo)的的一個(gè)確認(rèn)意思表示。服務(wù)企業(yè)提供服務(wù)菜單及服務(wù)費(fèi)用的表示，用短信服務(wù)端口號(hào)進(jìn)行區(qū)分；用戶選擇服務(wù)并作支付的承諾表示，同時(shí)以手機(jī)號(hào)碼作為身份憑證。
另外，也有用戶更關(guān)注短信應(yīng)用的保密性，只是想把傳送的信息加密地發(fā)送到約定的對(duì)方。這樣的應(yīng)用符合軍隊(duì)和政府人員乃至于企業(yè)談判代表的通信需求。
2 手機(jī)短信應(yīng)用的J2ME程序設(shè)計(jì)
開發(fā)手機(jī)上J2ME的SMS通信程序從程序設(shè)計(jì)上總體來說比較簡單，在編寫一般Midlet程序的基礎(chǔ)上，只需正確使用javax.microedition.io.co
Nnector類及Push機(jī)制。
2.1 J2ME實(shí)現(xiàn)手機(jī)SMS的發(fā)送與接收
J2ME中的網(wǎng)絡(luò)連接可通過般連接框架（GCF）來獲得支持。GCF的核心就是工廠類javax.microedition.io.Connector。你可以傳遞一個(gè)協(xié)議和地址字符串到靜態(tài)方法Connector.open()上，以便獲得到遠(yuǎn)程主機(jī)上的連接對(duì)象。
J2ME無線通訊API（WMA）支持GCF中手提設(shè)備之間的SMS通訊。你可以通過“sms : / / phone_numberport” 獲得的MessageConnection對(duì)象發(fā)送SMS 信息給另一個(gè)手機(jī)。你也可以打開一個(gè)“服務(wù)器”連接，該連接可使用sms ://port字符串聽取到來的SMS信息。到來的SMS信息可以同步處理，也可以異步處理。
其中，“sms //”指定協(xié)議名稱；“phonle_number”是接收短消息的目的手機(jī)號(hào)碼；“port”是開發(fā)人員指定接收特定SMS的端口號(hào)。一般來說，端口號(hào)16000-16999可以用來收發(fā)SMS短消息，但也有可能部分端口號(hào)被運(yùn)營商保留以作它用，這時(shí)如果用到這些端口會(huì)拋出異常。
2.2 Posh注冊(cè)機(jī)制
J2ME MIDP 2.0引入了很多新的特征來幫助開發(fā)者建立健壯的企業(yè)級(jí)應(yīng)用程序[l]。其中一個(gè)比較重要的特征就是push注冊(cè)機(jī)制。在Java ME應(yīng)用程序中，我們有時(shí)候需要從服務(wù)器推數(shù)據(jù)，并在設(shè)備上自動(dòng)啟動(dòng)一個(gè)移動(dòng)應(yīng)用程序，而不需要由用戶明確的啟動(dòng)設(shè)備。設(shè)想一種情形，當(dāng)一個(gè)針對(duì)他/她的名字的工作條款被建立時(shí)，用戶必須能自動(dòng)得到通知，并且必須盡快地對(duì)此工作條款做出反應(yīng)。Java ME的Push注冊(cè)機(jī)制能夠很容易地將信息推向一個(gè)Java ME應(yīng)用程序，并自動(dòng)啟動(dòng)該程序。
Push注冊(cè)機(jī)制的行為可以被描述為如下三個(gè)步驟：
1）MIDlet以在移動(dòng)設(shè)備中注冊(cè)一個(gè)連同協(xié)議名稱的端口，如果仟何信息到達(dá)指定的端口，并且使用相同的協(xié)議，那么應(yīng)用程序管理系統(tǒng)（AMS）就將它轉(zhuǎn)交給MIDlet。注冊(cè)使用Java ME應(yīng)用程序描述符（JAD）文件靜態(tài)的完成。程序也能使用應(yīng)用程序內(nèi)置的API執(zhí)行動(dòng)態(tài)注冊(cè)。
靜態(tài)注冊(cè)時(shí)，在JAD文件中加入如這樣的語句：
MIDlet - Push - l : sms : / / : 16624, SMSReceive, *
2）從服務(wù)器，信息被發(fā)送到特定的移動(dòng)設(shè)備，使用MIDlet應(yīng)用程序注冊(cè)監(jiān)聽的協(xié)議和端口。
3）在信息被傳遞到移動(dòng)設(shè)備后，AMS調(diào)用注冊(cè)了監(jiān)聽此端口和協(xié)議的MIDlet應(yīng)用程序。一旦信息被轉(zhuǎn)交到MIDlet，那么處理信息就是此應(yīng)用程序的責(zé)任了。典型的，根據(jù)信息的內(nèi)容，一個(gè)應(yīng)用程序會(huì)選擇打開一個(gè)屏幕，并允許用戶與服務(wù)器進(jìn)行一些事務(wù)。
2.3 SMS手機(jī)通信程序示例[2]
一個(gè)簡單的SMS手機(jī)通信程序可由一個(gè)或幾個(gè)MIDlet實(shí)現(xiàn)。MIDlet通過將標(biāo)識(shí)本地主機(jī)上端點(diǎn)（取決于協(xié)議的標(biāo)識(shí)符，例如端口號(hào)）的字符串傳遞給Connector.Open( )的方法來創(chuàng)建服務(wù)器方式連接。為了能收到進(jìn)入消息的通知，MIDlet在MessageConnection實(shí)例serverConn處注冊(cè)一個(gè)MessageListener對(duì)象。
1）發(fā)送消息
String address =poneNumber + “ : ”+ smsPort ;
MessageConnection smsconn =( MessageConnection ) Connector. Open(address) ;
BinaryMessage binaryMessage = (BinaryMessage ) smsconn.newMessage ( MessageConnection.BINARY_MESSAGE ) ;
binaryMessage.setPayloadData ( data ) ;
smscom.send ( binary.Message ) ;
2）接收消息
接收程序在指定端口監(jiān)聽：
String smsConnection = “ sms : / / : ” + slnsPort ;
smscon = ( MessageConnection Connector.open ( smsConnection ) ;
smsconn.setMessageListener ( this ) ;
Message.Listener接口實(shí)現(xiàn)notifyIncomingMesage()方法。當(dāng)進(jìn)入消息到達(dá)MessageConnection時(shí)，就調(diào)用notifyIncomingMessage()方法。應(yīng)用程序必須使用MessageConnection的receive()方法來檢索該消息。有消息到來時(shí)產(chǎn)生新的線程：
msg = smsconn.receive ( ) ;
sellderAddress = msg.getAddress ( ) ;
byte [ ] data = ( ( BinaryMessage ) msg) .PayloadData ( ) ;
得到消息后用getPayload ()力法獲得消息承載的文本或二進(jìn)制的有效負(fù)載數(shù)據(jù)，然后將其存儲(chǔ)在字符串對(duì)象中供以后顯示。
3 手機(jī)短信安全實(shí)現(xiàn)
手機(jī)短信的安全有著互聯(lián)網(wǎng)通信不可比擬的優(yōu)勢(shì)，這是因?yàn)椋湟唬謾C(jī)短信的一端以手機(jī)為硬件平臺(tái)，手機(jī)操作系統(tǒng)（應(yīng)用程序管理系統(tǒng)）較之計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)不那么容易遭受攻擊，盡管有報(bào)道稱手機(jī)病毒、手機(jī)木馬等存在，但從信息安全的角度，手機(jī)短信的內(nèi)容比計(jì)算機(jī)上信息遠(yuǎn)為安全。其二，手機(jī)短信的信道相對(duì)安全，與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)通過互聯(lián)網(wǎng)走IP路由容易被竊聽不同，手機(jī)的移動(dòng)性給竊聽帶來困難，竊聽設(shè)備也更復(fù)雜。其三，手機(jī)短信的通信模式不同，對(duì)于通信雙方身份的確認(rèn)除了數(shù)字形式的密碼，還可以是手機(jī)號(hào)碼、手機(jī)硬件識(shí)別碼，必要時(shí)還可通過雙方進(jìn)行語音通話進(jìn)行確認(rèn)。
有效的密鑰管理，端到端的數(shù)據(jù)加密以及數(shù)字簽名等措施再輔以必要的語音通信進(jìn)行確認(rèn)可實(shí)現(xiàn)高度安全的手機(jī)短信通信。
3.1 運(yùn)用PM技術(shù)實(shí)現(xiàn)手機(jī)短信安全
PKI（Public Key Infrastructure，公鑰基礎(chǔ)設(shè)施）作為現(xiàn)代信息安全和網(wǎng)上交易的重要基石，在互聯(lián)網(wǎng)通信中得到了廣泛應(yīng)用。其最主要任務(wù)就是建立起可信賴的數(shù)字身份。PKI技術(shù)就是利用公鑰理論和技術(shù)，再運(yùn)用必要而可行的策略，來提供安全信息服務(wù)。在PM體系作用下，我們可以真正建立起實(shí)體的可信賴身份。這對(duì)于包括SMS內(nèi)的安全通信是非常重要的。在收發(fā)短消息中，J2ME的MIDlet程序分別用到setPayload()與getPayload()的兩個(gè)方法，兩個(gè)方法傳送和得到的數(shù)據(jù)正是消息傳送的數(shù)據(jù)。這里可以是文本消息，也可以是二進(jìn)制的數(shù)據(jù)。這其中，短信內(nèi)容上支持二進(jìn)制數(shù)據(jù)，正是數(shù)據(jù)加密的切入點(diǎn)。
