時間：2022-11-12 12:19:45
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制定家訓或家規其實是中國家庭教育的一大特點。若從孔夫子庭訓兒子孔鯉算起，可謂源遠流長。三國魏嵇康、西晉杜預，各有《家誡》，東晉陶淵明有《責子》，南朝梁徐勉有《戒子書》，都屬家訓一類，但其卷帙都很小，影響也不大。直到北齊的顏之推寫出《顏氏家訓》，全書七卷二十篇，內容豐富，堪稱中國家訓之寶典。
古人非常重視以修身為主的家庭教育，認為“子不教，父之過”，道德與文化的傳承是“齊家”的主要內容之一。古代家訓的內容也非常豐富，傳統文化中固有的仁義禮智信、忠孝節義、禮義廉恥等美德成為家風、家訓的核心，用以諄諄教誨后世子孫，要他們重德修身。普通人家、圣賢之家都講究家規家訓，帝王皇家自然更加重視。
唐太宗寫過《戒皇屬》、《帝范》等書，以教導后代皇帝；朱元璋曾主持編纂《皇明祖訓》確立了明朝皇家內部的各種制度；康熙有《庭訓格言》、雍正有《圣諭廣訓》。
雖然是皇家規訓，但別以為內容一定“高大上”，皇家的家訓也離不開“為人，治學，治國”等內容。比如康熙的《庭訓格言》，內容一共二百四十六條，包括讀書、修身、為政、待人、敬老、盡孝、馭下以及日常生活中的細微瑣事。
康熙一生兢兢業業，修身、齊家、平天下都十分認真，可謂耗盡心血精力。康熙治國六十年，其創業、守成之功舉世公認。康熙十分珍惜自己的事業，渴望能傳至千秋，而且，他也自信自己生命中的每一點體會都對后人有益。事實上，康熙身后的兒孫們，大都能文能武，尤其是他之后的兩個帝王：雍正皇帝，功業顯赫，見識超人；乾隆儒雅倜儻，乾隆盛世更是奠定了滿清王朝200多年的業績。所有這些，都是受到了康熙的道德遺澤和以及他的《庭訓格言》的影響。
有借鑒意義
如今翻閱康熙的《庭訓格言》，有些內容還是非常有借鑒意義的。他對后代子孫要求的嚴格程度，超乎我們的想象。深圳衛視有一檔綜藝節目《年代秀》，有一次還拿《庭訓格言》做了節目的素材。主持人出了一道考題，讓嘉賓選擇哪一條才是《庭訓格言》的內容，其中就有“走路時不可以回頭看”這一條“帝王家規”。
《庭訓格言》中載，訓曰：凡人行住坐臥，不可回顧斜視。
“翻譯”成白話即是，一個人在行走、停留、端坐、躺臥的時候，都不可以回頭看或是斜眼瞧。《論語》里說過：“坐在車子里不回頭看。”《禮記》上說：“目光、容貌都要端正。”所謂的內顧，也就是回頭看。不端正，也就是斜視。這些地方，不但關系到是否具有符合禮儀的容貌、儀容，而且關系到是否觸犯了忌諱。我們清朝先輩老人，也把行走時回頭看的人看作是犯了大忌諱。
康熙在此告誡兒孫后輩，一方面是要兒孫做皇帝有皇帝樣；做官有做官的樣子，端端正正。由“回顧斜視，人之大忌”可見“帝王家訓”的嚴格程度。
《庭訓格言》甚至還強調“清潔”的重要性。庭訓曰：爾等凡居家在外，惟宜潔凈。人平日潔凈，則清氣著身。若近污穢，則為濁氣所染，而清明之氣漸為所蒙蔽矣。
把古話翻譯過來即是：你們凡是起居住行，一定要注意保持清潔衛生。一個人平時儀表整潔，干干凈凈，久而久之，就會養成一種清純的氣質。如果不講衛生，平時被污穢骯臟的空氣所污染，那么他即使具有清靜明朗的風度，也會逐漸被蒙蔽而變得齷齪不堪。
在這條家訓中，康熙更想強調的是“潔凈則清氣上身，污穢則濁氣蒙蔽”。想一想，如果一個人連自己的辦公桌、床鋪都收拾不干凈，做起事來，一定是有始無終，混亂不堪。
2010年日本的舛田光洋出版一本書《掃除力》非常流行，該書主要介紹透過打掃產生的能量，結合內心的力量，創造出正面連鎖效應的磁場空間。這樣的磁場空間會改變你的心態，讓你煥然一新，擁有充滿魅力的嶄新人生！
1) 所謂的成功并不需要你比所有的人都強，你只需要強過自己的對手或同行，就足夠能顯示你的價值。
2) 每個人都有自己鮮明的主張和個性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
3) 許多賽跑的失敗，都是失敗在最后的幾步。跑“應跑的路”已經不容易，“跑到盡頭”當然更困難。
4) 攀登高峰要不畏艱險，實現理想要勇于奮斗。
5) 膽怯的人在危險前被嚇住了，懦弱的人在危險時嚇住了，勇敢的人在危險過后嚇住了。
6) 如果一個人拒絕提高自己的思想覺悟，那么他只能處在弱小、可憐、凄慘的境地。
7) 自我享受或愛女人，固然需要孤獨，但若要獲得成功，必須靠廣泛地涉足這世界。
8) 成功便是站起比倒下多一次。
9) 若能像看別人的缺點一樣，如此準確的發現自己的缺點，你的生命將會變的不平凡。
10) 凝想，寒冬把記憶凍為一幅幅畫，不再隨時間消融，或者凝為玉石，捧在手心。記憶的花園，繁花似錦，永不褪去，經年的香氣。
11) 每一個人都擁有生命，但并非每個人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命對他來說，是一種懲罰。
12) 我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期若干的品質而得到成功。
13) 不能搞平均主義，平均主義懲罰表現好的，鼓勵表現差的，得來的只是一支壞的職工隊伍。
14) 要信任自己，善待自己，讓自己的生涯出色紛呈。不要誤以為是要讓某個人懊悔，而是為了讓自己的人生更出色。
15) 累了請將心靠岸;錯了請不要后悔;苦了才懂得滿足;傷了才明白堅強;醉了才知道難忘;笑了才體會美麗;閑了想想我吧!
16) 命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機!
