時(shí)間：2023-02-09 13:59:04
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二、教研扎實(shí)高效，實(shí)用性強(qiáng)
我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽過“校本教研”這一說法，也參加過學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)，但是由于參與的主動(dòng)性不足，深入性不夠等各種原因，對于“何為校本教研”、“校本教研的主要內(nèi)容是什么”、“校本教研有哪些特點(diǎn)”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之后，使我們的教研思路更清晰，同時(shí)也結(jié)合我校的科研課題做了更深入的交流，收獲頗豐。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，它既注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的、理論的提升和規(guī)律的探索，能有效抓住課改的重點(diǎn)、難點(diǎn)、積極嘗試，勇于創(chuàng)新。校本研究的對象即問題的產(chǎn)生源于學(xué)校，所開展的各類研究、所組織的各種活動(dòng)，都具有指向性，實(shí)用性，指向問題解決，同時(shí)也改善了教育教學(xué)行為，提升了辦學(xué)品位，值得學(xué)習(xí)與研究。
總之，教研離不開課堂教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué)，將教研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合才是硬道理。
三、管理嚴(yán)格，淺入深出
作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校的生命線。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強(qiáng)對教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師工作責(zé)任心，增強(qiáng)教師凝聚力，加強(qiáng)對骨干教師和新秀的培養(yǎng)和管理，加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習(xí)與反思。因此，進(jìn)行創(chuàng)造性的管理，有想法，有實(shí)踐，將成為我們工作的新起點(diǎn)。
四、改進(jìn)措施
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
一是提高學(xué)習(xí)思考能力。要提高學(xué)習(xí)能力。由于信息的不對稱，上級領(lǐng)導(dǎo)視野更開闊，知識面更廣，下級領(lǐng)導(dǎo)干部更熟悉民情，而要站在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度結(jié)合本地實(shí)際情況來出臺重要文件、重大決策、重要決議等，必須堅(jiān)持不懈地學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)，廣泛涉獵各類知識，要向上級學(xué)、向同事學(xué)、向群眾學(xué)、自已學(xué)。因此，要以“學(xué)”字為先，在學(xué)習(xí)中開闊眼界，在學(xué)習(xí)中增長見識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)工作本領(lǐng)，把勤奮學(xué)習(xí)作為成事之基。要提高思考能力，學(xué)習(xí)還要善于思考，更重要的是實(shí)踐。同志曾說“思考出智慧”。思考的力量是巨大的，它推動(dòng)工作的創(chuàng)新與創(chuàng)造，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要注重思考。