在通信參與方根據(jù)應(yīng)用的不同，分別采用公鑰密碼技術(shù)，在一定的安全策略下運(yùn)用合適的密鑰交換方式，形成加密密鑰，以實(shí)現(xiàn)數(shù)字簽名及數(shù)據(jù)的加密傳輸。
3.2 ECC密碼算法
由于手機(jī)短信標(biāo)準(zhǔn)長度只有140字節(jié)，而手機(jī)從硬件上來說運(yùn)算速度相對(duì)于計(jì)算機(jī)來講還是比較慢，密碼算法都是計(jì)算密集型的，而公鑰算法的密鑰一般都比較長，密鑰交換及數(shù)字簽名等操作會(huì)占用寶貴的短信字節(jié)。
ECC密碼算法相對(duì)來說比較適于用在手機(jī)短信安全方面。它的密鑰升序相對(duì)較短，能把字節(jié)空間讓給要傳送的數(shù)據(jù)。此外，ECC在計(jì)算速度上也有一定優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際應(yīng)用中可對(duì)ECDSA算法進(jìn)行改進(jìn)，引用“短簽名”、“快檢簽”及保存中間結(jié)果等優(yōu)化方法提升運(yùn)算速度。
3.3 手機(jī)安全短信應(yīng)用模型
l）CS模型
客戶-服務(wù)器模型可用于企業(yè)與客戶間的SMS可信服務(wù)，利用PKI技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字簽名，以對(duì)交易的確認(rèn)，也可實(shí)現(xiàn)通信雙方的秘密通信。
CS模式下，服務(wù)器使用相對(duì)穩(wěn)定的密鑰對(duì)，公鑰隨客戶端程序發(fā)放，并對(duì)客戶端程序簽名，保證客戶端程序的可信性，必要時(shí)可通過行政手段發(fā)放。客戶端自行產(chǎn)生各自的密鑰對(duì)，并將自身公鑰加密（用服務(wù)器公鑰）發(fā)送到服務(wù)器端，用戶的電話號(hào)碼可作為一個(gè)認(rèn)證因子。
在雙方建立的公鑰模式下實(shí)現(xiàn)后續(xù)的安全通信。CS模式下，還可輔以其它傳統(tǒng)的注冊(cè)登記方法。
2）P2P模型
P2P模型能夠真正體現(xiàn)手機(jī)短信通信的特點(diǎn)，對(duì)于不特定的通信參與方，這種模式能方便快捷地建立起安全通信平臺(tái)。
這種模式下，通信參與方所運(yùn)行的程序都是一致的，身份鑒別用到的是用戶的電話號(hào)碼和用戶程序生成的密鑰對(duì)，必要時(shí)可通過語音通信進(jìn)行確認(rèn)。用戶自行安裝終端程序，產(chǎn)生密鑰對(duì)，以DH或類似的密鑰交換的方式進(jìn)行公密鑰交換。
在P2P模式下，為進(jìn)一步加強(qiáng)管理，豐富其應(yīng)用，還可引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)P2P應(yīng)用的“心跳”服務(wù)器做法，指定特定端口與服務(wù)器進(jìn)行通信。這是該模型的一個(gè)拓展，即PP-C模式。
3）CSC模型
CSC模型是手機(jī)短信的一種加強(qiáng)型安全模式，用戶之間通信通過一個(gè)專門的服務(wù)器進(jìn)行，受中央服務(wù)器的控制，對(duì)用戶身份進(jìn)行嚴(yán)格的鑒別。在這各模式下能達(dá)到良好的用戶擴(kuò)展性，各用戶之間不發(fā)生直接的短信通信。數(shù)據(jù)加密傳輸在用戶-中央服務(wù)器-用戶間是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)加密模式。
CSC模式的另一個(gè)好處在于管理部門對(duì)用戶間數(shù)據(jù)傳輸實(shí)施有限監(jiān)管，也可充當(dāng)中間裁判角色。
4 一個(gè)安全短信應(yīng)用實(shí)例
為了有效監(jiān)管和查處汽車車牌被盜用，套用假車牌的問題，有關(guān)部門設(shè)計(jì)了一個(gè)基于手機(jī)短信聯(lián)網(wǎng)查詢車牌戶口情況的一套系統(tǒng)。
4.1 系統(tǒng)主要構(gòu)成
1）中央服務(wù)器子系統(tǒng)
中央服務(wù)器子系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及手機(jī)模塊為硬件平臺(tái)。計(jì)算機(jī)上安裝有車牌戶口數(shù)據(jù)庫，提供數(shù)據(jù)編輯、增減及查詢操作。手機(jī)模塊作為調(diào)制解調(diào)器和短信發(fā)送的無線通信模塊，與計(jì)算機(jī)間以數(shù)據(jù)線連接通信。這里的手機(jī)模塊不需安裝Java程序，只是用作無線終端，系統(tǒng)程序通過調(diào)用AT命令集（清參閱GSM07.07）進(jìn)行與手機(jī)模塊的通信[4]。
2）終端用戶子系統(tǒng)
終端用戶子系統(tǒng)以普通手機(jī)作為硬件平臺(tái)，要求能支持Java MIDP 2.0及CLDC 1.1，目前這樣的手機(jī)型號(hào)已經(jīng)普遍。終端用戶子系統(tǒng)完成查詢?nèi)蝿?wù)的提交，接收服務(wù)器端的應(yīng)答及有關(guān)廣播通知。為減少查詢動(dòng)作，可把相關(guān)案情數(shù)據(jù)預(yù)先存入用戶終端，再定期更新。
4.2 數(shù)據(jù)流向分析
上行數(shù)據(jù)：
1）案情報(bào)告，對(duì)丟失車牌情況按預(yù)定格式上報(bào)。
2）查詢案情，對(duì)可疑車牌號(hào)上網(wǎng)杳詢確證。
3）案情解除，上報(bào)破獲的被盜車牌并消案。
4）其它數(shù)據(jù)，包括密鑰更新等。
下行數(shù)據(jù)：
1）案情通報(bào)，以廣播的形式向用戶發(fā)送案情。
2）案情解除，以廣播的形式發(fā)送給相關(guān)用戶。
3）查詢反饋，對(duì)指定用戶反饋其查詢的案情。
4）其它數(shù)據(jù)。
4.3 安全實(shí)現(xiàn)
以行政手段對(duì)各用戶的相關(guān)資料進(jìn)行登記，服務(wù)器子系統(tǒng)通過電話號(hào)碼和用戶名及相關(guān)資料對(duì)潛在用戶進(jìn)行注冊(cè)，終端用戶進(jìn)行初始化，生成加密密鑰各自保存。
終端用戶子系統(tǒng)的初始化應(yīng)完成的工作有：由用戶子系統(tǒng)產(chǎn)生自身的密鑰對(duì)，并把產(chǎn)生的公鑰加密上傳給服務(wù)器子系統(tǒng)備案（用服務(wù)器子系統(tǒng)公鑰進(jìn)行加密）。收到服務(wù)器子系統(tǒng)確認(rèn)后，生成并保存相應(yīng)的加解密密鑰。
為保證用戶終端本身的安全，短信內(nèi)容及其它敏感數(shù)據(jù)以J2ME的RMS接口進(jìn)行加密存儲(chǔ)，用戶端程序除接收短信的MIDLet可自行開啟（J2ME的Push注冊(cè)）外，其它操作應(yīng)通過用戶口令驗(yàn)證。
5 結(jié)論
手機(jī)短信在自動(dòng)化控制、移動(dòng)支付、安全數(shù)據(jù)傳輸上的應(yīng)用值得我們深入關(guān)注，潛力廣闊，而安全問題得到好的解決會(huì)起到推進(jìn)作用。PKI技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用己很成熟，但移植到手機(jī)硬件平臺(tái)下仍然受到計(jì)算能力、存儲(chǔ)能力、實(shí)時(shí)性要求的諸多限制，加密強(qiáng)度與性能及應(yīng)用的需要間需要折衷。在手機(jī)短信應(yīng)用中，安全的考慮應(yīng)把手機(jī)短信通信的特點(diǎn)充分考慮進(jìn)去，語音通信可作為一個(gè)有效的認(rèn)證手段。
參考文獻(xiàn)：
短信作為一種新的文化載體，已經(jīng)引起了一種革命，有人說它是繼網(wǎng)絡(luò)之后出現(xiàn)的第五媒體，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了重要影響。的確，短信開辟了信息的新時(shí)代，改變了人們的生活方式，也改變了思想政治教育的方式，其來勢(shì)洶洶，已經(jīng)成為思想政治教育不可忽視的新載體。
一、短信的思想政治教育潛質(zhì)
思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想政治素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)提高其成員的思想政治素質(zhì)和道德情操這一教育目的，教育者就要選擇一定的教育形式、通過一定的媒介開展教育活動(dòng)并通過這些形式和中介與教育對(duì)象進(jìn)行互動(dòng)。我們把其中承載并能傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息的形式、手段稱為思想政治教育載體。教育者和受教育者可以借助這些形式進(jìn)行雙邊互動(dòng)活動(dòng)，從而達(dá)到一定的教育目的。但是，不是一切形式和手段都可以成為思想政治教育載體的。作為思想政治教育的載體，必須同時(shí)滿足兩個(gè)基本條件：必須承載思想政治教育信息，并能為思想政治教育者所操作；必須是聯(lián)系主客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動(dòng)。毋庸質(zhì)疑，短信作為一種溝通方式，具備了承載思想政治教育信息的可能性，短信的互動(dòng)性更能使
