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學校管理雜志

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總被引頻次:

學校管理雜志 省級期刊

主要欄目:

研究報告文獻綜述簡報專題研究

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學校管理雜志簡介預計審稿時間:1個月內

稿件需知:

a.摘要字數在300字(詞)左右,關鍵詞為3—5個。

b.作者署名的順序和人數由作者自定,須中英文署名。第一作者必須能對編輯部的修改意見進行核修,須留電話、E-mail,收刊詳細地址、郵編。

c.正文包括題目、摘要(中英文)、關鍵詞(中英文)、引言、方法、結果、討論、結論和參考文獻等部分內容。

d.標題層次不宜過多,一般不超過4級。層次序號為“10進位制”。例如:第一級為 1,第二級為 1.1,第三級為 1.1.1等。序號頂格書寫,序號后空一格書寫正文。

e.在正文中引用處右上角加注序號,所列文獻應為原始參考文獻,網絡文獻應給出和引用日期;除非作者人數在4人或4人以上,否則、應列出所有作者姓名,不能用“等”代替。

雜志簡介:

學校管理雜志(雙月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1983年創刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業界形成了一定影響和良好口碑。

學校管理雜志促進國際科學文化交流,探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律,活躍教學與科研的學術風氣,為教學與科研服務。

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

3 12 9 8 2 14 5 1 2 4

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0435 0.2174 0.3478 0.4638 0.4928 0.6957 0.7681 0.7826 0.8116 0.8696

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

2 5 13 5 7 3 7 1 7 0

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0323 0.1129 0.3226 0.4032 0.5161 0.5645 0.6774 0.6935 0.8065 0.8065

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

2 1 3 11 9 6 4 2 0 2

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.04 0.06 0.12 0.34 0.52 0.64 0.72 0.76 0.76 0.8

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

1 7 4 4 4 5 7 5 6 1

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0161 0.129 0.1935 0.2581 0.3226 0.4032 0.5161 0.5968 0.6935 0.7097

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

5 4 8 5 6 6 8 2 3 3

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0806 0.1452 0.2742 0.3548 0.4516 0.5484 0.6774 0.7097 0.7581 0.8065

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

2 6 5 9 3 7 2 4 10 2

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0308 0.1231 0.2 0.3385 0.3846 0.4923 0.5231 0.5846 0.7385 0.7692

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

4 10 10 5 4 6 6 5 4 3

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0513 0.1795 0.3077 0.3718 0.4231 0.5 0.5769 0.641 0.6923 0.7308

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

0 5 9 3 3 2 1 2 5 2

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0.098 0.2745 0.3333 0.3922 0.4314 0.451 0.4902 0.5882 0.6275

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

0 4 7 3 4 0 2 1 4 2

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0.1026 0.2821 0.359 0.4615 0.4615 0.5128 0.5385 0.641 0.6923

文章摘錄

挖掘蘊含資源 實現全員育人

學校集團化發展的實踐探索——以雛陽投資·創建教育集團為例

涵養五氣 提升自我——談如何提高校長的管理水平

準確定位校長在課改中的角色

校長“退二線” 要牢記“八項注意”

“微信群”給了學校管理一面放大鏡

讓人工智能與教育相互賦能

追求真實的質量

問題答疑

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