17) 牢牢地把握今天，創造美好明天。
18) 撕毀我的保護色，打破鎖在心魂上的鎖;貌似我缺少安全感，可不可以做到無所不失。
19) 要做的事情總找得出時間和機會，不要做的事情總找得出借口。
20) 非論你在什么時分結束，主要的是結束之后就不要悔恨。
青春勵志的格言座右銘推薦
1) 拼搏之神喜歡勤奮的孩子，所以他們擁有一種精神——拼搏。拼搏就是迎著巨大風浪奮勇前進的力量;翻過巖石流下的汗水。
2) 忌妒別人，不會給自己增加任何的好處;忌妒別人，也不可能減少別人的成就。
3) 世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執著。萬物皆為我所用，但非我所屬。
4) 執著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。
5) 和樂家庭最高指導原則：日常體貼，遇事幽默。家庭關系是你這輩子最有意義的投資，試著每天用十五分鐘，和配偶孩子，甚至寵物，共同分享回憶經驗想法夢想和創意。
6) 人活一輩子，開心最重要。擁有健康的體魄，在快樂的心境中做自己喜歡做的事情，安全地實現自身價值，這就是人生最大的幸福。
7) 加倍努力，證明你想要的不是空中樓閣。勝利是在多次失敗之后才姍姍而來。
8) 當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。
9) 當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。
10) 青年人的特點在于他們抱有作理想事業的宏大志愿。
11) 明白事理的人使自己適應世界，不明事理的人硬想使世界適應自己。
12) 我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
13) 得不到的東西永遠總是最好的，失去的戀情總是讓人難忘的，失去的人永遠是刻骨銘心的。
14) 驅使或者說激勵天才工作的，并不是什么新的思想，縈繞在他們腦中的那些已被人闡述過卻又闡述得不夠充分的思想。
15) 解決最復雜的事情往往需要最簡單的方法。
16) 比別人多一點執著，你就會創造奇跡。
17) 竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗敢于冒尖。
18) 偉大的成就，來自為遠大的目標所花費的巨大心思和付諸的最大努力。
19) 我最害怕的莫過于閑散怠惰，沒事可干，無所作為，官能陷于麻痹狀態。身體閑置不用，精神就備感苦悶。
20) 德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。
青春勵志的格言座右銘精選
1) 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求人。
2) 創業前的準備，創業過程中的堅持都至關重要。
3) 只要路是對的，就不怕路遠。真心的對別人產生點興趣，是推銷員最重要的品格。
4) 學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。
5) 坦誠是青春的舞臺，坦誠是青春的旋律，坦誠是青春的驛站。舞臺旋轉著燃燒的激情，韻律和諧著優雅的姿態，驛站里有我們褪下的迷惘。
6) 其實我不我們不需要想太多，只是做我們自己，只是不懈的追夢!
7) 在某種程度上，友誼也是一種買賣，用真誠換真誠。
8) 人生像杯濃酒，不經三番五次的提煉，就不會這樣可口。
9) 用這一年辛苦，換明年花開燦爛，用燦爛花開許自己一個美好的未來，以美好的未來給父母一個安享的晚年。
10) 再苦再難，也要堅強，只為那些期待的眼神。
11) 人生多有福，想開就知足。思量愚昧苦，聰明就是福。思量饑寒若，飽暖就是福。思量勞累苦，清閑就是福。思量孤獨苦，友多就是福。福祿系于心，心正得大福。
12) 只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
13) 現實是很殘酷的，就像戰場一樣，敗者為寇，勝者為王。
14) 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
15) 生命猶如一片綠葉，隨著時間的流逝，慢慢變的枯黃，但他的葉脈還是那么清晰可見。
16) 夢想的種子已經播下，汗水就是它的生長力量。
17) 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。
18) 沒有利益的戰斗我絕不參與，沒有任何好處的朋友我絕不結交，只要對生存有利，哪怕是敵人，也可以成為暫時的朋友。
19) 只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。
20) 我不能忍受游手好閑，因此，我以為只要我能夠做，我就會繼續做下去。
看了青春勵志的格言座右銘還看：
1.關于青春勵志座右銘大全
2.正能量的青春勵志座右銘
乾，一種極限的標志，物極必反，必然與和諧背道而馳。乾燥，需要通過坤的平衡，水來潤濕，懂得厚德載物的高妙，祥和才能回饋給天地。
可以這樣譬喻：凡夫之地，若想求得佛的果實，需要漫長的努力。人處于凡夫的境界之地，是非常的燥，想得到乾的智慧，要進行修道，執著修下去，定能得到一點啟示，明白隔著佛的果位還有很遠很遠的距離，但要自信，一定會得到佛的果實，一定會得到水的慰藉。
品德是一種修行，“天行健，君子以自強不息”，日月星辰，每時每刻都在按照自我軌跡運行，于是，四季分明，白晝交替，遵循的是自然規律。《道德經》教誨：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”人就應該效仿天地，時刻想著奮斗向上，時刻想著自強不息。這讓我又想到了乾的智慧，想到佛對人生的啟迪，福慧雙修，善良同奮進，才是做人的根基，是立足之地。
謙的能量
謙，像一種蓄電池，給人以能量的儲蓄;謙，又似一種容器，虧欠必得，盈滿自溢。“盈”為滿終將外溢，“謙”為不滿則能接受，這是彖傳作者對謙的詮釋。“天道虧盈而益謙”，說的是，天的本性是要使盈者虧損而補償不滿者;“地道變盈而流謙”，說的也是，地之本性也是要使盈者溢出而流向不盈的一方;謙而能“亨”通，君子之“謙”能夠使君子有所成就，立于不敗之地。
對人類而言，謙本性為陽，尊貴而光明，卻將自己置于坤眾之下，吸收接納坤眾之精華，以不斷壯大自己，雖位處低下，卻掩蓋不住其尊貴光大的本質，這正是艮之忠信君子應有的人生風范。謙者猶如大海，胸懷寬廣博大，卻位于百川之下，又能容納百川。
謙遜如美德的幼芽和蓓蕾，是一切道德之母，具有這種美德的人生，定然其樂無窮。這句格言，應當作為人生的座右銘，因為它一語中的，毫不偏頗，值得每個人好好地修行！
萃的心法
萃，本是一簇草木的茂密，長得青青綠綠;萃，寓意同一種事物匯聚在一起，總能凸顯最亮的一滴;萃，如汪澤一片的大地，水在地上匯聚成澤，總能率先映入人們的眼簾。
萃，是一種精華的提取，群英薈萃，其能量無比，凝聚的氣勢，會感動天地，比如，中國的精萃竟帶給世界一陣陣的歡喜。
萃，的另一層含義，是說修行者的生命光子，能量原來通過匯聚獲取。但是，這種匯聚，并不是沒有秩序，而是同源的生命光子，才能實現優質的聚集。匯聚的過程是漫長的，是循序漸進，是不變的堅持。對于生命能量的提取，并非隨心所欲，必須要通過萃取及精粹的方法，對能量進行消化處理，以保證修行的品質，猶如正能量的汲取。
通過對萃的詮釋，可以聯想到太多與萃關聯的詞語：出類拔萃，“出于其類，拔乎其萃”，這超出同類之上，正是踐行人類品德的宗旨。
離的策略
離，是依附團結的火勢，與光明脫不了干系，本是相距最近的物體，互為依托幫助，才能形成團結的大局，讓光明分外絢麗。
激發正能量的語錄1.活的可圈可點，活的詩意浪漫，活的輕松溫婉，活的快樂康健，活的意義非凡。
2.微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
3.放棄是一件容易的事，心一想，力一卸，頓時就輕松了。
4.跌倒了，就重新站起來，繼續向前走，傻坐在地上是沒用的。
5.如果你真的努力了，目標明確了，你會發現自己比想象的更加優秀。
6.人生就要活得漂亮，走得鏗鏘。
自己不奮斗，終歸是擺設。
7.當你的經濟還撐不起你的夢想時，那你就應該踏實的去工作!
