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全球教育展望雜志

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影響因子:2.24

總被引頻次: 2763

全球教育展望雜志 CSSCI南大期刊北大期刊統計源期刊

Global Education
主要欄目:

課程改革20周年課程教學基本理論教材研究教師教育研究

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全球教育展望雜志簡介預計審稿時間:1-3個月

稿件需知:

a.引用的參考文獻,如期刊論文,應按作者、題名、刊名、年、卷、期順序標注;如專著、論文集、學位論文、報告應按編著者、文獻題名、出版地、出版者、出版年順序標注。

b.內容摘要 350—400 字,用第三人稱敘述主要觀點和基本結論,不要作自我評價。

c.作者姓名、出生年月、性別、籍貫、工作單位、職稱或職務、通訊地址、郵政編碼、電子信箱(E-mail)、電話號碼。

d.所有來稿均要求為原創首發作品,拒絕一稿多投。嚴禁抄襲,一旦發現抄襲行為,本社將嚴肅處理。

e.文題要簡明地反映文章內容,一般不宜超過20個字,作者姓名排在文題下。

雜志簡介:

全球教育展望雜志月刊知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1972年創刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業界形成了一定影響和良好口碑。

全球教育展望雜志始終秉持“全球考量、本土行動”的辦刊理念,緊密追蹤全球教育研究的最新理論,重點反映我國當前教育發展特別是課程改革的最新成果和熱點問題,努力服務于有志于教育理論和教育實踐的各界人士。

全球教育展望歷史收錄

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

31 123 162 128 123 80 75 126 80 86

被本刊自己引用的次數

3 9 8 4 4 4 3 1 1 2

被引次數的累積百分比

0.0197 0.098 0.2011 0.2826 0.3609 0.4118 0.4596 0.5398 0.5907 0.6454

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

36 132 139 144 118 112 86 99 118 73

被本刊自己引用的次數

8 8 8 5 0 5 1 1 2 4

被引次數的累積百分比

0.0217 0.1012 0.1849 0.2717 0.3428 0.4102 0.462 0.5217 0.5928 0.6367

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

31 139 161 150 183 138 130 87 81 116

被本刊自己引用的次數

3 11 9 2 6 2 5 0 3 1

被引次數的累積百分比

0.0162 0.0887 0.1727 0.2509 0.3464 0.4184 0.4862 0.5316 0.5738 0.6343

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

22 158 179 195 145 163 137 102 99 87

被本刊自己引用的次數

1 9 6 9 4 1 3 2 3 3

被引次數的累積百分比

0.0104 0.0853 0.1701 0.2624 0.3311 0.4083 0.4732 0.5216 0.5685 0.6097

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

121 150 211 208 161 161 180 126 97 90

被本刊自己引用的次數

10 4 6 10 10 2 7 4 1 3

被引次數的累積百分比

0.0533 0.1193 0.2121 0.3037 0.3746 0.4454 0.5246 0.5801 0.6228 0.6624

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

65 576 205 244 229 194 136 167 136 105

被本刊自己引用的次數

5 28 5 3 5 1 3 2 4 0

被引次數的累積百分比

0.0224 0.2208 0.2914 0.3755 0.4544 0.5212 0.568 0.6256 0.6724 0.7086

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

44 262 642 246 236 220 182 156 161 84

被本刊自己引用的次數

1 6 8 6 4 6 3 3 2 0

被引次數的累積百分比

0.0139 0.0967 0.2997 0.3775 0.4521 0.5217 0.5792 0.6285 0.6794 0.706

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

41 223 316 558 213 226 205 159 123 144

被本刊自己引用的次數

2 10 7 12 9 5 0 4 3 1

被引次數的累積百分比

0.0127 0.0815 0.179 0.3512 0.417 0.4867 0.55 0.5991 0.637 0.6815

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

72 226 254 333 473 146 191 171 143 122

被本刊自己引用的次數

0 10 4 7 6 4 4 6 4 2

被引次數的累積百分比

0.0228 0.0945 0.175 0.2805 0.4304 0.4767 0.5372 0.5914 0.6368 0.6754

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

63 294 268 250 327 429 179 177 195 121

被本刊自己引用的次數

4 12 9 7 2 4 4 3 5 3

被引次數的累積百分比

0.0188 0.1063 0.1861 0.2605 0.3578 0.4856 0.5389 0.5915 0.6496 0.6856

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

166 338 343 312 235 347 427 170 186 188

被本刊自己引用的次數

6 26 12 6 6 10 8 2 2 1

被引次數的累積百分比

0.042 0.1275 0.2142 0.2931 0.3526 0.4403 0.5483 0.5913 0.6383 0.6859

文章摘錄

改革開放40年中國基礎教育公平政策的推進策略與演進邏輯

臺灣學生核心素養課程研究的審視與想象

香港面對“世界改變”的挑戰:共通能力的培養

高考復讀有用嗎?——基于斷點回歸的因果推斷

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  • 發行周期:月刊
  • 郵發代號:4-358
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