主客體之間發(fā)生很好的聯(lián)系。
二、短信具有作為思想政治教育載體獨(dú)特的特點(diǎn)
短信作為思想政治教育載體，具有其他載體無可比擬的優(yōu)越性。
第一，短信具有很強(qiáng)的趣味性，能夠吸引大學(xué)生積極主動(dòng)參與其中。由于運(yùn)用了很多押韻、對(duì)偶、諧音等多種形式，短信的搞笑是傳統(tǒng)媒介所無法比擬的。而這種趣味性正好符合大學(xué)生身心發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)，如好奇心強(qiáng)，喜歡追求時(shí)尚，精力旺盛，個(gè)性活潑等，所以一直為廣大學(xué)生所喜愛。如果高校能將思想政治教育的內(nèi)容和短信的趣味性結(jié)合起來，能用短信的形式對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可能會(huì)取得意想不到的效果。
第二，短信具有很強(qiáng)的時(shí)代性。時(shí)代的發(fā)展總是不斷涌現(xiàn)出各種新鮮事物，給思想政治教育既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。作為思想政治教育客體的當(dāng)代大學(xué)生尤其關(guān)注并熱衷于新鮮的事物，因此，高校思想政治教育工作者必須充分關(guān)注和吸收時(shí)代的這種變化狀況和發(fā)展趨勢(shì)，洞悉生活中的變化，尤其是要對(duì)那些反映時(shí)代特征的特色活動(dòng)形式和內(nèi)容予以格外關(guān)注，并結(jié)合思想政治教育的目標(biāo)對(duì)關(guān)注的信息加以整合，將其納入思想政治教育活動(dòng)過程中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育載體發(fā)展，提高思想政治教育活動(dòng)的時(shí)代性。而手機(jī)短信作為當(dāng)今最時(shí)尚的溝通方式之一，最吸引人的是它所一貫標(biāo)榜的個(gè)性化，這在各種手機(jī)生產(chǎn)商對(duì)手機(jī)和其服務(wù)種類的宣傳口號(hào)中就可見一斑。現(xiàn)代人都有個(gè)性彰顯的需要，手機(jī)使用者也以追求個(gè)性為自己的行為做詮釋，有了最新穎的短信往往會(huì)向朋友們、同事或同學(xué)等展示一下，這客觀上促進(jìn)了短信的流行。
第三，短信具有很強(qiáng)的實(shí)效性。思想政治教育目的地實(shí)現(xiàn)即實(shí)效性主要取決于主體與客體的有機(jī)結(jié)合和兩者間積極互動(dòng)的深度與廣度。作為思想政治教育主體與客體相互作用的中介，思想政治教育載體直接關(guān)系到思想政治教育客體能否對(duì)思想政治教育主體的活動(dòng)產(chǎn)生呼應(yīng)和配合，以及呼應(yīng)和配合到什么程度。所以，思想政治教育載體必須有利于促進(jìn)主體和客體良性互動(dòng)，形成主客體共同活動(dòng)，產(chǎn)生“諧振”。由于手機(jī)短信不受時(shí)間、空間、主客體的限制，這極大地滿足了生活節(jié)奏加快的現(xiàn)代人的需要。手機(jī)短信可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)被編制發(fā)送或被接受，它不受主客體的限制，同一條短信可以被不同的主體發(fā)送，可以被不同的客體接受。它打破了原先的時(shí)空觀念，提高了人們的互動(dòng)頻率，拓寬了人們的交往范圍，實(shí)現(xiàn)了形式上的“天涯若比鄰”。
三、短信作為思想政治教育載體存在的不足之處
雖然短信作為思想政治教育載體具有傳統(tǒng)媒介所沒有的優(yōu)勢(shì)，但其在思想政治教育工作實(shí)際中，仍然存在一定的操作性問題。
第一，短息作為傳播的中介，發(fā)送信息的速度慢，耗費(fèi)的時(shí)間長。相對(duì)于其他溝通方式如說話，編寫短信的速度要慢的多，據(jù)2007年第二屆全國青年網(wǎng)絡(luò)短信大賽統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)編寫短信的最快速度為一分鐘125字(用手機(jī)編寫短信速度更慢），而中國人的平均說話速度為每分鐘200個(gè)漢字。因此，要進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情的思想政治教育，很多時(shí)候兩、三句話并不能說清楚，相比于直接對(duì)話，短信耗費(fèi)時(shí)間更長，可能一個(gè)小時(shí)說完的話需要幾個(gè)小時(shí)才能編寫信息，這對(duì)高效的思想政治教育工作者將是巨大的工作量和時(shí)間耗費(fèi)，由此產(chǎn)生的教育效果也會(huì)大打折扣。
第二，短信的表達(dá)能力是有限的。符號(hào)是人類傳播的要素，是思想政治教育的媒介。符號(hào)可以是語言的或非語言的，可以是看的、聽的、嗅的和觸摸的。它可以是講話、文字、印刷品和畫片，可以是一個(gè)姿勢(shì)、一個(gè)微笑、搭在肩上的一只手、一陣大笑或者一股香味。姿勢(shì)傳播的主要研究人之一雷?伯德惠斯特爾把姿勢(shì)傳播稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)，他估計(jì)，在有兩個(gè)人傳播的局面中，有百分之六十五的“社會(huì)含義”是通過非語言傳送的。不完全清楚他是怎樣計(jì)算的，但是有一點(diǎn)是清楚的，那就是從人類傳播中得到的信息渠道是多種多樣的，遠(yuǎn)非語言或文字能概括的。因此，只是作為文字溝通的一種方式，短信的表達(dá)能力是有限的。
第三，短信的反饋形式是有限的。思想政治教育本質(zhì)上也是一種溝通，溝通的基本要素包括：發(fā)送者、接收者、編碼和解碼、目標(biāo)、背景、信息、渠道或媒介、反饋、噪音或干擾。反饋是信息的發(fā)送者和接收者相互間的反應(yīng)。思想政治教育是為了達(dá)到某種結(jié)果而進(jìn)行的動(dòng)態(tài)溝通過程，一個(gè)信息引起一個(gè)反應(yīng)，而這個(gè)反應(yīng)又成為另一個(gè)信息的起點(diǎn)。反饋是多方面的，包括接收者的言語、文字、表情等等，在某些場(chǎng)合，一些非語言表達(dá)的反饋如表情、動(dòng)作等更為豐富和直觀。而在用短信進(jìn)行思想政治教育的過程中，信息的發(fā)送者和接收者之間是非面對(duì)面的，他們之間的反饋方式是彼此的文字和文字中所透露出的信息，而沒有表情等身體語言的反饋，沒有其他反饋形式的幫助，信息交流的雙方可能有時(shí)不能完整理解文字和其中的信息，甚至?xí)狻＿@是因?yàn)樵谛畔⒌膫鞑ブ校徽劦碾p方無意中露出的非語言提示比有意給的有意思得多。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是作為一個(gè)完整的人。而不是以一部分做出舉動(dòng)的，因?yàn)閭鞑バ袨榉从沉苏麄€(gè)人，所以通過非語言方式給的信息，許多是來自內(nèi)心深處，難以壓制。埃克曼和弗里森在一九六九年的一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，被允許照腳和腿的位置及動(dòng)作的法官比只對(duì)照頭和臉的法官在電影中容易看出被照的人設(shè)法掩飾的效果——被觀察的人較能控制臉部表情而不是控制身體其它部分的動(dòng)作。這兩位實(shí)驗(yàn)者在早些時(shí)候的研究中發(fā)現(xiàn)，他們僅僅從照片上就可以看出接受心理療法談話的病人拍照時(shí)處在哪個(gè)階段。非語言符號(hào)可能加強(qiáng)或者擴(kuò)大口頭信息。它起的作用相當(dāng)于關(guān)鍵字眼前的一個(gè)動(dòng)作或者停頓、講話中的強(qiáng)調(diào)語或者“真誠的目光”對(duì)講話人的作用，以及教科書或手用中圖解的作用。所以，盡管非語言的符號(hào)不容易系統(tǒng)地編成準(zhǔn)確的語言，但是大量不同的信息正是通過它們傳給交談的彼此的。因此，回到思想政治教育中，面對(duì)面的交談所取得的反饋效果，總比背對(duì)背的短信來的及時(shí)和完整的多。從這個(gè)意義上說，短息無法做到思想政治教育所要求的聲情并茂和以情動(dòng)人，也就無法達(dá)到思想政治教育的理想效果。
四、開發(fā)利用短信，促進(jìn)高校思想政治教育
（一）短信將成為高校思想政治教育不可忽視的新載體
