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中小學外語教學雜志

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影響因子:0.06

總被引頻次:

中小學外語教學雜志 部級期刊

Foreign Language Teaching in Schools
主要欄目:

理論探析經驗共享敘事與反思案例選登評價思路教研動態故事園地一事一議等

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中小學外語教學雜志簡介預計審稿時間:1個月內

稿件需知:

a.文字必須干凈、靈性,拒絕平鋪直敘,反對概念化和古板的構架。投稿請用宋體、題目小二號、正文小四號,附作者簡介、地址、電話,或所載刊物名、網址。

b.摘要應采用第三人稱寫法,不要重復題名中已有的信息以及眾所周知的介紹性內容,切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要,避免出現圖表、公式和參考文獻的序號。

c.投稿時請同步提供:文章所有作者姓名、工作單位、職務(職稱)、聯系方式(手機號碼、辦公電話、郵箱、通訊地址及郵編等)、個人簡介以及照片。

d.論文涉及的課題如為國家或部、省級以上基金或攻關項目,應予以注明。對于有中英文摘要的來稿,基金項目分別以中英文注于中英文關鍵詞下方。

e.參考文獻連續排序,按先中文,后譯文、外文排序。

雜志簡介:

中小學外語教學雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自2005年創刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業界形成了一定影響和良好口碑。

中小學外語教學歷史收錄

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2012年的被引次數

3 18 36 32 38 30 29 24

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0143 0.1 0.2714 0.4238 0.6048 0.7476 0.8857 1

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2013年的被引次數

9 21 21 33 41 21 40 17 18

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0407 0.1357 0.2308 0.3801 0.5656 0.6606 0.8416 0.9186 1

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

3 30 22 16 22 34 23 25 22 23

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0136 0.15 0.25 0.3227 0.4227 0.5773 0.6818 0.7955 0.8955 1

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

5 20 18 15 17 29 48 29 42 23

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0181 0.0903 0.1552 0.2094 0.2708 0.3755 0.5487 0.6534 0.8051 0.8881

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

17 38 23 13 19 27 18 46 24 32

被本刊自己引用的次數

11 17 8 6 4 4 1 6 2 0

被引次數的累積百分比

0.057 0.1846 0.2617 0.3054 0.3691 0.4597 0.5201 0.6745 0.755 0.8624

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

17 50 42 32 20 24 16 34 53 20

被本刊自己引用的次數

7 26 22 13 12 6 5 3 4 2

被引次數的累積百分比

0.0468 0.1846 0.3003 0.3884 0.4435 0.5096 0.5537 0.6474 0.7934 0.8485

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

19 78 38 35 31 18 30 26 33 50

被本刊自己引用的次數

8 36 13 12 9 4 4 11 1 6

被引次數的累積百分比

0.0411 0.21 0.2922 0.368 0.4351 0.474 0.539 0.5952 0.6667 0.7749

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

0 55 59 68 41 16 27 11 24 28

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0.1355 0.2808 0.4483 0.5493 0.5887 0.6552 0.6823 0.7414 0.8103

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

0 0 61 49 48 28 14 10 11 10

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0 0.2163 0.3901 0.5603 0.6596 0.7092 0.7447 0.7837 0.8191

文章摘錄

閱讀教學中追問的特征研究

在故事教學中提升學生思維靈活性的教學策略

由一次磨課經歷引發的對復習單元教學的思考

小組合作活動設計失當案例分析及對策

一次創設真實情境的磨課歷程

例談小學英語試題設計的有效策略

北京版《英語》五年級下冊Unit 5 “Who's That Baby BOy?” Lesson 15 教學設計

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