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職業教育與區域發展雜志

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職業教育與區域發展雜志 省級期刊

Vocational Education and Regional Development
主要欄目:

區域發展研究行業發展研究職業教育研究

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職業教育與區域發展雜志簡介預計審稿時間:1個月內

稿件需知:

a.正文應條理清晰,層次分明。文中插圖應比例適當、清楚美觀,標明圖序與圖題;表格應結構簡潔,盡量采用“三線表”,必要時可添加輔助線,要有表序與表題。

b.圖表在論文中按出現的先后順序編號并排在正文相應位置。照片需清晰,線圖成比例。圖像最好單獨用JPEG或TIFF等文件格式編輯、保存。

c.作者應遵守科學道德與學術規范,稿件文責自負,請勿一稿多投。本刊對采用的稿件有刪改權,對實質性內容的修改將征得作者同意,不同意刪改的作者,請在來稿時作出說明。

d.摘要是客觀反映論文主要內容,具有獨立性和自含性的短文。內容必須短、精、完整,篇幅100-300字,不應出現圖表、冗長的數學公式和非公知公用的符號、縮略語。

e.參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目,是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標出,詳細引文情況按順序排列文尾。

f.引言一般不超過300個字,闡明研究目的、研究或觀察依據、國內外研究現狀等。引言部分可引用少量參考文獻,不應進行詳細討論。

g.注釋。主要用于對文章篇名、作者及文內某一特定內容作必要的解釋或說明。序號在注釋處右上角用阿拉伯數字①②等表示。

h.得到各類基金項目資助的論文,應在論文首頁標注(基金名稱、編號),并請提供有關批準文件的復印件一份。

i.來稿請附上作者簡介,包括作者真實姓名、出生年月、性別、籍貫、所屬機構、職稱學位、研究方向,同時請提供通信地址、電話、電子郵箱地址,以便聯絡。

j.中文題名須簡明確切,并能反映主題,不宜過長,以25個漢字以內為宜,不要副題。避免使用非公知公用的縮寫或符號等。

雜志簡介:

職業教育與區域發展雜志(季刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1987年創刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業界形成了一定影響和良好口碑。

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

2 26 32 25 37 44 29 24 13 8

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0077 0.1073 0.2299 0.3257 0.4674 0.636 0.7471 0.8391 0.8889 0.9195

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

2 13 15 25 29 24 19 13 10 9

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.011 0.0824 0.1648 0.3022 0.4615 0.5934 0.6978 0.7692 0.8242 0.8736

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

1 7 12 13 16 16 23 14 7 9

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.007 0.0563 0.1408 0.2324 0.3451 0.4577 0.6197 0.7183 0.7676 0.831

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

1 9 1 12 14 15 18 16 14 8

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0072 0.0719 0.0791 0.1655 0.2662 0.3741 0.5036 0.6187 0.7194 0.777

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

6 9 11 17 10 14 11 11 34 19

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0297 0.0743 0.1287 0.2129 0.2624 0.3317 0.3861 0.4406 0.6089 0.703

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

3 12 7 10 18 4 12 8 3 17

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0196 0.098 0.1438 0.2092 0.3268 0.3529 0.4314 0.4837 0.5033 0.6144

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

0 20 12 8 6 13 11 12 14 16

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0.1124 0.1798 0.2247 0.2584 0.3315 0.3933 0.4607 0.5393 0.6292

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

0 0 24 27 12 5 25 23 14 14

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0 0.1159 0.2464 0.3043 0.3285 0.4493 0.5604 0.628 0.6957

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

0 0 0 11 10 8 5 7 6 7

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0 0 0.1375 0.2625 0.3625 0.425 0.5125 0.5875 0.675

文章摘錄

常見易混淆色環電子元件的識別和檢測

高職院校校名英譯亂象及建議——以“地名+職業技術學院”為例

情景教學法在護理教學中的應用情況分析

對中職語文教學的思索

語文教學,激揚生命活力——略談語文教學的境界

淺談小學高段語文略讀課文的課堂教學

在小學語文教學中,如何有效引導學生提出問題

小學低年級識字教學有效策略

問題答疑

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