《特殊教育雜志》(Journal Of Special Education)是一本以EDUCATION, SPECIAL綜合研究為特色的國際期刊。該刊由SAGE出版商創(chuàng)刊于1966年，刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION, SPECIAL領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展，及時刊載和報道該領(lǐng)域的研究成果，致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為1.4。CiteScore指數(shù)值為4.3。
The Journal of Special Education (JSE) is a multidisciplinary publication presenting reports of research and scholarly reviews related to special education. The goal of this journal is to add to current scholarship and provide a sense of emerging directions in the field. Manuscripts initially are screened for (a) appropriateness of content for JSE, (b) adherence to guidelines specified in the APA publication manual, (c) readability of text, and (d) explicit statement of implications for the practice of special education.
《特殊教育雜志》（JSE）是一份多學(xué)科出版物，介紹與特殊教育相關(guān)的研究報告和學(xué)術(shù)評論。本期刊的目標(biāo)是增加當(dāng)前的學(xué)術(shù)研究，并提供該領(lǐng)域新興方向的感覺。手稿最初會進(jìn)行篩選，以確定（a）JSE內(nèi)容的適當(dāng)性，（b）是否符合APA出版手冊中規(guī)定的指導(dǎo)方針，（c）文本的可讀性，以及（d）對特殊教育實(shí)踐的影響的明確陳述。
《Journal Of Special Education》(特殊教育雜志)編輯部通訊方式為J. Spec. Educ.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務(wù)，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年，熟悉發(fā)表政策，可為您提供一對一投稿指導(dǎo)，避免您在投稿時頻繁碰壁，節(jié)省您的寶貴時間，有效提升發(fā)表機(jī)率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽(yù)為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 2區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 2區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) | 2區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版：即2019年12月17日，正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)表》；將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版：即2020年1月13日，正式發(fā)布的《2019年中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心期刊分區(qū)表升級版（試行）》,升級版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn)，影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素，也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個學(xué)科擴(kuò)展至18個，科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始，分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果，不再有基礎(chǔ)版和升級版之分,基礎(chǔ)版和升級版（試行）將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級：Q3
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 33 / 62 |
47.6% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 29 / 62 |
54.03% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 3.39% | 79.17% | -- |
| 開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
| 0.01... | 0.02 | -- |
名詞解釋：JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評價、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細(xì)致劃分，JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對位置，從而幫助科研人員準(zhǔn)確識別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||
| 4.3 | 0.813 | 1.897 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus，適用于所有連續(xù)出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 81 |
| Israel | 3 |
| CHINA MAINLAND | 2 |
| Canada | 2 |
| France | 1 |
| Taiwan | 1 |
| Turkey | 1 |
2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 12 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 11 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 10 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
| TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
| UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
| GEORGE MASON UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 5 |
| UNIVERSITY OF OKLAHOMA SYSTEM | 4 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 4 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
| 文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
| A Review of Schoolwide Positive Behavior... | 10 |
| A Meta-Analysis of Schema Instruction Im... | 9 |
| Teaching Students With Moderate Intellec... | 9 |
| Data-Based Decision Making in Reading In... | 8 |
| Developing an Explicit Instruction Speci... | 7 |
| A Meta-Analysis Examining the Evidence-B... | 7 |
| Advocacy for Children With Social-Commun... | 6 |
| A Systematic Review of Single-Case Resea... | 5 |
| An Integrative Synthesis of Literature o... | 5 |
| A Demonstration Model of Interagency Col... | 5 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
| 被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EXCEPTIONALITY | 28 |
| EXCEPT CHILDREN | 26 |
| REM SPEC EDUC | 26 |
| RES PRACT PERS SEV D | 21 |
| INTERV SCH CLIN | 19 |
| J SPEC EDUC | 18 |
| LEARN DISABIL RES PR | 18 |
| READ WRIT Q | 17 |
| EUR J SPEC NEEDS EDU | 16 |
| SCHOOL PSYCHOL QUART | 16 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
| 引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J AUTISM DEV DISORD | 26 |
| EXCEPT CHILDREN | 25 |
| REM SPEC EDUC | 20 |
| J SPEC EDUC | 18 |
| BEHAV DISORDERS | 12 |
| TEACH EDUC SPEC EDUC | 12 |
| EDUC RESEARCHER | 11 |
| EDUC TREAT CHILD | 10 |
| J LEARN DISABIL-US | 10 |
| TOP EARLY CHILD SPEC | 10 |
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：7.7
審稿周期：約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：8.1
審稿周期：約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：3.3
審稿周期：約17.72天 11 Weeks
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：98.4
審稿周期： 約3月
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：5.8
審稿周期： 約2.4個月 約7.6周
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：5.1
審稿周期： 約1.9個月 約2.7周
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：J. Spec. Educ.。