短信作為大學(xué)生喜愛的溝通方式，已經(jīng)對(duì)他們的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生了重要影響，手機(jī)短信作為一種全新文化的重要傳播方式，也為高校思想政治教育工作提供了新的平臺(tái)。教師可以通過手機(jī)短信及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行平等互動(dòng)的交流與溝通，減少了學(xué)生面對(duì)老師時(shí)可能出現(xiàn)的拘謹(jǐn)和尷尬，同時(shí)有效的保護(hù)了學(xué)生的隱私，有利于學(xué)生更好地接受老師的教育和幫助。同時(shí)，教師可以利用手機(jī)短信，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極開展各種活動(dòng)。對(duì)于有心理問題的學(xué)生，通過短信這種匿名的方式，可以避免各種顧慮，消除心理負(fù)擔(dān)，減輕心理壓力，化解心理矛盾，宣泄思想情緒。相對(duì)于以往的報(bào)告、講座、征文等相對(duì)單調(diào)、枯燥的宣傳教育形式，手機(jī)短信更加時(shí)尚流行，方便快捷，易于傳播。另外，通過開展優(yōu)秀健康短信的征集活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，用健康向上、充滿青春活力的語言展示當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，營造健康、活潑的校園文化氛圍。因此，短信將會(huì)成為高校思想政治教育不可忽視的新載體。
（二）如何有效利用短信這個(gè)新載體，思想政治教育工作者還有待研究
短信突破了時(shí)空的限制，創(chuàng)造了溝通的無限性，具有私密、便捷的特點(diǎn)，在簡短的信息傳遞方面，特別是針對(duì)不確定的對(duì)象所進(jìn)行的思想政治教育，短信具有傳統(tǒng)媒介不可比擬的優(yōu)越性，如群發(fā)的“好好學(xué)習(xí)也是愛國行為”、“鍛煉身體就是參與奧運(yùn)”等，在學(xué)生中就產(chǎn)生了良好的教育效果。但作為思想政治教育的載體，短信也有它不可克服的缺點(diǎn)。因?yàn)樗枷胝谓逃举|(zhì)上是一種心靈的溝通，心靈的溝通不是三兩句話就能說清楚的，也不是背對(duì)背就能溝通的，它需要彼此的信任、及時(shí)的反饋，敞開心扉的暢談，但短信由于編寫數(shù)量、編寫速度的限制、反饋形式和表達(dá)能力的有限性，決定了它只能在某些場(chǎng)合適用而不能取代傳統(tǒng)的思想政治教育載體。因此，在什么情況下運(yùn)用短信進(jìn)行思想政治教育，如何更好的運(yùn)用短信進(jìn)行思想政治教育還有待于研究。
（三）如何克服短信帶來的負(fù)作用，思想政治教育工作者還有待解決
眾所周知，短信在給我們手指以鍵盤跳舞感覺的同時(shí)，也可能腐蝕我們的精神和道德。美國學(xué)者T.R.莫里森認(rèn)為，未來社會(huì)將是沒有一個(gè)機(jī)構(gòu)和部門能夠支配或控制信息流向的時(shí)代。由于短信的使用受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等的限制非常小，操作簡單且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，各種思想、言論、價(jià)值觀念、生活方式等可以通過短信快速傳播。當(dāng)前，手機(jī)短信作為一種新興的大眾媒介，承載著越來越多的社會(huì)意識(shí)形態(tài)和文化功能，一些敏感的、社會(huì)大眾普遍關(guān)注的以及與青年學(xué)生思想生活密切相關(guān)的問題基本上都能在手機(jī)短信上找到它的蹤影。因此，手機(jī)短信作為一種年輕的文化，正成為高校校園中的流行文化對(duì)大學(xué)生的道德觀念、價(jià)值取向、生活方式產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。但同時(shí)，由于短信媒體不再像傳統(tǒng)媒體那樣擁有林林總總的“把關(guān)人”，與其他傳統(tǒng)的媒介形態(tài)相比，手機(jī)短信的不良信息更是具有不可選擇性，無限豐富的信息被不加控制地四處傳播，導(dǎo)致短信內(nèi)容良莠不齊、泥沙俱下，不分時(shí)間、不分場(chǎng)合的短信“入侵”也讓老師和學(xué)生防不勝防，甚至可能會(huì)顛覆傳統(tǒng)思想政治教育載體所帶來的成效。因此，短信這種快速便捷的傳播方式給高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，如何克服短信這種新載體所帶來的負(fù)面影響，揚(yáng)長避短，思想政治教育工作者還有待研究。
參考文獻(xiàn)
在中職體育教學(xué)中，應(yīng)用信息化手段，能很好的實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充完善，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升[1]。但是在當(dāng)前的中職體育教學(xué)中，還有一部分教師并沒有意識(shí)到信息化對(duì)于體育教學(xué)改革的重要作用，認(rèn)為體育教學(xué)不需要引入信息化手段，忽視了信息化在體育教學(xué)的作用，這對(duì)于體育教育變革造成了一定影響。所以在今后的中職體育教學(xué)中，教師必須改變這種心理，要充分把握信息化手段對(duì)體育教學(xué)的影響，并借助信息化手段來提高中職體育教育質(zhì)量。
一、中職體育教學(xué)中引入信息化手段的重要性
（一）豐富教學(xué)素材
體育教學(xué)相較于其他專業(yè)學(xué)科教育，更加具有開放性、自由性，但是受學(xué)校體育器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等因素的限制，很多體育項(xiàng)目難以很好開展，這也導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較局限。通過信息化手段的應(yīng)用，可以很大程度上對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行豐富[2]。信息技術(shù)的應(yīng)用，能幫助教師收集到更多體育教育素材，教師可以將這些素材引入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生接觸到更加豐富多樣的素材資源，能顯著充實(shí)體育課堂教學(xué)。
（二）提高學(xué)生興趣
中職生的年齡相對(duì)比較小，對(duì)各種新鮮的事物很感興趣[3]。在體育課堂教學(xué)中，如果教師采取的教學(xué)模式比較單一、簡單，學(xué)生很難提起興趣，學(xué)習(xí)熱情不高。將信息化手段融入中職體育課堂上，可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，教師可以通過有趣的視頻、動(dòng)畫來展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，激活學(xué)生的內(nèi)在運(yùn)動(dòng)欲望，讓學(xué)生能更加自覺地參與到體育運(yùn)動(dòng)中。
（三）全面把握學(xué)生狀態(tài)
在中職體育教學(xué)中，教師必須對(duì)學(xué)生的身體情況有全面了解，這樣才能防范在體育教學(xué)中出現(xiàn)意外現(xiàn)象。通過信息化手段，教師可以準(zhǔn)確判斷學(xué)生身體各項(xiàng)指標(biāo)，這對(duì)于教師設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案有極大幫助[4]。同時(shí)教師還可以在教學(xué)過程中利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)，判斷學(xué)生心理素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心理健康引導(dǎo)。
二、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀
首先，中職院校主要是培養(yǎng)一線操作型人才，所以在中職教育中，普遍存在關(guān)注學(xué)生專業(yè)發(fā)展、實(shí)際操作技能訓(xùn)練，而對(duì)學(xué)生體育教育不太關(guān)注的情況[5]。事實(shí)上，通過體育教學(xué)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、體育技能的理解，還可以在很大程度上強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力提升是有很大幫助的。所以中職院校必須提高對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注力度。其次，在當(dāng)前的中職體育教學(xué)中，還存在教師采取的教學(xué)模式比較單一的情況，體育教學(xué)活動(dòng)大多是圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行的，教師簡單的為學(xué)生講解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技巧，然后讓學(xué)生自由活動(dòng)，在這種情況下，學(xué)生的興趣會(huì)顯著降低。甚至有的學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)在逃課、在體育課上做其他事情的情況，不僅削弱了體育教學(xué)質(zhì)量，也影響到學(xué)生自身身體素養(yǎng)的發(fā)展。此外，還有一部分體育教師的專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)比較差。在中職教育體系中，學(xué)校對(duì)于專業(yè)課程教師的綜合素養(yǎng)有極高要求，但是對(duì)于體育教師的專業(yè)性要求則不是很高，這就造成了體育教師忽視了自身專業(yè)能力發(fā)展，難以對(duì)學(xué)生開展更加專業(yè)性的體育指導(dǎo)，不利于學(xué)生發(fā)展。
