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影響因子：暫無

總被引頻次：

現代基礎教育研究雜志省級期刊

Research of Modern Basic Education

主管單位：上海市教育委員會
主辦單位：上海師范大學
全年訂價：￥ 300.00

國際刊號：暫無
國內刊號：暫無
創刊時間：2000年

出版地區：上海
發行周期：季刊
審稿時間：1個月內

期刊收錄：

知網收錄(中)維普收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

中國期刊全文數據庫（CJFD）

主要欄目：

教育前沿理論問題探討教育改革與發展研究教師教育研究有效教學研究比較教育研究德育研究課堂教學研究素質教育研究學科教育研究教育心理學研究等，致力于發現

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現代基礎教育研究雜志簡介預計審稿時間：1個月內

稿件需知：

a.研究成果所屬基金資助項目名稱及編號同時請務必提供篇名、作者姓名、單位、關鍵詞和摘要的英文翻譯。

b.作者姓名在文題下按序排列，作者單位名稱、所在省市名、郵政編碼及聯系電話腳注于同頁左下方。

c.摘要盡量寫成報道性摘要，闡明研究的目的、方法、結果和結論；應具有獨立性和自明性(不少于200個漢字)；應采用第三人稱寫法，不要重復題名中已有的信息。

d.參考文獻必須是作者閱讀過并對文章有參考作用的主要文獻，由著者對照原文核定。

e.一級標題用一、二、三、等編號，二級標題用（一）（二）（三）等編號，三級標題用1．2．3．等編號，四級標題用（1）（2）（3）等編號。

雜志簡介：

現代基礎教育研究雜志（季刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自2000年創刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業界形成了一定影響和良好口碑。

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

4 13 13 10 7 6 10 4 11 3

被本刊自己引用的次數

0 0 2 1 0 0 0 0 0 1

被引次數的累積百分比

0.043 0.1828 0.3226 0.4301 0.5054 0.5699 0.6774 0.7204 0.8387 0.871

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

6 17 20 11 12 7 11 9 11 7

被本刊自己引用的次數

1 3 3 1 2 0 1 0 2 1

被引次數的累積百分比

0.0438 0.1679 0.3139 0.3942 0.4818 0.5328 0.6131 0.6788 0.7591 0.8102

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

4 23 25 16 23 15 14 18 14 10

被本刊自己引用的次數

0 0 4 1 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0208 0.1406 0.2708 0.3542 0.474 0.5521 0.625 0.7188 0.7917 0.8438

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

3 13 27 25 20 19 13 3 9 15

被本刊自己引用的次數

0 1 2 0 1 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0153 0.0816 0.2194 0.3469 0.449 0.5459 0.6122 0.6276 0.6735 0.75

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

6 29 28 29 23 20 22 18 6 11

被本刊自己引用的次數

0 0 1 0 1 1 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.023 0.1341 0.2414 0.3525 0.4406 0.5172 0.6015 0.6705 0.6935 0.7356

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

6 15 30 21 31 23 14 17 10 5

被本刊自己引用的次數

1 1 0 1 0 1 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0278 0.0972 0.2361 0.3333 0.4769 0.5833 0.6481 0.7269 0.7731 0.7963

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

6 34 34 19 24 32 19 22 18 17

被本刊自己引用的次數

0 10 1 0 0 1 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0219 0.146 0.2701 0.3394 0.427 0.5438 0.6131 0.6934 0.7591 0.8212

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

5 29 30 16 14 7 12 13 5 10

被本刊自己引用的次數

0 3 4 0 0 0 0 0 1 0

被引次數的累積百分比

0.0291 0.1977 0.3721 0.4651 0.5465 0.5872 0.657 0.7326 0.7616 0.8198

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

5 34 42 28 13 10 11 7 3 3

被本刊自己引用的次數

1 5 2 1 2 0 1 0 1 0

被引次數的累積百分比

0.0311 0.2422 0.5031 0.677 0.7578 0.8199 0.8882 0.9317 0.9503 0.9689

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

14 31 45 29 21 9 11 3 5 8

被本刊自己引用的次數

3 2 3 1 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0757 0.2432 0.4865 0.6432 0.7568 0.8054 0.8649 0.8811 0.9081 0.9514

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

8 41 49 31 28 15 7 6 5 8

被本刊自己引用的次數

0 6 6 3 1 1 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0385 0.2356 0.4712 0.6202 0.7548 0.8269 0.8606 0.8894 0.9135 0.9519

文章摘錄

農村小規模學校師資結構性失衡的問題研究

校長眼中的校長:他者認知與自我建構--基于對中小學校長調查研究的數據分析

美國教師入職教育嬗變:歷史語境與發展現狀

STEAM教育理念下的中小學課程建設:可能、價值與思路

信息文本難度評析中的師生認知差異研究--以蘇教版小學高年級語文教科書為例

指向自主學習的高中課程校本化重構--以華東師范大學第一附屬中學為例

論核心素養與小學數學課程標準的融合

高中生學習力體系構建

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雜志簡介：

現代基礎教育研究歷史收錄

統計數據

年度被引次數統計數據

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