8.世上的事，只要肯用心去學，沒有一件是太晚的。
9.幸福不強求，信任不強求。
很多的時候，我們總是很天真，總是遐想于遠方的幸福。
10.學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。
11.你現在的生活也許不是你想要的，但絕對是你自找的。
12.我不能選擇怎么生，怎么死;
但我能決定怎么愛，怎么活。
13.你現在的態度，決定你十年后是人物，還是廢物。
14.努力自我，讓夢想實現。
15.只要咬牙撐過去，一切都不一樣了。
16.沒有經過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。
17.每個自強不息的人，都曾無處可依過;
每個看淡情愛的人，都曾至死不渝過。
18.讓人迷茫的原因只有一個，那就是本該拼搏的年紀，卻想得太多，做得太少。
19.成功從不會放棄任何人，只有你放棄成功罷了。
20.不要因為沒有掌聲，而放棄夢想，我們需要的是堅持，而不是觀眾。
激發正能量的短句1.表面的蠻橫往往是由于內心的腐敗，而內心的腐敗往往是由自身的懦弱導致的!
2.成功者與失敗者最大的差異，在于成功者會設法由失敗中獲益，再嘗試別的方法。
3.取他人之長補已之短，生活中處處有學習榜樣，人人都有值得效仿和學習的地方。
4.人生就像一出戲，可惜沒有彩排，也沒有重播，演到了盡頭的時候，更不能去回看。
5.有兩種容易悄悄過生活的方法，就是相信一切或懷疑一切。
兩種方法都使我們省卻思考。
6.總是這樣，一瞬間想通了，釋然了，在下一秒又想不通了。
大道理都懂，可小情緒卻難自控。
7.別熬夜等人了，手機砸到臉不是鬧著玩的我跟你講。
8.工作久了，你會知道，背包里最該裝的不是理想，是零食。
9.解決問題的方法很多，通常最快的就是解決問問題的人。
10.不要認為后面還有更好的，因為喜歡你的就是最好的。
11.今天的苦果，是昨天的伏筆;
當下的付出，是明日的花開。
12.一旦人的命運不寵你，請你別傷害自己。
13.也許你有自己的偶像，也許你有對未來的期許，那就行動起來吧，有行動才會更接近夢想。
14.一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
15.有夢想就立刻行動，因為現在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。
16.不怕你每天邁一小步，只怕你停滯不前。
堅持，是生命的一種毅力!
17.幸福不是靠別人來布施，而是要自己去贏取!生命的好處在不斷挑戰自己，戰勝自己!
18.要么十分優秀，要么十分漂亮，不然就沒有資格抱怨。
19.培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
20.在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功
激發正能量的說說1.你以為有錢人很快樂嗎?他們的快樂，你根本想象不到。
2.我不怕變成自己所厭惡的人，我怕過得還不如他們。
3.昨天是一張廢棄了的支票，明天是一筆尚未到期的存款，只有今天是你可以支配的現金。
4.人不會苦一輩子，但總會苦一陣子。
許多人為了逃避苦一陣子，卻苦了一輩子。
5.年輕的時候，我們常常沖著鏡子做鬼臉;
年老的時候，鏡子算是扯平了。
6.壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛×幾倍的人依然比你努力。
7.通過年的不懈努力，我從一個無知少年，變成了無知中老年。
8.凋殘的是花謝的美落下的是破碎的淚難贖的是前世的罪。
9.你可以像豬一樣的生活，但你永遠都不能像豬那樣快樂!
10.現在不努力，將來你心上人壁咚別人的墻都是你砌的。
11.這年頭，人寧愿說自己有病，也不愿承認自己平凡。
12.人生的經歷就像是鉛筆一樣，開始很尖，經歷的多了也就變得圓滑了，如果承受不了就會斷了。
13.朋友事業上獲得突破，生活提升了檔次，我真替他高興。
不過要是能換成我，我會更高興。
14.你連幾點睡覺都控制不了，你還想控制人生;
你的問題在于，你什么都懂，可你懶啊。
15.研究表明%的男生都看不出女朋友生氣的原因，剩下的%連生不生氣都看不出來。
16.一生氣就飆淚跟人吵架吵著吵著就成了哭腔，媽的為什么會有這么慫的生理結構。
17.不懂得害怕的人不能算勇敢，因為勇敢指的是面對一切風云變幻堅強不屈的能力。
18.說到底，還得靠自己，別人也有自己的難處，幫你，是情分，不幫你，是本分。
19.忌妒別人，不會給自己增加任何的好處，忌妒別人，也不可能減少別人的成就。
20.一場說走就走的旅行歸來后，除了該做的事情被拖延更久了，什么都沒有改變。
激發正能量的文案1.是這樣的，風水輪流轉確實不假，但你在軸心上這就很尷尬了。
2.三分天注定，七分靠打拼，呵呵!還有看臉的，看臉的!
3.人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子。
4.美好的日子給你帶來快樂，陰暗的日子給你帶來經驗。
不要對生命中的任何一天懷有遺憾。
5.你只看到別人在表面上活得春風得意，卻不知道人家在背地里也過得風生水起。
6.愚人節表白算什么，清明節表白才是王道，失敗了還可以說是鬼附身了!
