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開放學習研究雜志

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影響因子:1.33

總被引頻次:

開放學習研究雜志 統計源期刊

Journal of Open Learning
主要欄目:

開放學習實踐學習分析與學習支持教育創新探索遠程教育探索開放大學建設終身學習研究開放學習實踐:教學創新實踐案例開放學習實踐:教學創新實踐案例治理現代化教師職業發展

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開放學習研究雜志簡介預計審稿時間:1-3個月

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a.來稿請注明作者、單位、職稱或職務、聯系方式及郵寄地址。合著稿件署名時須征得其他作者同意,確定先后次序。

b.基金項目:格式如:“基金項目類別:(項目編號×××)”。獲多個項目資助的,項目之間用“;”分隔,一般情況下不要超過2個基金項目。

c.題目準確、簡明,能概括論文要義;不超過20個字。

d.稿件文責自負,對因抄襲、涉密等侵犯他人版權或其他權利的,本刊不承擔連帶責任。

e.參考文獻:參考文獻一般應多于10篇,按在文中引用的先后順序標注(加方括號),并在文末按順序列出。作者、譯者、編者不超過3人時全部寫出,超過3人時只寫前3人,后加“等”。

雜志簡介:

開放學習研究雜志(雙月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1996年創刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業界形成了一定影響和良好口碑。

開放學習研究歷史收錄

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

4 15 15 9 16 19 2 7 1 7

被本刊自己引用的次數

3 0 1 0 1 4 1 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.04 0.19 0.34 0.43 0.59 0.78 0.8 0.87 0.88 0.95

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

7 31 31 24 15 18 13 5 5 0

被本刊自己引用的次數

1 7 4 2 0 2 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0419 0.2275 0.4132 0.5569 0.6467 0.7545 0.8323 0.8623 0.8922 0.8922

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

7 97 35 25 9 16 18 7 8 2

被本刊自己引用的次數

2 9 5 1 0 0 1 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0288 0.428 0.572 0.6749 0.7119 0.7778 0.8519 0.8807 0.9136 0.9218

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

8 47 138 18 14 20 8 15 10 4

被本刊自己引用的次數

5 7 4 3 1 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.027 0.1858 0.652 0.7128 0.7601 0.8277 0.8547 0.9054 0.9392 0.9527

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

11 30 51 91 14 14 7 5 8 6

被本刊自己引用的次數

2 1 2 1 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0444 0.1653 0.371 0.7379 0.7944 0.8508 0.879 0.8992 0.9315 0.9556

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

14 58 60 41 74 18 15 15 9 1

被本刊自己引用的次數

8 14 4 4 1 1 3 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0439 0.2257 0.4138 0.5423 0.7743 0.8307 0.8777 0.9248 0.953 0.9561

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

25 75 55 38 21 36 14 13 11 6

被本刊自己引用的次數

10 25 13 2 0 1 0 0 0 1

被引次數的累積百分比

0.0799 0.3195 0.4952 0.6166 0.6837 0.7987 0.8435 0.885 0.9201 0.9393

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

18 59 95 46 34 21 27 9 9 4

被本刊自己引用的次數

8 19 15 9 2 0 0 2 1 0

被引次數的累積百分比

0.0528 0.2258 0.5044 0.6393 0.739 0.8006 0.8798 0.9062 0.9326 0.9443

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

23 65 74 53 35 30 17 18 6 5

被本刊自己引用的次數

3 17 7 4 6 0 0 1 1 0

被引次數的累積百分比

0.0663 0.2536 0.4669 0.6196 0.7205 0.8069 0.8559 0.9078 0.9251 0.9395

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

14 81 59 53 37 35 16 11 18 4

被本刊自己引用的次數

3 16 16 7 7 3 1 0 2 1

被引次數的累積百分比

0.0402 0.273 0.4425 0.5948 0.7011 0.8017 0.8477 0.8793 0.931 0.9425

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

16 41 63 42 32 36 19 15 13 8

被本刊自己引用的次數

6 11 12 9 3 5 1 2 1 0

被引次數的累積百分比

0.0513 0.1827 0.3846 0.5192 0.6218 0.7372 0.7981 0.8462 0.8878 0.9135

文章摘錄

基于日行為模式的學生行為序列分析

美好的社會與至善的教育:重溫赫欽斯學習型社會思想

流動人群的社會支持、工作與生活滿意度的關系研究

2019北京·第三屆網絡教育年會征文啟事

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  • 發行周期:雙月刊
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