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當代教育與文化雜志

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影響因子:0.36

總被引頻次: 368

當代教育與文化雜志 省級期刊

Contemporary Education and Culture
主要欄目:

教育基本理論研究民族教育與心理研究課程與教學論研究比較教育校長論壇書評學術動態

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當代教育與文化雜志簡介預計審稿時間:1-3個月

稿件需知:

a.請在稿件上寫明真實姓名、出生年月、工作單位、職稱(務)、聯系電話、通訊地址、郵政編碼,以便聯系,發表署名聽便。

b.引言在標題以下,不設標題的分段、分層:使用1)2)3)等、①②③等、abc等,在段首時應退2字起排。

c.摘要:用第三人稱表述,寫成報道性文摘,不應有評價性詞語,不超過200字。

d.作者切忌一稿多投,3個月內未收到我刊任何回復,即可將稿件另行處理。無論文章采用與否,均不予退稿,請作者自留底稿。

e.需標明文獻原發表時間和引用的日期。

雜志簡介:

當代教育與文化雜志(雙月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1988年創刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業界形成了一定影響和良好口碑。

當代教育與文化歷史收錄

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

11 37 56 6 7 6 1 0 0 0

被本刊自己引用的次數

1 3 3 0 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0827 0.3609 0.782 0.8271 0.8797 0.9248 0.9323 0.9323 0.9323 0.9323

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

4 41 59 62 11 7 1 3 0 0

被本刊自己引用的次數

0 1 5 3 0 0 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0207 0.2332 0.5389 0.8601 0.9171 0.9534 0.9585 0.9741 0.9741 0.9741

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

7 31 46 48 42 18 6 7 4 0

被本刊自己引用的次數

0 3 7 2 5 1 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.033 0.1792 0.3962 0.6226 0.8208 0.9057 0.934 0.967 0.9858 0.9858

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

8 45 24 33 58 47 5 4 3 3

被本刊自己引用的次數

0 1 1 4 2 5 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0345 0.2284 0.3319 0.4741 0.7241 0.9267 0.9483 0.9655 0.9784 0.9914

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

14 50 61 32 44 44 49 9 3 1

被本刊自己引用的次數

1 1 4 0 2 0 2 1 0 0

被引次數的累積百分比

0.0453 0.2071 0.4045 0.5081 0.6505 0.7929 0.9515 0.9806 0.9903 0.9935

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

14 55 52 59 34 41 40 50 7 1

被本刊自己引用的次數

1 0 2 1 0 0 1 1 0 0

被引次數的累積百分比

0.039 0.1922 0.337 0.5014 0.5961 0.7103 0.8217 0.961 0.9805 0.9833

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

18 55 51 35 49 34 37 38 41 5

被本刊自己引用的次數

2 0 3 0 2 1 1 1 0 1

被引次數的累積百分比

0.0486 0.1973 0.3351 0.4297 0.5622 0.6541 0.7541 0.8568 0.9676 0.9811

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

23 94 73 57 36 40 25 31 43 33

被本刊自己引用的次數

0 6 0 0 1 0 2 3 2 0

被引次數的累積百分比

0.0487 0.2479 0.4025 0.5233 0.5996 0.6843 0.7373 0.803 0.8941 0.964

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

34 143 95 63 44 29 42 21 16 29

被本刊自己引用的次數

1 4 4 1 0 2 0 0 1 0

被引次數的累積百分比

0.0633 0.3296 0.5065 0.6238 0.7058 0.7598 0.838 0.8771 0.9069 0.9609

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

51 133 125 78 47 53 29 31 20 24

被本刊自己引用的次數

1 7 4 3 1 0 0 0 1 0

被引次數的累積百分比

0.0794 0.2866 0.4813 0.6028 0.676 0.7586 0.8037 0.852 0.8832 0.9206

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

17 112 149 113 74 38 51 37 26 16

被本刊自己引用的次數

1 4 3 3 2 1 0 0 0 0

被引次數的累積百分比

0.0246 0.1864 0.4017 0.565 0.672 0.7269 0.8006 0.854 0.8916 0.9147

文章摘錄

英國博物館數字化戰略的教育影響與啟示

基于Delphi-AHP法的科學教師教學能力評價指標體系建構

基于學科核心素養的數學教學設計研究

新時期農村基礎教育改革的困境與路徑

鄉村教育的現代性困境及其超越

新時代農村教師的文化責任建構

“雙一流”建設背景下高校教師發展的困境與突圍

論大學課程結構的優化——基于學生參與的視角

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  • 全年訂價:¥220.00
  • 發行周期:雙月刊
  • 郵發代號:54-186
  • 出版地區:甘肅

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