7.哄老婆開心就做做假，哄孩子開心就做做秀;
哄自己開心就做做夢。
8.做人要安安穩穩本本分分，因為，你也根本搞不出什么幺蛾子。
9.思而后行，以免做出蠢事。
因為草率的動作和言語，均是卑劣的特征。
10.有些關心只是表面關心，其實是想來打聽有沒有八卦可以更新。
11.每次看窮游日志的感受都是，那么窮就別TM出去浪了。
12.天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
13.不要把學問看做是用來裝飾的王冠，也不要把學問看做是用來擠奶的奶牛。
14.最討厭男生的腿細細長長的還愛穿緊身褲，走過去跟丹頂鶴一樣。
15.努力了這么久，但凡有點兒天賦，也該有些成功的跡象了。
16.同學幫我補習了三個月，終于，他的成績也降下來了。
17.我曾經一個月掙兩千塊，這句話在成功者的話語中是故事，在失敗者的話語中是懷念。
18.努力了你還可以安慰自己說曾經努力過，不努力你連安慰自己的話都沒有。
19.無論你多努力，老板是總覺得不滿意。
你做的越好，他的要求越高。
20.當你瘦下來之后，你會發現原來你的丑，跟減肥并沒有關系。
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中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0155-01
在貧困生資助活動中，要加強感恩教育的實踐。這不僅僅是為了讓受資助的學生感謝資助者，更重要的是幫助學生培養懂得珍惜、懂得感恩的情操。我國傳統的教育和道德體系將感恩作為傳統道德體系的重點，在很多場合，我國的教育學者都強調感恩，因此就有很多關于感恩的格言、諺語，如“滴水之恩當涌泉相報”“投之以桃、報之以李”“吃水不忘挖井人”等。這些格言警句都提醒著我們要知恩、感恩、報恩。當受到別人的幫助時，要懂得珍惜，懂得感恩。而感恩教育的實施就是以“感恩”作為的主題，也是培養學生感恩意識的主要活動。但是，自在新的社會環境中，人們的感恩意識非常淡薄。很多人受到多元化思想的影響，對于別人的幫助視而不見，甚至認為自己受到幫助是理所應當，不珍惜別人的恩情。這種感恩意識的缺失不僅會導致好心人的心寒，更會導致社會關系惡化。因此，在貧困生資助中實施感恩教育具有非常重要的意義
1 實施感恩教育的意義
在我們以往的教育里沒有關注到感恩教育的重要性，很多學校的感恩教育沒有形成系統性，感恩教育的理念和規模也非常小，“感恩――回報”是感恩教育的重要理念。然而，我國很多學校的感恩教育模式也沒有嚴格的學科性。此外，在多元化的社會觀念影響下，人們也沒有認識到感恩教育的重要性，學校的課程教學模式緊緊圍繞著學科發展進行實踐，以學科知識作為課堂教學的內容，感恩教育卻很少有人關注。
1.1 實施感恩教育能夠培養學生的感恩意識
感恩教育能夠培養學生的感恩意識，引導學生珍惜生活，感謝別人對自己的幫助，同時也能激發學生的善良之心，學生能主動幫助他人，回報社會。因此，在貧困生資助活動中，加強感恩教育的實踐，在資助者與受助者之間建立起良好的關系體系，讓社會上的正能量傳遞下去，將善良的舉動踐行下去，用感恩之心對待生活。當然，進行感恩教育并不是為了讓受資助的學生對資助者感恩戴德，更重要的是引導學生積極對待生活，懂得珍惜，知恩圖報。感恩教育同時也能讓學生重新認識我國的傳統美德，培養學生的健全人格。我國傳統的教育和道德體系博大精深，我國傳統美德的內容非常豐富，傳統美德構建起中華民族的獨特品格，也是中華民族生生不息，持續發展的重要基礎。感恩也是我國的優良傳統美德。懂得感恩的人往往能夠保持積極的心態，能夠與人為善，愿意幫助別人，懂得珍惜生活中的一點一滴。
1.2 實施感恩教育能傳達社會正能量
在現代社會背景下，實施感恩教育，向學生傳達社會的正能量，促進學生的健康發展。對于貧困生而言，他們家境不好，生活境遇不佳，甚至可能過著艱難的生活。很多學生可能具有自卑的心理，對生活抱著消極的態度，對未來失去希望。然而，隨著社會保障制度的完善，很多貧困生也能接收到社會的資助，和同學一起上學。因此，在貧困生自主中實施感恩教育，一方面是向學生傳_積極的正能量，讓學生感受到社會的關愛和幫助，引導學生樹立積極向上的人生態度，讓他們重拾生活的信心。同時也能夠讓學生受到“感恩”情操的熏陶，懂得感恩社會、回報社會。
2 開展感恩教育的形式與方法
2.1 以學科教學為契機，引導學生樹立感恩意識
在學校教育中，課堂教育是主要的形式。因此，實施感恩教育也可以在課程教育中進行有效的滲透，通過課堂教育的相關引導和展示，將感恩教育融入其中，激發學生的感恩意識。教師可以利用學科教學的相關資源，將感恩的主體與學科教學的內容結合起來，注重學生的情感體驗，引導學生自覺形成感恩的意識。比如，在語文課堂教學中，教師就可以利用語文文本的相關資源，引入感恩教育的相關話題，讓學生進行情感體驗，深入理解“感恩”的內涵。在課堂教學活動中，教師可以組織學生以“感恩”為主題進行學習活動。例如，在語文口語交際活動中，教師引導學生以“感恩”為主題開展演講活動，學生在活動中回憶自己受到別人幫助的情節以及幫助別人的事情，體會人與人之間的關愛，體會親情、友情、人間溫情。這對于培養學生的感恩之情都具有更加直接的效果。
2.2 開展“感恩社會”的主題實踐活動
在進行感恩教育時，我們要注重提升感恩教育的有效性。因此，在貧困生資助中實施有效的感恩教育，促進學生將感恩意識轉化成感恩行動，這才是感恩教育的最終歸宿。因此，我們可以開展“感恩社會”的主題實踐活動，讓學生參與到社會實踐活動中，用自己力所能及的力量回報社會，幫助他人。例如，學校利用節假日組織學生進入社區，開展社會活動，進入敬老院，幫助老人打掃衛生，做一點小事情。此外，還可以組織志愿服務隊，通過參與各項志愿活動，讓學生體會到回報社會，幫助他人的樂趣和意義。這對于學生的發展具有非常有益的幫助。
3 結語
感恩教育并不是一蹴而就的，而是一個需要持續實施的教育工程。我們要認識到感恩的重要性，也要注重感恩教育的形式和方法，提升感恩教育的有效性。總而言之，貧困生在生活中遇到一些困境。在人生發展階段，學校要注重對他們的心理和生理健康做出一些有效地引導，要讓他們形成健康的心理狀態，引導學生形成感恩意識。在進行感恩教育的同時也要注重教育的形式和方法，既不能打擊到學生的信心，也要注重感恩教育的有效性。
參考文獻：
[1] 陶志瓊，關于感恩教育的幾個問題的探討[J]教育科學，2004年.
