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影響因子：0.5

總被引頻次： 388

教育信息技術雜志省級期刊

Educational Information Technology

主管單位：廣東省教育廳
主辦單位：廣東省電化教育館
全年訂價：￥ 244.00

國際刊號：1671-3176
國內刊號：44-1529/G4
創刊時間：1980年

出版地區：廣東
發行周期：月刊
審稿時間：1個月內

期刊收錄：

知網收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

中國優秀期刊遴選數據庫中國期刊全文數據庫（CJFD）

主要欄目：

探索與實踐人物訪談專家視點專題研究_智慧教育研究信息動態專題研究_信息技術支持下的中學物理教學專題研究_設計為在線教育賦能專題研究_項目式教學研究專題研究_線上教學探索專題研究_基于粵教云ForClass平臺的中學學科教學探索專題研究_微課在中職課堂的應用研究專題研究_疫情期間小學在線教學教研實踐專題研究_編程教育研究等

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教育信息技術雜志簡介預計審稿時間：1個月內

稿件需知：

a.請特別注意：著錄參考文獻出處時，期刊引文須注明的是引文所在具體頁碼，而非該文獻在期刊中的起訖頁碼；報紙引文必須在日期之后注明文獻所在的版次。

b.摘要（100～200字）和關鍵詞（3～5個）：摘要應具有獨立性和自含性，勿出現本人（文）認為等字樣。多個關鍵詞之間以分號隔開。

c.不同單位的作者，應在姓名右上角加注阿拉伯數字序號，并在其工作單位名稱之前加注與作者姓名序號相同的數字，各工作單位之間以分號隔開。

d.作者向本刊郵寄稿件后，稿件在一個月內可能會被錄用，故在錄用期內請勿再外投其它期刊。請作者自留底稿，無論刊登與否，恕不退稿，文責自負。

e.標題一般不超過15個字，可加副標題。

雜志簡介：

教育信息技術雜志（月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自1980年創刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業界形成了一定影響和良好口碑。

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

0 9 10 9 5 8 8 5 2 3

被本刊自己引用的次數

0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0 0.1525 0.322 0.4746 0.5593 0.6949 0.8305 0.9153 0.9492 1

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

9 9 17 8 12 5 4 1 2 4

被本刊自己引用的次數

3 2 1 1 1 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.1233 0.2466 0.4795 0.589 0.7534 0.8219 0.8767 0.8904 0.9178 0.9726

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

16 51 11 20 9 2 5 3 3 5

被本刊自己引用的次數

5 8 2 1 0 1 1 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.126 0.5276 0.6142 0.7717 0.8425 0.8583 0.8976 0.9213 0.9449 0.9843

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

22 77 87 8 6 9 6 6 4 3

被本刊自己引用的次數

9 5 9 0 1 0 1 1 0 0

被引次數的累積百分比

0.0952 0.4286 0.8052 0.8398 0.8658 0.9048 0.9307 0.9567 0.974 0.987

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

19 83 116 79 9 10 7 6 8 1

被本刊自己引用的次數

12 17 20 3 1 1 0 2 0 0

被引次數的累積百分比

0.0544 0.2923 0.6246 0.851 0.8768 0.9054 0.9255 0.9427 0.9656 0.9685

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

10 50 94 85 68 8 9 9 7 2

被本刊自己引用的次數

3 12 15 9 2 1 0 1 1 0

被引次數的累積百分比

0.0286 0.1714 0.44 0.6829 0.8771 0.9 0.9257 0.9514 0.9714 0.9771

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

6 56 61 74 81 45 5 5 3 8

被本刊自己引用的次數

3 5 3 3 3 0 0 0 0 1

被引次數的累積百分比

0.0172 0.1782 0.3534 0.5661 0.7989 0.9282 0.9425 0.9569 0.9655 0.9885

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

14 92 96 66 69 72 40 4 1 4

被本刊自己引用的次數

0 7 15 5 2 6 3 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0294 0.2227 0.4244 0.563 0.708 0.8592 0.9433 0.9517 0.9538 0.9622

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

27 104 106 66 53 39 38 40 3 0

被本刊自己引用的次數

0 7 12 2 2 1 2 1 0 0

被引次數的累積百分比

0.0552 0.2679 0.4847 0.6196 0.728 0.8078 0.8855 0.9673 0.9734 0.9734

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

8 73 76 63 50 24 28 33 17 0

被本刊自己引用的次數

0 6 13 6 0 3 1 7 0 0

被引次數的累積百分比

0.0213 0.2154 0.4176 0.5851 0.7181 0.7819 0.8564 0.9441 0.9894 0.9894

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

10 60 50 38 30 22 13 17 18 18

被本刊自己引用的次數

2 10 4 4 2 0 4 0 2 2

被引次數的累積百分比

0.0358 0.2509 0.4301 0.5663 0.6738 0.7527 0.7993 0.8602 0.9247 0.9892

文章摘錄

基于STEM的“金字塔”機器人教育模式探索與實踐--以佛山禪城南莊三中機器人教育為例

無線微錄儀支持的STEM教學模式探索--以App inventor創客課程《小小交通規劃師》為例

HP Prime平臺在高中數學教學中的實踐

借助TI圖形計算器培養高中生數學核心素養的探索

TI圖形計算器在高中數學教學中的應用

美國K12在線特許學校現狀發展及其啟示

經濟欠發達地區中小學創客教育實施路徑探析

基于Pajek對STEAM教育熱點的可視化分析

問題答疑

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該雜志是什么級別的期刊？
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