二是提高智力服務(wù)能力。要精于文字。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要重視文字表達(dá)能力，以精于文字表達(dá)作為重要目標(biāo)，在掌握各種文體、體裁寫作的基本要領(lǐng)上下功夫，要善于歸納和提煉，匯報(bào)材料力求做到“上有天意、下有民意、中有創(chuàng)意”。要善于參謀。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要站得高一些、想得深一些，要學(xué)會(huì)模擬思考，站在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度在深入了解基層實(shí)際的情況下深入思考研究問題，為上級領(lǐng)導(dǎo)決策提供有價(jià)值、有深度的建議。要全面準(zhǔn)確地把握工作態(tài)勢和階段性特點(diǎn)，以及各項(xiàng)工作中的主要矛盾和問題，謀劃好工作思路和工作重點(diǎn)，做到“謀實(shí)、謀準(zhǔn)”。
三是提高綜合協(xié)調(diào)能力。要充分發(fā)揮單位（部門）核心職能作用。要嚴(yán)格工作制度，規(guī)范運(yùn)行程序，切實(shí)做好統(tǒng)攬全局的協(xié)調(diào)工作，促使上上下下圍繞中心、方方面面形成合力，同向運(yùn)轉(zhuǎn)，協(xié)力推進(jìn)。要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，要平等待人，講究協(xié)調(diào)藝術(shù)。既要敢于負(fù)責(zé)，又要誠懇聽取各方意見；既要尊重各方，又要尋求解決問題的結(jié)合點(diǎn)和平衡點(diǎn)，高效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地協(xié)調(diào)處理好各種問題。要充分發(fā)揮綜合牽頭作用，要明確職責(zé)分工，理順工作關(guān)系，協(xié)調(diào)單位（部門）內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)步調(diào)一致地開展工作。
四是提高主動(dòng)服務(wù)能力。為群眾服務(wù)重在謀劃，貴在超前。客觀來講，服務(wù)往往是被動(dòng)的，但我們不能按部就班、墨守成規(guī)的工作，我們要在被動(dòng)服務(wù)中體現(xiàn)主動(dòng)。要增強(qiáng)預(yù)見性，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，善于開拓性地思考問題，敢于想別人還沒有想到的問題，比較準(zhǔn)確地預(yù)測其發(fā)展趨勢，增強(qiáng)工作的預(yù)見性，為群眾提供前瞻，盡可能做到未雨綢繆、“雪中送炭”，不做“事后諸葛亮”。要加強(qiáng)主動(dòng)性，既要清楚各單位（部門）核心職能工作的重點(diǎn)，又要清楚群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)，難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，超前思維，凡事力爭想在前、做在前、服務(wù)在前，努力變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。要體現(xiàn)創(chuàng)新性。每項(xiàng)工作都有嚴(yán)格的“條條框框”來規(guī)范，如果沒有創(chuàng)新精神，就容易被束縛住手腳。要在不違反工作原則和有關(guān)規(guī)定的情況下，大膽創(chuàng)新，要在要做到思維突破定勢，工作程序突破框框，工作方法突破老套路。
__中學(xué)用的資料主要是《核按鈕》，這一點(diǎn)跟我們一樣，除了《核按鈕》外，他們每周有閱讀材料，閱讀材料的選用和把關(guān)都是由錢校長一人負(fù)責(zé)，__中學(xué)比較重視學(xué)生的閱讀、積累，他們認(rèn)為，如果沒有大量的閱讀積累，學(xué)生的寫作將無話可說，閱讀資料涉及的內(nèi)容廣泛，體裁不一，閱讀同時(shí)也給予指導(dǎo)。
__中學(xué)高三從今年9月1日起（他們暑假為補(bǔ)課），開始復(fù)習(xí)，他們的語文并沒有依照常規(guī)的按考點(diǎn)復(fù)習(xí)，而是從文言文閱讀開始，一直到上次聯(lián)考才復(fù)習(xí)結(jié)束，歷時(shí)近4個(gè)月，其間順帶著將必修一至必修五教材有計(jì)劃的復(fù)習(xí)一遍，至于他們是如何將教材順帶復(fù)習(xí)，周主任講的并不清楚。聯(lián)考結(jié)束后，他們開始復(fù)習(xí)詩歌欣賞，計(jì)劃今年寒假前結(jié)束，一個(gè)多月時(shí)間，明年3月底4月初結(jié)束現(xiàn)代文閱讀，同時(shí)結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，考點(diǎn)中的基礎(chǔ)知識運(yùn)用，他們打算在第二輪中再復(fù)習(xí)。
高三時(shí)間緊、任務(wù)重，要求高，勢必要求課堂高效，__中學(xué)對高效課堂的要求也很高，每節(jié)課抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為本，有比較具體的考評機(jī)制（如何考評，他們語焉不詳），課前、課后都有要求（具體如何做，周主任閃爍其詞）。
