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數學教學雜志

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數學教學雜志 部級期刊

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數學教學雜志簡介預計審稿時間:1個月內

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a.凡在正文中出現的所有引文、引語、數據等引用資料,請務必注明精確出處,以引注形式在正文內注明,并在文末參考文獻中列出相應信息。

b.本刊注釋和參考文獻采用作者—年份制。文內標注格式采用括注方式,通常為:(作者,年份:參考頁碼)。其中,作者、年份是必備項,頁碼根據需要進行標注。

c.論點鮮明,論據可靠,邏輯清晰、文字精煉。

d.作者簡介:姓名、出生年、性別、民族、籍貫、工作單位全稱、職稱、學位、研究方向等,置于篇首地腳。

e.基金項目:論文所涉及的課題應按有關部門規定的正式名稱填寫,多項基金項目應依次列出,具體格式:“基金項目:批準年份+項目名稱+項目編號”。

雜志簡介:

數學教學雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1955年創刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,交流中學數學教學經驗與研究中的新問題。

數學教學雜志面向世界,面向未來,面向現代化,為中學數學教學交流經驗,為數學教師提供進修資料及教學參考資料,為師生提供課外活動場地,深受廣大的讀者的喜愛。

數學教學歷史收錄

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

7 35 18 24 12 19 19 12 8 24

被本刊自己引用的次數

2 15 3 3 3 0 2 0 0 1

被引次數的累積百分比

0.0341 0.2049 0.2927 0.4098 0.4683 0.561 0.6537 0.7122 0.7512 0.8683

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

6 44 28 19 15 11 14 8 8 11

被本刊自己引用的次數

3 18 8 1 1 1 1 1 0 0

被引次數的累積百分比

0.0288 0.2404 0.375 0.4663 0.5385 0.5913 0.6587 0.6971 0.7356 0.7885

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

6 49 35 17 11 15 11 11 9 8

被本刊自己引用的次數

0 17 5 4 2 2 1 0 1 0

被引次數的累積百分比

0.0267 0.2444 0.4 0.4756 0.5244 0.5911 0.64 0.6889 0.7289 0.7644

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

9 30 25 18 26 22 21 14 11 9

被本刊自己引用的次數

1 6 9 2 4 3 2 5 0 2

被引次數的累積百分比

0.0377 0.1632 0.2678 0.3431 0.4519 0.5439 0.6318 0.6904 0.7364 0.7741

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

4 27 31 13 14 15 17 10 3 19

被本刊自己引用的次數

0 7 8 3 3 4 0 0 1 0

被引次數的累積百分比

0.0159 0.1235 0.247 0.2988 0.3546 0.4143 0.4821 0.5219 0.5339 0.6096

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

5 24 33 25 23 16 15 9 9 15

被本刊自己引用的次數

1 4 4 7 3 4 1 1 0 2

被引次數的累積百分比

0.0206 0.1193 0.2551 0.358 0.4527 0.5185 0.5802 0.6173 0.6543 0.716

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

11 41 23 18 12 9 9 16 9 16

被本刊自己引用的次數

1 14 6 2 3 2 1 4 1 1

被引次數的累積百分比

0.0453 0.214 0.3086 0.3827 0.4321 0.4691 0.5062 0.572 0.6091 0.6749

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

7 27 45 19 7 8 11 7 13 18

被本刊自己引用的次數

3 4 5 1 3 2 5 0 1 6

被引次數的累積百分比

0.0266 0.1293 0.3004 0.3726 0.3992 0.4297 0.4715 0.4981 0.5475 0.616

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

4 30 26 44 16 11 7 8 9 5

被本刊自己引用的次數

0 8 3 8 1 0 0 3 1 0

被引次數的累積百分比

0.0181 0.1538 0.2715 0.4706 0.543 0.5928 0.6244 0.6606 0.7014 0.724

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

2 12 17 12 29 13 7 5 5 6

被本刊自己引用的次數

1 0 0 2 5 0 1 1 2 1

被引次數的累積百分比

0.0115 0.0805 0.1782 0.2471 0.4138 0.4885 0.5287 0.5575 0.5862 0.6207

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

4 22 22 21 10 21 10 5 10 4

被本刊自己引用的次數

0 1 9 4 3 5 0 0 2 1

被引次數的累積百分比

0.0198 0.1287 0.2376 0.3416 0.3911 0.495 0.5446 0.5693 0.6188 0.6386

文章摘錄

信息技術環境下數學實驗教學的行動研究

一道平面幾何最值問題的三種解法及多個變式

例說行列式在初等幾何中的應用

重視思維發散激活解題思路——多視角分析一道幾何證明題

通過解題學思考——對一個平面幾何證明題的探究

當和與倒數和相逢

《數學教學》2020年征訂啟事

ICME-14專題研究小組簡介

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  • 全年訂價:¥200.00
  • 發行周期:月刊
  • 郵發代號:4-357
  • 出版地區:上海

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