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中學教研雜志

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影響因子：0.27

總被引頻次：

中學教研雜志 省級期刊

主要欄目：

名師論壇教學研究解題技法課堂聚焦研究心得高考中考競賽之窗

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中學教研雜志簡介預計審稿時間：1個月內

稿件需知：

a.參考文獻：參考文獻位于文尾，按首字的拼音首字母順序排序，用序號[1]、[2]、[3]、[4]……標示，若只有一個參考文獻，則文獻前不加序號。

b.如不同意本刊對采用文稿作相應的技術處理和修改刪節，請事先申明。

c.作者姓名、職稱及工作單位，負責與編輯部聯系的通訊作者的姓名及其詳細通訊地址、郵編、電話、手機、傳真和Email。

d.題目：要求言簡意賅，標新立異，大氣磅礴，嚴謹工整。

e.摘要200字左右，應具有獨立性和自明性，闡明撰寫該文的目的、方法、結論并體現出原創性，不加引注。

雜志簡介：

中學教研雜志（月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自1977年創刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，讀者對象為各地初、高中或中等學校的學生、數學教師及廣大數學愛好者，在業界形成了一定影響和良好口碑。

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

2 16 4 2 5 1 3 5 8 5

被本刊自己引用的次數

1 3 1 0 1 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0339 0.3051 0.3729 0.4068 0.4915 0.5085 0.5593 0.6441 0.7797 0.8644

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

10 22 6 3 3 3 3 2 3 2

被本刊自己引用的次數

8 13 0 0 1 0 2 0 0 1

被引次數的累積百分比

0.1429 0.4571 0.5429 0.5857 0.6286 0.6714 0.7143 0.7429 0.7857 0.8143

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

7 24 9 8 5 2 3 1 5 6

被本刊自己引用的次數

4 14 4 0 0 0 0 0 0 1

被引次數的累積百分比

0.0833 0.369 0.4762 0.5714 0.631 0.6548 0.6905 0.7024 0.7619 0.8333

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

8 34 20 14 8 4 2 4 1 11

被本刊自己引用的次數

2 8 2 4 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0513 0.2692 0.3974 0.4872 0.5385 0.5641 0.5769 0.6026 0.609 0.6795

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

12 45 25 8 11 10 3 0 2 1

被本刊自己引用的次數

8 24 6 1 2 4 3 0 1 0

被引次數的累積百分比

0.0857 0.4071 0.5857 0.6429 0.7214 0.7929 0.8143 0.8143 0.8286 0.8357

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

16 40 20 8 14 11 6 3 4 0

被本刊自己引用的次數

8 20 7 4 8 4 2 1 1 0

被引次數的累積百分比

0.1127 0.3944 0.5352 0.5915 0.6901 0.7676 0.8099 0.831 0.8592 0.8592

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

9 57 23 12 7 12 5 5 4 0

被本刊自己引用的次數

7 31 7 6 3 4 1 1 0 0

被引次數的累積百分比

0.0608 0.4459 0.6014 0.6824 0.7297 0.8108 0.8446 0.8784 0.9054 0.9054

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

27 38 31 15 6 8 2 6 5 0

被本刊自己引用的次數

8 15 7 6 2 0 1 3 1 0

被引次數的累積百分比

0.1667 0.4012 0.5926 0.6852 0.7222 0.7716 0.784 0.821 0.8519 0.8519

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

14 46 34 17 11 4 5 5 7 1

被本刊自己引用的次數

7 14 11 5 1 0 0 1 1 0

被引次數的累積百分比

0.0769 0.3297 0.5165 0.6099 0.6703 0.6923 0.7198 0.7473 0.7857 0.7912

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

11 42 27 19 20 11 3 4 6 2

被本刊自己引用的次數

7 16 1 6 5 1 0 0 1 0

被引次數的累積百分比

0.064 0.3081 0.4651 0.5756 0.6919 0.7558 0.7733 0.7965 0.8314 0.843

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

8 50 47 26 10 5 8 3 3 2

被本刊自己引用的次數

2 16 10 6 3 0 1 1 1 1

被引次數的累積百分比

0.0428 0.3102 0.5615 0.7005 0.754 0.7807 0.8235 0.8396 0.8556 0.8663

文章摘錄

數學問題鏈設計“三步曲”--以“基本不等式”為例

數學語言助推數學抽象與直觀想象--以數學概念教學為例

知識生成要“少逼多悟”

數學思維在解高考題中綻放--兼評2019年浙江省數學高考第20題第2)小題

從幾道學科融合類試題談起

對一道2019年競賽題的深入探究

2019年總目次

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  • 發行周期：月刊
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