漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

稿件需知：

a.本刊審稿周期為3個(gè)月，請(qǐng)勿一稿多投。論文責(zé)任者屬實(shí)，署名作者的人數(shù)和順序由作者自定，注意保守國(guó)家機(jī)密無(wú)政治差錯(cuò)，文責(zé)由作者自負(fù)。

b.中文文題一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。英文文題應(yīng)與中文文題含義一致，一般不宜超過(guò)10個(gè)實(shí)詞。文題應(yīng)恰當(dāng)、簡(jiǎn)明地反映文章主題，盡量不用外文縮略語(yǔ)。

c.正文中標(biāo)題編排格式為：二級(jí)標(biāo)題用“一”或“一、……”（居中、宋體四號(hào)）；三級(jí)標(biāo)題用“（一）”（首行縮進(jìn)兩格、宋體五號(hào)加粗）；四級(jí)標(biāo)題用“1.……”（宋體五號(hào)）。

d.摘要應(yīng)具備以下4項(xiàng)內(nèi)容：研究目的、研究方法和過(guò)程、試驗(yàn)結(jié)果及主要結(jié)論；應(yīng)有獨(dú)立性和自明性，注意突出研究工作的創(chuàng)新點(diǎn)；篇幅約為200～300字。

e.表格:表格應(yīng)出現(xiàn)于相應(yīng)正文段落之后，表應(yīng)按統(tǒng)計(jì)學(xué)的制表原則設(shè)計(jì)，三線橫表力求結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，數(shù)據(jù)單位明確。橫、縱標(biāo)目間應(yīng)有邏輯上的主謂語(yǔ)關(guān)系，主語(yǔ)一般在表的左側(cè)，謂語(yǔ)一般在表的右側(cè)。

f.作者姓名、性別、工作單位、職務(wù)或職稱、主要研究方向、通信地址、電子郵箱等，以上信息需以腳注形式標(biāo)注于文稿首頁(yè)。同時(shí)可在稿件尾部留下作者身份證號(hào)和手機(jī)號(hào)碼。

g.行文中的注釋可使用腳注，注釋?xiě)?yīng)是對(duì)正文的附加解釋或者補(bǔ)充說(shuō)明，每頁(yè)連續(xù)編號(hào)，腳注符號(hào)用①②……，如果參考文獻(xiàn)中已經(jīng)有完備信息的，可采用文中簡(jiǎn)注，注釋內(nèi)容置于（ ）內(nèi)。

h.有參考文獻(xiàn)，專著的格式為：主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].出版地：出版者，出版年：引文頁(yè)碼，文獻(xiàn)的格式為主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].連續(xù)出版物題名，年，卷（期）：頁(yè)碼。

i.文稿所涉及的課題如獲國(guó)家或部、省級(jí)以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項(xiàng)目，應(yīng)以腳注形式于文稿首頁(yè)左下方說(shuō)明，如“××基金資助項(xiàng)目(基金號(hào)××××)”，并附有關(guān)審批機(jī)構(gòu)或部門審批證明（復(fù)印件）。

j.擬刊登的稿件，編輯部會(huì)及時(shí)將錄用通知單及修改意見(jiàn)反饋給作者，作者應(yīng)及時(shí)將修改稿返回編輯部，在沒(méi)有約定的前提下超過(guò)3個(gè)月期限未修回，將被視為自動(dòng)放棄。

雜志簡(jiǎn)介：

《漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)報(bào)》是一本專門針對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。該學(xué)報(bào)以“兼容并包，面向國(guó)際”為辦刊方針，旨在反映漢語(yǔ)國(guó)際教育研究的最新成果，推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科的發(fā)展。學(xué)報(bào)內(nèi)容豐富，包括漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語(yǔ)教學(xué)、漢外對(duì)比與跨語(yǔ)言研究、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得、孔子學(xué)院發(fā)展等多個(gè)方面。這些內(nèi)容不僅涉及教學(xué)實(shí)踐，還包括理論研究和戰(zhàn)略規(guī)劃等多個(gè)層面。保證了刊物在學(xué)術(shù)上的權(quán)威性和專業(yè)性。

本學(xué)報(bào)匯集了各國(guó)不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語(yǔ)國(guó)際教育方面的新研究成果，展現(xiàn)了全球漢語(yǔ)教育的多元化和國(guó)際化趨勢(shì)。還關(guān)注疫情常態(tài)化背景下的國(guó)際中文線上教學(xué)，探討網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與工具的應(yīng)用，以及線上教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略等實(shí)際問(wèn)題，具有很強(qiáng)的時(shí)代意義和應(yīng)用價(jià)值。漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)報(bào)不僅是漢語(yǔ)教育工作者和研究者交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái)，也是國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教育界了解中國(guó)漢語(yǔ)教育發(fā)展和研究動(dòng)態(tài)的重要窗口。