當代教育雜志簡介預計審稿時間：1個月內(nèi)

稿件需知：

a.范圍：關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果、教育改革探索、教學方法和教育管理等內(nèi)容，涵蓋學前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等各個教育階段和各個學科領(lǐng)域的研究與實踐。

b.本刊只發(fā)表原創(chuàng)性成果，請勿一稿兩投。來稿敬請自留底稿，編輯委員會將在收到稿件三個月之內(nèi)答復，若未得答復，作者可另行處理。

c.來稿請寫明詳細通訊地址及聯(lián)系電話，并附作者簡介，內(nèi)容如下：姓名、出生年、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、學位、職稱和最高學術(shù)職務及研究方向。

d.引言：簡明扼要地說明立題的目的、理論依據(jù)和歷史背景，研究的設(shè)想、方法和意義，一般不超過250字。

e.正文標題末尾不使用標點符號（問號、嘆號、省略號除外）。層序一般不超過5級，可使用“一”“（一）”“1．”“(1)”“1)”標明，不宣用①，以與注釋序號區(qū)別。

f.所有文章，均須附中文和英文摘要。中、英文摘要的內(nèi)容要一致。采用第三人稱撰寫，不用“本文”等主語。

g.參考文獻按文中出現(xiàn)順序編號，內(nèi)部資料和未發(fā)表文獻不可列為參考文獻。引文內(nèi)容須與原文獻核對無誤。

h.表格:表格應出現(xiàn)于相應正文段落之后，表應按統(tǒng)計學的制表原則設(shè)計，三線橫表力求結(jié)構(gòu)簡潔，數(shù)據(jù)單位明確。橫、縱標目間應有邏輯上的主謂語關(guān)系，主語一般在表的左側(cè)，謂語一般在表的右側(cè)。

i.注釋序號以“①、②”等數(shù)字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。

j.資助課題的基金項目及編號（編號寫在網(wǎng)括號內(nèi)），通訊作者姓名、辦公電話號碼及Email地址，第一作者簡介包括姓名、學位、職稱、職務、辦公電話號碼和Email地址等。

雜志簡介：

當代教育（季刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《當代教育》雜志是一本專注于教育領(lǐng)域的學術(shù)期刊，旨在推動教育理論與實踐的交流與發(fā)展，致力于研究當代教育領(lǐng)域的最新趨勢、教育改革、教學方法、教育管理等方面的內(nèi)容。雜志涵蓋學前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等各個教育階段和各個學科領(lǐng)域的研究與實踐，旨在為廣大教育工作者、學者和決策者提供前沿的教育研究成果、教育政策解讀和教育改革案例。

《當代教育》雜志的內(nèi)容包括：教育理論與方法：關(guān)注當代教育理論的發(fā)展趨勢，探討有效的教學方法和教育評估體系，提供教育實踐中的案例分享和教育資源評估；教育政策與改革：解讀國內(nèi)外教育政策的最新動向，分析教育改革的實施和影響，研究教育體制改革和教育經(jīng)費投入等方面的問題；學科研究與教學：關(guān)注學科教育的最新研究成果和課程設(shè)計創(chuàng)新，分享教學經(jīng)驗和教師培訓經(jīng)驗，促進學科教學水平的提升；教育心理與特殊教育：關(guān)注學習心理學理論與實踐，探討特殊教育的問題和解決方法，提倡包容性教育和個性化教育；教育管理與領(lǐng)導力：討論教育管理的理論與實踐，分享學校領(lǐng)導力發(fā)展的經(jīng)驗，推動學校管理的有效性和公平性。

《當代教育》雜志旨在促進教育界的學術(shù)交流與合作，推動教育理論與實踐的融合與創(chuàng)新，為讀者提供專業(yè)的學術(shù)資訊和實用的教育經(jīng)驗。