關(guān)于作文教學(xué)，周主任說，__中學(xué)比較側(cè)重于記敘文的寫作，作為優(yōu)秀的學(xué)生，要想在高考中突顯出來，寫記敘文不失為得高分的捷徑，現(xiàn)在高考中大多數(shù)的學(xué)生都寫議論文，這類文章特別容易成為 “大路貨”，中等學(xué)生，語文素養(yǎng)又不高的，可以做議論文訓(xùn)練，而優(yōu)秀學(xué)生，或者是語文素養(yǎng)較高的學(xué)生一定讓他們寫記敘文，寫自己的生活，這樣的文章有個(gè)性，容易得高分。
從與周主任交流來看，__中學(xué)語文的高分不是憑空得來的，他們抓重點(diǎn)，什么是重點(diǎn)？是課堂的高效，是課前課后的精細(xì)，是對高考的細(xì)致研究。
1.在今后的復(fù)習(xí)中，我們要認(rèn)真研究考試說明，今年考試說明語文有5點(diǎn)變化，要把它研究透，多于外校、教研室聯(lián)系，了解考試信息，確保在信息上不閉塞。
2.以后我們的復(fù)習(xí)要更加的精細(xì)，細(xì)化到每一天，每一節(jié)課，認(rèn)真做好課前、課中、課后的銜接工作，每周周練確保網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，研究數(shù)據(jù)，很好的使用數(shù)據(jù)，指導(dǎo)我們下一步復(fù)習(xí)。
一、自身素質(zhì)：
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心：
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
【正文】
數(shù)日的雨雪阻擋不住我們接滬融杭的步伐！正如我們“汪起發(fā)歷史名師工作室”一行13人剛登上中巴時(shí)，孫潔老師說的：學(xué)習(xí)，我們是興奮的；融杭，我們是認(rèn)真的。12月15日一大早，雪后的天空分外明朗，行程也更覺得輕松許多，期待這次淳安融杭之行收獲滿滿。中午11點(diǎn)半到下午5點(diǎn)，5個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，在淳安中學(xué)和千島湖建蘭中學(xué)，參觀校園、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)分享、課堂教學(xué)展示、新課改實(shí)施策略介紹，所有的一切，讓我眼前一亮、耳目一新、為之震撼。
千島湖建蘭中學(xué)，是一所國有民辦學(xué)校，學(xué)校硬件設(shè)施高端一流，然而，令我深深為之震撼的，恰恰不是她的“高度現(xiàn)代化，適度國際化”，而是她的純正建蘭文化特質(zhì)，是她的個(gè)性化，是她的理解教育。
一、理解教育，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
在建蘭中學(xué)，學(xué)校制度文化、班級教室文化、寢室生活文化，處處彌漫著濃厚的理解教育的溫度。“為理解而教，為理解而學(xué)”，是建蘭中學(xué)的教學(xué)理念，也是學(xué)校制度文化的高度濃縮；每個(gè)班級的文化墻上，是各具班級特色的對理解教育的闡釋和展示；教室的布置是極具人文的，如教師的講臺不在教室正前方，而是在邊角處，客觀上讓學(xué)生感覺到老師沒有居高臨下的威嚴(yán)，心理的距離感會(huì)更近；在學(xué)生餐廳，有兩個(gè)標(biāo)識牌吸引了我，一是“校長陪餐座”，二是“家長代表就餐處”，原來，校長是需要和孩子們一起就餐的，家長代表也是可以來學(xué)校用餐的，這不正是初中階段孩子們就餐時(shí)所需要的溫情嗎？
二、理解教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
