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教師教育學報雜志

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影響因子:0.71

總被引頻次:

教師教育學報雜志 部級期刊

Journal of Teacher Education
主要欄目:

教師專業發展教師發展教師教育管理國際比較學科教育教學課程與教學專題研究:新時代鄉村教師隊伍建設課程教學理論理論前沿教師教育理論專題研究:職業教育教師發展

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教師教育學報雜志簡介預計審稿時間:1個月內

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a.來稿請使用word排版,并附個人簡歷,注明作者姓名、單位、通訊地址、郵編、電子信箱、聯系電話等。

b.正文要求觀點鮮明、論據可靠、層次清楚、文字精煉、數據準確。

c.對于受各類基金資助的項目,請注明基金來源、項目編號。

d.力求簡明扼要并能反映文章的主題。中文文題一般不超過20個漢字,最好不設副標題,盡量不用縮略語和標點符號。英文文題不應超過10個實詞,中英文文題的含義應一致。

e.中英文摘要為300~500字,包括研究的目的、方法、結果、結論四部分。中英文關鍵詞3~8個。

雜志簡介:

教師教育學報是由西南大學主辦,中華人民共和國教育部主管的以教師教育研究為主要內容的學術期刊,自2014年創刊以來,以刊發教師教育研究領域的學術論文為辦刊特色,是交流教師教育的先進經驗,為社會主義教育事業服務,為培養合格的教師提供學術平臺。

教師教育學報歷史收錄

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2015 2014

在2015年的被引次數

12 50

被本刊自己引用的次數

1 9

被引次數的累積百分比

0.1935 1

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014

在2016年的被引次數

9 50 70

被本刊自己引用的次數

0 4 4

被引次數的累積百分比

0.0698 0.4574 1

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014

在2017年的被引次數

7 46 52 69

被本刊自己引用的次數

0 5 2 1

被引次數的累積百分比

0.0402 0.3046 0.6034 1

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014

在2018年的被引次數

3 41 52 50 59

被本刊自己引用的次數

0 4 3 3 2

被引次數的累積百分比

0.0146 0.2146 0.4683 0.7122 1

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2019年的被引次數

23 57 47 50 30 40

被本刊自己引用的次數

1 2 2 1 2 2

被引次數的累積百分比

0.0931 0.3239 0.5142 0.7166 0.8381 1

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2020年的被引次數

35 87 70 29 47 41 53

被本刊自己引用的次數

0 3 3 2 0 0 5

被引次數的累積百分比

0.0967 0.337 0.5304 0.6105 0.7403 0.8536 1

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2021年的被引次數

68 144 61 55 33 35 21 41

被本刊自己引用的次數

11 18 10 3 1 3 1 3

被引次數的累積百分比

0.1485 0.4629 0.5961 0.7162 0.7882 0.8646 0.9105 1

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2022年的被引次數

127 222 126 76 57 32 25 29 27

被本刊自己引用的次數

18 45 23 14 7 2 3 6 2

被引次數的累積百分比

0.1761 0.484 0.6588 0.7642 0.8433 0.8877 0.9223 0.9626 1

文章摘錄

城鄉教師TPACK差異及原因分析

新中國成立以來中小學教研工作回顧與展望

“互聯網+教育”背景下教師知識權威的時代轉向

高等師范院校教育實習基地實習管理模式與質量保障的調查研究

教師資格考試的批判與改進--基于山西師范大學的調查研究

以教師立場檢視《幼兒園教師專業標準》

城鎮化背景下鄉村學校的現實境遇與發展路徑--基于公平理論的視角

國家級新區義務教育資源供需矛盾及消解路徑--基于N市J區12345政務熱線數據分析

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  • 發行周期:雙月刊
  • 郵發代號:78-158
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