教學(xué)研究爭鳴交流課堂探索論文選粹教學(xué)設(shè)計
a.正文內(nèi)各級標(biāo)題處理如下：一級標(biāo)題為“一、二、三……”，二級標(biāo)題為“（一）、（二）、（三）……”，三級標(biāo)題為“1、2、3……”，四級標(biāo)題為“（1）、（2）、（3）……”。單獨(dú)成行。
b.引用正式出版物，出版時間應(yīng)精確到月；根據(jù)被引資料性質(zhì)，可在作者姓名后加“主編”、“編譯”、“編著”、“編選”等字樣。
c.若論文課題為基金資助項目，請附基金名稱、課題名稱和編號。
d.作者簡介。包括作者姓名、性別、工作單位與職稱（職務(wù)）、郵編等信息。請附作者電話，以便及時聯(lián)系。
e.中文關(guān)鍵詞標(biāo)注3個以上，選詞要規(guī)范；英文關(guān)鍵詞與中文關(guān)鍵詞一一對應(yīng)，英文縮寫應(yīng)在第一次出現(xiàn)時先給出全稱。
新語文學(xué)習(xí)雜志（雙月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2005年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013
本刊文章見刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
閱讀 背誦 積累
利用助學(xué)資料,深入理解文本
讓語文課堂充滿生命的活力
把握整體,備一節(jié)好課
挖掘文本資源,加強(qiáng)說寫訓(xùn)練
追尋語文本色,探求高效課堂
基于兒童立場,建構(gòu)兒童文化的語文課堂
范讀,范式
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