千島湖建蘭中學(xué)唐少華校長，是正高級教師，也是歷史名師工作室的主持人。他向我們詳細(xì)介紹了理解教育在教學(xué)中的內(nèi)涵：為理解而教，為理解而學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重品格培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力雙輪驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生不斷成長。如：“大膽說出來”、“再試一次”、“你完全可以做到”、“想一想”、“雖然答得不全面，沒有關(guān)系，下次再來”、“不懂的問題要及時(shí)求助”、“把頭抬起來”等等，整堂課上成長性語言不斷鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受努力就能夠做到，相信努力能進(jìn)步。
學(xué)習(xí)的過程，首先是一個(gè)理解的過程，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能靈活運(yùn)用，才能創(chuàng)新思維。唐校長介紹到：理解就是指學(xué)習(xí)者能夠用自己的語言解釋某個(gè)知識點(diǎn)的含義，理解學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，只有被學(xué)生真正理解的知識，才能真正成為支撐學(xué)生今后發(fā)展的有用資源，才能助力學(xué)生成長。
葛楊林老師在《科學(xué)革命》和方先興老師在《啟蒙運(yùn)動(dòng)》的課堂教學(xué)中，都非常注重理解教育的運(yùn)用。我是用了這樣一段話，評價(jià)方老師的課堂教學(xué)的：方老師“樸實(shí)有華”：老師教學(xué)素養(yǎng)深厚，循循善誘，用樸實(shí)的語言和教態(tài)展示史學(xué)才華，一直圍繞知識重點(diǎn)和難點(diǎn)步步推進(jìn)和拓展；注重論從史出，注重史為今用和古今貫通；一直在詢問學(xué)生有什么疑惑？對疑惑欣然解答，給予學(xué)生以提問的信心，肯定學(xué)生思索的動(dòng)力。學(xué)生“高度參與”：學(xué)生依據(jù)老師的提示和啟發(fā)，課堂中的主體作用淋漓發(fā)揮，從每個(gè)學(xué)生回答問題的語言表述力來看，學(xué)生從容自如，落落大方，展示了建蘭學(xué)生較好的人文素養(yǎng)。這節(jié)課雖是公開課，但是沒有修飾，因?yàn)闊o須修飾，師生已經(jīng)默契如一！
三、理解教育，促進(jìn)教師專業(yè)成長
一、服務(wù)流程。
二、迎客（帶客）的重要性。
三、客人來自哪里。
四、推銷方向。
五、員工的管理。
六、管理人員的配合度。
1、服務(wù)流程
（1）、餐前準(zhǔn)備工作
擺位的要求（認(rèn)真檢查餐具是否有油漬、是否有破損、并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)來擺放）
擺臺的要求（每個(gè)桌面上必須先擺一個(gè)湯鍋、配有一對湯勺、一個(gè)三連體佐料碟＂里面有蒜茸、紅辣椒粒、沙姜，一碟金桔3一5個(gè)、一瓶海天生抽，兩個(gè)煙灰缸）這才是一個(gè)完整的擺臺。
從客人開始點(diǎn)菜的那一刻起，服務(wù)人員會(huì)先提醒客人先配好合適的佐料，在上菜之前把所有的佐料、不需要的用品撤走，因?yàn)槟菢恿舫隹臻g來上菜。
（2）、上菜的順序
第一道是生上文昌雞，（傳菜員不會(huì)第一時(shí)間把文昌雞倒入鍋內(nèi)煮，因?yàn)橐獪箝_才可以把文昌雞倒入鍋內(nèi)，這樣的湯才會(huì)清甜，這樣一來文昌雞才不會(huì)煮老）
第二道是生上的產(chǎn)品，如：時(shí)蔬、牛小排、上腦肥牛、丸類、野生馬碲(傳菜員會(huì)第一時(shí)間把馬碲倒入煮，因?yàn)轳R碲越煮越甜）還有淮山等產(chǎn)品一起上。
第三道是小食類，如：海南粉、億果、雜糧、粽子等。
最后是跟據(jù)廚房出什么產(chǎn)品就上什么產(chǎn)品。
2、迎客（帶客）的重要性
無論是高檔的酒店還是有檔次的餐廳都會(huì)看到迎賓人員，因?yàn)楫?dāng)客人走進(jìn)餐廳時(shí)，如果沒有人員接待他，他會(huì)覺得餐廳不歡迎，再來著就是找不到方向，他不會(huì)第二次歡迎，再嚴(yán)重點(diǎn)就是他會(huì)跟他的朋友說，這里這不好那也不好，所以說帶客憂關(guān)重要。而學(xué)校很會(huì)運(yùn)用這一點(diǎn)，在高峰期時(shí)他會(huì)安排兩個(gè)高管來帶客，而高管們會(huì)非常迅速的把客人帶到合適的位子，無論忙或不忙都必須有人在等客，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。