讓文化建設先行，用先進的文化影響師生行為，滋養師生的身心，使學校成為師生的精神家園。
“四正四品”文化理念，引導師生共成長
學校文化建設需要貼近學校實際，貼近師生心靈，更需要貼近時代要求。衡鋼中學深入挖掘傳統文化和時代要求中最具引領作用的價值追求，將“正”作為師德的核心、育人的準則、管理的根本，追求有分量，有內涵，有品位，有更大價值量的人生。提出了以“四正四品”為基本內容的學校文化建設方向。“四正”，即正人、正己、正德、正行；“四品”，即品質高尚、品位高雅、品學兼優、品行兼顧。
教師通過追求高尚品德，明確人生目標，敬業、樂業、精業，以師愛為靈魂，尊重、關愛、善待學生，正已化人，為人師表；學生通過文化熏陶，牢記忠孝之節、仁愛之心、誠信之品，敢于擔當，為實現自己的人生夢想而奮斗。以“正品”文化為載體，莊園中學形成了符合校情、個性鮮明的、能鼓舞人心的辦學理念體系和價值觀。確立了“以愛育愛，以文化人”的核心理念，明確學校的辦學目標是“培養學生成為堂堂正正的果都人，成為引領世界的中國人”，形成了“開卷有益”的校風，“良心執教、不甘落后”的教風和“讀萬卷書，行萬里路”的學風。
打造體現學校文化的形象力和精神力
“凈化—綠化—美化—文化”，是學校文化的形象力。衡鋼中學精心打造走廊文化、班級文化、細節文化。走進校園，群樓環抱，綠樹成蔭，
“立德”、“樹人”的石刻佇立在教學樓前。
師生的精神面貌是學校文化的精神力。莊園中學倡導愛生如子，平等對待每一個學生，尊重學生人格，張揚學生個性，打造人文校園；要求男教師要儒雅，女教師要優雅，學生要文雅，教師要有書卷氣，學生要有書生氣，校園要有書香氣，打造書香校園。
走進辦公室，每一位教師桌上都擺放著一塊格言牌，書有如“細節決定成敗”“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好”等警句名言，激勵自己樹陽光心態，時刻保持積極向上的正能量。在學生中經常開展“藝術節”、“文化節”、“科技節”以及文藝匯演活動和藝術展演等活動，將學校文化內化為學生的自覺行動。
以制度管理和親情管理夯實學校文化基礎
學校領導班子注重自身建設，所有領導干部做到“三個走在前面”：人品永遠走在成績前面，行為永遠走在制度前面，素質永遠走在教師前面，沉下身子，潛下心來，用心經營學校，用情打動師生，使學校成為文化圣地和精神家園。
學校堅持低起點、講細節、重流程的管理模式，讓制度成為無形管理之手。每一個處室門口都有一張“精細化管理檢查表”，每個辦公室都有專人負責，每天按照表內流程進行管理。有制度，落實必須嚴格。衡鋼中學嚴格實行制度面前人人平等，評先選優不是“評”，而是“算”，按照考核積分確定。
走進衡鋼中學，上下課秩序井然，學生沒有穿奇裝異服，沒有戴首飾、拿手機的，呈現的是一種積極向上的原生態美。學校奉行“改變人心比建立制度更重要”的理念，注重干部、教師、學生之間的心靈溝通。教師有想不通的事，先找與自己結對的領導干部進行親情談話，妥善解決問題和矛盾。每學期，每位干部、教師都為自己最親近的同事做一件暖心的事，為學校做一件讓人感動的事，通過相互奉獻親情與愛心，促進教師間的團結和學校的和諧穩定。正是在這種正品精神感召下，學校處處洋溢著感人的氛圍。
2、每天告訴自己一次：我真的很不錯。
3、居不必無惡鄰，會不必無損友，惟在自持者兩得之；居盈滿者，如水之將溢未溢，切忌再加一滴；處危機者，如木之將折未折，切忌再加一搦。
4、生活中最沉重的負擔不是工作，而是無聊。
5、竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。
6、內心的歡樂是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。
7、一切的狡辯都源于我們內心的虛偽。
8、最好的與最壞的創造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。
9、激情是生活中一種永遠向上的力量。
10、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
11、人生只有一次，它提醒我要珍惜這易逝的時光。
12、快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。
13、人們常常慨嘆生活中缺少美，那是因為他們缺少了一雙發現美的眼睛。
14、瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。
15、勤勞盈有財富，知識蘊含成功。
16、輕財足以聚人，律已足以服人；量寬足以得人，身先足以率人，必能忍人不能忍之觸忤，斯能為人不能為之事功。
17、盡力做好一件事，實乃人生之首務。
18、追求的腳步應該像時間一樣，只能進不能退。
19、一千個人就有一千種生存方式和生活道路，要想改變一些事情，首先得把自己給找回來。
20、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。
21、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
22、甘人之語，多不論其是非；激人之語，多不顧其利害。
23、人的一生，貢獻所作所為的意義和價值，比人們的預料更多地取決于心靈的生活。
24、藏巧于拙，用悔而明；寓清于濁，以屈為伸；不要抱怨生活中遇到的困難與挫折，而應把這當成磨練自己的機會。
25、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。
26、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
27、人生難免要遭遇挫折與失敗，與其用淚水洗刷悔恨，不如用微笑去迎接新的挑戰。
28、認清自己往往比輕視別人更重要。
29、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。
30、生活是一面鏡子，樂觀的人看到的是自己的微笑；悲觀的人看到的則是自己的苦筆。
31、給予的最需要的方面不在物質財富范圍內，它存在于人性特有的領域。搞自：經典人生格言
32、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。
33、嫉妒是人生進取中最大的敵人。
34、凡過于把幸運之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結局很不幸的。
