《幼兒教育雜志》(Early Childhood Education Journal)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Springer Nature出版商創刊于1973年,刊期8 issues per year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為2.3。CiteScore指數值為5.3。
Early Childhood Education Journal is a professional publication of original peer-reviewed articles that reflect exemplary practices in the field of contemporary early childhood education. Articles cover the social, physical, emotional, and intellectual development of children age birth through 8, analyzing issues, trends, and practices from an educational perspective. The journal publishes feature-length articles that skillfully blend 1) theory, research, and practice, 2) descriptions of outstanding early childhood programs worldwide, and 3) quantitative, qualitative, and mixed-methods research. Early Childhood Education Journal is of interest not only to classroom teachers, child care providers, college and university faculty, and administrators, but also to other professionals in psychology, health care, family relations, and social services dedicated to the care of young children.
Areas of Emphasis:
International studies;
Educational programs in diverse settings;
Early learning across multiple domains;
Projects demonstrating inter-professional collaboration;
Qualitative and quantitative research and case studies;
Best practices in early childhood teacher education;
Theory, research, and practice relating to professional development;
Family, school, and community relationships;
Investigations related to curriculum and instruction;
Articles that link theory and best practices;
Reviews of research with well-articulated connections to the field
《幼兒教育雜志》是一份專業刊物,刊登原創的同行評審文章,反映了當代幼兒教育領域的典范做法。文章涵蓋了從出生到 8 歲兒童的社交、身體、情感和智力發展,從教育角度分析問題、趨勢和做法。該雜志發表的長篇文章巧妙地融合了 1) 理論、研究和實踐,2) 對全球優秀幼兒計劃的描述,以及 3) 定量、定性和混合方法研究。 《幼兒教育雜志》不僅受到課堂教師、兒童保育提供者、大學教職員工和管理人員的關注,也受到心理學、醫療保健、家庭關系和社會服務領域其他致力于幼兒保育的專業人士的關注。
重點領域:
國際研究;
不同環境下的教育項目;
跨多個領域的早期學習;
展示跨專業合作的項目;
定性和定量研究和案例研究;
幼兒教師教育的最佳實踐;
與專業發展相關的理論、研究和實踐;
家庭、學校和社區關系;
與課程和教學相關的調查;
將理論與最佳實踐聯系起來的文章;
研究評論與該領域的緊密聯系
《Early Childhood Education Journal》(幼兒教育雜志)編輯部通訊方式為Early Child. Educ. J.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區等級:Q1
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.4% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 170 / 756 |
77.58% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
17.53% | 97.08% | 0.14... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.11... | 0.04 | 0.06... |
名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數 | ||||||||||||
5.3 | 0.964 | 1.803 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發文量
歷年自引數據
2019-2021年國家/地區發文量統計
國家/地區 | 數量 |
USA | 189 |
Australia | 21 |
Turkey | 15 |
CHINA MAINLAND | 12 |
Canada | 11 |
Spain | 10 |
South Africa | 7 |
Sweden | 7 |
South Korea | 6 |
Finland | 5 |
2019-2021年機構發文量統計
機構 | 數量 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 16 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 13 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 11 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 9 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM | 8 |
UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 7 |
UTAH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION | 6 |
DREXEL UNIVERSITY | 5 |
2019-2021年文章引用數據
文章引用名稱 | 引用次數 |
Culturally Responsive Literacy Practices... | 11 |
Early Reading Skills in English as a For... | 10 |
Understanding and Promoting Resilience i... | 9 |
Redefining Leadership: Lessons from an E... | 8 |
The Changing Landscape of Early Childhoo... | 7 |
Early Childhood Teacher Beliefs About ST... | 7 |
Do Parents Prefer Digital Play? Examinat... | 6 |
Teachers' Ability to Identify Children a... | 6 |
Integrating STEM into Preschool Educatio... | 6 |
Gender Differences in Turkish Early Chil... | 6 |
2019-2021年文章被引用數據
被引用期刊名稱 | 數量 |
EARLY CHILD EDUC J | 75 |
EARLY CHILD DEV CARE | 69 |
EARLY EDUC DEV | 37 |
EUR EARLY CHILD EDUC | 31 |
EARLY CHILD RES Q | 28 |
INT J ENV RES PUB HE | 18 |
TEACH TEACH EDUC | 17 |
AUST J EARLY CHILD | 16 |
J EDUC RES | 16 |
FRONT PSYCHOL | 15 |
2019-2021年引用數據
引用期刊名稱 | 數量 |
EARLY CHILD RES Q | 114 |
EARLY CHILD EDUC J | 75 |
CHILD DEV | 67 |
EARLY EDUC DEV | 61 |
J EDUC PSYCHOL | 37 |
TEACH TEACH EDUC | 35 |
TOP EARLY CHILD SPEC | 33 |
READ TEACH | 30 |
EARLY CHILD DEV CARE | 28 |
DEV PSYCHOL | 27 |
中科院分區:1區
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區:1區
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區:3區
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區:1區
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區:2區
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區:2區
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Early Child. Educ. J.。