3、客人來自哪里？
在他們的地段有許多公司、許多酒店、個(gè)體商人，個(gè)體商店還有居民住宅。有98%的客人都是來自這些地方，2%客人來自外地，所以他們的優(yōu)勢很好。
4、推銷方向
(1)每桌必點(diǎn)椰子雞湯。雞湯分為兩種、一種是原味雞湯，一種是野竹笙雞湯。有90%的客人喜歡原味雞湯，因?yàn)樵叮?0%的客人點(diǎn)竹笙雞湯，而點(diǎn)這些的客人都是來自內(nèi)地（在海南生活的內(nèi)地人）。
（2）、推銷馬碲。因?yàn)轳R碲的毛利高，又不用制作，還有馬碲放在湯里煮會(huì)使湯越來越清甜。
（3）、本地特色菜。雞血韭菜煲、雞腸糟柏醋、五腳豬、齋菜煲、龍泉雜魚煲、干迫咸水鴨、老姜炸咸水鴨（這道菜味道很香、也很入味）煲仔飯，最后向客人推薦最有代表海南的果汁（椰子汁、本地的綠橙）。
5、員工的管理
在西方現(xiàn)代化思想的影響下，禁錮中國幾千年的孔孟封建思想賦予炎黃子孫的奴性也慢慢的消失了，在崇尚自己與平等的現(xiàn)代社會(huì)條件下，工作只有職位之分，沒有高低貧賤之別，所以人管人是管不好的，人管人怎么管啊！我想好員工不是管出來的，而是用心帶出來的。特別是這些90后，他們追求個(gè)性張揚(yáng)、自由和隨性，年齡比較小還談不上職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，更談不上生存的壓力，都是父母為其搭建的溫室中長大的。所以在日常的工作中他們需要的是關(guān)心和認(rèn)可。學(xué)校椰子雞湯的一線員工都是來自90后，而學(xué)校的管理人員就像姐姐一樣關(guān)心她們、認(rèn)可她們，下班后她們會(huì)一起去唱歌，一起坐在宿舍的大廳里閑聊。
6、管理人員的配合度
她們有三個(gè)部長，三個(gè)領(lǐng)班，一個(gè)助理，三個(gè)副總。一個(gè)副總負(fù)責(zé)班地喱，兩個(gè)副總負(fù)責(zé)迎客（帶客），助理負(fù)責(zé)發(fā)號、傳號，剩下每個(gè)管理人員負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域（分為a區(qū)、b區(qū)、二樓、涼亭、包廂）所負(fù)責(zé)的管理人員不到下班時(shí)間不允許串崗，所負(fù)責(zé)的區(qū)域出現(xiàn)問題如（忘備米飯、忘備紙巾、忘補(bǔ)充餐具）等等由區(qū)域管理人員負(fù)責(zé)，自動(dòng)到收銀處登記，到月底考勤里面體現(xiàn)。
以上是我學(xué)習(xí)的體會(huì)，如果大家有時(shí)間可以自身去感受一下別人的優(yōu)點(diǎn)，不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！
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黨課學(xué)習(xí)心得交流
實(shí)習(xí)中期交流會(huì)心得
2016暑假讀書體會(huì)—怎樣與學(xué)生交流
干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)：增加黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)工作素養(yǎng)，增進(jìn)交流合作
讀書交流活動(dòng)體會(huì)
信用專題交流培訓(xùn)心得體會(huì)
通過參加此次海西州信用辦舉辦的全省信用平臺網(wǎng)站觀摩交流暨海西州信用專題交流培訓(xùn)，使我深刻認(rèn)識到加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)，對于打擊失信行為，防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)金融穩(wěn)定和發(fā)展，維護(hù)正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)群眾權(quán)益，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為一名稅務(wù)干部，我認(rèn)為加強(qiáng)稅收信用建設(shè)成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要。在近幾年的全國稅收宣傳月都把依法誠信納稅，共建小康社會(huì)作為主體，可見依法誠信納稅已引起國家和社會(huì)的高度重視。作為稅務(wù)機(jī)關(guān)和納稅人必須高度重視稅收信用建設(shè)，積極營造依法征稅、誠信納稅的良好稅收環(huán)境。