35、欲做精金美玉的人品，定從烈火鍛來，思立揭天掀地的來功，順向薄冰履過。
36、應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。
37、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
38、貪得者身富而心貪，知足者身貧而心富；伏久者，飛必高，開先者，謝獨早。
39、生前的贊揚往往虛假，死后的議論常常真實。
40、真誠和理解是人與人交往中最珍貴的贈品。
41、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快、堅強的意志和樂觀的情緒，可以使人強壯和長壽。
42、少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。
43、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
44、你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。
45、重復別人走過的路，是因為忽視了自己的雙腳。
46、談山林之樂者，未必真得山林之趣；厭名利之淡者，未必盡忘名利子情。
47、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
48、讀書的臉不僅僅是汲取知識，更重要的是了解人生懂得如何做人。
49、好自夸的人沒本事，有本事的人不自夸。
50、心中歡樂，面帶笑容；心里煩愁，神傷體損。
51、使我們不快樂的，都是一些芝麻小事，我們可以躲閃一頭大象，卻躲不開一只蒼蠅。
52、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。
53、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
54、真愛如茶，不是說出來的，而是品出來的。
55、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。
56、敞開心扉，知已就不再難尋。
57、物質生活的貧困，精神生活的匱乏并不可怕，可怕的是不肯為改變這種現狀去吃苦。
58、我們的報酬取決于我們所做出的貢獻。
59、驥雖伏櫪，足能千里；鵠即垂翅，志在九霄。
60、你希望別人怎樣對待自己，你首先應該怎樣來對待別人。
61、只有走完平凡的路程，才能達到偉大的目標。
62、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
63、蒲柳之姿，望秋而零；松柏之質，經霜彌茂。
64、愛情如詩，不奢求華麗的外表，只渴求純真的內涵。
65、生活的美，來源于你對生活的熱愛；友情的純真，來源于你對朋友真誠的相待。
66、先淡后濃，先疏后親，先遠后近，交友之道也。
67、有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
68、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費面對現在。用最多的夢面對未來。
69、老鼠嘲笑貓的時候，身旁必有一個洞。
70、在最悲傷的時候，不能失去信念；在最幸福的時候，不能忘記挫折。
71、對驕傲的人不要謙虛，對謙虛的人不要驕傲。室內植物，例如、常春藤、吊蘭，是天然的空氣清新劑。
72、貪士能濟人，才是天性中惠澤；鬧場能篤學，方為心地上工夫。
73、鏡子只能照出你的外貌，而生活卻能洞照你的心靈。
74、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
75、阿諛奉承就像是一種偽鈔，它無法換得純真的友誼；把時間花在解決今天的事情上，遠比花在為昨天的事情而后悔更有意義。
76、如果失去了頑強的意志，困難就會給你戴上枷鎖。
77、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
78、世界上最珍貴的不是得不到的，也不是已失去的而是把握住眼前的幸福，失去的東西不一定是你的幸福，它之所以讓人留戀，是因為它給人以美好的想象空間，但是生活不是想象，幸福不是想象它們都是實實在在的點點滴滴，當一切美好的東西被外力輕易摧垮時，就說明它本身就不是那么堅固，也許它的基礎不是堅固的混凝土，而是一堆泡沫。
79、擺脫淺薄和低俗的最好辦法就是讀書。()
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）19-053-02
隨著時代的變遷，我們不得不承認，德育發生了巨大的變化。過去的德育是“純潔”的，教師只講現實社會的“真、善、美”，不講“假、惡、丑”，但當前，我們如果仍然堅持這種“完美型”教育，學生必然會在面對社會現實時茫然不知所措，甚至失去正確的價值判斷。為避免德育成為“低效勞動”、“無效勞動”甚至“負效勞動”，面對我們的“問題”學生增多，青少年犯罪率上升德育一直是學校的首要工作。但一段時期以來，受社會一些負面的影響和教育上重“分”輕德、盲目追“分”的功利主義的影響，出現了學生中的嚴重兩極分化：一部分忙功課，忙升學，而另一部分（認為高考或中考無望的）則不思進取，自我放棄，甚至發展到曠課逃學在社會上游蕩的地步，導致問題學生增多。其表現為：校園早戀，無故曠課、打架斗毆、厭惡學習、校園暴力??等。有的學生還出現嚴重的心理障礙。據統計資料表明：近年來青少年犯罪率上升趨勢，且犯罪的成人化傾向嚴重，手段殘暴惡劣。例如；浙江的一名“優秀”學生因忍受不了成績（名次）下降和家長的壓力，用榔頭打死親生母親。因此，強調美德教育勢在必行。
最近幾年，通過媒體贊美社會上“正能量”的人物事跡很多，如：每年的十大感動中國人物、道德模范、最美教師司機等等。這些在我們政治教師的眼里都稱得上是美德。
在人格心理學上，美德的概念是指：凡是可以給一個人的自我增添力量的東西，包括力量、勇氣、自信等，都可稱之為美德。美德是一種從內而產生出的力量，當一個人心中充滿著對世界的愛，對生命的尊重以及對時間與萬物的珍惜時，就會自然而然地產生美德。美德有什么樣的重要作用，我在這篇文章中通過幾個例子加以說明。
一、一個習慣