三、信息技術(shù)對(duì)中職體育教學(xué)帶來的影響
（一）對(duì)學(xué)生的影響
在信息化背景下，信息技術(shù)的快速發(fā)展給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了很大方便。學(xué)生可以借助信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上查找各種關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生既能根據(jù)自己查找的資料、視頻開展體育運(yùn)動(dòng)，又能滿足學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，容易被學(xué)生接受，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。就目前而言，當(dāng)代中職生的身體素質(zhì)普遍比較低，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣不高，但是中職生普遍對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的事物充滿興趣。對(duì)此中職體育教師在課堂教學(xué)中，可以借助現(xiàn)代信息化手段，利用多媒體及其他教學(xué)軟件，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，通過微課、視頻、影像等方式，將體育技能、體育知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣能進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味，有助于激活學(xué)生的情感，讓學(xué)生主動(dòng)探索體育知識(shí)。同時(shí)學(xué)生還可以通過信息技術(shù)，獲取自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)比賽信息，從中體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，讓學(xué)生能從多個(gè)方面獲取體育知識(shí)，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力。
（二）對(duì)教師的影響
在以往的中職體育教學(xué)中，課前點(diǎn)名無疑是每個(gè)中職體育教師倍感頭疼的事情，尤其是在大班教學(xué)中，教師清點(diǎn)人數(shù)十分費(fèi)力，而信息技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上改善了這種情況。中職體育教師可以借助現(xiàn)代信息化方式進(jìn)行點(diǎn)名，學(xué)生在信息化平臺(tái)上自主簽到，教師可以更加清晰地了解到學(xué)生簽到狀況。在課堂教學(xué)中，中職體育教師也可以利用信息化手段來突破教學(xué)重難點(diǎn)。如針對(duì)田徑、體操的一些難度比較高的動(dòng)作，教師可以通過信息化方式，將標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作展現(xiàn)出來，學(xué)生可以根據(jù)視頻來觀看、感知?jiǎng)幼鞅硐螅诖嘶A(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生開展動(dòng)作訓(xùn)練，無疑會(huì)獲得良好的效果。通過信息化手段的應(yīng)用，既可以避免教師由于動(dòng)作不規(guī)范而引起的學(xué)生動(dòng)作失誤情況，又能借助視頻回放功能，讓學(xué)生多次觀看標(biāo)準(zhǔn)體育動(dòng)作，促進(jìn)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)技能提升。此外，中職體育教師還可以借助信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生掌握體育動(dòng)作狀態(tài)，而教師也更加容易控制學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足進(jìn)行針對(duì)性講解，這對(duì)于中職體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升十分有利。
（三）對(duì)教學(xué)效果的影響
在中職體育教育中，通過信息化手段的引入，可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)整個(gè)環(huán)節(jié)的良好融合，課前、課中、課后學(xué)習(xí)活動(dòng)融貫在一起，對(duì)于學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作探究能力的培養(yǎng)都有極大幫助。如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“太極拳”時(shí)，可以利用信息技術(shù)，將太極拳整體動(dòng)作展示出來，然后逐步演示分解動(dòng)作、口令音樂、重難點(diǎn)等，學(xué)生可以在課前根據(jù)教師提供的視頻觀看學(xué)習(xí)、自主練習(xí)，也可以借助信息化平臺(tái)與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。在課堂上，教師先讓學(xué)生根據(jù)視頻展示動(dòng)作，教師判斷學(xué)生自學(xué)情況，然后針對(duì)性講解重難點(diǎn)部分，引導(dǎo)學(xué)生開展練習(xí)。這樣既可以節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，又能促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，教學(xué)效果極高，通過信息化技術(shù)的應(yīng)用，能顯著提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與熱情，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、信息化手段在中職體育教學(xué)的應(yīng)用策略
（一）借助微課引導(dǎo)學(xué)生做好體育課前準(zhǔn)備
微課是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展而產(chǎn)生的新型教學(xué)模式，其具有時(shí)間短、內(nèi)容集中等特點(diǎn)，可以將體育知識(shí)更好的展現(xiàn)出來[6]。在實(shí)踐中，中職體育教師可以在實(shí)踐體育課程入門指導(dǎo)中利用微課這種手段，幫助學(xué)生做好體育學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳高的知識(shí)時(shí)，在課程教學(xué)前，為了讓學(xué)生對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)有更加全面的認(rèn)知，教師可以制作專門的微課視頻。在微課中為學(xué)生介紹跳高運(yùn)動(dòng)的來源、發(fā)展、相關(guān)趣味故事及我國跳高運(yùn)動(dòng)歷史，同時(shí)教師還可以在微課中利用Flas將跳高動(dòng)作進(jìn)行慢放處理，讓學(xué)生更加系統(tǒng)地感知跳高運(yùn)動(dòng)。微課的時(shí)間雖然相對(duì)比較短，但是其對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)可以獲得良好的效果，能幫助學(xué)生快速掌握跳高運(yùn)動(dòng)知識(shí)。同時(shí)學(xué)生通過觀看微課中的跳高慢動(dòng)作，能對(duì)跳高基本動(dòng)作模式有良好認(rèn)知，這對(duì)于后續(xù)課堂系統(tǒng)教學(xué)有極大幫助。中職體育教師在正式進(jìn)行體育課程教學(xué)之前，需要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況、體育鍛煉內(nèi)容進(jìn)行全面分析，針對(duì)性的錄制微課，并且要保證微課的趣味性，以此更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生通過觀看微課，對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)有初步了解，并且微課內(nèi)容具有較強(qiáng)的啟發(fā)性，能很好的激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，這樣學(xué)生在課堂上就會(huì)更加積極的表現(xiàn)。