近幾年隨著稅收宣傳力度的加大和稅收法律法規(guī)的普及，公民依法納稅意識和遵守稅法的自覺性不斷增強(qiáng)，稅收信用建設(shè)正在深入人心。但是稅務(wù)信用建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，收市場經(jīng)濟(jì)條件下物資利益驅(qū)動(dòng)影響，不履行納稅義務(wù)的偷、逃稅款的行為比較嚴(yán)重。面對不挺樂觀的稅收信用現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)大力提倡誠信納稅，培養(yǎng)納稅人自覺依法納稅意識，加強(qiáng)落實(shí)懲戒制度，不斷完善稅收法律法規(guī)為稅收信用建設(shè)提供法制保障。抓好公民道德教育，讓誠信納稅成為社會(huì)共鳴。規(guī)范政府行政行為，維護(hù)社會(huì)信用。建立健全社會(huì)信用監(jiān)督體系，強(qiáng)化對納稅人行為的監(jiān)控。此外，各部門要積極配合，及時(shí)溝通情況，建立信用信息共享制度，逐步建設(shè)和完善信息共享平臺體系，使失信行為聯(lián)合懲戒機(jī)制得到充分運(yùn)用。
本次培訓(xùn)中平臺網(wǎng)站實(shí)操培訓(xùn)使我更進(jìn)一步了解報(bào)送任務(wù)和操作流程，提高了對社會(huì)信用體系建設(shè)工作重要性的認(rèn)識，對我局做好信用體系建設(shè)工作具有重要意義。
楊順樓等六位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異常時(shí)，是黃志波老師不辭辛苦的家訪，直到學(xué)生調(diào)整好;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，他們不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，黃志波老師耐心的指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因;用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
楊順樓等六位老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。 楊順樓老師在班級事務(wù)管理方面，實(shí)行值周班長制和班級事務(wù)責(zé)任承包制。設(shè)一個(gè)常務(wù)班長，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)或者跨班級的事務(wù)，具體的班級事務(wù)由值周班長負(fù)責(zé)，所有學(xué)生按學(xué)號輪流擔(dān)任值周班長，所有事務(wù)承包到個(gè)人，確保人人有事做，事事有人做。每個(gè)人都擔(dān)任班長，每個(gè)人都承擔(dān)具體的班級事務(wù)，能力得到了鍛煉，責(zé)任心得到了加強(qiáng)，協(xié)調(diào)配合能力也得到了升華。每個(gè)人都成長起來了，一切問題就都解決了。楊老師的這套班級管理方法我要借鑒來用于我的工作中，當(dāng)班主任必須要學(xué)會(huì)放手，舍得放手。
三、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
網(wǎng)上百度可知，“和諧”是中國傳統(tǒng)文化的核心理念與根本精神，“和”與“諧”這兩個(gè)字都是指音樂的合拍與禾苗的成長，“和”即是“諧”，“諧”即是“和”，引申表示為各種事物有條不紊、井然有序和相互協(xié)調(diào)。
這個(gè)解釋正好契合了我心目中長久以來理想的學(xué)生成長環(huán)境，學(xué)生在這樣的班級環(huán)境中，心理不會(huì)感到緊張，也不會(huì)感到壓抑，他們在這里會(huì)有安全感、歸屬感，會(huì)喜歡這里，會(huì)在這里獲得有益于一生的成長。。。。。
（舉例：現(xiàn)在班里一個(gè)女孩子，在以前的學(xué)校，因?yàn)樾误w問題常常被班里的男生取笑，很壓抑，同學(xué)關(guān)系非常緊張，來到這個(gè)班之后，現(xiàn)在非常開心，因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)很友好，沒有人拿她的形體說事，她結(jié)交了很多好朋友，性格也變得很開朗，她很喜歡這個(gè)班，很喜歡五十中。。。。。）
二、和諧班集體的要素
1、寬松
