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高等教育文學(xué)研究中小學(xué)教育延邊第二中學(xué)專欄
a.本刊注釋采用腳注形式,引用文獻(xiàn)需嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,注明出處。
b.本刊有權(quán)決定稿件是否刊用及刊用時(shí)間,并有權(quán)對(duì)稿件作適當(dāng)處理。如有異議,請(qǐng)慎重投稿。一旦投稿,即視為認(rèn)可本刊的上述權(quán)利,同時(shí)視為接受本啟事其他方面的約定。
c.關(guān)鍵詞是為了便于編制文獻(xiàn)索引、檢索和閱讀而選取的能反映文章主題概念的詞或詞組,一般3~8個(gè)關(guān)鍵詞。
d.來(lái)稿如為各種基金項(xiàng)目資助文章,按照國(guó)家有關(guān)部門(mén)正式規(guī)定的名稱填寫(xiě)基金項(xiàng)目名稱,并注明項(xiàng)目編號(hào)。
e.正文包括4個(gè)內(nèi)容,即引言、材料和方法、結(jié)果和討論等。
延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)(雙月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1987年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,主要反映基礎(chǔ)教、育教教學(xué)、教師培訓(xùn)及師范教育、職業(yè)技術(shù)教育等新的研究成果和經(jīng)驗(yàn),并相應(yīng)設(shè)置了若干欄目。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2021年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體制和機(jī)制創(chuàng)新探索
翻譯教學(xué)中學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)方法研究
青少年成長(zhǎng)型思維模式養(yǎng)成初探
“一帶一路”倡議下高職學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)的路徑選擇
我國(guó)高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)模式研究綜述
高職“訂單班”學(xué)生管理中思想政治教育的困境和對(duì)策研究
新媒體課堂構(gòu)建下的高職商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)創(chuàng)新思考
學(xué)生管理工作中制度化與人性化的有機(jī)融合研究
只有符合自己論文方向和單位要求的正規(guī)期刊能用于評(píng)職稱。該雜志是延邊朝鮮族自治州教育局主管,延邊州教育學(xué)院主辦,國(guó)際刊號(hào):1673-4564,國(guó)內(nèi)刊號(hào):22-1303/G4的正規(guī)期刊,您可以根據(jù)以上信息評(píng)估是否能用于評(píng)職稱。
該雜志是一本省級(jí)期刊。它的審稿時(shí)間一般為1個(gè)月內(nèi),影響因子為0.57。是一本具有相當(dāng)知名度和認(rèn)可度的學(xué)術(shù)期刊。
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