（二）通過多媒體示范激活學(xué)生的體育興趣
中職體育教師在日常教學(xué)中需要考慮到男女生的性別差異，很多男生可以快速掌握體育技能，但是女生則需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來掌握體育技能。同時(shí)教師在教學(xué)中不僅要做好示范動(dòng)作，還可以利用多媒體手段，輔助開展教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生能更好的把握體育運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生能掌握標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作[7]。在中職體育教育活動(dòng)中，教師可以記住信息化手段，幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，用趣味、形象的信息化方式展現(xiàn)抽象體育理論內(nèi)容，以此加深學(xué)生對(duì)體育理論的理解，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課堂上，中職體育教師可以通過信息化方式演示體育動(dòng)作、體育技巧，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，并讓學(xué)生根據(jù)信息化視頻對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)狀況進(jìn)行反思，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力發(fā)展提供保障。如在“乒乓球”教學(xué)中，教師在課堂上雖然做了很多動(dòng)作講解，但是還有的學(xué)生受童年時(shí)期的錯(cuò)誤認(rèn)知影響，其動(dòng)作很不規(guī)范，尤其是一些身體素質(zhì)比較差的女生。對(duì)此，在體育教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些乒乓球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的視頻，如劉詩雯的訓(xùn)練、比賽視頻，并借助慢放功能來讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)員如何控制球拍。之所以播放劉詩雯的視頻，是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都對(duì)劉詩雯比較熟悉，甚至有的學(xué)生將其看作是自己的體育偶像，學(xué)生觀看自己的偶像訓(xùn)練視頻，會(huì)表現(xiàn)的更加積極。學(xué)生在視頻中可以找出自身訓(xùn)練的不足，并且借鑒視頻中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作來糾正自身的不足，這對(duì)于學(xué)生體育鍛煉效果提升有很大幫助。在中職體育課堂教學(xué)中，教師利用多媒體時(shí)需要注意，合理的選擇素材，教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)部分，引入針對(duì)性的素材視頻，讓學(xué)生可以更好的發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的運(yùn)動(dòng)缺陷，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能提升。同時(shí)，教師在選擇視頻內(nèi)容時(shí)，要考慮到學(xué)生本身的興趣點(diǎn)，保證視頻是學(xué)生喜歡看的，這樣學(xué)生就會(huì)在課堂上更好的配合教師。
（三）借助信息化強(qiáng)化學(xué)生合作
體育運(yùn)動(dòng)有很多項(xiàng)目都需要學(xué)生緊密合作，如接力跑、籃球、足球、排球等，學(xué)生必須做到緊密配合、深入溝通，才能順利的完成體育運(yùn)動(dòng)。在中職體育教育中，也有很多項(xiàng)目屬于團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，而且對(duì)中職生來說，他們?cè)诮窈缶蜆I(yè)也需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭。中職體育教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以借助信息化手段，對(duì)學(xué)生的合作能力開展全方位的培育，教師借助信息化技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)圖片、視頻中的體育運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行觀察，并指引學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行鍛煉，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、能力的全面培養(yǎng)。如在“400m接力跑”訓(xùn)練中，學(xué)生必須通過小組合作來完成訓(xùn)練，在實(shí)踐中，教師可以根據(jù)學(xué)生能力，將其分成多個(gè)小組，每組4人。隨后教師簡單地為學(xué)生講解400m接力跑的動(dòng)作技能點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師利用多媒體將400m接力跑的視頻呈現(xiàn)出來，特別是在接力階段，教師可以通過慢放、暫停的方式，讓學(xué)生根據(jù)直觀的視頻來掌握接力要點(diǎn)。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻歸納、總結(jié)400m接力跑的知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生根據(jù)視頻來開展400m接力跑訓(xùn)練活動(dòng)。在學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生開展400m接力跑競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，教師還可以讓獲勝小組分享自己組獲得勝利的技巧，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作交流水平，強(qiáng)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
（四）打造課后訓(xùn)練平臺(tái)調(diào)整體育訓(xùn)練行為
在中職體育教學(xué)中，教師還可以利用信息化技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)的課后訓(xùn)練平臺(tái)，如成立班級(jí)微信小組、QQ小組，教師在課堂上將學(xué)生分成多個(gè)小組，對(duì)各個(gè)小組的訓(xùn)練情況進(jìn)行記錄，教師將這些信息反饋到共享平臺(tái)中，讓學(xué)生可以在平臺(tái)中了解到自身的學(xué)習(xí)狀況[8]。在課下，教師引導(dǎo)學(xué)生利用相應(yīng)的應(yīng)用程序，記錄自己的課外訓(xùn)練狀況，并將其結(jié)果上傳到網(wǎng)站中，教師就可以更好地判斷學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)狀況，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生制定相應(yīng)的個(gè)性化指導(dǎo)策略。由于學(xué)生在課后訓(xùn)練中缺乏教師指導(dǎo)，所以教師還需要提前為學(xué)生制定一些預(yù)防措施，避免學(xué)生在課后運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的情況。如在跑步訓(xùn)練中，學(xué)生在課外需要根據(jù)指定時(shí)間完成訓(xùn)練，剛開始設(shè)置的任務(wù)時(shí)間是4分鐘，但是有的學(xué)生在課后培訓(xùn)平臺(tái)中上報(bào)表示，自己需要5分鐘才能完成，也有的學(xué)生則表示自己3分30秒左右就可以完成。教師要根據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)方案，使得教學(xué)活動(dòng)更加具有針對(duì)性，以此促進(jìn)學(xué)生體育水平提升。當(dāng)前有很多移動(dòng)應(yīng)用程序可以記錄學(xué)生的健身情況，如小米、Migu等，這些軟件能準(zhǔn)確記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)軌跡、運(yùn)動(dòng)位置。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的運(yùn)動(dòng)方式，關(guān)注移動(dòng)應(yīng)用程序，把握學(xué)生身體狀況。通過這樣的課外訓(xùn)練，不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)，還可以讓教師獲取更加全面的學(xué)生鍛煉信息，有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練中的不足，為學(xué)生體育鍛煉提供了良好依據(jù)。