何謂寬松？關(guān)鍵詞有兩個(gè)，“容忍”、“等待”
所謂容忍，就是
（1）容忍孩子犯錯(cuò)誤，容忍犯錯(cuò)誤的孩子。要尊重孩子成長過程中的心理生理特點(diǎn)，認(rèn)識到孩子犯錯(cuò)是常態(tài)，以一顆平常心去對待犯錯(cuò)的孩子，去對待孩子犯的錯(cuò)，不要上綱上線、早早地判了他們的“死刑”。舉例
（2）容忍孩子有和我們不一樣的觀念和對事物的認(rèn)識。（舉例：學(xué)生對同性戀的認(rèn)識、對社會(huì)現(xiàn)象的一些不成熟認(rèn)識）
所謂等待，就是要有足夠的耐心，給孩子以足夠的時(shí)間，去認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。不要認(rèn)為我說了，你就必須馬上認(rèn)可，馬上改。人的脾氣秉性千奇百怪，各種各樣，不要強(qiáng)求一律。
容忍和等待不是對孩子們的錯(cuò)誤無動(dòng)于衷，沒有反應(yīng)，而是不過分反應(yīng)，用我非常喜歡的一句話來說，就是“陪孩子一起成長，同喜同悲，同改變”。在這樣的環(huán)境中，孩子感受到的是一種真誠的尊重，投桃報(bào)李，孩子也會(huì)尊重你，尊重你對她的教育，尊重這個(gè)環(huán)境。（有一個(gè)學(xué)生和我發(fā)生沖突，我在班上真誠的自我批評，孩子課下主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤）
對孩子們的容忍，等待，從另一個(gè)角度講，也是對我們自己的容忍和等待。接受自己的不完美，認(rèn)識到這世上沒有完美。這也有利于我們自己的心理健康，有利于我們自己保持積極樂觀的工作和生活的心態(tài)。（我自己的例子，當(dāng)年遇到強(qiáng)大的同事）
2、規(guī)矩
何謂規(guī)矩？關(guān)鍵詞有兩個(gè)，“約束”、“底線”
我的理解，所謂約束，在校園里，就是學(xué)校和班級的紀(jì)律要求，在社會(huì)上，就是法律法規(guī)和民俗習(xí)慣。底線就是最低標(biāo)準(zhǔn)，就是不能碰觸的紅線。
寬松和規(guī)矩是不是一對矛盾？對學(xué)生錯(cuò)誤和不同觀點(diǎn)不同認(rèn)識的容忍，能不能及時(shí)建立起對學(xué)生的約束？我的體會(huì)是，寬松和規(guī)矩是和諧班集體這個(gè)事物的一體兩面，他們是一對矛盾，但不是水火不相容，而是互相依存，互相成就。寬松的環(huán)境造就學(xué)生對集體的認(rèn)可，對集體的認(rèn)可就會(huì)造就學(xué)生對規(guī)矩的認(rèn)可，學(xué)生越守規(guī)矩，環(huán)境也就越寬松。這就進(jìn)入了良性循環(huán)，一個(gè)班級的最高境界。
三、如何在寬松的氛圍中建立規(guī)矩？
1、班主任是班級的靈魂，建立和諧的班集體，需要有強(qiáng)大的班主任。強(qiáng)大不是只手遮天，像上帝一樣去操控別人，而是能夠把孩子們緊緊的吸引在你的周圍，去陪伴引領(lǐng)他們走向未來。所以對班主任有要求：
（1）高情商，正能量、有文化（善良、對生活、工作充滿激情）
以愛打底，悅納社會(huì)、悅納自己、悅納學(xué)生，設(shè)身處地，換位思考，以出世的態(tài)度過入世的生活，這不是佛系，這是以理性的態(tài)度看待周圍的世界，這個(gè)色彩斑斕的世界不是非黑即白。多讀書，多關(guān)注社會(huì)，有比較廣的知識面，有專長，善于觀察，勤于思考。
學(xué)生做的和說的都是有原因的，我做的和說的都是有目的的
（2）風(fēng)趣、幽默，變化多端
風(fēng)趣幽默是獲得學(xué)生認(rèn)可、調(diào)節(jié)班級氛圍的有效方法，但是要掌握好度，過猶不及，更不能傷了學(xué)生。（舉例，自己不恰當(dāng)?shù)挠哪铧c(diǎn)傷到孩子自尊）變化多端則是抓住學(xué)生，尤其是治理、教育問題學(xué)生的有效魔法。教育有規(guī)律，但是沒有套路，一旦形成了套路，并且又被學(xué)生摸清了套路，你的教育也就失去了效力，所以班主任一定要懂得變化、善于變化，勤于變化，讓學(xué)生摸不清你要說什么做什么，你總能帶給他們驚喜，驚訝，基本上孩子們就被你的神秘和不可預(yù)測吸引了。（舉例，發(fā)我親筆簽名的雜志、書籍，和我合影，煮熟的雞蛋。。。。。）
2、利用一切機(jī)會(huì)、一切場合、一切手段，把我們的高情商、正能量，把我們的觀點(diǎn)、方法，在不經(jīng)意間灌輸、傳遞給孩子們。做一個(gè)好人，做一個(gè)善良的人，這其實(shí)是形成和諧班集體最本質(zhì)的東西，也是孩子們走向社會(huì)最重要的資產(chǎn)。