一個大公司的老板曾經講過這樣的故事：“有個人來他公司應聘，經過交談，他覺得那個人其實并不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個人道別。那個人從椅子上站起來的時候，衣服不小心被椅子上跳出來的釘子劃了一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮石，把跳出來的釘子砸了進去，然后和老板道別。就在這一刻，老板突然改變主意，他留下了這個人。事后，這位老板說：“我知道在業務上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會很放心。”由此可見，責任心是一種習慣，也是一種很重要的素質，是做一個優秀的員工所必需的。責任心對于一個人來說是極其重要的。當負責成為一種自然而然的習慣時，它將成為你人生的一筆意想不到的財富，會改變你的人生。
二、一個微笑
有位老師發現一位學生上課時時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學生的畫，發現畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發火，只是憨憨地笑道，要學生課后再加加工以畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，各門課都學得不錯，后來他成為頗有造詣的漫畫家。相反，如果這位老師當場或事后批評了這位學生，導致這位學生不喜歡畫畫或學習，這位學生的人生則不知是什么樣。
三、一個承諾
春秋戰國時，他在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，他下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。于是，他將賞金提高到50金。重賞之下，必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。他立即賞了他五十金。他的這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而他接下來的變法就很快在秦國推廣開了。他的這一個承諾不僅成就了自己也為秦統一六國奠定了基礎。
四、一個感恩
朱子在治家格言上說：一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。目的就是要讓人懂得感恩和節儉。時時懷著感恩的心是一種善良的美德，也是一個做人的基本條件。知足的人都懂得感恩，能對一花一草、一山一水都表示謝意的人，他人生必定會豐富而富足。
美國某城市有一位史蒂文斯先生，突然失業。他是一個程序員，在軟件公司干了8年，他一直以為將在這里做到退休，然后拿著優厚的退休金頤養天年。然而，公司卻突然倒閉了。史蒂文斯的第三個兒子剛剛降生，重新工作迫在眉睫。然而一個月過去了，他沒找到工作。除了編程序，他一無所長。
終于，他在報上看到一家軟件公司要招聘程序員，待遇不錯。他揣著資料，滿懷希望的趕到公司。應聘的人數超乎想像，很明顯，競爭將會異常激烈。經過簡單交談，公司通知他一個星期后參加筆試。憑著過硬的專業知識，筆試中，他輕松過關，兩天后面試。他對自己8年的工作經驗無比自信，堅信面試不會有大麻煩。然而，考官的問題是關于軟件業未來發展方向，這些問題，他竟從未認真思考過，因此，他被告知應聘失敗。
史蒂文斯覺的公司對軟件業的理解，令他耳目一新，雖然應聘失敗，可他感覺收獲不小，有必要給公司寫封信，以表感謝之情。于是立即提筆寫道：“貴公司花費人力、物力，為我提供了筆試、面試的機會。雖然落聘，但通過應聘使我大長見識，獲益匪淺。感謝你們為之付出的勞動，謝謝！”這是一封與眾不同的信，落聘的人沒有不滿，毫無怨言，竟然還給公司寫來感謝信，真是聞所未聞。這封信被層層上遞，最后送到總裁的辦公室。總裁看了信后，一言不發，把它鎖進抽屜。
常聽起“為中華之崛起而讀書”之類的勵志格言。而正當我輾轉未眠思考自己的夢想之時，竟那么不知所措，無厘頭的思緒壓得我那么的空洞。
夢想是什么？
在鄧亞萍的眼里，能成為一名優秀的乒乓球運動員，為國爭光；在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結得一串串；在凡卡眼里，夢想是能永遠和爺爺在一起……而我，也曾偷偷許下過無人知曉的秘密：擁有翅膀，遨游夢的天際！
又是一學期的《開學第一課》，還如往昔一樣被他們的無聲精神力量感動著，吸收著來自他們放射的正能量。這一次的主題是乘著夢想的翅膀。一個又一個事跡令我受益匪淺。他們在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了掌聲和尊重，他們的生命價值也由此綻放得無比耀眼，是他們用自己的生命熱枕讓你我重拾感動和感激之情，是他們用自己的默默行動詮釋著生命的最高峰，那么準確，那么執著！當電視熒屏在最美舞者廖智身上逗留時，我被這么一個嬌小的身軀感動，這位老師給我們上了最有意義最富有的一課，這也是她人生中最美的一課。她失去的是雙腿，卻給自己插上了翅膀，然而，她沒有中斷對舞蹈夢的追求，忍受著巨大的疼痛，十天學會用假肢行走，一個月后重新開始跳舞。她用自己的經歷證明：一旦你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰勝。花樣年華的她，青春爛漫的她失去雙腿，猶如春日里的花朵從枝頭散落，但卻留得滿地清香。“熏透愁人千里夢，卻無情”命運無疑對她是殘酷無情的，而她卻想天使一樣飛翔得無比自由……人生沒有彩排，每天都是現場直播。許久，回神，仍是感動！
衡量再三，我心目中最向往的職業還是醫生。因為它是一個崇高的職業。治病救人是醫生的職責。醫生救人小到門診，大到手術，關系到人們的生命，因此，他們總是那么專心致志，不敢有一絲疏忽大意。因為他們知道，一個小錯就可能釀成大禍。做一名醫生是光榮的，因為醫生可以幫人們治病，救死扶傷。有人說，醫生是與病魔做斗爭的最前線的戰士；是在死亡線上為病人掙扎的白衣天使；是救死扶傷、時刻為病人解除痛苦的安琪兒。可見，醫生是一個多么崇高、多么全心全意地為人民服務的職業。
我知道，當醫生這個愿望不是一朝一夕就能實現的，所以從現在開始，我只有努力學習，用心實現自己的夢想，才能為受病魔折磨的人暢開光明的大門。但是，在通往成功的道路上，可能有萬丈深淵；可能有鮮花的誘惑。因為，要成功走完這條路，必需擁有堅強不屈的意志！“一分耕耘，一分收獲”這個道理永遠都是對的。只要有負出就一定有回報。我始終相信“有志者，事竟成”這個道理。有一天當我真正成為“白衣天使”，我一定會屢行：以救死扶傷、防病治病，實行社會主義的人道主義，全心全意為人民服務為宗旨，履行：以自己的真心、愛心、責任心對待我所護理的每一位病人。