（五）構(gòu)建體育信息化檔案
在中職體育教學(xué)中，教師還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，建立相應(yīng)的學(xué)生個(gè)人體育檔案，并且通過圖片、視頻等方式來存儲(chǔ)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)信息。通過體育信息化檔案的建設(shè)，教師可以很好的把握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而開展更加規(guī)范的體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師還可以在學(xué)生個(gè)人檔案的基礎(chǔ)上，引入智能化技術(shù)，對(duì)比學(xué)生之前的體育學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生體育學(xué)習(xí)成效，為教師教學(xué)模式的優(yōu)化提供保障。此外，中職體育教師還可以結(jié)合信息化檔案，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)指標(biāo)進(jìn)行分析，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力提升。總體來說，在中職體育教學(xué)中，利用信息化技術(shù)構(gòu)建體育信息化檔案，是提高體育教學(xué)效果、推動(dòng)學(xué)生良好成長的重要趨勢(shì)。
五、結(jié)語
綜上所述，在中職體育教學(xué)中，通過信息化手段的應(yīng)用，可以獲得良好的效果，能顯著促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平提升，有助于學(xué)生身體素質(zhì)提升。因此，中職體育教師在日常教學(xué)中，要靈活開展信息化教學(xué)活動(dòng)，全面提高體育課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。
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Abstract: the author many years of language teaching practice, met a lot of Chinese subject weak students, for these students, as long as teachers to give their love, pay attention to them, carefully analyse the causes of these students the language discipline is weak, formulate corresponding corrective measures, the innovation of Chinese subject teaching methods, and care for them, and they talk to friends, so it can improve their interest in learning Chinese, to improve the language performance.
Key words: love. Correct; Students; The language; Dine phenomenon
中圖分類號(hào)：B-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104(2013)
現(xiàn)代中學(xué)生，由于種種原因?qū)е滤麄兤片F(xiàn)象嚴(yán)重，就連母語也受到應(yīng)試教育和家長功利思想的等因素的影響，也被輕視。有的人竟然想，語文靠天收，即使不學(xué)也差不哪去，只要把數(shù)理化學(xué)好，升學(xué)就沒問題。也有先天的生理和心理差異，致使語文成績特差的。我們知道，語文除了它的人文性外，還有重要的工具性，它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。即語文成績差的學(xué)生，總會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。這也和當(dāng)今社會(huì)，需要的全面發(fā)展的復(fù)合型人才相違背。那么，作為語文教師如何糾正這一偏科現(xiàn)象呢？
1．掌握語文薄弱生的具體情況，堅(jiān)持對(duì)癥下藥
1.1在班內(nèi)成立愛心小記者問卷調(diào)查小組。其成員負(fù)責(zé)對(duì)班內(nèi)語文薄弱的學(xué)生做一個(gè)資料信息簿。小組成員負(fù)責(zé)收集，和記錄語文薄弱學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力的信息，整理后交給語文興趣小組和語文教師。教師和興趣小組，認(rèn)真分析語文薄弱生的情況，提出相應(yīng)的糾正意和見建議，并及時(shí)和語文薄弱生進(jìn)行溝通。
1.2建立愛心觀察站，關(guān)注語文薄弱生的進(jìn)步。在班級(jí)語文學(xué)習(xí)小組成員中，設(shè)立語文薄弱生觀察員，每周由觀察員觀察語文薄弱生的語文興趣、動(dòng)向和成績進(jìn)步情況等，記錄好要幫助解決的問題。
1.3由任課老師牽頭組成一幫一愛心活動(dòng)。一幫一活活動(dòng)的實(shí)施要結(jié)合被幫扶學(xué)生的特點(diǎn)、習(xí)慣和興趣，選擇合適的、與被幫扶學(xué)生關(guān)系要好的、語文成績很棒的學(xué)生進(jìn)行幫扶。要求幫扶學(xué)生把整個(gè)幫扶過程記錄下來。
2．開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍
2.1在班內(nèi)設(shè)立語文讀書角，并提供豐富的閱讀資料。要求讀書角里裝有每一個(gè)學(xué)生的愛心，同學(xué)們盡可能的向圖書角捐一本有價(jià)值的圖物，豐富圖書角的內(nèi)容，鼓勵(lì)語文學(xué)科弱的學(xué)生，積極參與圖書角的閱讀和管理工作，同時(shí)還要求他們要有一定的閱讀量并寫出讀書筆記。
2.2班內(nèi)定期出黑板報(bào)和手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生積累資料和動(dòng)手的習(xí)慣。黑板報(bào)和手抄報(bào)由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，特別要鼓勵(lì)語文薄弱生參與，并給予肯定和表揚(yáng)，使他們樂于參與，在參與中學(xué)習(xí)，在參與中領(lǐng)悟，在參與中提高語文學(xué)習(xí)興趣。
2.3組織學(xué)生室外“四季游”活動(dòng)，以開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不完全依賴于書本。在生活中學(xué)習(xí)語文，更有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，同時(shí)活動(dòng)為學(xué)生提供充分接觸大自然，親近大自然的機(jī)會(huì)，既陶冶了情操，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，豐富學(xué)生情感。
3．用教師的魅力，感染和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。教育是通過教師對(duì)學(xué)生的影響過程。教師個(gè)人的魅力，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。身為教師，平時(shí)要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷提高知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，尤其要注重語文教學(xué)基本功訓(xùn)練，如板書、語言技能、課堂組織教學(xué)的訓(xùn)練。特級(jí)教師于漪曾說過：“教學(xué)語言要做到優(yōu)美生動(dòng)，除了知識(shí)素養(yǎng)、語言技巧外，還須傾注充沛的真摯情感，情動(dòng)于中而言溢于表，只有對(duì)所教的學(xué)科，所教的對(duì)象，傾注滿腔熱情，教師語言才能充分顯示其生命力，打動(dòng)學(xué)生心，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，受到強(qiáng)烈的感染。”教師應(yīng)以優(yōu)雅的言行舉止，得體的著裝服飾及激情上課等魅力，來贏得學(xué)生的喜歡，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，在不知不覺中愛上你這個(gè)人，愛上你這一科。“親其師，信其道”!
