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Early Education And Development

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影響因子:2.1

年發(fā)文量:70

早期教育與發(fā)展 SCIESSCI

Early Education And Development

《早期教育與發(fā)展》(Early Education And Development)是一本以Multiple綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創(chuàng)刊于1990年,刊期8 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為2.1。CiteScore指數(shù)值為5.5。

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期刊簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:

The Journal of Early Education and Development (EE&D) is a multidisciplinary professional journal that focuses on exploring the close connection between early education and child development for children aged 3 to 8. This magazine has a broad international perspective and aims to provide solid scientific information for practice and policy-making in the field of children's education by publishing high-quality research results.

EE&D has a strong publishing background. It is not only an important communication platform for early education and child development research, but also serves as a bridge between school district early education projects, day care systems, and special needs preschool education projects. The content of the magazine covers education and development research on normal children, children at risk, and children with special needs, including preschool and day care programs, remedial programs, teaching and development technologies, school district and community policies, kindergarten screening, evaluation equipment and methods, the roles and abilities of parents and staff, social and physical environments, and many other aspects.

《早期教育與發(fā)展雜志》(EE&D)是一份多學(xué)科的專業(yè)期刊,專注于探討3至8歲兒童早期教育與兒童發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。該雜志具有廣泛的國際視野,旨在通過發(fā)布高質(zhì)量的研究成果,為兒童教育領(lǐng)域的實(shí)踐和政策制定提供堅(jiān)實(shí)的科學(xué)信息。

EE&D的出版背景深厚,它不僅是早期教育和兒童發(fā)展研究界的重要交流平臺(tái),還充當(dāng)了學(xué)區(qū)早期教育項(xiàng)目、日托系統(tǒng)和特殊需求學(xué)前教育項(xiàng)目之間的橋梁。雜志的內(nèi)容涵蓋了正常兒童、有風(fēng)險(xiǎn)兒童和有特殊需要的兒童的教育與發(fā)展研究,包括學(xué)前和日托計(jì)劃、補(bǔ)救計(jì)劃、教學(xué)和發(fā)展技術(shù)、學(xué)區(qū)和社區(qū)政策、幼兒園篩選、評(píng)估設(shè)備和方法、父母和工作人員的角色與能力、社會(huì)和物理環(huán)境等多個(gè)方面。

《Early Education And Development》(早期教育與發(fā)展)編輯部通訊方式為Early Educ. Dev.。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。

中科院分區(qū)

2023年12月升級(jí)版

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū) 3區(qū) 3區(qū)

2022年12月升級(jí)版

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)

2021年12月舊的升級(jí)版

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)

2021年12月升級(jí)版

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)

2020年12月舊的升級(jí)版

大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)
名詞解釋:

基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類,期刊范圍只有SCI期刊。

升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過渡共存三年時(shí)間。

JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

JCR分區(qū)等級(jí):Q1

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 179 / 756

76.4%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q3 46 / 91

50%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 33 / 74

56.1%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 258 / 756

65.94%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 35 / 91

62.09%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 39 / 74

47.97%

Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
11.88% 97.14% 0.10...
開源占比 出版國人文章占比 OA被引用占比
0.07... 0.11 0.00...

名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。

CiteScore 指數(shù)(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
5.5 1.252 1.831
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 236 / 1543

84%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 83 / 360

77%

名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

歷年IF值(影響因子)

歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量

歷年自引數(shù)據(jù)

發(fā)文數(shù)據(jù)

2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 170
CHINA MAINLAND 35
Australia 15
Canada 12
Netherlands 10
Chile 8
GERMANY (FED REP GER) 7
Italy 7
Singapore 6
Switzerland 6

2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

機(jī)構(gòu) 數(shù)量
OHIO STATE UNIVERSITY 15
UNIVERSITY OF VIRGINIA 15
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... 13
MACQUARIE UNIVERSITY 13
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 13
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGH... 11
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 10
NEW YORK UNIVERSITY 8
UNIVERSITY OF HONG KONG 8
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 7

2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)

文章引用名稱 引用次數(shù)
Early Childhood Teachers' Psychological ... 21
Structural and Process Quality of Danish... 10
Long-Term Relations Between Children's L... 10
Can Early Childhood Curriculum Enhance S... 9
Early Childhood Educators' Self-Efficacy... 9
Power of Two: The Impact of 2 Years of H... 7
Self-Regulation and Academic Measures Ac... 7
Implementation of Bug-in-Ear Coaching by... 6
Linking Shyness With Social and School A... 6
The Effects of Content-Enriched Shared B... 6

2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)

被引用期刊名稱 數(shù)量
EARLY CHILD RES Q 156
EARLY EDUC DEV 151
EARLY CHILD DEV CARE 96
J APPL DEV PSYCHOL 73
EARLY CHILD EDUC J 61
FRONT PSYCHOL 42
CHILD YOUTH SERV REV 36
EUR EARLY CHILD EDUC 28
TEACH TEACH EDUC 26
AERA OPEN 24

2019-2021年引用數(shù)據(jù)

引用期刊名稱 數(shù)量
EARLY CHILD RES Q 262
CHILD DEV 222
EARLY EDUC DEV 151
DEV PSYCHOL 127
J EDUC PSYCHOL 51
J SCHOOL PSYCHOL 43
EARLY CHILD EDUC J 37
EARLY CHILD DEV CARE 36
J APPL DEV PSYCHOL 30
SOC DEV 29

相關(guān)期刊

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