我會(huì)在課間夸一個(gè)順手從地上撿起一張紙的女孩子，向周圍的同學(xué)說：這就是高情商，父母教育的好。
我會(huì)在班會(huì)上講解什么是責(zé)任感、什么是靠譜的時(shí)候，把小個(gè)子的手機(jī)委員請到講臺上，向同學(xué)說：每天負(fù)責(zé)收發(fā)手機(jī)，從不出差錯(cuò)的手機(jī)委員，就是責(zé)任感和靠譜的典范。
我會(huì)在午檢的時(shí)候，講到我很多年前在光明幼兒園門口用二十塊錢買了一個(gè)老奶奶的沙包，告訴他們，買一個(gè)我用不到的沙包，是對老奶奶的尊重，老奶奶那么大年紀(jì)，可是并不乞討，用二十塊錢買一個(gè)兩塊錢的沙包，是對老奶奶的幫助，要不是生活困難，誰會(huì)在那么大的年紀(jì)還要上街?jǐn)[攤呢？在這里，我告訴孩子們的是，什么叫自尊，什么叫尊重，什么叫善良。
我還會(huì)和孩子們討論社會(huì)熱點(diǎn)、國內(nèi)外新聞，爭論中國是不是偷了美國人的技術(shù)才發(fā)展起來。。。。。。
我還教過他們一點(diǎn)兒防身術(shù)。。。
我還會(huì)主動(dòng)和家長打個(gè)電話，告知孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步，請家長晚上給孩子做點(diǎn)好吃的。。。。。
3、引導(dǎo)組織全班同學(xué)制訂一份比較簡單、也切實(shí)可行的班級紀(jì)律條例，我不喜歡太詳細(xì)，太詳細(xì)了，沒有彈性了，反而減少了我們做教育工作的空間。
4、指導(dǎo)建立一個(gè)有效的班委會(huì)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，俗話說，鹵水點(diǎn)豆腐，一物降一物。總會(huì)有一些同學(xué)，具有一些這樣那樣的特點(diǎn)，能夠獲得其他同學(xué)的尊重，就要選擇這樣的同學(xué)。現(xiàn)在班里一個(gè)弱小的女生，主動(dòng)提出當(dāng)班級紀(jì)律委員，自習(xí)課的時(shí)候，她坐在前面，班里安安靜靜，最淘氣的幾個(gè)男孩子，最愛說話的幾個(gè)小女生，也都規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很是奇怪。
四、重視家長在建立和諧班集體的過程中的作用
1、家長作用巨大
2、目前存在的問題：家長維權(quán)意識增強(qiáng)，有的家長對學(xué)校、老師不理解，不信任，不配合。
3、如何帶動(dòng)家長起到積極作用？
（1）扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，爭取家長的認(rèn)可（一個(gè)小女生學(xué)習(xí)成績不太好，但是很喜歡這個(gè)班，家長很感動(dòng)）
要勤學(xué)修身，補(bǔ)足精神之鈣。古人云：“非學(xué)無以廣才，非學(xué)無以明識，非學(xué)無以立德”。青年人只有通過學(xué)習(xí)，掌握的科學(xué)理論，在工作和實(shí)踐中對社會(huì)的方方面面、各行各業(yè)有所了解、有所認(rèn)識，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高分辯正誤和抵御錯(cuò)誤思想侵蝕的能力，才能從心底筑就廉政建設(shè)的鋼鐵長城。
宋愛君園長的《如何做好家園配合工作》講的很契合實(shí)際，指出了家園配合的重要性，指導(dǎo)每位教師應(yīng)如何做好家長工作，激勵(lì)每位教師在現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境下加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高幼兒教師的精神和道德風(fēng)范。讓家長能夠從心里高度接受我們這個(gè)團(tuán)體，愛我們的幼兒園，欣賞我們的教師，愿意把孩子放心地交給我們。作為班主任，數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)讓我懂得家園配合的重要性，有了家長的支持，我們的班級工作就會(huì)得心應(yīng)手。比如：家長協(xié)助幼兒制作手工作品，幫忙搜集材料，及時(shí)反饋幼兒信息等等，而這些恰巧可以推動(dòng)我們班級日常工作的管理，起到推波助瀾的作用，讓我管理班級工作做到游刃有余。家長工作沒有最好，只有更好，新學(xué)期中我一定會(huì)努力將家園配合工作做的更出色！
