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Research In Science & Technological Education

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影響因子:1.8

年發文量:46

科學教育研究 SCIESSCI

Research In Science & Technological Education

《科學教育研究》(Research In Science & Technological Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創刊于1983年,刊期3 issues/year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為1.8。CiteScore指數值為5.1。

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期刊簡介預計審稿時間:

Research in Science Education is an international journal publishing and promoting scholarly science education research of interest to a wide group of people. The journal examines early childhood, primary, secondary, tertiary, workplace, and informal learning as they relate to science education.

In publishing scholarly articles, RISE is looking for articulation of the principles and practices used by scholars to make valid claims about the world and their critique of such claims. Publishing such work is important as it makes these principles and practices known to the scholarly community so that they can be considered, debated, judged, and accepted, rejected or reframed. Importantly, these principles and practices must be constantly advancing in ways that allow our knowledge to advance within the field. In looking for works to publish, RISE will seek articles that advance our knowledge in science education research rather than reproducing what we already know.

Research can take many forms, quantitative, qualitative and mixed methods to name a few. RISE is interested in producing valid and trustworthy research that takes on a variety of forms and embraces new capabilities at hand, particularly around new technologies. Innovative practices and how these relate to science education will be at the forefront of our thinking in RISE.

《科學教育研究》是一本出版和推廣學術科學教育研究的國際期刊,受到廣泛關注。該雜志研究了幼兒、小學、中學、大學、工作場所和非正式學習與科學教育的關系。在發表學術文章時,RISE正在尋找學者對世界提出有效主張的原則和實踐的闡述,以及他們對這些主張的批評。出版這樣的作品很重要,因為它使學術界了解這些原則和實踐,以便對其進行考慮、辯論、判斷、接受、拒絕或重新定義。重要的是,這些原則和實踐必須不斷推進,使我們的知識在該領域內得到發展。在尋找要發表的作品時,RISE將尋求推進我們在科學教育研究方面的知識的文章,而不是復制我們已經知道的東西。

研究可以采取多種形式,定量、定性和混合方法等。RISE有興趣進行有效和值得信賴的研究,這些研究具有多種形式,并包含手頭的新能力,特別是圍繞新技術的能力。創新實踐以及這些實踐與科學教育的關系將是我們在RISE中思考的最前沿。

《Research In Science & Technological Education》(科學教育研究)編輯部通訊方式為Res. Sci. Technol. Educ.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。

中科院分區

2023年12月升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

2022年12月升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

2021年12月舊的升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

2021年12月升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

2020年12月舊的升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
名詞解釋:

基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。

升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。

JCR分區(2023-2024年最新版)

JCR分區等級:Q2

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 238 / 756

68.6%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 283 / 756

62.63%

Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
22.89% 95.65% 0.06...
開源占比 出版國人文章占比 OA被引用占比
0.18... 0.03 0.10...

名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。

CiteScore 指數(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數
5.1 0.714 1.391
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 270 / 1543

82%

名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。

數據趨勢圖

歷年中科院分區趨勢圖

歷年IF值(影響因子)

歷年引文指標和發文量

歷年自引數據

發文數據

2019-2021年國家/地區發文量統計

國家/地區 數量
USA 24
England 19
Turkey 17
GERMANY (FED REP GER) 8
Greece 7
Sweden 7
Australia 6
Spain 6
Taiwan 6
South Africa 5

2019-2021年機構發文量統計

機構 數量
UNIVERSITY OF LONDON 7
AIX-MARSEILLE UNIVERSITE 3
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER N... 3
MUS ALPARSLAN UNIVERSITY 3
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIO... 3
UNIVERSITY OF KIEL 3
UNIVERSITY OF LINCOLN 3
YILDIZ TECHNICAL UNIVERSITY 3
ADNAN MENDERES UNIVERSITY 2
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY 2

2019-2021年文章引用數據

文章引用名稱 引用次數
How augmented reality, textual, and coll... 6
Attitudes towards science and views of n... 5
Students' knowledge acquisition and abil... 4
Greek primary school students' images of... 4
Understanding argumentation about socio-... 4
The Draw-a-Scientist Test in an African ... 4
Using and rejecting peer feedback in the... 3
Story of a Seed: educational theatre imp... 3
Assessing students' ability in performin... 3
A theoretical understanding of the liter... 3

2019-2021年文章被引用數據

被引用期刊名稱 數量
RES SCI TECHNOL EDUC 27
CHEM EDUC RES PRACT 20
INT J SCI EDUC 19
INT J TECHNOL DES ED 15
J BALT SCI EDUC 15
J RES SCI TEACH 14
RES SCI EDUC 13
SUSTAINABILITY-BASEL 11
ENVIRON EDUC RES 10
STUD SCI EDUC 9

2019-2021年引用數據

引用期刊名稱 數量
INT J SCI EDUC 90
J RES SCI TEACH 74
SCI EDUC 39
RES SCI TECHNOL EDUC 27
SCI EDUC-NETHERLANDS 17
COMPUT EDUC 15
REV EDUC RES 14
RES SCI EDUC 13
CONTEMP EDUC PSYCHOL 12
EDUC PSYCHOL-US 12

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