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化學教與學雜志

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影響因子:0.19

總被引頻次:

化學教與學雜志 省級期刊

Chemistry Teaching and Learning
主要欄目:

教學研究課堂教學研究復習研究教學設計研究考試研究實驗教學研究等

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化學教與學雜志簡介預計審稿時間:1個月內

稿件需知:

a.論文引文的出處或參閱的各種書刊資料,其文獻項目和要素須集中列在論文的文末。一律用[1]、[2]……標注。

b.作者簡介:姓名,單位,職務、職稱,主要研究方向。

c.中文標題一般不超過20個字并與英文標題一致,文題經常用于檢索系統,盡可能不使用不常見或同行不熟悉的縮略語、符號和分子式。

d.正文采用5號宋體,單倍行距,每一段落開頭空2個字距離。

e.論文須附中、英文摘要;中文摘要200—300字,英文摘要150—200詞。另請擇出能反映全文主要內容的關鍵詞2—4個。

雜志簡介:

化學教與學雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1998年創刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,啟迪學生思維,開闊知識視野,培養和發展學生的智力和能力,全面提高學生科學素養。

化學教與學歷史收錄

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010

在2012年的被引次數

13 41 32

被本刊自己引用的次數

2 13 4

被引次數的累積百分比

0.1512 0.6279 1

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010

在2013年的被引次數

12 34 30 30

被本刊自己引用的次數

9 19 11 3

被引次數的累積百分比

0.1132 0.434 0.717 1

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010

在2014年的被引次數

7 59 32 33 23

被本刊自己引用的次數

4 15 8 7 7

被引次數的累積百分比

0.0455 0.4286 0.6364 0.8506 1

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2015年的被引次數

12 47 73 41 26 29

被本刊自己引用的次數

8 16 13 12 5 2

被引次數的累積百分比

0.0526 0.2588 0.5789 0.7588 0.8728 1

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2016年的被引次數

21 54 53 66 37 24 20

被本刊自己引用的次數

9 19 13 8 10 5 1

被引次數的累積百分比

0.0764 0.2727 0.4655 0.7055 0.84 0.9273 1

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2017年的被引次數

18 64 69 52 53 24 26 21

被本刊自己引用的次數

4 15 13 8 4 5 3 2

被引次數的累積百分比

0.055 0.2508 0.4618 0.6208 0.7829 0.8563 0.9358 1

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2018年的被引次數

13 56 54 52 48 63 28 21 17

被本刊自己引用的次數

5 13 8 9 8 6 7 6 2

被引次數的累積百分比

0.0369 0.196 0.3494 0.4972 0.6335 0.8125 0.892 0.9517 1

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

11 59 78 61 37 38 33 23 12 16

被本刊自己引用的次數

4 18 14 9 4 8 6 5 1 1

被引次數的累積百分比

0.0299 0.1902 0.4022 0.5679 0.6685 0.7717 0.8614 0.9239 0.9565 1

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

24 99 114 68 57 42 30 34 15 22

被本刊自己引用的次數

2 12 16 12 8 6 7 5 1 1

被引次數的累積百分比

0.0466 0.2388 0.4602 0.5922 0.7029 0.7845 0.8427 0.9087 0.9379 0.9806

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

17 86 108 72 57 44 30 34 30 17

被本刊自己引用的次數

1 25 14 13 9 8 5 6 3 2

被引次數的累積百分比

0.0328 0.1988 0.4073 0.5463 0.6564 0.7413 0.7992 0.8649 0.9228 0.9556

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

14 62 89 57 39 42 24 15 19 30

被本刊自己引用的次數

3 4 15 14 2 9 4 3 4 5

被引次數的累積百分比

0.0339 0.184 0.3995 0.5375 0.632 0.7337 0.7918 0.8281 0.8741 0.9467

文章摘錄

突出“宏觀辨識與微觀探析”的化學教學——以“化學鍵”的單元教學為例

基于概念學習的“OBV”模式的“碳酸鈉的性質與應用”教學探究

促進“模型認知”的化學教學——以“化學反應中的熱量變化”為例

基于CLT理論的初中化學概念教學探索——以“溶解度”教學為例

歡迎訂閱《化學教與學》雜志

有意義的化學課堂的教學實踐

促進學生水溶液認識方式發展的高三復習研究

基于核心素養培養目標的項目化課堂教學——以“碳及其氧化物的復習課”為例

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  • 全年訂價:¥484.00
  • 發行周期:月刊
  • 郵發代號:28-407
  • 出版地區:江蘇

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