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南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)雜志

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南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)雜志 省級(jí)期刊

Journal of Nanjing Radio & TV University
主要欄目:

課程與教學(xué)研究思政黨建研究學(xué)科研究教師與學(xué)生研究社區(qū)教育研究終身教育研究職業(yè)教育研究財(cái)會(huì)研究教育技術(shù)研究經(jīng)濟(jì)與財(cái)會(huì)研究計(jì)算機(jī)技術(shù)研究高等教育研究

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南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

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a.基金項(xiàng)目:指文章產(chǎn)出的資金背景。如國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金,教育部博士點(diǎn)基金等。獲得基金項(xiàng)目的文章應(yīng)注明其名稱,并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)。

b.摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性。論著須附中英文摘要,采用結(jié)構(gòu)式,內(nèi)容包括目的、方法、結(jié)果(應(yīng)給出主要數(shù)據(jù))、結(jié)論四部分,各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題,字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。

c.參考文獻(xiàn)列在文末,以中括號(hào)編碼,按照文中引文出現(xiàn)的先后順序排列,不單獨(dú)分中外文。同一文獻(xiàn)只出現(xiàn)一次。禁止將一部參考文獻(xiàn)標(biāo)注多個(gè)序列號(hào)。

d.每篇論文的作者數(shù)最好不超過(guò)6位,若超過(guò)請(qǐng)投稿時(shí)附必要的說(shuō)明,其他對(duì)研究有貢獻(xiàn)者列入志謝部分。作者署名居中、英文題名下方,多位作者的署名之間應(yīng)用逗號(hào)“,”隔開。

e.引言一般勿超過(guò)250 字。概述本題的理論依據(jù)、研究思路、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀(可列出主要的參考文獻(xiàn)),并應(yīng)明確提出本文目的。

雜志簡(jiǎn)介:

南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)(季刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1993年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)辟設(shè)欄目主要有:“遠(yuǎn)程開放教育理論研究”、“遠(yuǎn)程開放教育實(shí)踐與探索”、“遠(yuǎn)程開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究”、“電大工作研究”、“電大教學(xué)研究”、“現(xiàn)代教育技術(shù)研究”、“學(xué)術(shù)園地”、“學(xué)者論壇”等。本刊注重基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究,堅(jiān)持黨的“雙百”方針,倡導(dǎo)科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性、理論性、實(shí)踐性。

《南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》現(xiàn)已更名為《南京開放大學(xué)學(xué)報(bào)》。

南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)歷史收錄

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

4 25 43 31 20 9 23 10 5 4

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 1 0 0 1 1 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.022 0.1593 0.3956 0.5659 0.6758 0.7253 0.8516 0.9066 0.9341 0.956

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

2 24 22 34 29 20 12 20 11 1

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 2 0 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0102 0.132 0.2437 0.4162 0.5635 0.665 0.7259 0.8274 0.8832 0.8883

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

7 29 28 29 29 38 17 12 19 15

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 2 2 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.028 0.144 0.256 0.372 0.488 0.64 0.708 0.756 0.832 0.892

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

2 30 30 41 19 30 27 17 6 14

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0081 0.1301 0.252 0.4187 0.4959 0.6179 0.7276 0.7967 0.8211 0.878

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

11 36 24 32 25 17 23 25 15 5

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 1 0 1 0 0 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0449 0.1918 0.2898 0.4204 0.5224 0.5918 0.6857 0.7878 0.849 0.8694

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

14 36 29 39 19 14 19 18 15 4

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 0 1 2 1 0 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0576 0.2058 0.3251 0.4856 0.5638 0.6214 0.6996 0.7737 0.8354 0.8519

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

11 52 38 29 25 17 12 13 7 10

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 1 1 1 2 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0428 0.2451 0.393 0.5058 0.6031 0.6693 0.716 0.7665 0.7938 0.8327

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

22 66 56 39 19 21 15 10 8 8

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 5 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0743 0.2973 0.4865 0.6182 0.6824 0.7534 0.8041 0.8378 0.8649 0.8919

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

30 47 46 37 13 7 6 8 12 9

被本刊自己引用的次數(shù)

0 2 1 1 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.124 0.3182 0.5083 0.6612 0.7149 0.7438 0.7686 0.8017 0.8512 0.8884

文章摘錄

社區(qū)治理視角下的社區(qū)教育發(fā)展探析

基于生態(tài)學(xué)理論的社區(qū)教育品牌有效管理

內(nèi)蒙古城鄉(xiāng)社區(qū)教育信息化現(xiàn)狀分析與實(shí)證研究

南京社區(qū)教育現(xiàn)狀、問(wèn)題與發(fā)展對(duì)策

高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位研究與實(shí)踐——以南京城市職業(yè)學(xué)院服務(wù)外包軟件專業(yè)群為例

職業(yè)院校技能競(jìng)賽與實(shí)踐教學(xué)融通機(jī)制的調(diào)查與對(duì)策研究

信息素養(yǎng)視角下計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀與思考

飯店英語(yǔ)微課項(xiàng)目化教學(xué)模式的構(gòu)建與輔助教學(xué)

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  • 出版地區(qū):江蘇

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