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European Journal Of Teacher Education

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影響因子:3

年發文量:52

歐洲教師教育雜志 SCIESSCI

European Journal Of Teacher Education

《歐洲教師教育雜志》(European Journal Of Teacher Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創刊于1978年,刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為3。CiteScore指數值為19.7。

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期刊簡介預計審稿時間:

The European Journal of Teacher Education is a professional academic journal dedicated to educational research, with a particular focus on the theory, policies, and practices of teacher education. This magazine is primarily aimed at educators and scholars from European countries, but also welcomes authors from around the world to submit relevant articles. The goal of the magazine is to promote international exchange and cooperation in the field of education, and to advance the sustainable development of teacher education.

The content of the magazine covers various aspects of teacher education, including but not limited to educational theory, curriculum design, teaching methods, evaluation and feedback, teacher professional development, educational policies and practices, etc. It encourages researchers to adopt various research methods, such as qualitative research, quantitative research, action research, etc., to explore the practical problems and challenges of teacher education. In addition to traditional academic papers, journals also value publishing articles with practical significance, such as case studies, practice reports, instructional designs, etc., which can provide specific application guidance for educational practitioners. In addition, the magazine will regularly publish special articles on educational policy interpretations, analysis of educational reform trends, and discussions on educational hot topics to help readers better understand and respond to the development and changes in the field of education.

《歐洲教師教育雜志》是一份專注于教育研究的專業學術期刊,特別關注教師教育的理論、政策和實踐。該雜志主要面向歐洲國家的教育工作者和學者,但也歡迎來自世界各地的作者提交相關文章。雜志的目標是促進教育領域的國際交流與合作,推動教師教育的持續發展。

雜志的內容覆蓋了教師教育的各個層面,包括但不限于教育理論、課程設計、教學方法、評估與反饋、教師專業發展、教育政策與實踐等。它鼓勵研究者采用多種研究方法,如質性研究、量化研究、行動研究等,以探究教師教育的實際問題和挑戰。除了傳統的學術論文外,雜志也重視出版具有實踐意義的文章,比如案例研究、實踐報告、教學設計等,這些內容能夠為教育實踐者提供具體的應用指導。此外,雜志還會定期發布教育政策解讀、教育改革趨勢分析、教育熱點討論等專題文章,以幫助讀者更好地理解和應對教育領域的發展變化。

《European Journal Of Teacher Education》(歐洲教師教育雜志)編輯部通訊方式為Eur. J. Teach. Educ.。如果您需要協助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節省您的寶貴時間,有效提升發表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。

中科院分區

2023年12月升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區

2022年12月升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區

2021年12月舊的升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 2區

2021年12月升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 2區

2020年12月舊的升級版

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
名詞解釋:

基礎版:即2019年12月17日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。

升級版:即2020年1月13日,正式發布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續和改進,影響因子不再是分區的唯一或者決定性因素,也沒有了分區的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區表將只發布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。

JCR分區(2023-2024年最新版)

JCR分區等級:Q1

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 83 / 756

89.1%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 30 / 756

96.1%

Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
42.76% 94.23% 0.03...
開源占比 出版國人文章占比 OA被引用占比
0.31... 0.02 0.08...

名詞解釋:JCR分區在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。

CiteScore 指數(2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數
19.7 2.601 3.536
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 4 / 1543

99%

名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。

數據趨勢圖

歷年中科院分區趨勢圖

歷年IF值(影響因子)

歷年引文指標和發文量

歷年自引數據

發文數據

2019-2021年國家/地區發文量統計

國家/地區 數量
Netherlands 25
Finland 21
England 19
Norway 19
Israel 17
Portugal 17
Ireland 15
Spain 15
GERMANY (FED REP GER) 11
Belgium 10

2019-2021年機構發文量統計

機構 數量
UNIVERSIDADE DO MINHO 15
UNIVERSITY OF JYVASKYLA 8
NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNO... 7
UNIVERSITY OF HELSINKI 7
UNIVERSITY OF LIMERICK 7
UNIVERSITY OF GLASGOW 5
UNIVERSITY OF OXFORD 5
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN 4
UNIVERSITY OF LONDON 4
UNIVERSITY OF OULU 4

2019-2021年文章引用數據

文章引用名稱 引用次數
Newly qualified teachers' professional d... 38
Towards an international forum for teach... 11
Teacher educators developing professiona... 9
A teacher educator's lessons learned fro... 8
Teacher educators as reformers: competin... 8
Tensions and paradoxes in teaching: impl... 8
Stress, coping strategies and academic a... 7
Once were teachers? Australian teacher e... 6
Teachers' academic training for literacy... 5
The Janus faced teacher educator 5

2019-2021年文章被引用數據

被引用期刊名稱 數量
EUR J TEACH EDUC 91
TEACH TEACH EDUC 73
PROF DEV EDUC 22
TEACH TEACH 20
J EDUC TEACHING 19
SCAND J EDUC RES 12
J BALT SCI EDUC 9
SUSTAINABILITY-BASEL 9
ASIA-PAC J TEACH EDU 8
EDUC RES REV-NETH 8

2019-2021年引用數據

引用期刊名稱 數量
TEACH TEACH EDUC 110
EUR J TEACH EDUC 91
J TEACH EDUC 39
J EDUC TEACHING 35
TEACH TEACH 26
EDUC RESEARCHER 18
REV EDUC RES 16
ASSESS EDUC 15
ASIA-PAC J TEACH EDU 13
BRIT EDUC RES J 11

相關期刊

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Eur. J. Teach. Educ.。

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