1.1 淡化教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求達(dá)到的教學(xué)目的。為了擯棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一和枯燥性，信息技術(shù)手段以自身的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。但是，有一部分小學(xué)語文教師為了能夠在課堂教學(xué)中展示更為多彩的形式，提供語音、視頻等一體化的刺激聽覺和視覺感官的大餐。但是往往顧此失彼，課堂40分鐘大部分被多媒體所占有，學(xué)生讀課文的時(shí)間少了，師生間、生生間互動(dòng)少了，一堂課下來，學(xué)生真正學(xué)到的知識(shí)比較零散。多媒體教學(xué)所展現(xiàn)的圖像、動(dòng)畫、聲音等多種形式的信息資源，導(dǎo)致課堂教學(xué)的主次不分，教學(xué)重難點(diǎn)也無法突破，教學(xué)目標(biāo)被多媒體信息手段所展現(xiàn)的信息資源所淡化。
1.2 分散了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力
根據(jù)兒童心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，小學(xué)生的注意力大多集中在課前10分鐘，他們的注意力持續(xù)的時(shí)間比較短。一些語文教師在課堂導(dǎo)入，就用了長達(dá)8分鐘的視頻資料，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性確實(shí)調(diào)動(dòng)起來了，但是已經(jīng)精神疲勞，后面的教學(xué)效果也不太明顯。
1.3 忽視了對(duì)教材和學(xué)生的研究
設(shè)計(jì)教學(xué)是成功授課的基礎(chǔ)保障。有的教師為了達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)手段的目的，在課件制作和選用表現(xiàn)手法上，費(fèi)盡心思，大下功夫，尋找更好的信息資源，往往忽視了對(duì)語文教材的研究和分析，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的設(shè)計(jì)和研究，教學(xué)盲目性很大，課堂教學(xué)實(shí)效性不大。
1.4 粗糙的課件制作誤導(dǎo)學(xué)生的理解力
由于教師工作的繁忙和沉重的教學(xué)壓力，沒有更多的時(shí)間對(duì)每堂課的教學(xué)課件都進(jìn)行精心制作，所以一些粗糙的教學(xué)課件便會(huì)頻頻走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，有的課件選擇上與內(nèi)容不符，有的課件運(yùn)用的時(shí)機(jī)不夠準(zhǔn)確，有的課件內(nèi)容膚淺或者深?yuàn)W，這些都造成信息手段運(yùn)用的多余。而且這些粗糙的課件，有時(shí)候無意間影響學(xué)生的認(rèn)知，誤導(dǎo)的學(xué)生的理解力。
2 小學(xué)語文課堂教學(xué)中信息手段的恰當(dāng)運(yùn)用
2.1 發(fā)揮信息技術(shù)輔助手段的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)過程
信息技術(shù)手段是語文課堂教學(xué)過程所采用的輔助教學(xué)手段。作為小學(xué)語文教師，一定要認(rèn)識(shí)信息技術(shù)手段的作用，不是每堂課都要用信息技術(shù)去點(diǎn)綴和美化，教學(xué)形式可以豐富多彩，但是不能忽視語文教材本身所需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
比如，學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課，課前教師用多媒體投影詹天佑的塑像，讓學(xué)生通過看到的塑像來介紹詹天佑。這樣既節(jié)省了教師長篇大論的導(dǎo)入時(shí)間，又比較直觀形象。把教師導(dǎo)課的時(shí)間節(jié)省下，留給學(xué)生進(jìn)行關(guān)于課前資料的收集交流。這樣也給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)足夠的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行理解。再如，在教學(xué)《火星，地球的孿生兄弟》這一科學(xué)小品文時(shí)，如果教師口干舌燥地講，肯定比較乏味，學(xué)生也不能充分了解火星的相關(guān)知識(shí)，學(xué)起來自然顯得十分困難。因此，教師可以利用多媒體信息手段，把收集到的有關(guān)火星的自然科學(xué)知識(shí)通過幻燈片展現(xiàn)給學(xué)生，既豐富了課外知識(shí)的容納，也吸引了學(xué)生的注意力。這些知識(shí)不但能夠幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，而且對(duì)科學(xué)小品文用語的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索自然科學(xué)知識(shí)的興趣，使整個(gè)教學(xué)過程高效、和諧。
2.2 利用信息資源，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
教師在制作課件時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生的接受能力為基礎(chǔ)，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)手段的輔助作用，在教學(xué)過程中大膽有效地運(yùn)用，使課堂變得豐富有趣，教學(xué)方式新穎、創(chuàng)新，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。本文所說的信息資源，就是通過多媒體技術(shù)手段展示給學(xué)生的、與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資源。語文教師要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，在具體的閱讀教學(xué)中，選用比較貼切的信息資源，作為凸顯教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充資料，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容。
比如，學(xué)習(xí)《海倫·凱勒》這一課，教師在課前一定要對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。這一課，無疑要通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的毅力，來培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。因此，課前可以鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來查找海倫·凱勒的資料，進(jìn)一步了解她頑強(qiáng)的毅力和對(duì)生活的熱愛。而且教師可以通過幻燈片，播放張海迪的事跡，為深化教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)三維目標(biāo)做好補(bǔ)充。
2.3 信息技術(shù)手段的恰當(dāng)運(yùn)用，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性
興趣是最好的老師。尤其對(duì)于小學(xué)生，他們的感性思維還占主導(dǎo)地位，趣味性的課堂教學(xué)方式才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、主動(dòng)探究。如在學(xué)習(xí)《桂林山水》這一課時(shí)，教師可以利用多媒體信息技術(shù)手段，讓課堂教學(xué)變得輕松愉悅。新授課時(shí)，教師播放配樂多媒體課件，讓學(xué)生充分感受桂林的山水之美，對(duì)其有身臨其境的感覺。這時(shí)候，教師可以激發(fā)學(xué)生帶著對(duì)桂林山和水的迫切想了解的心情讀課文，學(xué)生讀出來的語句情感就是有別種風(fēng)情。在學(xué)習(xí)桂林漓江的水的特點(diǎn)時(shí)，教師投影漓江的水；然后配樂閱讀描寫漓江水的特點(diǎn)的句子，在音樂渲染聲中，讓學(xué)生能夠感受到漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。通過音樂和投影，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
再如《我們愛你啊，中國》這一課，教師可以選擇歌頌祖國的歌曲，在音樂旋律背景下讀課文，學(xué)生自身的感受無形中得到深化，不用教師苦口婆心地講解。而在學(xué)習(xí)過程中，再播放音樂，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生真正感受對(duì)祖國的深情、對(duì)祖國的熱愛。這不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使學(xué)生與文本建立起親切的關(guān)系，豐富了語文課堂的趣味性。
3 小結(jié)
恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為新課改下小學(xué)語文課堂教學(xué)所呈現(xiàn)的明顯特征。它能夠?qū)⒙曇簟D片、視頻等信息資源帶進(jìn)課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。以形象思維為主的小學(xué)生，他們正需要這樣圖文并茂、聲響一體的教學(xué)輔助手段，幫助他們更好地學(xué)好語文，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，信息技術(shù)手段也是雙刃劍，用得頻繁，不但起不到好的教學(xué)作用，反而會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，還會(huì)占用大量的教學(xué)時(shí)間，浪費(fèi)教學(xué)的最佳時(shí)間，使課堂變得低效，影響語文教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，小學(xué)語文教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，要做到少而不亂、精而不繁，以提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)選擇性地運(yùn)用。
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