一個人的憧憬，整天忙著追求，偶爾的茫然失措，一次又一次徘徊在十字街頭，只愿追尋自己的承諾，寫下人生中最完美的一頁，不在乎別人怎么說，自己深呼吸做決定，橫沖直撞在自己的夢中，帶著雷達，在夢中調查。我多想自己擁有機器貓的萬能，能得到奧特曼的強大能量，可以像喜羊羊那樣的聰明絕頂，可以享有開心超人似的無窮能量，也想像孫悟空那樣逍遙地遨游于十萬八千里……
只是為明天的未來打氣罷，只是自己期許的夢想罷，只想讓自己在眾多學業壓力下仍存留一點小小的樂觀，或許我能做的只是讓自己為學習付出的汗水從苦澀變成鮮甜，沒有理由的停留原地，沒有借口繼續放縱依靠，我要飛翔夢的天堂，就必須努力奮斗！
只是希冀自己一抬頭就能看見一雙翅膀，帶我飛向夢的那旁，飛過雨和雷后，能看見那道七色彩虹，展望天的遼闊。我的中國夢很簡單，很平凡，只是想通過自己的努力贏造前途的光芒，為社會貢獻我的小小力量。
夜來清夢好，應是發南枝。我的夢，起航！
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）04-0099
師德，之所以言其重要，是因為它關系著一代青少年的成長和未來，德是最直接而不可褻瀆的教育成本。“得人心者得天下”，講師德者方堪為人師。筆者認為教師應該著重從以下四方面正人正己：
一、價值取向
教師的價值觀在繼承中國優秀傳統道德的基礎上與時俱進，堅持去粗存精、去偽存真，汲取精華、剔除糟粕，積極賦予其新的時代內涵，深入闡發其時代價值。新時代教師應追求高質量和高效率，心系國家和民族，用新智慧服務于中國夢。這不但會減輕學生的負擔，而且真正解放師生，從而有時間、有精力發展個性和興趣。陶行知先生生前致力于教育改革，大半輩子嘔心瀝血，不正是希望看到有朝一日學更快樂更輕松地學習、教師能由一個“教書匠”變為一個“教育家”嗎？
二、工作精神
生命不息、奮斗不止是筆者對生命的態度。不奮斗的人生注定黯淡無光，只有奮斗，人生才會大放光芒。記得有一年臨近高考兩個月時，筆者得了感冒，雖然及時吃藥治療，但嗓子還是腫的厲害，說話特費勁，而筆者任教34、35、36三個班的政治課，而36班作為藝術班每天有四節政治課，筆者沒有請一天假，沒有耽誤一節課，講課、看卷、輔導、考試一如既往。記得當時有個叫姚志林（現在工作在順中）的學生多次勸筆者，老師你別講了，讓我們自己學吧，你多休息吧，筆者多次用點頭或微笑回答。沙啞的聲音感動著每一個學生，他們用認真聽講、努力學習回報教師；沙啞的聲音感染著身邊每一個同事，最關鍵的40天里大家不知疲倦地工作著。當年高考學校再創佳績，尤其是36班，以99%上本一線的優異成績書寫了學校歷史，很榮幸當年的文綜科目獲保定市學科優勝獎，教師們也榮獲了學校頒發的突出貢獻獎。一直到今天同學們談起當時也是感慨萬千。
三、善于創新
不創新，只有死亡。只有創新才有生機和活力，只有創新才有發展。著名的“錢學森之問：為什么我們的學校培養不出杰出人才？”的答案是很簡單的。不打破常規的思維是絕不可能造就出像達芬奇、牛頓、馮?卡門、特斯拉、諾貝爾、愛因斯坦這種偉人的！作為一名教師的言談舉止尤其是思維應閃爍創新的光芒，應該讓學生感受到教師身上創新的可貴品格。在班級管理中在學習優秀的同時，始終保持一種求異思維，大膽嘗試，勇于開創。在筆者所帶的班級管理中排座次與時俱進：成績互補、性格互補、自由組合、志同道合、優勢互補、強強聯合等；學生表揚方法與時俱進：口頭表揚、書面表揚、短信表揚、電話表揚、卡片表揚、獎勵性表揚等；批評學生與時俱進：心理剖析式批評、以德報怨式批評、點名批評、含蓄批評、向家長請教式批評等；布置作業與眾不同：留多的、留少的、書面的、背誦的、默寫的、不留的等；勞動衛生方式集思廣益：招標承包式、分組負責式、以身作則式、男生女生配合等方法。班級文化建設日日新：格言警句、課堂表現、作業情況、好人好事、板報內容、教師寄語、生日祝福等。記得在課堂上講“通貨膨脹率”與“紙幣貶值率”時讓學生展開討論：正向思維為一組，逆向思維為一組，兩組展開比賽，得出結果后有不同的學生提出疑問并予與解答，課堂上多采用辯論賽的方式活躍學生思維，開拓學生視野培養創新思維。例如：網絡利大于弊、網絡弊大于利；發掘人才需要考試、掘人才不需要考試；相處容易相愛難、相愛容易相處難；紀律會促進個性的發展、紀律會限制個性的發展等。正如鄒金宏所說：“每一天創新一點點，是在走向領先。每一天多做一點點，是在走向豐收。每一天進步一點點，是在走向成功”。
四、公平正氣
從《美人心計》到《亂世佳人》再到《X女特工》，劉盈、重陽和賀俊峰都是用生命詮釋著愛情，羅晉承認“癡情”是他撕不掉的標簽，太像他，在愛情里他一定是敢為對方付出一切的那個，但他說“戲里的愛情都不是我想要的，我向往的是平靜而快樂”
不可否認羅晉演了不少男一號都是在女人戲里充當綠葉，如今接的《槍俠》、《我和我的土匪奶奶》角色都變成男人戲里的絕對男主角，他說這并不是刻意的改變，只是有緣分碰到喜歡的劇本，就有創作的欲望。也許下面遇到好的女人戲，恰巧男人角色也不錯，他依然會去嘗試。
《X女特工》的熱播讓他收獲不俗的人氣，但他依然簡單樂觀，不驕不躁，不爭不搶，他說“他從來沒有計劃過未來，工作和生活都很隨性的，最重要的是享受當下，做每一件事都沒有目的性但必須要快樂”。
塑造了這么多角色，他從來不去回答記者他最喜歡的是哪個，他說“每一個角色都是自己付出真誠和努力的結果，不去評價，即便自己有傾心，但還是希望更好的在下一個”。
他感恩于收獲越來越多的“蘿卜”，每一次發微博看到那么多粉絲的留言或活動上看到他們的身影的時候，他的心里就充滿溫暖和力量，他無以回報，只能繼續努力，希望能給他們傳遞著正能量。
休息的時候，他喜歡一個人呆著，在家喝喝咖啡，聽聽歌，看看電影，發發呆一天就過去了，覺得這樣的日子也不錯。
羅晉說他只想做一個單純的演員，他不喜歡復雜，不愿意用自己討厭的自己去取悅別人，他坦承“無論未來是什么樣子，我都要堅持做自己，本真的自己。”所以他一直用自己的人生格言“我就是我”化解著工作中的不如意和娛樂帶給他的煩惱和無奈。
聊到這里的時候，我看到了羅晉純澈深邃的眼神里流露出的暖暖的柔情和不卑不亢的剛直。圈里這樣的男子不多。希望他一直不變，永遠都是那個心里溫暖有陽光的男子。
Q：愛玩數碼產品么？什么產品？平時怎么玩？
A：我太愛玩數碼產品了，除了拍戲這是我的第二職業了，我最喜歡拆解研究維修手機了。
Q：是否是一個品牌的品牌控？
