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中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志

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中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志 省級(jí)期刊

主要欄目:

卷首本期策劃本期策劃_加快線上教育教學(xué)資源建設(shè) 建立高質(zhì)量教育保障體系封面故事訪談教育管理北京教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)調(diào)查與研究教與學(xué)新科技與教育研學(xué)旅行

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c.按照學(xué)術(shù)期刊編排規(guī)范的要求,稿件應(yīng)提供論文題目、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn),文中注釋以尾注形式出現(xiàn)。

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e.正文的標(biāo)題層次用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào),不同層次的數(shù)字之間用下圓點(diǎn)“.”相隔,如“l(fā)”,“2.1”,“3.1.2”,并一律左頂格。

雜志簡(jiǎn)介:

《中小學(xué)信息技術(shù)教育》(月刊)創(chuàng)刊于1980年,由北京教育音像報(bào)刊總社主辦。是直接面向中小學(xué)信息技術(shù)教育的專業(yè)刊物,是中國(guó)教育類核心期刊、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)指定會(huì)刊。

《中小學(xué)信息技術(shù)教育》服務(wù)于中小學(xué)教育信息化建設(shè)事業(yè),其讀者群主要包括:中小學(xué)教育行政管理部門領(lǐng)導(dǎo)、教育研究專家、教科研機(jī)構(gòu)研究人員、廣大中小學(xué)校長(zhǎng)與各學(xué)科教師、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)人員。

中小學(xué)信息技術(shù)教育歷史收錄

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

16 36 26 28 31 35 25 38 30 14

被本刊自己引用的次數(shù)

2 4 4 6 0 3 0 2 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0456 0.1481 0.2222 0.302 0.3903 0.49 0.5613 0.6695 0.755 0.7949

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

71 103 50 27 27 18 40 25 36 33

被本刊自己引用的次數(shù)

5 4 7 4 4 0 4 2 3 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.14 0.3432 0.4418 0.4951 0.5483 0.5838 0.6627 0.712 0.783 0.8481

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

53 357 208 29 32 28 31 33 22 24

被本刊自己引用的次數(shù)

5 18 12 1 4 3 0 0 0 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0565 0.4371 0.6588 0.6898 0.7239 0.7537 0.7868 0.822 0.8454 0.871

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

20 169 518 312 24 29 20 24 28 22

被本刊自己引用的次數(shù)

2 16 14 6 2 2 0 1 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0157 0.1485 0.5554 0.8005 0.8193 0.8421 0.8578 0.8767 0.8987 0.9159

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

22 82 178 583 272 19 14 21 13 22

被本刊自己引用的次數(shù)

2 7 4 5 3 3 0 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0167 0.0789 0.214 0.6563 0.8627 0.8771 0.8877 0.9036 0.9135 0.9302

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

30 111 168 236 867 355 31 34 30 26

被本刊自己引用的次數(shù)

3 4 4 0 7 4 1 2 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0141 0.0663 0.1453 0.2562 0.6638 0.8307 0.8453 0.8613 0.8754 0.8876

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

32 67 58 51 120 317 112 12 4 14

被本刊自己引用的次數(shù)

2 6 1 0 0 3 0 0 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0357 0.1105 0.1752 0.2321 0.3661 0.7199 0.8449 0.8583 0.8627 0.8783

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

27 88 81 50 41 112 211 97 15 17

被本刊自己引用的次數(shù)

4 3 3 0 0 2 2 3 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0318 0.1355 0.2309 0.2898 0.338 0.47 0.7185 0.8327 0.8504 0.8704

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

37 72 72 77 61 38 56 82 60 13

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 1 5 1 2 2 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0565 0.1664 0.2763 0.3939 0.487 0.545 0.6305 0.7557 0.8473 0.8672

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

19 72 51 51 46 25 14 21 55 50

被本刊自己引用的次數(shù)

3 5 5 2 5 0 0 1 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0381 0.1824 0.2846 0.3868 0.479 0.5291 0.5571 0.5992 0.7094 0.8096

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

40 68 48 41 31 27 10 15 11 37

被本刊自己引用的次數(shù)

9 9 2 7 2 0 2 1 0 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0964 0.2602 0.3759 0.4747 0.5494 0.6145 0.6386 0.6747 0.7012 0.7904

文章摘錄

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)在寧夏大學(xué)召開

《北京促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》

第十屆全球華人探究學(xué)習(xí)創(chuàng)新應(yīng)用大會(huì)成功召開

“創(chuàng)新教育·學(xué)科融合·精準(zhǔn)教研”技術(shù)與教育的雙向融合經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)成功召開

新時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)——成為高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師

社會(huì)應(yīng)倡導(dǎo)尊師教師需提高素養(yǎng)——專訪聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)世界聯(lián)合會(huì)榮譽(yù)主席、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員陶西平

新時(shí)代中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)新訴求與提升路徑

提升教師素養(yǎng)贏得未來教育

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