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課程教學研究雜志

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影響因子:0.58

總被引頻次: 163

課程教學研究雜志 省級期刊

Journal of Curriculum and Instruction
主要欄目:

實踐·現場課程教育專題·研究創新教育專題·前沿教育視野教育生態天馬行空·社區實踐·探索環球視野實踐探索特稿

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課程教學研究雜志簡介預計審稿時間:1個月內

稿件需知:

a.主要摘要文章運用的主要研究方法和所得出的主要結論或闡發的主要觀點,力求文字明確、簡練,一般不超過200字。

b.參考文獻限于作者親自閱讀、本文明確引用、公開發表或有案可查。參考文獻全部列于文后,按正文首次引用的先后次序編號,并在正文引用處右上角注明參考文獻序號。

c.本刊審稿期為三個月,白投稿之日算起,1個月內未收到刊用通知,稿件可白行處理。紙質投稿均不退回,請白留底稿。

d.題名應簡明、具體、確切,概括要旨,一般不超過20個字。

e.作者姓名置于篇名下方,團體作者的執筆人可標注于篇首頁地腳位置。

雜志簡介:

課程教學研究雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自2012年創刊以來廣受好評,秉承“關注教育現實,引領理性思考”的辦刊理念,重視基礎教育的理論探索,在業界形成了一定影響和良好口碑。

課程教學研究雜志努力為從事中小學教育的教學、科研、管理人員和師范院校的師生提供具有在場感的閱讀。

課程教學研究歷史收錄

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2013 2012

在2013年的被引次數

7 13

被本刊自己引用的次數

4 1

被引次數的累積百分比

0.35 1

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012

在2014年的被引次數

9 38 27

被本刊自己引用的次數

0 4 6

被引次數的累積百分比

0.1216 0.6351 1

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012

在2015年的被引次數

15 82 123 60

被本刊自己引用的次數

3 3 1 4

被引次數的累積百分比

0.0536 0.3464 0.7857 1

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012

在2016年的被引次數

27 54 44 66 26

被本刊自己引用的次數

3 7 1 6 1

被引次數的累積百分比

0.1244 0.3733 0.576 0.8802 1

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2017年的被引次數

18 67 62 53 68 41

被本刊自己引用的次數

1 5 2 2 2 2

被引次數的累積百分比

0.0583 0.2751 0.4757 0.6472 0.8673 1

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2018年的被引次數

14 61 72 43 42 50 23

被本刊自己引用的次數

1 9 1 1 0 1 0

被引次數的累積百分比

0.0459 0.2459 0.482 0.623 0.7607 0.9246 1

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2019年的被引次數

14 76 73 51 23 23 44 27

被本刊自己引用的次數

0 2 2 0 2 0 1 1

被引次數的累積百分比

0.0423 0.2719 0.4924 0.6465 0.716 0.7855 0.9184 1

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2020年的被引次數

23 62 59 61 29 15 40 34 22

被本刊自己引用的次數

1 2 1 1 1 1 0 0 1

被引次數的累積百分比

0.0667 0.2464 0.4174 0.5942 0.6783 0.7217 0.8377 0.9362 1

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

6 51 45 38 46 27 15 25 22 8

被本刊自己引用的次數

0 0 0 1 2 0 0 1 1 0

被引次數的累積百分比

0.0212 0.2014 0.3604 0.4947 0.6572 0.7527 0.8057 0.894 0.9717 1

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

4 43 44 26 31 35 22 11 13 25

被本刊自己引用的次數

0 4 0 1 0 0 1 1 1 1

被引次數的累積百分比

0.015 0.176 0.3408 0.4382 0.5543 0.6854 0.7678 0.809 0.8577 0.9513

文章摘錄

素養立意下小學運算教學的價值與策略

小學課堂教師評價語言:問題審視及改進反思

數學文化融入高考數學試題的現狀分析--以2018年高考數學試題為例

詩境仿寫(說):"部編本"語文教材古詩文教學策略探微

提升小學低年級學生寫話能力的教學策略

注重整體性連貫教學方式提升學生地理學習素養

新課改背景下小學數學教學方式探析

學生數學核心素養的提升策略研究--以"余角和補角"為例

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  • 全年訂價:¥408.00
  • 發行周期:月刊
  • 郵發代號:46-213
  • 出版地區:廣東

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