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a.來稿若為課題研究成果，則凡被省級以上單位正式立項的課題，應在文中標明課題的立項單位、級別、時間和編號等信息。
b.正文：應論點明確，論據及數據可靠，論證邏輯嚴密。
c.同一頁類列出多個注釋的，應根據注釋的先后順序編排序號。注釋序號以“①、②”等數字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數字形式與被注釋詞條保持一致。
d.論著文章請加200 字左右的中、英文摘要以及3~8 個中、英文關鍵詞。
e.作者（包括編者、譯者、機構作者等）為三人以上時，僅列出第一人，使用“等”予以省略。
語文建設雜志（半月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自1956年創刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業界形成了一定影響和良好口碑。
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清單寫作教學構想與實踐
試論基礎教育閱讀的根本規律
《勸學》《師說》課堂教學實錄
指向積極語言實踐活動的群文閱讀教學
單篇文言文教學中的任務設計——以《登泰山記》為例
《依體定教——語文課當這樣講》
基于文本解讀的“大單元教學”設計——以統編教材七年級上冊第二單元為例
簡化頭緒 顯性可教——“學寫故事”教學談
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