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Revista Electronica Calidad En La Educacion Superior

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影響因子:0.1

年發文量:29

高等教育中的電子雜志質量 SCIE

Revista Electronica Calidad En La Educacion Superior

《高等教育中的電子雜志質量》(Revista Electronica Calidad En La Educacion Superior)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊該刊已被國際重要權威數據庫SCIE收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為0.1。

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期刊簡介預計審稿時間:

Revista Electr ó nica Calidad en la Educaci ó n Superior is an electronic journal dedicated to the quality of higher education, published by the Management Institute of the National Distance Education University of Costa Rica (UNED). The purpose of this journal is to disseminate experiences aimed at improving the quality of higher education, including content on self-assessment and accreditation. The ISSN of the journal is 1659-4703, covering various aspects of higher education, including but not limited to education quality assessment, teaching methods, curriculum design, educational technology, management strategies, and educational policies. These articles typically explore how to improve the quality of educational services, share best practices, and analyze the impact of educational innovation on student learning outcomes. The journal aims to provide a platform for teachers, researchers, administrators, and policy makers in higher education institutions to exchange and disseminate relevant research findings.

The readership of this journal mainly includes teachers, researchers, administrators, policy makers, and professionals interested in improving the quality of education in higher education institutions. These readers obtain research results and practical experience on improving the quality of higher education, self-assessment, certification, and other aspects through journals.

 《高等教育中的電子雜志質量》是一本專注于高等教育質量的電子期刊,由哥斯達黎加國立遠程教育大學的管理研究所出版。該期刊的目的是傳播旨在提高高等教育質量的經驗,包括自我評估和認證等方面的內容。期刊的ISSN為1659-4703,內容涉及高等教育領域的多個方面,包括但不限于教育質量評估、教學方法、課程設計、教育技術、管理策略以及教育政策等。這些文章通常會探討如何提高教育服務的質量,分享最佳實踐,以及分析教育創新對學生學習成果的影響。期刊旨在為高等教育機構的教師、研究人員、管理人員和政策制定者提供一個交流和傳播相關研究成果的平臺。

該期刊的讀者群體主要包括高等教育機構的教師、研究人員、管理人員、政策制定者以及對提高教育質量感興趣的專業人士。這些讀者通過期刊獲取關于高等教育質量改進、自我評估、認證等方面的研究成果和實踐經驗。

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JCR分區(2023-2024年最新版)

JCR分區等級:Q4

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 699 / 756

7.6%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 708 / 756

6.42%

Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
57.14% 100.00%
開源占比 出版國人文章占比 OA被引用占比

名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。

數據趨勢圖

歷年IF值(影響因子)

歷年引文指標和發文量

歷年自引數據

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